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1、人物对话写作练习人物对话写作练习百里中学百里中学 李忠平李忠平 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说；子，又望望伯父的鼻子，对他说；“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点像。一点像。” “哪一点不像呢？哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。我望了他
2、们半天才说。 “你不知道，你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么那怎么” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？碰壁？”我说，我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！哦！”我恍然大悟，我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您
3、把鼻子碰扁了。碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。在座的人都哈哈大笑起来。 老师问我：老师问我：“背影背影这一篇课文背过了有？这一篇课文背过了有？”我说：我说：“背得不熟。背得不熟。”老师又问：老师又问：“那你为什么那你为什么还不抓紧时间去背呢？还不抓紧时间去背呢？”我吱吱呜呜不说话了。我我吱吱呜呜不说话了。我的同桌突然站起来对老师说：的同桌突然站起来对老师说：“老师，他在早自习老师，他在早自习念书的时候总是捣乱，不用心，还叫别人跟他玩。念书的时候总是捣乱，不用心，还叫别人跟他玩。”我心里我心里“砰砰”了一下，心想：了一下，心想：“这下完了，非挨这下完了，非挨揍可。揍可。”学生习作学生习作人物
4、对话中的提示语人物对话中的提示语XX说：“”“”XX说，“”“”XX说。“”女：女：哎，你挤什么挤，没长眼呢！哎，你挤什么挤，没长眼呢！男：男：年轻轻的，怎么不说人话！年轻轻的，怎么不说人话！女：女：哎，你挤着我了，你！哎，你挤着我了，你！男：男：来劲了，是吧？来劲了，是吧？老人：老人：算了，算了，年轻人，把心算了，算了，年轻人，把心 放宽就不挤了！放宽就不挤了！ 这是中央电视台上的一则公益广告，主题是这是中央电视台上的一则公益广告，主题是“宽容也是一种美德宽容也是一种美德”。 想一想，这三个人，在什么时间，什么地点，想一想，这三个人，在什么时间，什么地点，说这些话的。充分发挥你的想象，想象他们说话时说这些话的。充分发挥你的想象，想象他们说话时的样子、表情、举动、心理，也包括他们的穿戴打的样子、表情、举动、心理，也包括他们的穿戴打扮。确定一个主题，写一篇作文。扮。确定一个主题，写一篇作文。写作练习写作练习
