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1、第四单元第四单元 封建时代的亚洲国家封建时代的亚洲国家古代日本古代日本第第1111课课 古代日本古代日本一、一、6 6世纪前的日本世纪前的日本二、大化改新二、大化改新三、武士和武士集团三、武士和武士集团一、一、6 6世纪前的日本世纪前的日本部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。1 12 2世纪时：日本境内有世纪时：日本境内有100100多个小国多个小国5 5世纪初：大和政权统一了日本世纪初：大和政权统一了日本大和的统治大和的统治大和国的最高统治者称为大和国的最高统治者称为“大王大王”，大王依靠贵族统治全国；，大王依靠贵族统治全国；王室和贵族各有自己的私有领地；
2、王室和贵族各有自己的私有领地；领地上的居民以领地上的居民以“部部”的形式组织生产，从事农业的称为的形式组织生产，从事农业的称为“田部田部”，从事海洋捕捞的称为，从事海洋捕捞的称为“海部海部”，等等。来自中国、，等等。来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入织锦部、锻冶部等；朝鲜的移民也依其特长分别被编入织锦部、锻冶部等；大和统一日本大和统一日本 日本概况日本概况国旗：日出之国国旗：日出之国国徽：圆形，绘有国徽：圆形，绘有瓣黄色的菊花瓣黄色的菊花瓣图案瓣图案国歌：君之代国歌：君之代国花：樱花国花：樱花国鸟：绿雉国鸟：绿雉国石：小晶国石：小晶 北海道北海道本本州州四国四国九九州州平安京平安京奈良奈
3、良大和兴起的地方大和兴起的地方公元公元1 12 2世纪，世纪，日本各地形成日本各地形成100100多多个小国个小国公元公元3 3世纪中叶，世纪中叶， 大和兴起大和兴起5 5世纪，大和统一世纪，大和统一日本日本日本的历程日本的历程神武神武天皇，天皇，日本日本第一第一任天任天皇，皇，传说传说为天为天照大照大神的神的后裔后裔二、大化改新二、大化改新 6 69 9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从发动宫廷政变，孝德天皇即位
4、，年号大化。从646646年开始，年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。大化改新后，大和正式改称日本国。刺杀贵族权臣苏我入鹿刺杀贵族权臣苏我入鹿改革派代表改革派代表中臣镰足中臣镰足大化改新的内容：大化改新的内容：政治：政治：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方上设建立以天皇为中心的中央集权制度，地方上设国、郡、里三级，由中央派官治理。国、郡、里三级，由中央派官治理。经济：经济：统一赋税。统一赋税。孝德天皇孝德天皇废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，废除一切私地、私民，将土地
5、、部民收归国有，成为公地、公民；成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；能终生使用，也不能买卖；大化改新的作用大化改新的作用 大化改新是一场自上而下（大化改新是一场自上而下（以学习和模仿中国以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容隋唐经济和政治制度为主要内容）的改革，具有划）的改革，具有划时代的意义，时代的意义，它是日本从奴隶制社会转变为中央集它是日本从奴隶制社会转变为中央集权的封建社会的标志。权的封建社会的标志。大化改新使部民分得了土地大化改新使部民分得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积极性，促进，摆脱
6、了依附地位，提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。使日本发展成为一个中央了日本社会经济的发展。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。集权制的封建国家。改新之后改新之后大和正式改名为日本，大和正式改名为日本，意为意为”日出之国日出之国“。 你你能能举举例例说说明明日日本本文文化化当当中中有哪些地方是学习中国的吗？有哪些地方是学习中国的吗？759759759759年鉴真主持建造的唐昭提寺年鉴真主持建造的唐昭提寺年鉴真主持建造的唐昭提寺年鉴真主持建造的唐昭提寺鉴真像鉴真像三、武士和武士集团三、武士和武士集团武士与武士集团的形成：武士与武士集团的形成：小的武士集团追随、服从一个更强大的首领
7、，组成大的小的武士集团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士集团。武士集团有时代表庄园利益与地方政府对抗，武士集团。武士集团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。有时也响应朝廷号召去征战。大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园；豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园；中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡；中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡；地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子组织起来，组成一种血缘
8、关系和主从制相结合青壮男子组织起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为的军事集团，成员称为“武士武士”； 12 12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源始世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源始首领源赖朝获得首领源赖朝获得“征夷大将军征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近长达近700700年的幕府统治时期。年的幕府统治时期。幕府统治：幕府统治： 幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征征夷大将军夷大
9、将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大全基本掌握在武士阶层手成为一种礼仪性的摆设。国家大全基本掌握在武士阶层手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠中。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。的对象不是国家，而是他的主公。幕府统治的特点：幕府统治的特点： 日本这样一个资源匮乏的日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却是世界第三经岛国，现在却是世界第三经济大国，从今天我们学习古济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启代日本这段历史，你有何启示？示？启示：启示： 一个国家或
10、民族应该善于学习别人的长一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，处和先进文化，要正视自身的不足，积极改要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进革求新，与时俱进 。合作探究合作探究课课 后后 练练 习习1.1.日本是一个善于向外学习的国家。日本是一个善于向外学习的国家。6 6世纪末期，日本的改革世纪末期，日本的改革派主张学习的是派主张学习的是( )( )A A中国隋唐制度中国隋唐制度 B B中国明清制度中国明清制度C C希腊共和制度希腊共和制度 D D罗马元首制度罗马元首制度2.2. 645 645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化大化”。第二年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改第二年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是革。其内容之一是( )( )A A实行氏族贵族世袭制实行氏族贵族世袭制B B分封贵族为诸侯分封贵族为诸侯C C将部民和土地收回国有将部民和土地收回国有D D没收农民所拥有的耕地没收农民所拥有的耕地
