《高考生物二轮专题复习 第一篇 体系通关强化练 通关一 突破选择题12个高频考点（第二关）课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物二轮专题复习 第一篇 体系通关强化练 通关一 突破选择题12个高频考点（第二关）课件（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、通关通关(一一)突破选择题突破选择题12个高频考点个高频考点全取高考全取高考6个选择题个选择题第二关易错易混第二关易错易混理一理理一理1.关注元素关注元素“三多三多”干干重重含含量量最最多多的的元元素素C(它它也也是是“最最基基本本的的元元素素”或或“核核心心元元素素”)鲜重含量最多的元素鲜重含量最多的元素O原子数目最多的元素原子数目最多的元素H(1)主要能源物质主要能源物质糖类糖类(2)主要贮能物质主要贮能物质脂肪脂肪(3)功能最复杂的物质功能最复杂的物质(生命活动的体现者生命活动的体现者)蛋白质蛋白质(4)遗传物质遗传物质核酸核酸(1)特异特异“识别识别”糖蛋白糖蛋白(2)信号分子结合信号
2、分子结合受体蛋白受体蛋白(3)跨膜运输跨膜运输载体蛋白载体蛋白(4)催化作用催化作用酶酶2.几种重要化合物的特征性功能几种重要化合物的特征性功能3.高考常考的高考常考的“膜蛋白膜蛋白”4.细胞结构中的细胞结构中的6个个“未必未必”、3个个“一定一定”与与2个个“唯一唯一”1.高考常涉及的高考常涉及的3类类“红细胞红细胞”第二关易错易混第二关易错易混理一理理一理(1)“哺哺乳乳动动物物成成熟熟的的红红细细胞胞”无无细细胞胞核核，也也无无各各种种细细胞胞器器，适于提取细胞膜，只能进行无氧呼吸，且产物为乳酸。适于提取细胞膜，只能进行无氧呼吸，且产物为乳酸。(2)蛙的红细胞蛙的红细胞有有“核核”，且进
3、行，且进行“无丝分裂无丝分裂”。(3)鸡的红细胞鸡的红细胞有有“核核”，适于提取，适于提取DNA。2.高考常考的高考常考的“化学反应化学反应”(1)氨基酸氨基酸“脱水缩合脱水缩合”反应反应发生于核糖体中发生于核糖体中3.生命活动的直接能源物质生命活动的直接能源物质ATP产生的产生的“4个个”场所场所(1)细胞质基质细胞质基质细胞呼吸第一阶段细胞呼吸第一阶段(2)线粒体基质线粒体基质有氧呼吸第二阶段有氧呼吸第二阶段(3)线粒体内膜线粒体内膜有氧呼吸第三阶段有氧呼吸第三阶段(呼吸作用产呼吸作用产ATP最多处最多处)(4)叶叶绿绿体体类类囊囊体体膜膜光光合合作作用用光光反反应应阶阶段段(生生物物产产
4、ATP最最多多处处)，此，此ATP“专用于还原专用于还原C3，不用于其他耗能过程，不用于其他耗能过程”4.高频考点高频考点“物质出入细胞方式物质出入细胞方式”注：唯一可注：唯一可“逆浓度梯度运输逆浓度梯度运输”的为的为“主动运输主动运输”。5.易错易混的易错易混的“总光合总光合”、“净光合净光合”与与“呼吸速率呼吸速率”1.务必理清细胞分裂中的务必理清细胞分裂中的“加倍加倍”与与“减半减半”第二关易错易混第二关易错易混理一理理一理(1)DNA于有丝分裂间期及减于有丝分裂间期及减前的间期因前的间期因DNA复制而加倍；复制而加倍；(2)染色体于有丝分裂后期因着丝点分裂而加倍；染色体于有丝分裂后期因
5、着丝点分裂而加倍；(3)有有丝丝分分裂裂时时加加倍倍的的DNA、染染色色体体均均因因细细胞胞一一分分为为二二而而减减半半恢恢复为复为2N；(4)减减末末期期因因同同源源染染色色体体分分离离分分别别进进入入不不同同子子细细胞胞，从从而而导导致致染染色色体体由由2NN，DNA由由4N2N，减减末末期期因因细细胞胞一一分分为为二二导导致致DNA由由2NN。染染色色单单体体形形成成于于有有丝丝分分裂裂间间期期或或减减前前的的间间期期，(此此时时染染色色体体DNA由由11变变为为12)，染染色色单单体体消消失失于于有有丝丝分分裂裂后后期期及及减减后后期期(消失原因是着丝点分裂消失原因是着丝点分裂)。有丝
6、分裂有丝分裂基因突变、染色体变异基因突变、染色体变异减数分裂减数分裂基因突变、染色体变异、基因重组基因突变、染色体变异、基因重组2.务必把握务必把握“染色单体染色单体”形成与消失形成与消失3.理清分裂与理清分裂与“变异变异”的关系的关系4.细胞具有差异的细胞具有差异的“根本根本”原因和原因和“直接直接”原因原因不不同同个个体体的的细细胞胞有有差差异异的的根根本本原原因因是是基基因因不不同同；同同一一个个体体的的不不同同细细胞胞有有差差异异的的原原因因是是基基因因的的选选择择性性表表达达，直直接接原原因因都都是是因因为为细胞所含的蛋白质不同。细胞所含的蛋白质不同。5.关注关注4个易错点个易错点(
7、1)二二分分裂裂无无丝丝分分裂裂，前前者者为为原原核核细细胞胞的的分分裂裂后后者者为为真真核核细细胞胞的的分裂。分裂。(2)判判断断细细胞胞全全能能性性的的表表达达与与细细胞胞分分化化的的根根本本依依据据是是二二者者的的结结果果不不同同：分分化化的的结结果果是是形形成成不不同同的的组组织织和和器器官官，全全能能性性表表达达的的结结果是形成果是形成“完整个体完整个体”。(3)与与癌癌变变相相关关的的基基因因存存在在于于人人体体各各种种生生活活细细胞胞中中。在在致致癌癌因因子子作用下，这些基因发生突变，使正常细胞突变为癌细胞。作用下，这些基因发生突变，使正常细胞突变为癌细胞。(4)根据减数分裂的图
8、像，区分个体的雌雄根据减数分裂的图像，区分个体的雌雄减减后后期期细细胞胞质质不不均均分分者者为为雌雌，均均分分者者为为雄雄；减减后后期期不不均均分分者者为为雌雌，均均分分者者为为雄雄或或雌雌(注注减减后后期期均均分分可可能能为为次次级级精精母母细细胞胞，也可能为也可能为“第一极体第一极体”)。1.必需把握的必需把握的RNA的的5种功能种功能第二关易错易混第二关易错易混理一理理一理(1)mRNA蛋蛋白白质质合合成成的的直直接接模模板板(其其上上有有包包括括3种种终终止止密密码码在内的在内的64种密码子种密码子)(2)tRNA氨基酸转运工具氨基酸转运工具(3)rRNA核糖体组成成分核糖体组成成分(
9、核糖体蛋白质核糖体蛋白质RNA)(4)酶酶极少数酶为极少数酶为RNA，可降低反应分子活化能，可降低反应分子活化能(5)遗传信息携带者遗传信息携带者RNA病毒，其遗传物质为病毒，其遗传物质为RNA2.下列物质下列物质中圈出的部分指代的物质相同的是？中圈出的部分指代的物质相同的是？ 答案提示答案提示与与相同、相同、与与相同。相同。 误误读读误误解解应应按按照照先先整整体体后后局局部部进进行行区区分分，整整体体分分别别为为ATP、脱脱氧氧核核苷苷酸酸、DNA、RNA、ATP、核核糖糖核核苷苷酸酸，则则与与圈圈出出部部分分均均为为腺腺嘌嘌呤呤核核糖糖核核苷苷酸酸，与与圈圈出出部部分分均均为腺苷。为腺苷
10、。3.下图下图表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，请思考。表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，请思考。(1)图示图示过程发生于何类细胞的何种时期？过程发生于何类细胞的何种时期？过程呢？过程呢？(2)图中图中过程进行的方向是由过程进行的方向是由ab还是由还是由ba?(3)图图中中4个个核核糖糖体体均均与与mRNA结结合合，其其意意义义何何在在？它它们们合合成成的的肽链氨基酸序列是否相同？这些肽链是否具有生物学活性？肽链氨基酸序列是否相同？这些肽链是否具有生物学活性？ 答答案案提提示示(1)图图示示发发生生于于具具有有分分裂裂能能力力的的细细胞胞中中，其其发发生生时期为分裂间期。时期为分裂间期。过
11、程发生于活细胞的整个生命过程。过程发生于活细胞的整个生命过程。(2)图中图中过程进行的方向是由过程进行的方向是由ab。(3)多多个个核核糖糖体体均均与与mRNA结结合合可可“提提高高翻翻译译效效率率”，它它们们合合成成的的肽肽链链氨氨基基酸酸序序列列均均相相同同，因因为为mRNA上上密密码码子子序序列列决决定定氨氨基基酸酸序序列列，mRNA相相同同时时，氨氨基基酸酸序序列列也也相相同同。真真核核细细胞胞中中从从核核糖糖体体中中合合成成的的肽肽链链必必须须经经过过内内质质网网等等的的加加工工形形成成特特定定空空间间结结构构，方方可可具具有有生生物活性。物活性。4.准确把握准确把握“中心法则中心法
12、则”的内容的内容中心法则表达式中心法则表达式 (1)DNA复制复制发生于细胞分裂及发生于细胞分裂及DNA病毒增殖时病毒增殖时(2)转转录录模模板板为为DNA，产产物物为为RNA，发发生生于于几几乎乎所所有有活活细细胞胞中中(3)翻翻译译模模板板为为RNA，原原料料为为氨氨基基酸酸，产产物物为为多多肽肽，场场所所为为核糖体核糖体(4)RNA复制复制RNA病毒在其寄主细胞中完成病毒在其寄主细胞中完成(5)逆逆转转录录逆逆转转录录病病毒毒在在其其寄寄主主细细胞胞中中完完成成(该该病病毒毒具具逆逆转转录录酶酶)1.把握把握“套袋套袋”时机时机第二关易错易混第二关易错易混理一理理一理(1)去雄时间去雄时
13、间花蕾期花蕾期(即在雌蕊成熟前即在雌蕊成熟前)。(2)套袋套袋人工授粉前、后均需套袋，以防其他花粉的干扰。人工授粉前、后均需套袋，以防其他花粉的干扰。(3)人工杂交程序：去雄人工杂交程序：去雄套袋套袋(成熟期成熟期)人工授粉人工授粉再套袋。再套袋。2.孟德尔定律的孟德尔定律的4个易错点个易错点(1)孟孟德德尔尔定定律律只只发发生生于于有有性性生生殖殖的的减减数数分分裂裂产产生生配配子子过过程程中中，无性生殖及有丝分裂过程中不发生。无性生殖及有丝分裂过程中不发生。(2)只只有有非非同同源源染染色色体体上上的的非非等等位位基基因因间间才才可可自自由由组组合合，同同源源染染色体上的非等位基因遗传时不
14、遵循自由组合定律。色体上的非等位基因遗传时不遵循自由组合定律。(3)符符合合基基因因分分离离定定律律并并不不一一定定就就会会出出现现特特定定性性状状分分离离比比(针针对对完完全显性全显性)。原因如下：原因如下：F2中中31的的结结果果必必须须在在统统计计大大量量子子代代后后才才能能得得到到；子子代代数数目目较较少，不一定符合预期的分离比。少，不一定符合预期的分离比。某某些些致致死死基基因因可可能能导导致致遗遗传传分分离离比比变变化化，如如隐隐性性致致死死、纯纯合合致致死、显性致死等。死、显性致死等。(4)由由于于基基因因互互作作、显显性性相相对对性性或或环环境境影影响响等等，双双杂杂合合子子自
15、自交交子子代代表表现现型型可可能能出出现现9331的的变变式式，如如961、97、934、151等，但配子产生规律不变。等，但配子产生规律不变。3.性染色体基因传递规律性染色体基因传递规律(1)凡凡位位于于X染染色色体体上上的的基基因因，就就男男性性而而言言，只只来来自自母母亲亲，只只传传向女儿；凡位于向女儿；凡位于Y染色体上的基因，只来自父亲，只传向儿子。染色体上的基因，只来自父亲，只传向儿子。4.关注三类变异关注三类变异(2)XYY受精卵成因：减受精卵成因：减过程中过程中YY未分开未分开(异常精子异常精子)(3)常常染染色色体体上上含含性性染染色色体体基基因因(如如睾睾丸丸决决定定基基因因
16、)：由由染染色色体体易易位所致。位所致。5.高考必考的系谱分析与概率高考必考的系谱分析与概率1.关注基因突变的三个关注基因突变的三个“未必未必”：第二关易错易混第二关易错易混理一理理一理(1)基因突变未必引起生物性状的改变。基因突变未必引起生物性状的改变。(2)基基因因突突变变未未必必发发生生于于分分裂裂间间期期(除除间间期期DNA复复制制时时自自发发突突变变外，在任何时期均可因外，在任何时期均可因DNA损伤导致基因突变损伤导致基因突变)。(3)基基因因突突变变前前后后的的基基因因未未必必是是“等等位位基基因因”(如如病病毒毒和和原原核核生生物物无所谓无所谓“等位基因等位基因”)。2.基因突变
17、不一定会引起子代生物性状改变的基因突变不一定会引起子代生物性状改变的4个原因个原因(1)体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因；体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因；(2)若若亲亲代代DNA某某碱碱基基对对发发生生改改变变而而产产生生隐隐性性基基因因，隐隐性性基基因因传传给子代，子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来；给子代，子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来；(3)不不同同密密码码子子可可以以决决定定相相同同的的氨氨基基酸酸，即即密密码码子子的的简简并并性性使使其其增强了容错性；增强了容错性；(4)性性状状是是基基因因和和环环境境共共同同作作用用的的结结果果，有有时
18、时基基因因改改变变，但但性性状状不一定表现。不一定表现。3.界定染色体结构变异中界定染色体结构变异中“缺失缺失”与基因突变中与基因突变中“缺失缺失”4.明确花药离体培养明确花药离体培养单倍体育种单倍体育种前前者者是是染染色色体体中中某某一一片片段段的的“缺缺失失”，导导致致染染色色体体上上基基因因数数目目的的减减少少；后后者者是是染染色色体体中中某某一一位位点点上上基基因因内内部部若若干干碱碱基基对对的的“缺缺失失”，从从而而导导致致产产生生“新新基基因因”而而染染色色体体上上基基因因数数目目及及位位置置均均未未改改变变。(注：若述及注：若述及“DNA分子片段断裂分子片段断裂”也属染色体结构变
19、异也属染色体结构变异)花花药药离离体体培培养养仅仅是是单单倍倍体体育育种种的的手手段段之之一一。其其结结果果是是获获得得单单倍倍体植株，它需经人工诱导染色体加倍方可形成纯合子新品种。体植株，它需经人工诱导染色体加倍方可形成纯合子新品种。5.关注两种变异关注两种变异“水平水平”6.关注育种方案中关注育种方案中“关键词关键词”基基因因突突变变是是“分分子子”水水平平的的变变异异，在在光光学学显显微微镜镜下下是是观观察察不不到到的的；而而染染色色体体变变异异是是“细细胞胞”水水平平的的变变异异，在在光光学学显显微微镜镜下下可可以以观观察察到到(常选择分生组织制片观察常选择分生组织制片观察)。(1)“
20、最简便最简便(或最简捷或最简捷)的的”：杂交育种；：杂交育种；(2)“最盲目的最盲目的(或最难以达到预期目标的或最难以达到预期目标的)”：诱变育种；：诱变育种；(3)“最具有预见性的最具有预见性的(或定向的或定向的)”：基因工程育种；：基因工程育种；(4)“明显缩短育种年限明显缩短育种年限”：单倍体育种。：单倍体育种。1.关注与燕麦胚芽鞘向光性有关的关注与燕麦胚芽鞘向光性有关的6条结论条结论第二关易错易混第二关易错易混理一理理一理(1)生长素的产生部位生长素的产生部位胚芽鞘尖端；胚芽鞘尖端；(2)生长素发挥作用的部位生长素发挥作用的部位尖端下面一段；尖端下面一段；(3)感光部位感光部位胚芽鞘尖
21、端；胚芽鞘尖端；(4)弯曲生长的原因弯曲生长的原因生长素分布不均匀；生长素分布不均匀；(5)引起生长素分布不均匀的原因引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、重力等；单侧光照、重力等；(6)琼琼脂脂对对生生长长素素的的运运输输和和传传递递无无阻阻碍碍作作用用，而而云云母母片片和和玻玻璃璃片片等则会阻碍生长素的运输。等则会阻碍生长素的运输。2.关注生长素的关注生长素的“运输运输”(1)极极性性运运输输：在在胚胚芽芽鞘鞘、芽芽、幼幼叶叶、幼幼根根中中，生生长长素素只只能能从从形形态态学学上上端端，运运输输到到形形态态学学下下端端，而而不不能能反反过过来来运运输输极极性性运运输是细胞的主动运输；输是细胞
22、的主动运输；(2)非非极极性性运运输输：在在成成熟熟组组织织中中，生生长长素素可可以以通通过过韧韧皮皮部部进进行行非非极性运输；极性运输；(3)横横向向运运输输：在在单单侧侧光光或或地地心心引引力力作作用用下下，生生长长素素可可横横向向运运输输至至感感光光部部位位背背光光侧侧或或横横放放枝枝条条根根、茎茎近近地地侧侧，从从而而引引起起生生长长不不均匀。均匀。3.关注果实发育、成熟、脱落及种子萌发与休眠等生理现象关注果实发育、成熟、脱落及种子萌发与休眠等生理现象促促进进果果实实“发发育育”的的植植物物激激素素为为生生长长素素和和赤赤霉霉素素，促促进进果果实实“成成熟熟”的的激激素素为为乙乙烯烯，
23、促促进进果果实实脱脱落落的的植植物物激激素素为为脱脱落落酸酸，打打破破种种子子休休眠眠促促进进种种子子萌萌发发的的激激素素为为赤赤霉霉素素、细细胞胞分分裂裂素素，延延长长种种子子休休眠期的植物激素为脱落酸。眠期的植物激素为脱落酸。4.2个常考易错的关键点个常考易错的关键点(2)无无子子番番茄茄的的“无无子子”原原因因是是“未未受受粉粉”，属属于于不不可可遗遗传传变变异异；无无子子西西瓜瓜的的无无子子性性状状是是染染色色体体联联会会紊紊乱乱，不不能能正正常常产产生生配配子子，属属于可遗传变异。于可遗传变异。(1)胚胚芽芽鞘鞘感感光光的的前前提提是是“有有尖尖端端”，若若丧丧失失尖尖端端，则则不不
24、再再感感光光，如如下下图所示胚芽鞘应均为图所示胚芽鞘应均为“直立生长直立生长”，切不可认为甲弯曲生长。，切不可认为甲弯曲生长。1.谨防反射与反射弧判断的谨防反射与反射弧判断的4大误区大误区第二关易错易混第二关易错易混理一理理一理(1)误误以以为为效效应应器器就就是是传传出出神神经经末末梢梢。效效应应器器除除传传出出神神经经末末梢梢外外，还包括其支配的肌肉或腺体。还包括其支配的肌肉或腺体。(2)不不经经历历完完整整反反射射弧弧者者不不属属于于反反射射如如单单独独刺刺激激传传出出神神经经或或肌肉引发的效应不属于反射。肌肉引发的效应不属于反射。(3)高级中枢高级中枢大脑皮层，有高级中枢参与大脑皮层，
25、有高级中枢参与条件反射：条件反射：只只有有由由“大大脑脑皮皮层层”参参与与者者方方可可称称作作条条件件反反射射，脑脑干干、下下丘丘脑脑等等中中枢枢也也可可称称作作高高级级中中枢枢，但但由由其其作作中中枢枢完完成成的的反反射射应应属属非非条条件件反射。反射。(4)仅引起仅引起“感觉感觉”不可称作反射：不可称作反射：反反射射是是经经由由完完整整反反射射弧弧而而对对刺刺激激作作出出“应应答答”的的过过程程，产产生生“感感觉觉”仅仅仅仅是是感感受受器器产产生生兴兴奋奋沿沿上上行行传传导导束束传传至至大大脑脑皮皮层层所所形形成成的的，并并不不是是“应应答答”过过程程故故不不属属于于反反射射，如如吃吃到到
26、山山楂楂流流唾唾液液属属反反射射，但但吃吃到山楂感到酸，不属于反射。到山楂感到酸，不属于反射。2.谨防将下图判断为谨防将下图判断为2条或更多条反射弧条或更多条反射弧瘦瘦素素可可参参与与糖糖、脂脂肪肪等等代代谢谢调调节节使使体体重重减减轻轻，如如图图所所示示瘦瘦素素作作用用于于下下丘丘脑脑相相关关神神经经元元调调节节摄摄食食行行为为的的部部分分途途径径，图图中中共共有有几几条条反反射弧？射弧？解解读读误误认认为为只只要要有有传传导导路路线线即即存存在在反反射射弧弧，从从而而将将图图示示看看作作2条条或或更更多多条条反反射射弧弧。事事实实上上，反反射射弧弧是是完完成成反反射射的的结结构构基基础础，
27、其其包包括括感感受受器器、传传入入神神经经、神神经经中中枢枢、传传出出神神经经与与效效应应器器。图图中中所所示示仅仅表表示示了了由由下下丘丘脑脑传传至至大大脑脑皮皮层层产产生生饱饱食食感感或或饥饥饿饿(摄摄食食)感感的的“上上传传”过过程程，并并不不表表示示相相关关“反反射射应应答答”过过程程，故故不不存存在在完完整反射弧。整反射弧。3.明确兴奋传递受阻的明确兴奋传递受阻的4大原因大原因在在完完整整反反射射弧弧中中兴兴奋奋传传递递离离不不开开递递质质的的合合成成释释放放，递递质质与与受受体体结合等过程，以下结合等过程，以下4个原因均会阻碍兴奋传递：个原因均会阻碍兴奋传递：(1)某某种种原原因因
28、导导致致递递质质无无法法合合成成或或释释放放，如如肉肉毒毒素素可可阻阻止止运运动动神神经末梢乙酰胆碱的释放；经末梢乙酰胆碱的释放；(2)递递质质不不能能与与其其受受体体结结合合，如如突突触触后后膜膜上上“受受体体”被被与与其其他他物物质质结结合合而而被被占占据据(如如银银环环蛇蛇的的蛇蛇毒毒可可与与乙乙酰酰胆胆碱碱受受体体结结合合)或或受受体被抗体破坏体被抗体破坏(自身免疫病自身免疫病)，从而导致递质无法结合到受体上；，从而导致递质无法结合到受体上；(3)某某些些毒毒素素可可能能会会阻阻止止离离子子通通道道开开放放，如如河河豚豚毒毒素素能能抑抑制制Na通道打开，从而不能实现突触后膜兴奋；通道打
29、开，从而不能实现突触后膜兴奋；(4)递递质质被被异异常常水水解解或或破破坏坏，如如某某些些自自身身免免疫疫病病患患者者可可产产生生专专门门针针对递质的对递质的“抗体抗体”。注注：递递质质发发挥挥作作用用后后应应被被及及时时灭灭活活或或重重新新运运回回前前膜膜内内方方可可保保障障神神经经传传导导的的“迅迅速速、准准确确”，倘倘若若递递质质不不被被及及时时清清除除，将将导导致致其其持持续续作作用用而而呈呈现现“异异常常”生生理理反反应应，如如某某种种有有机机磷磷农农药药能能抑抑制制突突触触间间隙中乙酰胆碱酯酶的活性，从而使肌肉痉挛。隙中乙酰胆碱酯酶的活性，从而使肌肉痉挛。有有些些物物质质(如如毒毒
30、品品)可可与与递递质质受受体体结结合合，打打开开突突触触后后膜膜Na通通道道，从而使突触后膜持续兴奋。从而使突触后膜持续兴奋。4.牢记牢记4类类“调节调节”的规范表述的规范表述(1)神神经经调调节节仅仅涉涉及及反反射射弧弧，其其信信号号仅仅涉涉及及“电电信信号号”和和“神神经经递质递质”，如缩手反射、膝跳反射；，如缩手反射、膝跳反射；(2)体体液液调调节节仅仅涉涉及及“体体液液传传递递”，其其信信号号分分子子只只有有“激激素素”等等“化化学学物物质质”，不不涉涉及及电电信信号号、递递质质等等，如如高高浓浓度度血血糖糖胰胰岛岛B细细胞胞胰岛素胰岛素靶细胞；靶细胞；(3)神神经经体体液液调调节节既
31、既涉涉及及“电电信信号号”与与“神神经经递递质质”，又又涉涉及及“体体液液传传递递”，如如寒寒冷冷刺刺激激皮皮肤肤感感受受器器下下丘丘脑脑肾肾上上腺腺(此此前前为为神经调节，此后为体液调节神经调节，此后为体液调节)肾上腺素肾上腺素靶细胞；靶细胞；(4)神神经经调调节节、体体液液调调节节笼笼统统描描述述某某稳稳态态维维持持的的调调节节模模式式时时常常概概括括为为“神神经经调调节节和和体体液液调调节节”，如如血血糖糖调调节节、体体温温调调节节、水水盐平衡调节均涉及神经调节与体液调节。盐平衡调节均涉及神经调节与体液调节。1.重温内环境与细胞内液的关系重温内环境与细胞内液的关系(如图如图)的判断方法的
32、判断方法第二关易错易混第二关易错易混理一理理一理先先找找只只与与单单向向箭箭头头相相连连的的淋淋巴巴(丁丁)，淋淋巴巴只只能能来来自自组组织织液液(乙乙)，流流回回血血浆浆(丙丙)血血浆浆和和组组织织液液之之间间可可以以相相互互转转化化，二二者者之之间间是是双双向箭头向箭头，剩余的甲就是细胞内液。，剩余的甲就是细胞内液。2.牢记牢记“渗透压渗透压”的的3个关键句个关键句句句1：渗渗透透压压溶溶液液中中溶溶质质微微粒粒对对水水的的吸吸引引力力，其其大大小小取取决决于于溶溶液液中中溶溶质质微微粒粒的的数数量量多多少少而而不不是是质质量量大大小小，如如同同为为10%质质量量浓度葡萄糖与蔗糖溶液，前者
33、渗透压大于后者；浓度葡萄糖与蔗糖溶液，前者渗透压大于后者；句句2：血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；：血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；句句3：细细胞胞外外液液渗渗透透压压90%以以上上来来源源于于Na和和Cl(细细胞胞内内液液渗渗透透压则主要与压则主要与K有关有关)。3.理清三大平衡调节涉及的激素理清三大平衡调节涉及的激素(1)体温调节：甲状腺激素、肾上腺素体温调节：甲状腺激素、肾上腺素(均可促进代谢产热均可促进代谢产热)；(2)血血液液调调节节：唯唯一一降降糖糖激激素素胰胰岛岛素素，升升高高血血糖糖的的激激素素胰高血糖素、肾上腺素；胰高血糖素、肾上腺素；(3)水水平
34、平衡衡调调节节：抗抗利利尿尿激激素素产产自自下下丘丘脑脑，释释放放自自垂垂体体，作作用于肾小管、集合管，效应为增强重吸收、减少尿量。用于肾小管、集合管，效应为增强重吸收、减少尿量。4.规避体温调节和水盐调节中的四大误区规避体温调节和水盐调节中的四大误区误误区区1：误误以以为为寒寒冷冷环环境境中中产产热热大大于于散散热热，或或炎炎热热环环境境中中散散热热大大于于产产热热。其其实实，无无论论是是在在寒寒冷冷还还是是在在炎炎热热环环境境中中，机机体体产产热热与与散散热都保持平衡，如果两者没有保持平衡，体温就会升高或降低。热都保持平衡，如果两者没有保持平衡，体温就会升高或降低。误误区区2：误误以以为为
35、温温度度感感受受器器和和体体温温调调节节中中枢枢都都在在下下丘丘脑脑中中。体体温温调节中枢在下丘脑中，但温度感受器在皮肤、黏膜和内脏中。调节中枢在下丘脑中，但温度感受器在皮肤、黏膜和内脏中。误误区区3：误误以以为为抗抗利利尿尿激激素素是是垂垂体体分分泌泌的的。抗抗利利尿尿激激素素是是由由下下丘丘脑分泌、垂体释放的。脑分泌、垂体释放的。误误区区4：误误以以为为渴渴觉觉在在下下丘丘脑脑的的水水盐盐调调节节中中枢枢中中产产生生。渴渴觉觉和和其其他感觉一样，都在大脑皮层中产生。他感觉一样，都在大脑皮层中产生。5.区分区分“3类免疫类免疫”与与“4类细胞类细胞”(1)3类类免免疫疫：非非特特异异性性免免
36、疫疫强强调调先先天天具具有有、针针对对所所有有“病病原原体体”，由第一、第二道防线参与；，由第一、第二道防线参与；体液免疫体液免疫强调强调“抗体抗体”参战，针对参战，针对“细胞外的抗原细胞外的抗原”；细细胞胞免免疫疫强强调调“效效应应T细细胞胞”参参战战，针针对对“细细胞胞内内抗抗原原”或或“细细胞胞自身自身”。(2)4类类细细胞胞免免疫疫细细胞胞、淋淋巴巴细细胞胞、能能识识别别抗抗原原的的免免疫疫细细胞胞及及能特异性识别抗原的免疫细胞：能特异性识别抗原的免疫细胞：免免疫疫细细胞胞有有吞吞噬噬细细胞胞、B细细胞胞、T细细胞胞、浆浆细细胞胞、效效应应T细细胞胞、记记忆忆细细胞胞，其其中中能能识识
37、别别抗抗原原的的有有，能能特特异异性性识识别别抗抗原原的的有有。是是唯唯一一的的不不具具识识别别抗抗原原作作用用的的免免疫疫细胞，此外，吞噬细胞属免疫细胞，但不属淋巴细胞。细胞，此外，吞噬细胞属免疫细胞，但不属淋巴细胞。1.年龄组成为稳定型的种群，种群数量未必会保持稳定年龄组成为稳定型的种群，种群数量未必会保持稳定第二关易错易混第二关易错易混理一理理一理主要原因如下：主要原因如下：一一是是出出生生率率和和死死亡亡率率不不完完全全取取决决于于年年龄龄组组成成，还还与与气气候候、食食物物、天天敌敌等等因因素素有有关关，譬譬如如剧剧烈烈的的气气候候变变化化可可使使种种群群数数量量急急剧剧减减少少。二
38、是种群数量还受迁入率、迁出率直接影响。二是种群数量还受迁入率、迁出率直接影响。2.群落演替类型判断中的群落演替类型判断中的“两看两看”(1)看看起起点点条条件件。如如果果演演替替的的起起点点无无土土壤壤条条件件或或无无生生命命体体存存在在，则则为为初初生生演演替替；如如果果有有土土壤壤条条件件且且含含有有一一些些生生命命体体，则则为为次次生生演替。演替。(2)看看演演替替的的起起因因。如如果果是是人人类类活活动动(如如弃弃耕耕农农田田)引引起起的的演演替替，往往往往是是次次生生演演替替；如如果果是是一一些些大大的的自自然然灾灾害害(如如火火山山喷喷发发)引引起起的的演演替，可能为初生演替。替，
39、可能为初生演替。3.明确优势取代明确优势取代取而代之取而代之在在群群落落演演替替过过程程中中，一一些些种种群群取取代代另另一一些些种种群群是是指指“优优势势取取代代”，而而非非“取取而而代代之之”，如如形形成成森森林林后后，乔乔木木占占据据了了优优势势，取取代代了了灌木的优势，但森林中仍会有灌木、草本、苔藓等。灌木的优势，但森林中仍会有灌木、草本、苔藓等。4.确认群落的确认群落的“结构结构”(1)海海岸岸线线近近水水区区、远远水水区区等等不不同同地地带带生生物物分分布布不不同同，属属群群落落水平结构并非垂直结构；水平结构并非垂直结构；(2)由由山山麓麓到到山山顶顶的的生生物物群群落落分分布布，
40、是是由由地地形形起起伏伏造造成成的的，并并非同一自然区域垂直方向上的非同一自然区域垂直方向上的“分层分层”，故不属群落垂直结构；，故不属群落垂直结构；(3)垂垂直直结结构构，必必须须强强调调同同一一地地段段、垂垂直直方方向向上上分分布布有有不不同同的的物物种种即即“分分层层”，若若有有横横向向位位置置的的变变动动，应应属属“不不同同地地段段”的的水水平平结构。结构。1.理清理清“细菌细菌”的生态地位的生态地位第二关易错易混第二关易错易混理一理理一理光光合合细细菌菌和和化化能能合合成成细细菌菌为为自自养养型型生生物物属属于于生生产产者者，寄寄生生细细菌菌、根瘤菌等属于消费者，腐生细菌属于分解者。
41、根瘤菌等属于消费者，腐生细菌属于分解者。2.明确明确“粪便粪便”中的能量归属中的能量归属(1)消消费费者者同同化化的的能能量量摄摄入入量量粪粪便便中中有有机机物物的的能能量量，即即摄摄入入的食物只有部分被同化。的食物只有部分被同化。(2)粪粪便便并并没没有有被被该该动动物物吸吸收收同同化化，其其含含有有的的能能量量仍仍属属于于上上一一营营养养级级，可可把把粪粪便便看看作作是是上上一一营营养养级级的的遗遗体体残残骸骸。例例如如，蜣蜣螂螂利利用用大大象象的的粪粪便便获获得得能能量量，就就不不能能说说蜣蜣螂螂获获得得了了大大象象的的能能量量，而而是获得了植物的能量。是获得了植物的能量。3.食食物物网
42、网是是由由捕捕食食和和竞竞争争关关系系构构成成的的，分分解解者者不不是是其其中中的的成成分分。能能量量流流动动的的传传递递效效率率是是相相邻邻营营养养级级之之间间的的数数量量关关系系，不不针针对对个个体或种群。体或种群。4.把握生态系统三大功能中的把握生态系统三大功能中的“方向方向”问题问题(1)能能量量流流动动是是“单单向向”的的，只只能能沿沿食食物物链链(网网)方方向向“一一去去不不复复返返”，其其进进入入生生物物群群落落经经由由生生产产者者“固固定定”太太阳阳能能，其其“归归宿宿”为为以以热热能形式散失于系统中能形式散失于系统中(注：能量形式得以转化，但仍注：能量形式得以转化，但仍“守恒
43、守恒”)。(2)物物质质循循环环是是“循循环环”的的，物物质质在在生生物物群群落落与与无无机机环环境境间间永永远远循循环，接通循环回路的是环，接通循环回路的是“生产者生产者”与与“分解者分解者”。(3)信信息息传传递递是是“双双向向”的的，发发送送信信息息的的“信信源源”与与接接收收信信息息的的“信信宿宿”能够能够“呼应呼应”。5.牢记生态系统两类稳定性及其关键句牢记生态系统两类稳定性及其关键句(1)抵抵抗抗力力稳稳定定性性：未未遭遭破破坏坏时时，“抵抵抗抗干干扰扰、维维持持原原状状”的的能能力力，它它与与物物种种丰丰富富度度及及生生态态系系统统结结构构复复杂杂程程度度呈呈正正相相关关，取取决
44、决于于“自自我调节能力大小我调节能力大小”。(2)恢恢复复力力稳稳定定性性：已已遭遭破破坏坏后后，恢恢复复原原状状生生态态系系统统结结构构越越复杂，其破坏后恢复越困难，恢复力稳定性越小。复杂，其破坏后恢复越困难，恢复力稳定性越小。(3)某某些些营营养养结结构构极极其其简简单单的的生生态态系系统统，其其抵抵抗抗力力稳稳定定性性很很弱弱，且遭破坏后，恢复力稳定性也很弱。且遭破坏后，恢复力稳定性也很弱。 答答案案提提示示不不一一定定，因因为为脂脂肪肪的的鉴鉴定定有有两两个个方方案案，可可磨磨浆浆后在试管内鉴定，肉眼观察即可，也可做切片借助显微镜观察。后在试管内鉴定，肉眼观察即可，也可做切片借助显微镜
45、观察。 答答案案提提示示前前者者用用无无水水乙乙醇醇提提取取法法，原原理理是是色色素素能能够够溶溶于于有有机机溶溶剂剂无无水水乙乙醇醇中中；而而后后者者用用纸纸层层析析法法，原原理理是是色色素素在在层层析析液液中中的的溶溶解解度度不不同同，溶溶解解度度高高的的色色素素随随层层析析液液在在滤滤纸纸条条上上扩扩散散得得快；反之扩散得慢。快；反之扩散得慢。第二关易错易混第二关易错易混理一理理一理1.脂肪的鉴定是否一定要借助显微镜？脂肪的鉴定是否一定要借助显微镜？2.叶绿体中色素的提取和分离有何区别？叶绿体中色素的提取和分离有何区别？3.设置对照和平行重复实验是为了实验结果更精确，对吗？设置对照和平行
46、重复实验是为了实验结果更精确，对吗？ 答答案案提提示示不不对对，实实验验结结果果的的可可信信度度和和精精确确度度是是不不同同的的，许许多多考考生生易易误误认认为为增增加加对对照照或或重重复复能能使使实实验验结结果果更更精精确确，分分析析如下：如下：(1)设置对照和平行重复实验的目的是提高实验结果的可信度。设置对照和平行重复实验的目的是提高实验结果的可信度。(2)缩缩小小自自变变量量的的取取值值范范围围并并增增加加对对照照实实验验的的组组数数才才能能提提高高实实验验结果的精确度。结果的精确度。4.分析下列相关实验中的取材问题。分析下列相关实验中的取材问题。(1)在在观观察察细细胞胞的的有有丝丝分
47、分裂裂实实验验中中为为什什么么应应注注意意观观察察呈呈正正方方形形的根尖分生区细胞？的根尖分生区细胞？(2)在在观观察察减减数数分分裂裂实实验验中中为为什什么么不不宜宜选选择择动动物物的的卵卵巢巢和和植植物物的雌蕊？的雌蕊？(3)为什么应选取成熟的植物细胞观察质壁分离与复原实验？为什么应选取成熟的植物细胞观察质壁分离与复原实验？ 答答案案提提示示(1)呈呈正正方方形形的的根根尖尖分分生生区区细细胞胞分分裂裂旺旺盛盛，而而呈呈长长方形的细胞可能是伸长区或成熟区的细胞，没有分裂能力。方形的细胞可能是伸长区或成熟区的细胞，没有分裂能力。(2)因因为为雄雄配配子子的的产产生生数数量量远远远远多多于于雌
48、雌配配子子，更更易易观观察察到到减减数数分分裂裂。另外，卵原细胞的减数分裂是不连续进行的。另外，卵原细胞的减数分裂是不连续进行的。(3)因其含有中央大液泡。因其含有中央大液泡。注注：根根尖尖实实验验：根根尖尖分分生生区区有有丝丝分分裂裂、低低温温诱诱导导染染色色体体加加倍倍；伸伸长长区区生生长长素素伸伸长长生生长长的的靶靶细细胞胞；根根毛毛区区质质壁壁分分离离实实验验、矿质离子吸收、渗透吸水实验等。矿质离子吸收、渗透吸水实验等。5.有有关关酶酶实实验验设设计计、生生长长素素实实验验设设计计、动动物物激激素素调调节节生生理理实实验验及及遗传学实验中各应注意哪些关键点？遗传学实验中各应注意哪些关键
49、点？ 答答案案提提示示(1)有有关关酶酶的的实实验验设设计计，应应注注意意各各步步骤骤的的顺顺序序，必必须须先先调调节节相相关关条条件件(温温度度、pH等等)才才能能使使反反应应物物与与酶酶相相遇遇，还还应应注意在空白对照中加入注意在空白对照中加入“等量蒸馏水等量蒸馏水”。(2)有有关关生生长长素素的的实实验验设设计计中中，应应注注意意对对胚胚芽芽鞘鞘的的生生长长状状况况的的描描述述：“向向哪哪方方弯弯曲曲生生长长”、“不不弯弯曲曲不不生生长长”；无无子子番番茄茄培培育育时时注注意意“去雄去雄”、“套袋套袋”、“一定浓度生长素类似物处理一定浓度生长素类似物处理”。(3)动动物物激激素素调调节节
50、实实验验中中，甲甲状状腺腺激激素素生生理理功功能能的的研研究究常常用用饲饲喂喂法法、切切除除法法、注注射射法法，常常用用蝌蝌蚪蚪、小小白白鼠鼠、小小狗狗做做实实验验材材料料，在在设设计计过过程程中中常常做做甲甲状状腺腺激激素素含含量量增增多多、减减少少和和不不变变三三种种处处理理；而而胰胰岛岛素素、胰胰高高血血糖糖素素的的研研究究常常用用注注射射法法，少少见见切切除除法法，常常用用小小白白鼠鼠做做实验材料，在设计过程中常做该激素含量增多和不变两种处理。实验材料，在设计过程中常做该激素含量增多和不变两种处理。(4)遗遗传传学学植植物物杂杂交交实实验验：如如果果为为两两性性花花(花花中中既既有有雄雄蕊蕊又又有有雌雌蕊蕊)的的植植物物杂杂交交，则则应应注注意意“去去雄雄”、“套套袋袋”、“人人工工授授粉粉”、“授授粉粉后后套套袋袋”；如如果果为为单单性性花花(即即有有雄雄无无雌雌或或有有雌雌无无雄雄)，则则无无须须“去去雄雄”但但要要“套袋套袋”。
