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1、LOGO 第九章第九章第九章第九章第三节第三节第三节第三节 儿童个性形成的影响因素儿童个性形成的影响因素儿童个性形成的影响因素儿童个性形成的影响因素 一、个性形成的生物学因素一、个性形成的生物学因素 （一）一）儿童儿童最初的气质最初的气质特点（神经类型）特点（神经类型） 儿童儿童最初的气质特点是儿童个性发展的基础最初的气质特点是儿童个性发展的基础 气质：个性的底色气质：个性的底色 气质稳定性：气质稳定性：“三岁看大，七岁看老三岁看大，七岁看老”n容易护理型容易护理型40%n困难型困难型10%n迟缓型迟缓型15%托马斯和切斯的研究托马斯和切斯的研究Company LogoCompany Logo
2、问题思考：问题思考：p在一起长大的孩子气质上会更接近吗？在一起长大的孩子气质上会更接近吗？Company LogoCompany Logo（二）（二）体貌与体格的影响体貌与体格的影响谢尔登谢尔登（美国；（美国；1942）的研究：体型与行为的研究：体型与行为u 内胚层：体态均匀丰满内胚层：体态均匀丰满-悠闲、豁达悠闲、豁达u 中胚层：体态健壮中胚层：体态健壮-自信；大胆自信；大胆u 外胚层：高而瘦长虚弱外胚层：高而瘦长虚弱-内向、拘谨、胆怯内向、拘谨、胆怯阿德勒阿德勒:自卑与补偿自卑与补偿莫言莫言Company LogoCompany Logo （三）（三）成熟速率的影响成熟速率的影响u早熟的男
3、孩在情感和社会适应上处于相对有利的位置早熟的男孩在情感和社会适应上处于相对有利的位置u晚熟的女孩在情感和社会适应上处于相对有利的位置晚熟的女孩在情感和社会适应上处于相对有利的位置 男性产后抑郁症男性产后抑郁症Company LogoCompany Logo重要重要 二、二、 个性发展的社会化动因个性发展的社会化动因（一）父母的教养方式（一）父母的教养方式u维度：维度： 控制（对孩子是否提出成熟的要求）控制（对孩子是否提出成熟的要求） 爱（即是否关心、信任和理解孩子），爱（即是否关心、信任和理解孩子），u 教养方式分成四种类型：教养方式分成四种类型：u权威型、专制型、娇宠型、冷漠型。权威型、专制
4、型、娇宠型、冷漠型。 Company LogoCompany Logo1、权威型、权威型控制控制+爱（接受）爱（接受） u 父母对儿童的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、父母对儿童的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应，尊重孩子的意见和观点，鼓励愿望和行为进行反应，尊重孩子的意见和观点，鼓励他们表达自己的想法并参与讨论；他们表达自己的想法并参与讨论；-爱的表现爱的表现u父母对孩子的要求比较明确，对他们的不良行为表示父母对孩子的要求比较明确，对他们的不良行为表示不快时，会严格按规则说服教育；而对其良好行为，不快时，会严格按规则说服教育；而对其良好行为，则表现出真心的支持和肯定。则
5、表现出真心的支持和肯定。-要求（控制）要求（控制）u这种高控制、情感上便于接受的温暖式的教养方式，这种高控制、情感上便于接受的温暖式的教养方式，对儿童个性的发展有积极的影响，易使孩子形成对儿童个性的发展有积极的影响，易使孩子形成亲切亲切温和、情绪稳定和深思熟虑的性格或者形成独立、直温和、情绪稳定和深思熟虑的性格或者形成独立、直爽、积极协作的性格。爽、积极协作的性格。Company LogoCompany Logo2、专制型、专制型控制控制+不爱（拒绝）不爱（拒绝） u控制有余，爱心不足。这属于高控制教养方式。控制有余，爱心不足。这属于高控制教养方式。u情感上：父母倾向于拒绝和冷漠孩子。父母往往
6、表现出缺乏情感上：父母倾向于拒绝和冷漠孩子。父母往往表现出缺乏热情的情感反应，很少考虑儿童自身的愿望和要求。热情的情感反应，很少考虑儿童自身的愿望和要求。-爱爱的表现的表现u对孩子的一举一动都横加限制，要求孩子无条件地遵循有关对孩子的一举一动都横加限制，要求孩子无条件地遵循有关的规则，如果违反规则，父母就会采取强硬措施，有的甚至的规则，如果违反规则，父母就会采取强硬措施，有的甚至动用暴力。动用暴力。-控制控制u这种方式下教养的儿童往往会有这种方式下教养的儿童往往会有恐惧心理，缺乏自信心恐惧心理，缺乏自信心 或者或者叛逆、倔强叛逆、倔强Company LogoCompany Logo迈克尔迈克尔
7、杰克逊：杰克逊：长不大的王者长不大的王者 Company LogoCompany Logo彼得彼得潘综合症潘综合症 詹姆斯詹姆斯巴里的巴里的彼得彼得潘潘。u童话人物彼得童话人物彼得潘是一个逃离了成人世界的、永远不肯潘是一个逃离了成人世界的、永远不肯长大的孩子，他带领一群孩子战胜黑暗势力，在梦幻王国长大的孩子，他带领一群孩子战胜黑暗势力，在梦幻王国快乐地生活。快乐地生活。u迈克尔迈克尔杰克逊说，杰克逊说，“对我来说，彼得对我来说，彼得潘就意味着永潘就意味着永远年轻、魔力、浪漫远年轻、魔力、浪漫我就是彼得我就是彼得潘。潘。”他的一大嗜好他的一大嗜好是爬树，记者曾多次拍到过他在几秒钟内以猴子般的敏捷
8、是爬树，记者曾多次拍到过他在几秒钟内以猴子般的敏捷爬上大树，在微风中眺望美景，这是他自孩童时代就失去爬上大树，在微风中眺望美景，这是他自孩童时代就失去的乐趣。的乐趣。u1998年，他花费年，他花费1450万美元在加州购买了一大块万美元在加州购买了一大块土地，建成土地，建成“Neverland”，世人又称，世人又称“梦幻乐园梦幻乐园”。其。其中包括一处大型的游乐场和大片的动物园，长颈鹿、斑马中包括一处大型的游乐场和大片的动物园，长颈鹿、斑马在绿色的旷野上自由奔跑，还有专门用来观光的小火车，在绿色的旷野上自由奔跑，还有专门用来观光的小火车，在这里，彼得在这里，彼得潘的雕塑无处不在。潘的雕塑无处不在
9、。u这是一个奢侈的童年之梦，他沉湎其中不肯醒来。他这是一个奢侈的童年之梦，他沉湎其中不肯醒来。他常常组织上百名孩子跟他在常常组织上百名孩子跟他在Neverland一起玩耍，这是一起玩耍，这是一个只对孩子开放的私家乐园，唯一的成年人是他自己。一个只对孩子开放的私家乐园，唯一的成年人是他自己。Company LogoCompany LogoCompany LogoCompany LogoCompany LogoCompany Logo3、娇宠型、娇宠型不控制不控制+不完全爱不完全爱 u爱得不理智，控制不足。爱得不理智，控制不足。u父母对孩子百般疼爱，过分娇宠，任其呼风唤雨。父母对孩子百般疼爱，过分
10、娇宠，任其呼风唤雨。u对小孩的任何要求不假思索的答应。对小孩的任何要求不假思索的答应。-控制（无）控制（无）u例如，有一位下岗女工，平时在菜场买菜总是和小贩讨价还例如，有一位下岗女工，平时在菜场买菜总是和小贩讨价还价、斤斤计较，能省一分是一分，舍不得买质量好的菜。但价、斤斤计较，能省一分是一分，舍不得买质量好的菜。但是，和孩子去买东西时，却是，和孩子去买东西时，却“慷慨大方慷慨大方”，孩子要什么买什，孩子要什么买什么，一次就是几百块钱。么，一次就是几百块钱。u这样的教养方式导致孩子的行为和性格发生扭曲，使孩子形这样的教养方式导致孩子的行为和性格发生扭曲，使孩子形成了较强的成了较强的冲动性和攻击
11、性的心理行为，缺乏独立性和责任冲动性和攻击性的心理行为，缺乏独立性和责任感，懒惰、自私、任性、撒娇、为所欲为感，懒惰、自私、任性、撒娇、为所欲为，形成一系列不适，形成一系列不适合社会要求的行为习惯和性格特征。合社会要求的行为习惯和性格特征。Company LogoCompany Logo李双江李双江15岁儿子无照驾驶无牌宝马车打人岁儿子无照驾驶无牌宝马车打人 大喊大喊“谁敢谁敢打打110” 2011年年9月月 劳教劳教1年年Company LogoCompany Logo富二代；官二代；星二代富二代；官二代；星二代u足球评论人董路发了这样一条微博足球评论人董路发了这样一条微博u红爹罩我去战斗红
12、爹罩我去战斗：“小小宝马无牌遛，小小宝马无牌遛，套牌奥迪跟我走，有人挡我路，直接上拳头，套牌奥迪跟我走，有人挡我路，直接上拳头，打架斗殴一起上，爹的教导记心头，爹的教打架斗殴一起上，爹的教导记心头，爹的教导记心头，爹的教导记心头导记心头，爹的教导记心头” Company LogoCompany Logo4、冷漠型、冷漠型不控制不控制+不爱不爱 u父母对孩子缺乏爱的情感和积极反应。父母对孩子缺乏爱的情感和积极反应。-无爱无爱u缺少行为的要求和控制，亲子间交往甚少，父母对缺少行为的要求和控制，亲子间交往甚少，父母对孩子缺乏基本的关注与了解，对孩子的一切行为举孩子缺乏基本的关注与了解，对孩子的一切行
13、为举止采取不加干涉的态度，给孩子一种被忽视的感觉。止采取不加干涉的态度，给孩子一种被忽视的感觉。-无控制无控制u这种教养方式下的儿童容易形成较强的这种教养方式下的儿童容易形成较强的冲动性、攻冲动性、攻击性、不顺从、自傲、自狂、目中无人、自以为是击性、不顺从、自傲、自狂、目中无人、自以为是的心理，使他们在青少年时期很容易发生不良行为的心理，使他们在青少年时期很容易发生不良行为问题。问题。 Company LogoCompany Logou英达解释英达解释14年不见巴图的原因年不见巴图的原因 英达表示，自己奉行自己奉行“离婚了，就别再找我离婚了，就别再找我”的观点，认为和巴图还保持如家般的亲密关系
14、会伤害到现在的家庭。同时， 不利于巴图去接受一个新的父亲。“要开始新的生活，就要把原来的一页彻底翻要开始新的生活，就要把原来的一页彻底翻过去，包括不见孩子。过去，包括不见孩子。”Company LogoCompany Logo（二）家庭结构（二）家庭结构：4-2-1家庭家庭 离异离异-心灵的手术心灵的手术 离异对男孩影响更大：离异对男孩影响更大： 隔代抚养与留守儿童隔代抚养与留守儿童Company LogoCompany Logo留守儿童留守儿童因年轻父母外出打工因年轻父母外出打工者居多，者居多， 青海省乐都青海省乐都县山区县山区“隔代抚养隔代抚养”情况十分普遍。情况十分普遍。祖父母自身文化水
15、平祖父母自身文化水平较低，又需要操持农较低，又需要操持农活家务，活家务，基本无法对留守儿童基本无法对留守儿童进行启蒙教育。进行启蒙教育。Company LogoCompany Logo留守儿童留守儿童Company LogoCompany Logo留守留守儿童儿童 学前学前留守留守儿童的智儿童的智力启蒙力启蒙、语言表达、语言表达、社会性发展等严重社会性发展等严重不足不足，造成幼儿，造成幼儿缺缺乏自信、羞于交往乏自信、羞于交往、难以专注、入学困难以专注、入学困难等系列情况出难等系列情况出现现。Company LogoCompany Logo（三）家庭的环境（三）家庭的环境 派克：家庭：社会变量：
16、人与人关系派克：家庭：社会变量：人与人关系 物理变量：物质条件及组织物理变量：物质条件及组织（四）电视电脑的影响（四）电视电脑的影响Company LogoCompany Logo“小的们，跟我上小的们，跟我上”虹猫蓝兔七侠传虹猫蓝兔七侠传108集大型武侠动画片集大型武侠动画片 2006年在全国年在全国800家电视台同步热播、短短数月同名配套图书销量达到家电视台同步热播、短短数月同名配套图书销量达到1500万万册。央视少儿频道在播出第册。央视少儿频道在播出第89集后突然决定停播该片！集后突然决定停播该片！Company LogoCompany Logo了解了解第四节第四节 自我意识的发展自我意
17、识的发展 自我意识是个性的一个组成部分，是衡量个性成熟水平的标志，是整合、统一个性各个部分的核心力量，也是推动个性发展的内部动因。 Company LogoCompany Logo u一、婴幼儿自我意识的发展一、婴幼儿自我意识的发展u1 、有关婴幼儿自我意识的实验研究、有关婴幼儿自我意识的实验研究u “点红实验点红实验”u结果：结果：15个月大的幼儿开始能够擦去自己鼻子上的红个月大的幼儿开始能够擦去自己鼻子上的红点，这标志着儿童客体的自我产生。点，这标志着儿童客体的自我产生。u大约在大约在24个月左右的儿童已经建立了比较完善的自我个月左右的儿童已经建立了比较完善的自我概念。这标志着儿童概念。这
18、标志着儿童“自我自我”已经开始了一个新的阶已经开始了一个新的阶段。段。Company LogoCompany Logo四、婴儿自我意识的发展自我意识自我意识是个人作为主体的我，对自己以及对自己与他是个人作为主体的我，对自己以及对自己与他人的关系的认识。人的关系的认识。威廉威廉 詹姆斯把自我分为詹姆斯把自我分为主体我主体我和和客体我客体我 Company LogoCompany Logo（一）主体我的发展（515个月） 8个月之前，主体我认知尚未发生；个月之前，主体我认知尚未发生；912个月，产生了初步的主体我，能将自己作为活动的主体来认个月，产生了初步的主体我，能将自己作为活动的主体来认识；识
19、；1215个月，主体我得以明确的发展，这时婴儿已能将自己与他个月，主体我得以明确的发展，这时婴儿已能将自己与他人分开。人分开。（二）客体我的发展（二）客体我的发展（15241524个月）个月）15181518个月，开始能把自己作为客体来认知，表现为可利用外表个月，开始能把自己作为客体来认知，表现为可利用外表特征来认识自己；特征来认识自己；18241824个月，具有明确的客体我的认知，这一时期婴儿有了用语个月，具有明确的客体我的认知，这一时期婴儿有了用语言标定自我的能力，具有了用适当人称代词（如我，你）称呼言标定自我的能力，具有了用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人。这是个体自己和他人。这是
20、个体自我意识发展的第一个飞跃。自我意识发展的第一个飞跃。 Company LogoCompany Logo（二）婴儿 自我意识的发生发展。n自我意识自我意识n个人作为主体的我，对自己以及对自己与他人关系的认识个人作为主体的我，对自己以及对自己与他人关系的认识n从自然人向社会人转化的一个具有关键意义的标志从自然人向社会人转化的一个具有关键意义的标志u包括自我体验、自我评价、自我调节、自信心、独立性等。u认识自己、把自己作为主体从客体中区别出来，这是人的个性特征的重要标志之一，同时这是人类意识区别于动物心理的重要标志之一。 Company LogoCompany Logou 1岁以内几乎没有自我意
21、识：吃手吃脚丫，照镜子 1岁末，意识到自我的存在：自己与他人分离，物我分开： 自己的名字；认识身体各部位 2-3岁，学会使用“我”“我的”两个词，是儿童语言和自我意识两方面的重大进步。 （“我”：用语言标定自我的能力 “我的”：意识到物品的所有权） “害羞”情绪情感的出现，也源于自我意识。Company LogoCompany Logo照镜子与自我意识Company LogoCompany Logo哈特根据詹姆斯的主体我和客体我进行的类别划分n主体我的发展主体我的发展n8个月之前，主体我认知尚未发生个月之前，主体我认知尚未发生n初步的主体我，初步的主体我，912个月，把自己作为活个月，把自己作
22、为活动主体。动主体。 吃手吃脚丫，照镜子吃手吃脚丫，照镜子n主体我明确发展，主体我明确发展，1215个月，能将自己与个月，能将自己与他人分开他人分开 （ 1岁末，开始有自我意识，人我分开，物我分开：知道自己的名字；观看“镜像自我”视频）Company LogoCompany Logon客体我的发展客体我的发展n1518个月，把自己作为客体来认识，可利用外表个月，把自己作为客体来认识，可利用外表特征来认识自己特征来认识自己（认识自己身体的各个部位）认识自己身体的各个部位）n1824个月，具有明确的客体我认识，用语言标定个月，具有明确的客体我认识，用语言标定自我的能力自我的能力 2岁，学会使用“我
23、”“我的”两个词，是儿童语言和自我意识两方面的重大进步。 “我”：用语言标定自我的能力 “我的”：意识到物品的所有权 用代词称呼自己和他人，个体自我意识发展的第一个飞跃 （“你”“我”“他”） “害羞”情绪情感的出现，也源于自我意识。Company LogoCompany LogoCompany LogoCompany Logo一、幼儿自我意识的发展 （一）幼儿自我评价的特点 幼儿的自我评价能力较差，水平较低1.主要依赖成人评价 教师的评价具有权威性，影响力大，出言要慎重。多正性评价，少负性评价；多表扬鼓励，少讽刺挖苦。2.幼儿的自我评价常带有主观情绪性高估自己的能力，低估任务难度高估自己的能
24、力，低估任务难度Company LogoCompany Logo p2、幼儿自我评价的特点、幼儿自我评价的特点p依从性和被动性依从性和被动性p表面性和局部性表面性和局部性p情绪性和不确定性情绪性和不确定性Company LogoCompany Logo（二）幼儿自我评价能力的发展1、从笼统的评价到具体的评价；2、从外部行为的评价到内在品质的评价 ；3、从轻信成人的评价到自己独立的评价；4、从主观情绪性评价到初步客观性评价。 Company LogoCompany Logo二、学龄儿童自我意识的发展二、学龄儿童自我意识的发展p1、对学龄初期儿童自我意识的研究、对学龄初期儿童自我意识的研究p2、对
25、青少年自我意识的研究、对青少年自我意识的研究p青少年时期是自我意识发生突变时期，产生的原因有：青少年时期是自我意识发生突变时期，产生的原因有：p生理原因生理原因p心理上的原因心理上的原因p社会的原因社会的原因Company LogoCompany Logo青少年自我意识的特点：成人感和独立意识的发展自我的分化自我意识的强度和深度不断地增加自我评价逐渐趋于成熟Company LogoCompany Logo三、自尊及其发展总体总体自尊自尊学习学习自尊自尊社会社会自尊自尊身体身体自尊自尊阅读阅读 数学数学其他其他学科学科运动运动能力能力体貌体貌同伴同伴关系关系家庭家庭关系关系自尊的结构自尊的结构C
26、ompany LogoCompany Logo三、自尊及其发展三、自尊及其发展u自尊的稳定性u如何促进孩子自尊的发展 1、以孩子为中心 2、以真实的成就为基础 3、建立可信赖的自尊Company LogoCompany Logo思考与练习：思考与练习：u为什么说幼儿期是儿童个性开始形成的时期？为什么说幼儿期是儿童个性开始形成的时期？u婴幼儿气质有哪几种主要类型？为什么要研究婴幼儿的气婴幼儿气质有哪几种主要类型？为什么要研究婴幼儿的气质？质？u幼儿自我评价有哪些特点？为什么成人对幼儿评价必须客幼儿自我评价有哪些特点？为什么成人对幼儿评价必须客观、公正？观、公正？u青少年自我意识有哪些特点？产生自我意识突变的原因是青少年自我意识有哪些特点？产生自我意识突变的原因是什么？什么？ Company LogoCompany LogoCompany LogoCompany Logo
