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1、凡卡凡卡 契诃夫（契诃夫（1860-1860-19041904），俄国十九世纪批判），俄国十九世纪批判现实主义的杰出作家，他出现实主义的杰出作家，他出身于小商人家庭，他做过店身于小商人家庭，他做过店员，也当过医生，后弃医从员，也当过医生，后弃医从文。契诃夫生活在十九世纪文。契诃夫生活在十九世纪末期，正值沙皇统治俄国最末期，正值沙皇统治俄国最黑暗的年代，整个社会动荡黑暗的年代，整个社会动荡不安。他的作品就是当时社不安。他的作品就是当时社会生活的真实写照。主要代会生活的真实写照。主要代表作有表作有变色龙变色龙套中人套中人第六病室第六病室等。等。高 琨凡卡凡卡写于写于1886年年,当时正是俄国沙当时
2、正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫进入城的生活，无数破产的农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常常受到他父亲的有两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，契诃夫在父亲的杂货店里，目虐待，契诃夫在父亲的杂货店里，目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。所以这篇小说写得真小学徒的命运。所以这篇小说写得真实感人，也让我们从中看到了旧俄时实感人，也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民的悲
3、惨生活。代劳动人民的悲惨生活。高 琨1 1、标出文中的重点字词，读准字音。、标出文中的重点字词，读准字音。2 2、画出文中出现的名字及人物身份。、画出文中出现的名字及人物身份。3 3、简单介绍一下凡卡这个人物。、简单介绍一下凡卡这个人物。4 4、课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？5 5、将凡卡写信的段落标出来。、将凡卡写信的段落标出来。高 琨玛玛 锈锈 摩摩 毒毒 噎噎搓搓 匣匣 吭吭 娜娜 伊伊蘸蘸 搅搅 撇撇 揉揉 喳喳高 琨读准人名，并明确人物的身份读准人名，并明确人物的身份凡卡凡卡茹科夫（伊凡茹科夫（伊凡茹科夫）茹科夫）小说的主人公小说的主人公阿里亚希涅：阿里亚希涅：康斯
4、坦丁康斯坦丁玛卡里奇：玛卡里奇：日发略维夫：日发略维夫：菲吉卡：菲吉卡：艾果尔、阿辽娜：艾果尔、阿辽娜：鞋匠，鞋店老板鞋匠，鞋店老板凡卡的爷爷凡卡的爷爷老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主牧主牧主凡卡在乡下的朋友凡卡在乡下的朋友高 琨说说你对凡卡的认识：说说你对凡卡的认识： 凡卡是一个才凡卡是一个才9 9岁的农村孩子，他岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。人。9 9岁的凡卡，岁的凡卡，3 3个月前就被送到莫斯个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，
5、孤苦伶仃，生科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。活十分悲惨。高 琨课文主要写了一件什么事？ 课文主要写了课文主要写了凡卡给爷爷写信凡卡给爷爷写信，告诉爷爷他在莫斯科鞋店告诉爷爷他在莫斯科鞋店当学徒生当学徒生活很痛苦活很痛苦，想让爷爷接他回去。，想让爷爷接他回去。这这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的儿童的悲惨命运悲惨命运。高 琨理清脉络理清脉络第一部分第一部分 准备写信准备写信 （12）圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机 会，偷偷地会，偷偷地准备写信准备写信。第二部分第二部分 写信写信 （315）具体写凡卡具体
6、写凡卡写信写信的内容及他的的内容及他的回忆回忆联想。联想。第三部分第三部分 寄信寄信 （1621）凡卡凡卡写信封写信封，寄信寄信和寄信后和寄信后做梦做梦。线线索索：信信自学提示自学提示把凡卡写的信连起来读一把凡卡写的信连起来读一读。读完后思考：从凡卡的信读。读完后思考：从凡卡的信中，你体会到什么？中，你体会到什么？信的内容出现在文中那几段？信的内容出现在文中那几段？信的内容：第信的内容：第信的内容：第信的内容：第3 3，8 8，1010，1111，1212，1515段段段段高 琨凡卡给爷爷的信凡卡给爷爷的信 第第第第3 3 3 3节节节节 信的开始，首先问候爷爷。信的开始，首先问候爷爷。信的开
7、始，首先问候爷爷。信的开始，首先问候爷爷。 第第第第8 8 8 8节节节节 诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨 。 第第第第10101010节节节节 恳求爷爷带自己回家。恳求爷爷带自己回家。恳求爷爷带自己回家。恳求爷爷带自己回家。 第第第第11111111节节节节 向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。 社会大背景，同时也是凡卡悲惨生活的根社会大背景，同时也是凡卡悲惨生活的根社会大背景，同时也是凡卡悲惨生活的根社会大背景
8、，同时也是凡卡悲惨生活的根 本原因本原因本原因本原因 第第第第12121212节节节节 要爷爷在圣诞节给他摘糖果。要爷爷在圣诞节给他摘糖果。要爷爷在圣诞节给他摘糖果。要爷爷在圣诞节给他摘糖果。 第第第第15151515节节节节 再次恳求爷爷带自己回家，对生活绝望。再次恳求爷爷带自己回家，对生活绝望。再次恳求爷爷带自己回家，对生活绝望。再次恳求爷爷带自己回家，对生活绝望。高 琨凡卡在信中主要写了四方面的内容凡卡在信中主要写了四方面的内容一、一、问候问候爷爷和乡下的朋友爷爷和乡下的朋友二、二、诉说诉说自己在鞋匠家里的遭遇自己在鞋匠家里的遭遇三、三、介绍介绍莫斯科的情况莫斯科的情况四、四、恳求恳求爷
9、爷将自己带走爷爷将自己带走高 琨思考：作者从哪几方面写凡卡学徒生活的艰苦难熬？思考：作者从哪几方面写凡卡学徒生活的艰苦难熬？ 挨打挨打： 被老板被老板揪揪着头发，着头发，拖拖到院子里，拿皮带到院子里，拿皮带打打； 老板娘用鱼嘴老板娘用鱼嘴戳戳他的脸他的脸 挨饿挨饿： 吃的吃的“简直没有简直没有” ” ，一点儿面包、稀粥，一点儿面包、稀粥 “ “只有老板才大吃大喝只有老板才大吃大喝”。 睡不好（挨累）睡不好（挨累）： “ “小崽子一哭小崽子一哭”就就“只好摇那个摇篮只好摇那个摇篮”。一。一就就 凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。 所以，凡卡才说所以，凡卡才说“我的生活没有指
10、我的生活没有指望了，连狗都不如！望了，连狗都不如！” ” 重点学习：重点学习：痛苦的学徒生活痛苦的学徒生活挨打挨打揪、拖、揍、戳、打揪、拖、揍、戳、打挨饿挨饿一点儿面包、稀粥一点儿面包、稀粥 挨冻挨冻睡在过道里、没有鞋睡在过道里、没有鞋 没法睡没法睡一一就就 非非 人人 生生 活活 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！ 体会出凡卡已是痛苦与绝体会出凡卡已是痛苦与绝望到了极点。非常迫切的想要望到了极点。非常迫切的想要离开这里，想要让爷爷赶快把离开这里，想要让爷爷赶快把他带走。他带走。
11、思考讨论：思考讨论：凡卡在写信的凡卡在写信的同时还同时还插进去叙述插进去叙述（插叙）了（插叙）了哪些内容？哪些内容？ 4、5介绍爷爷的生活状况介绍爷爷的生活状况 （守夜的情景）（守夜的情景） 6乡村冬夜雪景乡村冬夜雪景13、14和爷爷一起砍圣诞树和爷爷一起砍圣诞树学习文中回忆的部分学习文中回忆的部分（4、5、6、13、14节）节） 爷爷守夜的情景爷爷守夜的情景（介绍爷爷的生活状况）（介绍爷爷的生活状况） 爷爷虽然年老、困苦、劳累但很乐爷爷虽然年老、困苦、劳累但很乐观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起，小凡观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起，小凡卡感到很快乐卡感到很快乐，回忆爷爷守夜的情形回忆爷爷守夜的情形突
12、突出了出了凡卡的不幸遭遇以及对爷爷的凡卡的不幸遭遇以及对爷爷的思思念。念。爷爷留给你什么样的印象呢？爷爷留给你什么样的印象呢？爷爷留给你什么样的印象呢？爷爷留给你什么样的印象呢？ 爷爷爷爷勤劳、乐观、慈祥、有趣勤劳、乐观、慈祥、有趣乡村冬夜夜景乡村冬夜夜景 家乡的夜景在小凡卡心中是怎样的美呢？家乡的夜景在小凡卡心中是怎样的美呢？家乡的夜景在小凡卡心中是怎样的美呢？家乡的夜景在小凡卡心中是怎样的美呢？ 宁静、优美、柔和，整个村子沉浸在快乐的氛围中。宁静、优美、柔和，整个村子沉浸在快乐的氛围中。宁静、优美、柔和，整个村子沉浸在快乐的氛围中。宁静、优美、柔和，整个村子沉浸在快乐的氛围中。 这段插叙与
13、小凡卡城市悲惨学徒生活形成了鲜明的对比，这段插叙与小凡卡城市悲惨学徒生活形成了鲜明的对比，这段插叙与小凡卡城市悲惨学徒生活形成了鲜明的对比，这段插叙与小凡卡城市悲惨学徒生活形成了鲜明的对比，突出了凡卡的孤独、凄凉、痛苦。突出了凡卡的孤独、凄凉、痛苦。突出了凡卡的孤独、凄凉、痛苦。突出了凡卡的孤独、凄凉、痛苦。 这段回忆充满了欢乐的情趣。这段回忆充满了欢乐的情趣。尽管在冰天雪地中砍树既冷又累，尽管在冰天雪地中砍树既冷又累，但在凡卡的回忆中是那么但在凡卡的回忆中是那么美好、美好、快乐、有趣快乐、有趣。反衬反衬出凡卡在莫斯出凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。科生活的孤独和痛苦。与爷爷砍圣诞树的情景与爷爷
14、砍圣诞树的情景对乡下生活的回忆是本文的对乡下生活的回忆是本文的插叙插叙，写这段回忆的用意是什么？写这段回忆的用意是什么？对凡卡的学徒生活对凡卡的学徒生活起了起了对比、反衬对比、反衬的的作用。作用。反衬反衬凡卡内心的孤凡卡内心的孤独、痛苦以及对自独、痛苦以及对自由、幸福生活的强由、幸福生活的强烈渴望。烈渴望。 请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？ 不是的，不是的， 爷爷已经爷爷已经6565岁，还要给老爷家守夜，只岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要都要“冻僵冻僵”了，体会到他们的生活是非常了，体会到他们的
15、生活是非常贫困劳累贫困劳累。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。小凡卡之所以把乡村生活如此美好，是因为他现在的小凡卡之所以把乡村生活如此美好，是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。 九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的爷爷写信，在信中：诉说诉说在莫斯科所遭受的悲惨遭遇；回忆回忆了和爷爷在一起的幸福生活；哀求哀求爷爷把他带回乡下去。7段：凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。凡卡为什么又叹都气？凡卡为什么又叹都气？这是她从美好的想象中回到现实，因为痛苦而发出了感叹。 9段：段：
16、 凡卡凡卡撇撇嘴撇撇嘴，拿拿脏脏手手背背揉揉眼睛揉揉眼睛，抽噎抽噎了一下。了一下。 这是小凡卡诉说自己学这是小凡卡诉说自己学徒生活的悲惨情况后的徒生活的悲惨情况后的动作动作描写描写，突出表现了小凡卡极，突出表现了小凡卡极度痛苦的心情。度痛苦的心情。 1515段：段：“我的生活没有指望了，连狗都不我的生活没有指望了，连狗都不如！如！” 九岁的小凡卡离开乡村，离开疼爱他的爷爷，来到莫九岁的小凡卡离开乡村，离开疼爱他的爷爷，来到莫斯科这个大城市来当学徒。也许他曾经有过许多美好斯科这个大城市来当学徒。也许他曾经有过许多美好的愿望，然而现实生活的残酷将小凡卡心中的指望砸的愿望，然而现实生活的残酷将小凡卡
17、心中的指望砸的粉碎。弱小的他还能指望什么呢？他只希望爷爷救的粉碎。弱小的他还能指望什么呢？他只希望爷爷救救他，救他离开这个魔鬼般可怕的地方。凡卡的信，救他，救他离开这个魔鬼般可怕的地方。凡卡的信，是蘸着血和泪写的，是这个穷苦的乡下孩子对这个悲是蘸着血和泪写的，是这个穷苦的乡下孩子对这个悲惨世界的控诉！惨世界的控诉！ （带着美好的梦想进入城市，但饥饿、孤独、痛苦，（带着美好的梦想进入城市，但饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以说彻底打碎了凡卡的梦想，所以说“我的生活没有指望我的生活没有指望了了”）20： 他很满意没人打搅他写信，就他很满意没人打搅他写信，就戴戴上帽子，连破皮袄都上帽子，连
18、破皮袄都没披没披，只，只穿穿着衬衫，着衬衫，跑跑到街上去了到街上去了 通过急切的通过急切的动作描写动作描写，说明小说明小凡卡凡卡急于急于把信寄出去，把信寄出去，盼望盼望爷爷早爷爷早一天带他离开的一天带他离开的急切心情急切心情。 21：过了一个钟头，他怀着甜蜜：过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。的希望睡熟了。 由于写信没有被人打搅由于写信没有被人打搅而满意，寄信也很顺利，心而满意，寄信也很顺利，心情肯定放松了许多。情肯定放松了许多。凡卡的凡卡的信寄走了，同时也寄走了他信寄走了，同时也寄走了他满心的希望，他是怀着这样满心的希望，他是怀着这样甜蜜的希望睡熟了。甜蜜的希望睡熟了。齐读课文最后一个部
19、分齐读课文最后一个部分思考爷爷能否收到凡卡的信思考爷爷能否收到凡卡的信并找到依据，陈述理由。并找到依据，陈述理由。凡卡的信没有贴邮票，没写清地址，将无法投递。课文以凡卡睡熟并做着甜蜜的梦结尾。课文以凡卡睡熟并做着甜蜜的梦结尾。这样安排是有什么妙处？这样安排是有什么妙处？暗示了他甜蜜的希望将破灭暗示了他甜蜜的希望将破灭，给人留下深刻的思考，给人留下深刻的思考，这个这个结尾更加激起人们对凡卡深结尾更加激起人们对凡卡深切的同情和对黑暗社会的愤切的同情和对黑暗社会的愤怒。怒。我们除了从凡卡的语言叙述和城乡生活的对比中感受到他悲惨的命运外，你还能从文中哪些内容体会到凡卡生活的悲惨，内心的痛苦？” 课文中
20、细致入微地刻画凡卡写信前担心、害怕的神情；写信中多次叹气；写信后还做了一个好梦，也充分地表现了凡卡悲惨的命运。 第一次看窗户，是作者的叙述，看窗户后，就转入凡卡写信的内容。 第二次看窗户，凡卡触景生情，自然地想起爷爷，这使文章转入凡卡回忆的部分。 第三次看窗户将两次回忆乡下快乐生活的内容有机联系起来，不使人感到单调、冗长，又自然地与现实生活形成对比。三看窗户 （一）凡卡没有人身自由凡卡没有人身自由凡卡在给爷爷写信前，担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下神像和神像两边摆满了楦头的架子时“叹了一口气”。（二）凡卡想念家乡和爷爷凡卡想念家乡和爷爷凡卡在回忆起爷爷守夜的情景和美丽的家乡夜晚后又
21、“叹了口气”。 （三）凡卡没有幸福欢乐凡卡没有幸福欢乐凡卡在信中告诉爷爷：“老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头”之后，又“伤心地叹口气”。三次叹气一、老板与爷爷对比一、老板与爷爷对比 凡卡在老板家里毫无幸福可言：“连狗不如” 与爷爷在一起充满了欢声笑语，充满了快乐二、城市与乡村对比二、城市与乡村对比 莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱 在凡卡的印象中乡村是质朴而美好的三、梦想与现实对比三、梦想与现实对比 凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了 醒来后凡卡还要和往日一样地挨打、挨饿、挨 冻，一样地被伙计捉弄三个对比三个对比 联系课文内容，说说作者是怎么样表达中心，突出凡卡悲惨命运的
22、？ 三条线索：信中诉说悲惨学徒生活，揭示了中心；回忆往事，对比现实，衬托出中心；结尾的美梦，暗示了文章的中心。 一、抓住细节描写，使文章写得很感人。一、抓住细节描写，使文章写得很感人。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。三、插叙的手法，起到三、插叙的手法，起到反衬、对比反衬、对比的作的作用。用。总结本文的写作手法：总结本文的写作手法： 请你根据课文请你根据课文的描写，然后展开的描写，然后展开自己的想象，续写自己的想象，续写凡卡凡卡，想想凡，想想凡卡后来的生活是怎卡后来的生活是怎么样的？么样的？写信前写信前写信写信写信后写信后倾诉倾诉思念爷爷思念爷爷挨打挨打挨冻挨冻挨饿挨饿没有指望没有指望生生活活悲悲惨惨社社会会黑黑暗暗（伤心）（伤心）（担心）（担心）（希望）（希望）凡卡凡卡生活悲惨生活悲惨插叙插叙爷爷守夜情景爷爷守夜情景乡下夜景乡下夜景与爷爷砍圣诞树的情景与爷爷砍圣诞树的情景
