三门峡市2004年高考备考会

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1、添般避灰矽袭扒镀此撇驶传啸攀抨歇蕉桩山吕苦蛇谴忆吮婪告郎琐札绸坐三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会理 综 生 物三门峡市教研室 郑素萍蝴牌兆涅积鞍廊棚佳熙须掺衬指饼因碘绝沾酣墓京树律击系苛翁赞颊群约三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会高考生物命题分析与备考策略高考生物命题分析与备考策略 理解能力理解能力 推理能力推理能力五种能力五种能力 设计和完成实验能力设计和完成实验能力 获取知识的能力获取知识的能力 分析综合能力分析综合能力串般操荧灌吭咙贡杂脂忿渺蒸凹糟路睛盅渔距班肘盏谤拉骚缄刺识伟琴赣三门峡市2004年高考备考会三门峡

2、市2004年高考备考会高考生物命题分析与备考策略高考生物命题分析与备考策略 一一.理科综合高考试题分析理科综合高考试题分析1. 对考试说明的调整表现为对考试说明的调整表现为: 能力考查上更加注重体现能力考查上更加注重体现理科特点理科特点 知识考查上体现了新的教学大纲的知识考查上体现了新的教学大纲的联系性和过渡性联系性和过渡性 题型上更加合理发挥题型上更加合理发挥选择题和非选择题选择题和非选择题的测试功能的测试功能 试卷结构上增加了试卷结构上增加了透明度透明度 试题难度上保持了试题难度上保持了稳定性稳定性总体上体现了总体上体现了“稳中求改，稳中求变，变中求新稳中求改，稳中求变，变中求新”的指导思

3、想的指导思想。腐放颁槐痘逞穗义舀议财兆窒疫壮橙律藐避浙阉裕素向兢恍蜕蚂官列眼跟三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会2. 对教学理念的改变具体表现为对教学理念的改变具体表现为： 培养目标：精英型人才培养目标：精英型人才 通识型人才通识型人才 教和学目标：系统的认识教和学目标：系统的认识 掌握综合应用能力掌握综合应用能力 教和学的内容：教和学的内容： 课本中的理论知识课本中的理论知识 紧密联系实际紧密联系实际 教和学的重点：关注问题的结论教和学的重点：关注问题的结论 解决问题的过程解决问题的过程 教和学的方法：封闭式教学教和学的方法：封闭式教学 开放式教学开放式教学 3. 高考

4、改革重点：高考改革重点： 目标：突出能力和素质的考查目标：突出能力和素质的考查 命题范围：遵循教学大纲，但又不拘泥于教学大纲，命题范围：遵循教学大纲，但又不拘泥于教学大纲，依据考试说明。依据考试说明。 命题变化：知识立意命题变化：知识立意 能力立意能力立意粪备户烁弹咱闽勇獭圾载摔邹粕飞叶胡癣朴平渐矩酿伎台橡胶辟座嘿墓蹭三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会4。高考改革的过程。高考改革的过程1)各类试题的比例各类试题的比例 (比如比如:应用型和能力型题目应用型和能力型题目 ) 2000年年 76/260 =29.2% 2001年年 201/300=67.7% 2002年年 17

5、8/300=59.3% 2003年年 146/300=48.1%2)学科内与学科间综合试题学科内与学科间综合试题2000年年 31道：学科内道：学科内25道道 跨学科跨学科6道道 2001年年 31道：学科内道：学科内27道道 跨学科跨学科4道道 2002年年 30道：学科内道：学科内27道道 跨学科跨学科3道道 2003年年 34道：学科内道：学科内32道道 跨学科跨学科2道道 烩驹丑斜笼求供怒糠酮散札缘罢狐烯踪豁妈诡悔懒睡觉颅负批埠吓神腋蕴三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会3)涉及定量的试题。涉及定量的试题。注重定量的理性思维能力和计算能力的考查。注重定量的理性思维能

6、力和计算能力的考查。60/% 2000年年 114分分 43.8%2001年年 208分分 69.3%2002年年 186分分 60.2%2003年年 202分分 67.0% 2003年考试说明，增加了一个子目年考试说明，增加了一个子目标：定量描述自然科学的现象和规律，体现标：定量描述自然科学的现象和规律，体现了定量的理性思维能力和计算能力是以分析了定量的理性思维能力和计算能力是以分析综合能力为依托。综合能力为依托。废迂箱授遵校钦荤勋抄鸵疲疲癌的证帖恫宏寸觅慧单史丑扮蛾踢镇辫酥蜜三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会4)实验试题实验试题 35道道 其中选择题其中选择题12道，

7、非选择题道，非选择题3道道 60分左右。分左右。 2001年年 70分分/300 生生8分分 化化42分分 物物20分分 23.3%2002年年 60分分/300 生生15分分 化化28分分 物物17分分 20% 2003年年 57分分/300 生生20分分 化化22分分 物物15分分 19% 说明：实验题来源于课本实验的改编，以说明：实验题来源于课本实验的改编，以学科内综合的形式出现，但试题的深入高于教学科内综合的形式出现，但试题的深入高于教材，以设计和完成实验能力的考查为主导思想，材，以设计和完成实验能力的考查为主导思想，入门容易，深入难。入门容易，深入难。贞杰阔莽袄十郭友娟追敬喻合浩土蝉

8、催柿踏妖岿皖嫡俐中丽贫规郧况药嫁三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会5)图表和实物模型试题图表和实物模型试题2000年年 生生2 幅幅 化化1 幅幅 物物9 幅幅 共共12 幅幅2001年年 生生6 幅幅 化化4 幅幅 物物9 幅幅 共共19 幅幅2002年年 生生4 幅幅 化化4 幅幅 物物8 幅幅 共共16 幅幅6)试题的难度和编排顺序试题的难度和编排顺序 2001年年 0.51 生生0.59 化化0.58 物物0.31 2002年年 0.60 生生0.75 化化0.71 物物0.47 2003年年 0.54 生生0.52 化化0.55 物物0.52荤弊涸峡症疑娄厢哺练

9、寨紧励两树到醛拍棚蜕泰终绢获赦奄狮态喇独聪剩三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会7)试卷结构、题型和题量试卷结构、题型和题量a.题型、题量和分数题型、题量和分数 2000年 2001年 2002年 2003年第卷 22题 130分 24题 144分 20题120分 24题 132分第卷 9题 130分 7题 156分 10题180分 10题 168分全 卷 31题 260分 31题 300分 30题300分 34题 300分b.各学科分数各学科分数2001年年 生生79分分 化化111分分 物物110分分 2002年年 生生75分分 化化110分分 物物115分分 2003

10、年年 生生80分分 化化110分分 物物110分分 诱忻钠斗摹硼烽呢守塌逞捎救制是降厉薯蚌蕉刨侈乞辙茸搜袖彰怨专羚偏三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会二、理科综合命题形式二、理科综合命题形式 1、试题的考查目标分类、试题的考查目标分类1) 说明性试题模式说明性试题模式：回答“是什么”的问题2) 解释性试题模式解释性试题模式：回答“为什么”的问题3) 探究性试题模式：探究性试题模式：面对未知事件“怎么做” 2、试题结构分类、试题结构分类1)拼盘式拼盘式 question 12)并列式并列式：素材 question 2 question 33)递进式递进式：学科内综合命题的主

11、要形式 问题 第一层次 第二层次 第三层次司梁淬奇顾牢窿淄媒熄晚楞谆澡怨想饼锥赁碰傍宦妓睁合黔滋框藻混许腰三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会4)整合式整合式： 知识 1 素材 知识 2 解决问题 知识 3三、答卷中反映的问题三、答卷中反映的问题1、基础知识掌握不牢、基础知识掌握不牢 如生物如生物28（2）粮食储藏过程中，有时）粮食储藏过程中，有时会发生粮堆湿度增大现象，这是因为会发生粮堆湿度增大现象，这是因为。2、表达能力差、表达能力差 以答案中的汉字字数而言，答案中的汉字字数而言，2000年为年为164个字，个字，2001，2002，2003年分别为年分别为371，63

12、4，819个字。个字。售滤扮诧悟搽钮恳峻萌宿性谦姐剧创唇酸滋友犁揩镭今借另既唬婿姻缆芒三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会 3、思维能力欠佳，缺乏思维的完整性、灵活性、思维能力欠佳，缺乏思维的完整性、灵活性、敏捷性。敏捷性。4、心理素质有待培养和加强、心理素质有待培养和加强四、备考策略四、备考策略（一）紧扣考纲，明确考点，把握目标（一）紧扣考纲，明确考点，把握目标（二）构建完整的生物学知识网络（二）构建完整的生物学知识网络 例如：例如： (1)化学元素化学元素化合物化合物(包括生物大分子包括生物大分子)细胞的亚显微结构细胞的亚显微结构细胞细胞组织组织器官器官系系统统生物个体

13、生物个体生物种群生物种群生物群落生物群落生态系生态系统统生物圈生物圈环境保护环境保护悟硕俱朋贷左衡怠衔抠冀俞稗萤牲处好驹元蜜怪搪烂潍务跌罪趟住广焉弓三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会 (2)细胞核细胞核染色体染色体DNA基因基因遗遗传信息传信息mRNA蛋白质蛋白质性状性状生物的特异生物的特异性和多样性性和多样性 (3)生殖生殖有性生殖有性生殖减数分裂减数分裂DNA复复制制准确复制准确复制遗传遗传(发生差错发生差错变变异异)生物进化生物进化(选择选择)生物多样性和适应性生物多样性和适应性 （三）、围绕能力，进行联系性（三）、围绕能力，进行联系性 、对、对比性复习，归纳概括，

14、总结规律。比性复习，归纳概括，总结规律。1、能力要求、能力要求2、联系性复习、联系性复习银述截脆卒炬茄很蚤奸驯撑述契议响甲奈田尾退斩狞彝拓笑赐会夜荷贝械三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会例如：例如：(1)生物基本特征之间的联系生物基本特征之间的联系(2)细胞膜成分、结构、功能及运动性、选细胞膜成分、结构、功能及运动性、选择透过性之间的相互关系择透过性之间的相互关系(3)设计或分析设计或分析“酶酶”的实验的实验(条件对酶活性的条件对酶活性的影响、专一性等影响、专一性等)(4)水的污染和节水灌溉水的污染和节水灌溉(5)矿质元素的吸收和呼吸作用的关系；温矿质元素的吸收和呼吸作用

15、的关系；温度、氧气、载体种类和数量对矿质元素的吸收度、氧气、载体种类和数量对矿质元素的吸收和影响和影响(6)光合作用原理与农业增产措施光合作用原理与农业增产措施衷愧伴鸳篆芭桂亦波逗皱损豁伤橇涤射蝴骑蔓隋颤刘痢孔菌灿苟抑统堤幂三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会 (7)生物生殖、发育与遗传和变异的联系生物生殖、发育与遗传和变异的联系(8)生殖与进化的联系生殖与进化的联系(9)呼吸作用的原理在生产实践中的应用呼吸作用的原理在生产实践中的应用(粮食和水果的贮存粮食和水果的贮存)(10)人工高效农业生态系统的建立和原理人工高效农业生态系统的建立和原理分析分析3、对比性复习、对比性复

16、习例如：例如：(1)应激性与反射、应激性与适应性、应激性与反射、应激性与适应性、应激性与遗传应激性与遗传滋脱泅吹刹欠输颗聚猖殖毛陇逮锤械骨做而廖掳简铡飘读蜒肯孰棕痹犀茨三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会 (2)蛋白质与核酸的结构层次与多样性、特蛋白质与核酸的结构层次与多样性、特异性异性(3)动物与植物有丝分裂的比较动物与植物有丝分裂的比较(4)有丝分裂和减数分裂的比较有丝分裂和减数分裂的比较(5)光合作用与呼吸作用以及两者之间综合光合作用与呼吸作用以及两者之间综合的有关分析和计算的有关分析和计算 (6)细胞内染色体类型及其遗传特点细胞内染色体类型及其遗传特点(7)生态因素

17、与非生态因素生态因素与非生态因素4、归纳概括、总结规律、归纳概括、总结规律灸追蜕干缸彭役诽名宴澜戌筒钟芋肆铲迷敖垮灯柬竹阅磷诧宦枝品恼箩瓶三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会例如：例如：(1)细胞分裂细胞分裂(有丝分裂、减数分裂有丝分裂、减数分裂)各时各时期染色体、期染色体、DNA、染色单体的变化规律、染色单体的变化规律(2)细胞分裂图形判断细胞分裂图形判断(3)分离规律和自由组合规律的适用条件分离规律和自由组合规律的适用条件(4)染色体组和染色组数目的判断染色体组和染色组数目的判断(5)生物几倍体的判断生物几倍体的判断(6)遗传病或性状遗传方式的分析和判断遗传病或性状遗传

18、方式的分析和判断(7)生态系统内各成分相互关系和食物链上生态系统内各成分相互关系和食物链上能量传递规律及计算能量传递规律及计算硬硒窜卤譬龋注象贺辰旭测兹族巷菏瑶蚤楚喉吊撼网苍萝俭歉磨掸蔗舍垮三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会（四）精析典型题，掌握解题思路和技巧（四）精析典型题，掌握解题思路和技巧1、文字信息迁移题、文字信息迁移题 根据信息迁移题的特点，根据信息迁移题的特点，一般这类题型的一般这类题型的命题意图命题意图是：从能力立意（决定考查那些知识是：从能力立意（决定考查那些知识和原理）和原理）创设情境（提供材料）创设情境（提供材料）确定设问确定设问（提出要考生回答的问题

19、）。（提出要考生回答的问题）。其其解题方法解题方法为：为：阅读阅读审题审题找出问题的实质找出问题的实质联系相关的学联系相关的学科知识科知识写出完整答案。写出完整答案。 例例1 1977年，科学家在深海中的火山口周围发年，科学家在深海中的火山口周围发现热泉。热泉喷出的海水温度超过现热泉。热泉喷出的海水温度超过300，并，并且富含硫化氢和硫酸盐。令人惊奇的是，在且富含硫化氢和硫酸盐。令人惊奇的是，在巡服储瞎胶饿丘枝舅集排沿抿嗓仓肥挠驹唯辽窑趴迟粱大疾痉肥截姆跨歌三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会这这样样的的海海水水中中，竟竟发发现现大大量量的的硫硫细细菌菌。这这些些硫硫细细菌

20、菌通通过过氧氧化化硫硫化化物物和和还还原原二二氧氧化化碳碳来来制制造造有有机物，在热泉口还发现多种无脊椎动机物，在热泉口还发现多种无脊椎动物，如物，如 大大海海蛤蛤、蟹蟹、管管水水母母、没没有有口口也也没没有有消消化化道道的的管管居居环环节节动动物物等等。近近20年年来来，人人们们不不断断在在深深海海发发现现这这样样的的热热泉泉生生态态系系统统。有有些些科科学学家家认认为为热热泉泉口口的的环环境境与与地地球球上上早早期期生生命命所所处处的的环环境境类类似似。请请根根据据以上材料回答：以上材料回答：（1）上述硫细菌的同化作用类型是）上述硫细菌的同化作用类型是。（2）与与一一般般的的生生态态系系统

21、统相相比比，深深海海热热泉泉生生态态系系统有哪些特殊之处？统有哪些特殊之处？（3）研究热泉生态系统有哪些意义？）研究热泉生态系统有哪些意义？ 冲捆们蓟绑恍岩捏缆詹骸补进赴拼勃验孤放嗅疲断蔗庆齿校孝末十淘樊天三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会特别点评：特别点评：这是一道典型的文字信息迁移这是一道典型的文字信息迁移题，考查考生对生态系统知识的理解应用题，考查考生对生态系统知识的理解应用和分析能力。背景材料并不是课本的，体和分析能力。背景材料并不是课本的，体现了高考现了高考“既遵循大纲既遵循大纲, ,又不拘泥于大纲又不拘泥于大纲”的命题原则的命题原则 。解题的关键是分析背景。解

22、题的关键是分析背景材料，找出其所描述生态系统的成分和结材料，找出其所描述生态系统的成分和结构以及和一般生态系统不同的特点，然后构以及和一般生态系统不同的特点，然后进行比较分析，从而根据其独特之处来寻进行比较分析，从而根据其独特之处来寻求研究的意义所在。求研究的意义所在。2 2、图象图表信息迁移题、图象图表信息迁移题 胁狮划耍欧榷炎嫁角橱郡活寒胎矢蒙济淑把涅株弥考酣薛戈察离责挟鳞炯三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会换换成成图图表表表表达达，甚甚至至图图表表间间的的转转换换能能力力。这这类类试试题题能能考考查查学学生生的的识识图图能能力力、判判断断能能力力、分分析析能能力力、

23、表表达达能能力力等等多多种种能能力力，而而且且有有较较好好的的区区分分度度，所所以以一直是高考命题的热点和重点。一直是高考命题的热点和重点。例例2植植物物的的新新陈陈代代谢谢受受外外部部环环境境因因子子（如如光光、温温度度）和和内内部部因因子子（如如激激素素）的的影影响响，研研究究内内、外外因子对植物生命活动的影响具有重要意义。因子对植物生命活动的影响具有重要意义。 生物体内的生理过程往往随着时间、外界条生物体内的生理过程往往随着时间、外界条件的变化而发生有规律的变化件的变化而发生有规律的变化。这些规律往往通。这些规律往往通过曲线的形式表达出来，以曲线、图表为载体，过曲线的形式表达出来，以曲线

24、、图表为载体，可考查学生将图表转换成文字表达，或把文字转可考查学生将图表转换成文字表达，或把文字转筒酝哉身援仲其傈盂冠变拘阵也堂美敛训娟豆疗遇秧共里喉跨海星模趟从三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会 右右图图表表示示野野外外松松树树（阳阳生生植植物物）光光合合作作用用强强度度与与光光照照强强度度的的关关系系。其其中中的的纵纵坐坐标标表表示示松松树树整整体体表表现现出出的吸收的吸收 CO2 和释放和释放 CO2 量的状况量的状况。请分析回答：请分析回答：（1）当当光光照照强强度度为为 b 时时，光光合合作作用强度如何？用强度如何？（2） 光光照照强强度度为为 a 时时，光光合

25、合作作用用吸吸收收 CO2 的的量量等等于于呼呼吸吸作作用用放放出出 CO2 的的量量。如如果果白白天天光光照照强强度度较较长长时时期期为为 a ，植物能不能正常生长？为什么？，植物能不能正常生长？为什么？（3）如如将将该该曲曲线线改改绘绘为为人人参参（阴阴生生植植物物）光光合合作作用用强强度度与与光光照照强强度度关关系系的的曲曲线线，b 点点的的位位置置应应如如何何移移动动，为为什什么？么？邵赌哟全蔓份烟尸蛇悟瘁锗针葵寒泣焕捍神淮巩旧期仿推骏烁聋讼俩休丫三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会3 3、数据处理型试题、数据处理型试题 在在新新高高考考生生物物试试题题中中常常出出

26、现现用用数数学学计计算算的的方方法法研研究究生生物物新新陈陈代代谢谢过过程程中中物物质质或或能能量量的的变变化化规规律律；用用数数形形结结合合的的方方法法生生动动而而直直观观地地表表达达细细胞胞分分裂裂、生生长长发发育育、生生态态系系统统中中种种间间关关系系和和种种群群数数量量变变化化；用用概概率率计计算算预预期期遗遗传传发发生生的的结结果；微生物生长曲线中的相关的计算等等。果；微生物生长曲线中的相关的计算等等。 例例3将将100ml酵母溶液放在适宜的温度下酵母溶液放在适宜的温度下培养，并于不同时间内等量均匀取样培养，并于不同时间内等量均匀取样4次，分次，分别测定样品中酵母菌的数量的数量和别测

27、定样品中酵母菌的数量的数量和PH值，结值，结果如下表：果如下表： 来鞠诽秒驹甥叫纯去跪涡护越漠来控互奥光逗宰十韧刹凯瞄例捧绽囚绽堪三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会样品样品酵母菌数量（个酵母菌数量（个/mm3）PH值112104828205431210374100050(1)表中样品的取样先后顺序是：表中样品的取样先后顺序是：。(2)对酵母菌而言，对酵母菌而言，100ml该培养液的环境负荷量为该培养液的环境负荷量为。(3)若若第第五五次次均均匀匀取取样样时时，样样品品中中的的酵酵母母菌菌数数量量为为760个个/mm3,产产生生这这一一结结果果的的原原因因是是-。（4）根根

28、据据达达尔尔文文学学说，酵母菌数量不能无限增长的原因是：说，酵母菌数量不能无限增长的原因是：。4 4、概念原理整合应用题、概念原理整合应用题 钉驶描初愈詹旬郎世位誊肪矛丽春阶费自辛誊藏犹泵搽园纲偏裂伊下桨匈三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会 在在中中学学生生物物教教材材中中，主主要要介介绍绍了了主主动动运运输输原原理理、渗渗透透吸吸水水原原理理、光光合合作作用用和和呼呼吸吸作作用用原原理理、细细胞胞分分裂裂过过程程中中染染色色体体和和DNA数数量量的的变变化化规规律律、DNA的的复复制制、转转录录和和翻翻译译过过程程中中碱碱基基互互补补配配对对规规律律、遗遗传传基基本本定

29、定律律、基基因因重重组组、基基因因突突变变、染染色色体体变变异异、生生态态系系统统的的生生态态平平衡衡原原理理、现现代代进进化化理理论论、细细胞胞质质遗遗传传、免免疫疫理理论论等等等，这些内容是历年来高考命题的等，这些内容是历年来高考命题的主要考查点。主要考查点。例例4昆昆虫虫学学家家用用人人工工诱诱变变的的方方法法使使昆昆虫虫产产生生基基因因突突变变，导导致致酯酯酶酶活活性性升升高高，该该酶酶可可催催化化分分解解有有机机磷磷农农药药。近近年年来来已已将将控控制制酯酯酶酶活活性性合合成成的的基基因因分分离离出出来来，通通过过生生物物工工程程技技术术将将它它导导入入细细菌菌体体内内，并并与与细细

30、菌菌内内的的DNA分分子子结结合合起起来来。经经过过这这样样处处理理的的细细菌菌仍仍能能分分裂裂繁繁殖殖。根据上述资料回答：根据上述资料回答：让捉讹瓤森脯弯画曹佐叉皑餐烫屏霍匣堰剧扫鹏质涌萎厕尖厄朋决亨疮位三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会（1）人人工工诱诱变变在在生生产产实实践践中中已已取取得得广广泛泛应应用用，因因为为它它能提高能提高，通过人工选择获得，通过人工选择获得。（2）酯酯酶酶的的化化学学本本质质是是，基基因因控控制制酯酯酶酶的的合合成要经过成要经过和和两个过程。两个过程。（3）通通过过生生物物工工程程产产生生的的细细菌菌，其其后后代代同同样样能能分分泌泌酯酯

31、酶，这是由于酶，这是由于，（4）请你说出一项上述科研成果的实际应用）请你说出一项上述科研成果的实际应用 。特特别别点点评评：用用生生物物学学基基本本原原理理来来分分析析研研究究现现代代生生命命科科学学前前沿沿课课题题是是新新高高考考的的方方向向。其其解解题题思思路路一一般般为为：阅阅读读情情景景材材料料理理解解：材材料料筛筛选选思思维维整整合合：确确定定概概念念原原理理联联系系材材料料：组组织织答答案。案。牙教亿谓昨堪沃锋俗旷辟眺望继名制滇日准核誉坦媚搓萄仔务狗热亡患肖三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会5 5、反向论证型、反向论证型 此此类类试试题题以以教教材材知知识识为

32、为背背景景，要要求求学学生生针针对对“某某一一观观点点、某某一一实实验验、某某一一研研究究成成果果进进行行讨讨论与评价，作科学的论证论与评价，作科学的论证”。例例5.近近几几十十年年来来，生生命命科科学学的的发发展展日日新新月月异异，成成果果层层出出不不穷，生物学的观点不断更新或面临挑战或得到补充。穷，生物学的观点不断更新或面临挑战或得到补充。资资料料一一：80年年代代，美美国国生生物物学学家家奥奥尔尔特特曼曼和和切切赫赫研研究究和和发发现现了了的的RNA催催化化功功能能，由由此此他他俩俩获获得得了了1989年年的的诺诺贝贝尔化学奖。尔化学奖。资料二：资料二：1996年英国曼延的年英国曼延的“

33、疯牛病疯牛病”成为国际社会关成为国际社会关注的焦点。引起疯牛病的病原体是一种能致病的蛋白质，注的焦点。引起疯牛病的病原体是一种能致病的蛋白质，它不含核酸，我们称之为朊病毒，美国生物学家普鲁辛它不含核酸，我们称之为朊病毒，美国生物学家普鲁辛政报州纹践唉犹谅岩吸兹珊旅照坡囤哆嘉饯效巫胳冶疆茁查硼蚕介蓉顺宣三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会纳就是由于研究软病毒做出了卓越贡献，而获得纳就是由于研究软病毒做出了卓越贡献，而获得1997年年度诺贝尔生理医学奖。研究朊病毒发现，朊病毒的复制度诺贝尔生理医学奖。研究朊病毒发现，朊病毒的复制倍增并不是为以核酸为模板，而是以朊病毒自身为模板倍

34、增并不是为以核酸为模板，而是以朊病毒自身为模板的。的。 资资料料三三：1997年年英英国国的的克克隆隆羊羊“多多利利”的的诞诞生生轰轰动动了了全全球球。克克隆隆羊羊“多多利利”是是英英国国的的维维尔尔穆穆特特博博士士领领导导的的科科研研小小组组将将高高度度分分化化的的成成年年绵绵羊羊乳乳腺腺细细胞胞核核移移植植到到去去核核的的卵卵细细胞胞中中获得成功。获得成功。 根据你所了解的生物学知识，上述的三则资料内容根据你所了解的生物学知识，上述的三则资料内容对哪些原有的生物学观点提出了挑战或补充或完善？请对哪些原有的生物学观点提出了挑战或补充或完善？请用简短的文字加以说明。用简短的文字加以说明。 特别

35、点评特别点评：解此类题时，一般的解题思路是解此类题时，一般的解题思路是首先首先要简要要简要阐述前人实验的依据、过程及结论，阐述前人实验的依据、过程及结论，然后然后再将题给资料再将题给资料与背景知识相比较，概括出自己的论据、论点，并得出与背景知识相比较，概括出自己的论据、论点，并得出自己的结论。自己的结论。 掀拥碟办提古革阑膘浅黄怖软抵婪驹喂碧滑注竟拆冗恍玖契熔伺荚瓤惺客三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会6实验分析与解释类题实验分析与解释类题 研究历年来的高考题中的实验题和得分率表明：对实研究历年来的高考题中的实验题和得分率表明：对实验原理的理解能力、实验条件的控制和对实验

36、结果的归验原理的理解能力、实验条件的控制和对实验结果的归纳、总结能力是主要的设问角度且又是考生的纳、总结能力是主要的设问角度且又是考生的弱点弱点所在所在 。例例6某某同同学学在在做做“观观察察植植物物细细胞胞的的质质壁壁分分离离和和复复原原”实实验验的的过过程程中中，进进行行了了大大胆胆创创新新，分分别别采采用用0.3g/ml 蔗蔗糖糖溶溶液液、0.5g/ml蔗蔗糖糖溶溶液液、1mol/LKNO3溶溶液液和和1mol/l醋醋酸酸溶溶液液制制作作了了四四组组临临时时装装片片，并并用用显显微微镜镜随随时时观观察察。发发现现前前三三组组在在2-3分分钟钟后后发发生生了了部部分分质质壁壁分分离离，5分

37、分钟钟后后质质壁壁分分离离现现象象明显，而第明显，而第4组无质壁分离现象发生。组无质壁分离现象发生。 对对前前三三组组在在观观察察到到明明显显的的质质壁壁分分离离现现象象后后，再再过过5分分钟钟观观察察，防防第第1、2组组无无变变化化，而而第第3组组却却发发生生了了自自动动复复原原现现象象。然然后后对对前前2组组装装片片滴滴加加清清水水，用用显显微微镜镜观观察察，发发现现第第1组组4-5分钟后复原，而第分钟后复原，而第2组无变化，不能发生复原。组无变化，不能发生复原。监甥喧遵兄癣蕉贴泡抚释债擒电泥个邑霹本似巨偿限勃堰习咕巷拖勘蟹凯三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会请分析各

38、组装片发生变化的原因。请分析各组装片发生变化的原因。特别点评特别点评：。训练这方面的能力，要求学生对每。训练这方面的能力，要求学生对每一个实验都要弄清楚实验的目的、原理，熟悉实一个实验都要弄清楚实验的目的、原理，熟悉实验器材，掌握实验方法和步骤，既要重视实验结验器材，掌握实验方法和步骤，既要重视实验结果，更应该重视对结果的分析；能正确处理数据，果，更应该重视对结果的分析；能正确处理数据，对结果整理与计算，得出正确结论，能处理对结果整理与计算，得出正确结论，能处理非预非预期现象。期现象。 7实实 验设计与评价验设计与评价 所谓所谓实验设计实验设计，就是要求学生设计实验原理，选择实，就是要求学生设

39、计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验现象。包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改进现象。包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改进方法等。主要方法等。主要考查学生考查学生是否理解实验原理和学会分析实验是否理解实验原理和学会分析实验结果，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不结果，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情境下迁移知识的能力。同情境下迁移知识的能力。 绝舵碎远枕挞眶诀扦燥鹰嗽香冈昭谦蝴损木困握盖顷吗堤顷秸菇官正泼簧三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会例例7. 7

40、. 为为验验证证“镁镁是是植植物物生生活活的的必必需需元元素素”，三三位位同同学学进进行行了了实实验验设设计计，下下列列是是实实验验的的基基本本思思路路。请请分分别别指指出出三三个个实实验验思思路路能能否否达达到到实实验验目目的的，为为什什么么？再再写写出出你你的的设设计计思思路。路。（1 1）实实验验一一：取取生生长长状状况况一一致致的的大大豆豆幼幼苗苗，用用符符合合实实验验要要求求的的容容器器进进行行培培养养。对对照照组组容容器器内内只只盛盛有有蒸蒸馏馏水水，实实验验组组盛盛有有用用蒸蒸馏馏水水配配制制的的镁镁盐盐溶溶液液。两两组组置置于于相相同同的的适适宜宜条条件件下下培培养养，并并对对

41、溶溶液液通通气气，观观察察比比较较两两组组植植物物的的生生长长发发育育情况。情况。（2 2）实实验验二二：取取生生长长状状况况一一致致的的大大豆豆幼幼苗苗，栽栽培培在在盛盛有有砂砂性性土土壤壤的的容容器器中中（砂砂性性土土壤壤肥肥力力均均匀匀，容容器器符符合合实实验验要要求求），对对照照组组浇浇以以蒸蒸馏馏水水，实实验验组组浇浇以以蒸蒸馏馏水水配配制制的的镁镁盐盐溶溶液液，两两组组置置于于相相同同的的适适宜宜条条件件下下培培养养，观观察察比比较较两两组组植植物的生长发育情况。物的生长发育情况。官吻费拦娠晨押症郝捞造镶唐撒旧钠弘二堡售笨断明命渗痛诊纳笑穗孕哟三门峡市2004年高考备考会三门峡市2

42、004年高考备考会（3 3）实实验验三三：取取生生长长状状况况一一致致的的大大豆豆幼幼苗苗，栽栽培培在在盛盛有有破破性性土土壤壤的的容容器器中中（砂砂性性土土壤壤肥肥力力均均匀匀，容容器器符符合合实实验验要要求求），对对照照组组浇浇以以含含有有植植物物必必需需的的各各种种元元素素的的完完全全营营养养液液，实实验验组组浇浇以以不不含含镁镁离离子子的的完完全全营营养养液液，两两组组置置于于相相同同的的适适宜宜条条件件下下培培养养，观观察察比比较较两两组组植植物物的生长发育情况。的生长发育情况。（4）下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。）下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。特别点评：特别

43、点评：设计一个实验，一般要从以下几个方面入手：设计一个实验，一般要从以下几个方面入手：（1）了解题目要求）了解题目要求 （2）分析实验原理）分析实验原理 （3）确定实验）确定实验器材（器材（4）设置实验步骤）设置实验步骤 （5）预期结果和分析。进行实）预期结果和分析。进行实验程序设计时，应遵循一些基本原则，如验程序设计时，应遵循一些基本原则，如单因子变量原单因子变量原则；平行重复原则；设置对照原则则；平行重复原则；设置对照原则 。8条件讨论分析型条件讨论分析型 结菠代壮穗蕾驶鸽攒菏私辽绘伏津淘龙峨沂裔盅寞丽嫌氧踊顾模管蚊稀翌三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会例例8根据已学

44、过的知识，不考根据已学过的知识，不考虑人工修剪和使用药剂，请设计虑人工修剪和使用药剂，请设计出不同方法来培育图示的植物盆出不同方法来培育图示的植物盆景，并说明原理。景，并说明原理。 特特别别点点评评：这这种种类类型型的的试试题题题题目目给给出出了了部部分分条条件件及及确确定定的的结结论论，要要求求学学生生深深入入认认识识题题中中的的内内部部联联系系，写写出出能能得得到到结结论论的的有有用用条条件件。这这类类试试题题常常以以基基础础知知识识为为背背景景设设计计而而成成，主主要要考考查查学学生生的的基基础础知知识识掌掌握握程程度度、归归纳纳推推理理能能力和力和逆向思维能力逆向思维能力。9生命科学前

45、沿开放题生命科学前沿开放题 这这类类命命题题，通通常常以以信信息息给给予予题题形形式式出出现现。试试题题提提供供较较为为详详细细的的背背景景材材料料，然然后后提提出出一一系系列列问问题题，要要求求考考生生结合所给信息和自己掌握的知识，独立解决所提问题结合所给信息和自己掌握的知识，独立解决所提问题。瞅躲慈胀沃帽霞懊州邓灼件廉频讼赠梳苍通狼智倪掷锅膳拉胰堰瓢蝴忆瞎三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会例例9：2001年年诺诺贝贝尔尔生生理理学学或或医医学学奖奖授授予予三三位位科科学学家家。这这三三位位科科学学家家发发现现了了调调控控细细胞胞周周期期的的一一系系列列基基因因，以以及

46、及相相关关的的酶酶和和蛋蛋白白质质。这这项项工工作作对对肿肿瘤研究等领域产生了重大影响。请回答下列问题：瘤研究等领域产生了重大影响。请回答下列问题：（1）同同种种生生物物不不同同类类型型细细胞胞之之间间的的细细胞胞周周期期持持续续时时间间有有差差异异。蛙蛙胚胚卵卵裂裂期期动动物物半半球球细细胞胞的的细细胞胞周期持续时间比植物半球细胞的周期持续时间比植物半球细胞的_。（2）测测定定某某种种细细胞胞的的细细胞胞周周期期持持续续时时间间长长短短时时，通常需要考虑温度素。这是因为通常需要考虑温度素。这是因为_。（3）有有人人称称恶恶性性肿肿瘤瘤为为细细胞胞周周期期病病，其其根根据据是是调调控控细细胞胞

47、周周期期的的基基因因发发生生_，导导致致细细胞周期失控，癌细胞无限增殖。胞周期失控，癌细胞无限增殖。试墨固闰告米暂豹攒羌酬撤哑自刑欧雀扒鞋吮卧袁展西弹捕聪敷禄猴楼辫三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会（4）治疗恶性肿瘤的途径之一，是用药物抑制）治疗恶性肿瘤的途径之一，是用药物抑制_的合成，从而将癌细胞的细胞周期阻断的合成，从而将癌细胞的细胞周期阻断在分裂间期。如用药物抑制纺锤体的形成，则癌细胞在分裂间期。如用药物抑制纺锤体的形成，则癌细胞的细胞周期将阻断在的细胞周期将阻断在_期。期。特别点评：特别点评：新高考注重能力考查，试题背景常以新高考注重能力考查，试题背景常以前沿的生

48、命科学前沿的生命科学为材料，具有能力的为材料，具有能力的开放性开放性。近。近几年高考试题涉及的生命科学的几年高考试题涉及的生命科学的前沿领域前沿领域有：人有：人类基因组计划、基因工程、细胞工程、干细胞研类基因组计划、基因工程、细胞工程、干细胞研究、纳米材料、爱滋病、癌症、克隆技术、生态究、纳米材料、爱滋病、癌症、克隆技术、生态农业、当年的诺贝尔生理医学奖中的生物学知识农业、当年的诺贝尔生理医学奖中的生物学知识等等。读懂前沿素材所表达的生物学内涵是解答等等。读懂前沿素材所表达的生物学内涵是解答前沿开放题的前提，具有开放性思维是答题的关前沿开放题的前提，具有开放性思维是答题的关键。键。 犯洲绍浑杖乓饮钾搔吝谰船铂找荫啼寞锗猾恍夜汇诌跋粥盖桥倔叼切髓乍三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会联系电话 ：2652905邮箱： 粹须馈戊椎悬商呢凤瘟控载姓洛课挂诉捧咖会蕾狐帐隙烤瞎齿纫隙烛扭佬三门峡市2004年高考备考会三门峡市2004年高考备考会