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1、南南州州六六月月荔荔枝枝丹丹 贾贾祖祖璋璋温岭市之江高级中学 欧阳辉温岭市之江高级中学 欧阳辉温岭市之江高级中学 欧阳辉南南 州州 六六 月月 荔荔 枝枝 丹丹(地点地点)(成熟期成熟期)(对象对象)(色泽色泽)温岭市之江高级中学 欧阳辉南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹科学小品科学小品 科学小品，是介绍科学科学小品，是介绍科学常识的文艺性说明文，具有常识的文艺性说明文，具有很强的科学性，又有一定的很强的科学性，又有一定的文学情趣文学情趣。温岭市之江高级中学 欧阳辉 贾祖璋原先是位小学教师。贾祖璋原先是位小学教师。1924年，他从报上看到商务年，他从报上看到商务印书馆要招收一批剥制动植物标本的工人，
2、便急忙赶到上海印书馆要招收一批剥制动植物标本的工人，便急忙赶到上海报考，结果以第一名的优异成绩被该馆录取。旧上海是个花报考，结果以第一名的优异成绩被该馆录取。旧上海是个花花世界，不少青年人迷恋于洋场里的熙熙攘攘、霓虹灯的五花世界，不少青年人迷恋于洋场里的熙熙攘攘、霓虹灯的五彩缤纷；而且剥制动植物标本，在一般人眼里是不值一顾、彩缤纷；而且剥制动植物标本，在一般人眼里是不值一顾、低人一等的工作，可年轻的贾祖璋却爱上了这个职业。他爱低人一等的工作，可年轻的贾祖璋却爱上了这个职业。他爱惜光阴，不善惜光阴，不善“交际交际”，工作之余，悉心读书写作。那时，工作之余，悉心读书写作。那时，商务印书馆有个植物园
3、，由一位工人管理。贾祖璋商务印书馆有个植物园，由一位工人管理。贾祖璋“毛遂自毛遂自荐荐”，搬进去和工人住在一起。植物园里，人只有两个，而，搬进去和工人住在一起。植物园里，人只有两个，而花草树木却有千百种。有人问他：花草树木却有千百种。有人问他：“住在园里不感到寂寞吗住在园里不感到寂寞吗？”他笑笑回答：他笑笑回答：“我喜欢安静。不妨碍别人，别人也不妨我喜欢安静。不妨碍别人，别人也不妨碍我，何况还有这许多花草做伴。碍我，何况还有这许多花草做伴。”就这样，他一边当工人，就这样，他一边当工人，一边精心观察，详细记录，积累了大量创作素材，并参考日一边精心观察，详细记录，积累了大量创作素材，并参考日文资料
4、，编著了文资料，编著了鸟类研究鸟类研究、普通鸟类普通鸟类、世界禽鸟世界禽鸟物语物语等书。和别人合撰的六十万字巨著等书。和别人合撰的六十万字巨著中国植物图鉴中国植物图鉴，也是在这时开始准备的。也是在这时开始准备的。 温岭市之江高级中学 欧阳辉 一年秋天，为了写一年秋天，为了写蟹蟹一文，他从市场上买回一文，他从市场上买回了几只螃蟹，养在水里，一连几天全神贯注加以观察，了几只螃蟹，养在水里，一连几天全神贯注加以观察，了解它的生活习性。然后煮熟，揭去背壳，由表及里，了解它的生活习性。然后煮熟，揭去背壳，由表及里，仔细探索，详细考证，终于把这个仔细探索，详细考证，终于把这个“无肠公子无肠公子”、“横行介
5、士横行介士”写得活灵活现，栩栩如生。有一次，贾祖写得活灵活现，栩栩如生。有一次，贾祖璋为了核实文昌鱼的史料，桌子上摆满了古今中外的璋为了核实文昌鱼的史料，桌子上摆满了古今中外的书刊。他潜心于研究工作，早把门外的事情忘得一干书刊。他潜心于研究工作，早把门外的事情忘得一干二净。突然，一个小朋友推开门，探头说：二净。突然，一个小朋友推开门，探头说：“贾爷爷，贾爷爷，东西烧焦了！东西烧焦了！”贾老的炉子就放在门外，赶去一看，贾老的炉子就放在门外，赶去一看，铝锅里嗞嗞地叫着，一股浓烈的焦气冲鼻而来。原来，铝锅里嗞嗞地叫着，一股浓烈的焦气冲鼻而来。原来，锅里的肉早已墨黑墨黑，焦糊了。锅里的肉早已墨黑墨黑，
6、焦糊了。 打倒打倒“四人帮四人帮”后，贾老已年近八旬，但他人老后，贾老已年近八旬，但他人老心不老，终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作心不老，终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。其中品。其中花儿为什么这样红花儿为什么这样红一文，荣获了全国一文，荣获了全国“新长征优秀科普作品奖新长征优秀科普作品奖”一等奖。一等奖。温岭市之江高级中学 欧阳辉红缯（红缯（ ）紫绡（）紫绡（ ）龟裂（龟裂（ ）龟甲（）龟甲（ ）醴酪（醴酪（ ）蒂部（）蒂部（ ）渣滓（渣滓（ ）贮藏（）贮藏（ ）积积 累累 词词 语语Zng xio llo jn gu d z zh 温岭市之江高级中学 欧阳辉筛选各段关键信息，
7、概括段意 质疑荔枝图外壳颜色果形大小膜肉不耐贮藏核花产地图谱移植发展生产 根据上面信息和下面说明文顺序的有关知识，划分段落层次，理清文章的说明顺序：温岭市之江高级中学 欧阳辉说明顺序的总结 科技说明文通常采用的说明顺序有: 时间顺序时间顺序、空间顺序空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序。 文章的观察顺序，由表及里、由外到内由表及里、由外到内的说明顺序属于空间顺序空间顺序；从主要到次主要到次要要的说明顺序属于逻辑顺序。逻辑顺序。 合理的说明顺序可以使科技说明文条理分明，容易给人留下深刻的印象。温岭市之江高级中学 欧阳辉文章结构分析:一、引出说明一、引出说明对象对象(1)二、荔枝的二、荔枝的知识知识 (2-
8、14)三、荔枝的三、荔枝的生产生产(15)荔枝果荔枝果(2-9)荔枝花荔枝花(10-11)外形外形(25)果实果实(6-9)由由表表及及里里（空空间间）由由主主到到次次（逻逻辑辑）外壳外壳(2)颜色颜色(3)形状形状(4)大小大小(5)观观察察顺顺序序壳膜壳膜(6)瓤肉瓤肉(7)特性特性(8)果核果核(9)空空间间顺顺序序由由主主到到次次（逻逻辑辑顺顺序序）产地产地树谱树谱移植移植(1213-14)温岭市之江高级中学 欧阳辉 全文按照全文按照先主先主（荔枝的形态特点）（荔枝的形态特点）后次后次（有有关荔枝的其他知识及建议）的顺序逐次展开，关荔枝的其他知识及建议）的顺序逐次展开， 而介绍荔枝的形
9、态特点时是按而介绍荔枝的形态特点时是按由表由表（外部形（外部形 态）态）及里及里（内部构造）的顺序。（内部构造）的顺序。 在说明荔枝的外部形态时，则按壳面的构造在说明荔枝的外部形态时，则按壳面的构造色泽色泽外形外形大小及重量的大小及重量的观察顺序观察顺序来写；来写； 而介绍内部构造时又是按壳而介绍内部构造时又是按壳膜膜果果肉肉果核果核从外到内从外到内的顺序的顺序。 本文的说明顺序为本文的说明顺序为温岭市之江高级中学 欧阳辉学生质疑不能。因为：1、引出说明的对象；2、总挈全文。课文从荔枝的外壳说起，照应了“壳如红缯”；从壳膜写起，照应了“膜如紫绡”；写果肉，照应了“莹白如冰雪”。3、这个开头既亲
10、切活泼，又符合学生的阅读心理。一、课文第一段能否删除？为什么？温岭市之江高级中学 欧阳辉学生质疑 不能。由荔枝果实想到花，有花才有果所以附带介绍花，给人完整的印象。二、为什么要写荔不耐贮藏？三、有关荔枝花的文字能否删除？为什么？贮运固然属于果实本身，但与果肉关系密切，理应介绍。温岭市之江高级中学 欧阳辉布置作业：提取课文各段主要说明信息，把布置作业：提取课文各段主要说明信息，把本文压缩成一段一百字左右的说明文字。本文压缩成一段一百字左右的说明文字。 荔枝是一种味道鲜美的水果。它的外壳表荔枝是一种味道鲜美的水果。它的外壳表面粗糙，好像龟甲，特称龟裂片。成熟时，果面粗糙，好像龟甲，特称龟裂片。成熟
11、时，果子大多数是深红色或紫色。果实呈心脏形，卵子大多数是深红色或紫色。果实呈心脏形，卵圆型或圆形。荔枝大小，通常是直径三四厘米，圆型或圆形。荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。荔枝的膜是一层白色的重十多克到二十多克。荔枝的膜是一层白色的薄膜，肉大多数是白色半透明，莹白如冰雪。薄膜，肉大多数是白色半透明，莹白如冰雪。荔枝不耐贮藏，保存起来很不易。但荔枝的花荔枝不耐贮藏，保存起来很不易。但荔枝的花期很长，是一种重要的蜜源植物。荔枝原产我期很长，是一种重要的蜜源植物。荔枝原产我国，是亚热带果树，性喜温暖，成都，福建是国，是亚热带果树，性喜温暖，成都，福建是它生长的北限，社会主义现代化的
12、荔枝生产，它生长的北限，社会主义现代化的荔枝生产，正努力实现荔枝北移。正努力实现荔枝北移。温岭市之江高级中学 欧阳辉 辞辞海海解解说说：荔荔枝枝，无无患患子子科科。常常绿绿乔乔木木，高高可可达达2020米米。偶偶数数羽羽状状复复叶叶，小小叶叶长长椭椭圆圆形形或或披披针针形形。花花小小，无无花花瓣瓣，呈呈绿绿白白或或淡淡黄黄色色，有有芳芳香香。果果实实心心脏脏形形或或圆圆形形；果果皮皮具具多多数数鳞鳞斑斑状状突突起起，鲜鲜红红、紫紫红红、青青绿绿或或青青白白色色。果果肉肉（假假种种皮皮）新新鲜鲜时时半半透透明明凝凝脂脂状状，多多汁汁，味味甘甘美美，有有芳芳香香。性性喜喜温温湿湿多多光光。原原产产
13、我我国国南南部部，以以广广东东、广广西西、福福建建、四四川川、云云南南、台台湾湾等等地地栽栽培培最多。最多。辞海辞海解说解说：温岭市之江高级中学 欧阳辉 说 明 方 法引用、插图、列数字、打比方、举例引用、插图、列数字、打比方、举例子、作比较、下定义、作解释子、作比较、下定义、作解释常见的说明方法常见的说明方法:举例子、作比较、打比方、列数字、举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列引用、下定义、分类别、作解释、列图表图表本文所用的说明方法：本文所用的说明方法：温岭市之江高级中学 欧阳辉本文最突出的说明方法本文最突出的说明方法引用古诗文、史料、引用古诗文、史料、故事故事
14、v 充实文章内容，丰富读者知识v 使文字生动活泼，引起读者兴趣v 寓科技知识于文学描写，使读者可由文学欣赏而获得科学知识作用：温岭市之江高级中学 欧阳辉例一：例一： 上了小学，老师讲授白居易的上了小学，老师讲授白居易的荔枝图荔枝图， 读到读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解。，实在无法理解。 给人感觉开头很新颖，引人入胜 以学习荔枝图序向老师质疑为引子，引出“荔枝”这个话题 为后文作者与白居易对荔枝的不同看 法提供依据作用：温岭市之江高级中学 欧阳辉例二：例二： 至于整株树以至成片的树林，那就成至于整株树以至
15、成片的树林，那就成为为“飞焰欲横天飞焰欲横天”，“红云几万重红云几万重”的绚丽的绚丽景色了。景色了。 引用有关荔枝的诗句，说明成片荔枝林的绚丽美景 形象地说明荔枝大多数是深红色或紫色，远看犹如火焰红云作用：温岭市之江高级中学 欧阳辉例三：例三： 明代徐渤有一首明代徐渤有一首咏荔枝膜咏荔枝膜诗，描写吃诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。，是夸张的说法。夸张地写出了吃毕荔枝时把壳和膜扔在地上的情景，恰如好处地描绘出荔枝膜色白质薄的特点作用：温岭市之江高级中学 欧阳辉例四例四： 荔枝不耐贮藏
16、，正如白居易说的：荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。色香味尽去矣。” 具体的数字，揭示出荔枝不耐贮藏、易变质的特点作用：温岭市之江高级中学 欧阳辉例五：例五： 唐代杜牧诗云：唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。来。” 诗的原意是讽喻唐明皇为宠幸杨贵妃，不惜劳民伤财 引用的目的：说明荔枝不耐贮藏或：增强文章趣味性或：丰富文章内容或：说明在古代不耐贮藏的荔枝只是极少 数人的奢侈品作用：温岭市之
17、江高级中学 欧阳辉例六例六: 宋徽宗时，福建宋徽宗时，福建“以小株结实者置瓦器中，以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿航海至阙下，移植宣和殿”。徽宗写诗吹嘘说：。徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”。例七例七: 明代文徵明有明代文徵明有新荔篇新荔篇诗，说常熟顾氏种诗，说常熟顾氏种活了几株，活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”，但究竟活了多少年，并无下文。，但究竟活了多少年，并无下文。 说明荔枝性喜温暖，很难北移，偶有北移成功，值得大书特书作用：温岭市之江高级中学 欧阳辉例八例八: 苏轼有诗云：苏轼有诗云：
18、“罗浮山下四时春，卢橘杨梅罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” 突出苏轼对荔枝的喜爱 原意：说明古代的荔枝生产不能满足广大人民的需求，所以只要能日啖荔枝三百颗，长作岭南人又何妨？ 引用的作用：古诗今用，意在于今古代能享受的只有杨贵妃之流，今天我们发展荔枝生产，要造福于广大劳动人民作用：温岭市之江高级中学 欧阳辉 例九、例九、“南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹”引用明朝陈辉的引用明朝陈辉的荔枝荔枝诗中的句子。诗中的句子。作用：作用：这几个字既点出荔枝的产地、果实、成熟的时间，这几个字既点出荔枝的产地、果实、成熟的时间，又描摹了荔枝
19、的主要特点之一：果实呈红色。使标又描摹了荔枝的主要特点之一：果实呈红色。使标题具有文学情趣，符合科学小品的特点。如改成题具有文学情趣，符合科学小品的特点。如改成说荔枝说荔枝或或荔枝的生态和生产荔枝的生态和生产，那就逊色多，那就逊色多了。了。温岭市之江高级中学 欧阳辉总结：总结： 引用古诗文，既能增强文章的文学色彩，也能充实文章的内容。温岭市之江高级中学 欧阳辉找出其他其他说明方法的例子并体会其作用有些例子来自史籍史籍，如“据记载，南越王尉陀曾向汉高祖进贡荔枝”；有来自现现实实的，如“海南岛和廉江有野生的荔枝林”；有的来自调查材料调查材料，如“六十年代，广东调查得知有鹅蛋和丁香大荔，重达四五十克
20、。”作用：可提高文章的厚重感厚重感，增强说服力增强说服力。举列子举列子温岭市之江高级中学 欧阳辉 因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。贵妃，就干过这样的事。 更好地说明荔枝的不耐贮藏作用：举例子举例子温岭市之江高级中学 欧阳辉打比方 如说明荔枝的形状时，“荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形”；介绍稀有品种时说“细长如指形的龙牙、圆小如珠珍珠”等等作者把一个一个的荔枝比作“降囊”“红星”“珊瑚”，把成
21、片的荔枝林比作“飞焰欲横天”“红云几万重”作用：使被说明的事物形象更加生动，同时也寄 托了作者的赞美之情温岭市之江高级中学 欧阳辉 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比构造，只有红色映入眼帘，因而把它比作作“绛囊绛囊”、“红星红星”、“珊瑚珠珊瑚珠”，都很逼真。都很逼真。 说明荔枝颜色红的特征，形象鲜明、逼真作用：打打比方比方温岭市之江高级中学 欧阳辉列数字列数字作用：作用：通过数字可获得对荔枝的准确了解通过数字可获得对荔枝的准确了解，体现语言体现语言的的准确性
22、准确性。在介绍荔枝的成熟期，果实的大小、重在介绍荔枝的成熟期，果实的大小、重量，荔枝的贮藏，荔枝的花期。花序的量，荔枝的贮藏，荔枝的花期。花序的主花朵与结实数时，都运用了数字。主花朵与结实数时，都运用了数字。温岭市之江高级中学 欧阳辉 荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。多克到二十多克。60年代，广州调查得知，年代，广州调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的有四川合江产的“楠木叶楠木叶”，四川果树四川果树良种图谱良种图谱说它重说它重19克左右，克左右，中国果树中国果树栽培学栽培学则说大的中
23、则说大的中60克。克。 列举的数据中有实地调查的，也有引用 有关文献资料，更使我们觉得真实可信。作用：列数字列数字温岭市之江高级中学 欧阳辉 荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形，通常蒂荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端梢小。蒂部周围微微突起，称部大，顶端梢小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。 让我们更好、更清楚地了解果肩、果顶和缝合线的定义。作用：下下定义定义温岭市之江高级中学 欧阳辉v 打
24、比方打比方使被说明的事物形象生动。使被说明的事物形象生动。v 列数字列数字使得事实确凿，使得事实确凿， 更具说服力。更具说服力。v 举例子举例子增强文章的厚重感和说服力。增强文章的厚重感和说服力。v 下定义下定义言简意赅、简明扼要地说明言简意赅、简明扼要地说明事物的本质。事物的本质。小结：小结：温岭市之江高级中学 欧阳辉说明文语言的特点 准确性和科学性（简明、准确、周密、准确性和科学性（简明、准确、周密、条分缕析）；条分缕析）； 本文是如何体现这一特点的？（请同学们在书中找出相关的句子，好好体会）温岭市之江高级中学 欧阳辉体会红色字在句中的表达效果体会红色字在句中的表达效果（1）成熟的荔枝，）
25、成熟的荔枝，大多数大多数是深红色或紫色。是深红色或紫色。加上加上“大多数大多数”语言更加准确，因为荔枝不完全是语言更加准确，因为荔枝不完全是深红或紫色，还有淡红色、淡黄色等。深红或紫色，还有淡红色、淡黄色等。（数量上的限制）（数量上的限制）（2）古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，）古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在现在知道的知道的共有共有13种种。加上加上“现在知道的现在知道的”比较客观，因为比较客观，因为13种仅是目前发现的，种仅是目前发现的，将来也许还会有新的发现，那就不止将来也许还会有新的发现，那就不止13种了。种了。 （时间上的限制）（时间上的限制）温岭市之江高级中学 欧阳辉（3）使荔
26、枝北移，将来）使荔枝北移，将来也许也许不是完全不可能的不是完全不可能的事。事。加上加上“也许也许”，用推测的语气，实际上是说将来也许，用推测的语气，实际上是说将来也许有可能发生这样的事，但能不能发生还不一定。有可能发生这样的事，但能不能发生还不一定。（语（语气上的限制）气上的限制）（4）盛盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。生产。加上加上“盛盛”，圈定的范围比较小，不是任何一个生产，圈定的范围比较小，不是任何一个生产荔枝的地区都能大力发展荔枝生产。荔枝的地区都能大力发展荔枝生产。（范围的限制）（范围的限制）温岭市之江高级中学 欧阳辉 总 结结 本文在数量、时
27、间、范本文在数量、时间、范围、语气方面加以限制，使围、语气方面加以限制，使语言简洁、准确，很好地体语言简洁、准确，很好地体现了说明文的特点。现了说明文的特点。温岭市之江高级中学 欧阳辉写作特点写作特点一、表达方式一、表达方式 说明中综合运用叙述、描写、议论等多种表达方式。说明中综合运用叙述、描写、议论等多种表达方式。本文以说明为主，综合运用多种表达方式，使说明的内容本文以说明为主，综合运用多种表达方式，使说明的内容更丰富多彩，语言表述更生动活泼，同时又保持了所介绍更丰富多彩，语言表述更生动活泼，同时又保持了所介绍知识的准确性、科学性，值得学习、体会。知识的准确性、科学性，值得学习、体会。二、说
28、明方法：二、说明方法：综合运用引用、插图、列数字、比喻（打比方）、举综合运用引用、插图、列数字、比喻（打比方）、举例子、作比较、下定义、作解释等多种说明方法。例子、作比较、下定义、作解释等多种说明方法。三、语言特色：三、语言特色：语言准确、周密，又形象、生动，具有科学性和文学语言准确、周密，又形象、生动，具有科学性和文学性。性。温岭市之江高级中学 欧阳辉总结 这是一篇科学小品文。这是一篇科学小品文。 “小品小品”，就是随笔之类的小文章。科学小品，就是随笔之类的小文章。科学小品，则是则是介绍有关科学常识的介绍有关科学常识的文艺性的说明文文艺性的说明文。它既。它既有很强的科学性，又具有一定的文学情
29、趣。这种有很强的科学性，又具有一定的文学情趣。这种文章，知识性强，既有一般说明文简明、准确、文章，知识性强，既有一般说明文简明、准确、条分缕析的特点，双有清新诱人的诗意；既寄托条分缕析的特点，双有清新诱人的诗意；既寄托着作者的深情，又充满着浓郁的时代气息。着作者的深情，又充满着浓郁的时代气息。同学们从本文的学习中悟到了什么呢？同学们从本文的学习中悟到了什么呢？ 本文语言的科学性集中体现在用词的准确、周密。本文语言的科学性集中体现在用词的准确、周密。文学性集中体现在大量诗词典故的运用上，既使说文学性集中体现在大量诗词典故的运用上，既使说明形象生动，又使文章诗意盎然明形象生动，又使文章诗意盎然。温岭市之江高级中学 欧阳辉科学小品文的学习要点、把握说明顺序；、把握说明顺序；、理解说明方法；、理解说明方法；、探究说明技巧；、探究说明技巧；、感受语言魅力；、感受语言魅力；更多资源更多资源 温岭市之江高级中学 欧阳辉课外作业 1、用文艺性的笔调写篇短文,介绍家乡出产的一种水果或其它特产。温岭市之江高级中学 欧阳辉2、积累并尝试背诵下列古诗文、积累并尝试背诵下列古诗文苏轼苏轼惠州一绝惠州一绝杜牧杜牧过华清宫绝句过华清宫绝句白居易白居易荔枝图序荔枝图序陈辉陈辉荔枝荔枝宋徽宗宋徽宗宣和殿荔枝宣和殿荔枝文徵明文徵明新荔篇新荔篇温岭市之江高级中学 欧阳辉
