部编版小学语文六年级下学期各单元习作思路指导

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1、部编版小学语文六年级下学期部编版小学语文六年级下学期各单元写作要求和思路指导各单元写作要求和思路指导五会作文总部编五会作文总部编第一第一单元元写作题目：写作题目：家乡的风俗家乡的风俗写作要求写作要求: : “离家三里远，别是一乡风。离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有独特的风俗习惯。你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种地方都有独特的风俗习惯。你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或者写一次你参加风俗活动的经历。如果是介绍一种风俗，写之前先风俗，或者写一次你参加风俗活动的经历。如果是介绍一种风俗，写之前先查查资料或

2、问问长辈，深入了解这种风俗，想想这种风俗的主要特点是什么查查资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想想这种风俗的主要特点是什么？可以分几个方面来介绍？重点介绍什么？在介绍的时候，可以适当写写自？可以分几个方面来介绍？重点介绍什么？在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。己对这种风俗的实际体验。 如果写自己参加风俗活动的亲身经历，可以把这种风俗的特点或来历自如果写自己参加风俗活动的亲身经历，可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如然地穿插在合适的地方，如“听爸爸说，这个习俗大有来历呢听爸爸说，这个习俗大有来历呢-”或或“我查资料得知，元宵象征着我查资料得知，元宵象征着-”然后

3、重点描写活动现场情况和自己然后重点描写活动现场情况和自己的感受。的感受。 如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。写好后和同学如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。写好后和同学们分享，根据同学们的意见修改完善。们分享，根据同学们的意见修改完善。思路拓展与指导思路拓展与指导1 1、习俗是人们在长期生活中逐渐形成的，它反映了人们的生活经验和趣味，同、习俗是人们在长期生活中逐渐形成的，它反映了人们的生活经验和趣味，同时也丰富着人们的生活。中国的习俗源远流长，内容极其广泛，同学们要多阅读时也丰富着人们的生活。中国的习俗源远流长，内容极其广泛，同学们要多阅读有关书籍，才能更深入了解

4、中国或家乡的习俗。有关书籍，才能更深入了解中国或家乡的习俗。2 2、写作时，要明确风俗的主要特点是什么？要抓住风俗的主要特点进行详细描、写作时，要明确风俗的主要特点是什么？要抓住风俗的主要特点进行详细描写，争取做到特点鲜明突出，内容详略得当。写，争取做到特点鲜明突出，内容详略得当。3 3、大家想想：春节、元宵节、清明节、端午节都有哪些习俗？我们的家乡还有、大家想想：春节、元宵节、清明节、端午节都有哪些习俗？我们的家乡还有哪些不同于其他地方的习俗呢？哪些不同于其他地方的习俗呢？4 4、本次习作教材上给出了两种写作要求，可以写一种家乡的风俗习惯，也可以、本次习作教材上给出了两种写作要求，可以写一种

5、家乡的风俗习惯，也可以写自己参加的一次风俗活动经历。写自己参加的一次风俗活动经历。如果介绍一种家乡的风俗习惯，可以写节日的有关风俗，要抓住节日的突出特点来写，如果介绍一种家乡的风俗习惯，可以写节日的有关风俗，要抓住节日的突出特点来写，如春节的风俗习惯有：吃团圆饭、放鞭炮、拜年；还可以写这些节日的来历及有关的传说如春节的风俗习惯有：吃团圆饭、放鞭炮、拜年；还可以写这些节日的来历及有关的传说故事等。故事等。如果写自己参加的一次风俗活动经历，可以按照一定的时间顺序来写，重点描写活动现如果写自己参加的一次风俗活动经历，可以按照一定的时间顺序来写，重点描写活动现场的情况和自身的感受。还可以适当把风俗的特

6、点和来历及有关传说故事，自然地穿插在场的情况和自身的感受。还可以适当把风俗的特点和来历及有关传说故事，自然地穿插在文章中合适的地方，使文章内容更加丰富。文章中合适的地方，使文章内容更加丰富。5 5、文章开头可采用开门见山法或交代背景法，结尾可采用抒发感情法或总结全、文章开头可采用开门见山法或交代背景法，结尾可采用抒发感情法或总结全文法。文法。6 6、学过五会总作文的学生，可参照以前在五会作文基础班里学过的学过五会总作文的学生，可参照以前在五会作文基础班里学过的“传统节日传统节日”的写作方法来写的写作方法来写。写作提纲写作提纲作文：作文：春节习俗春节习俗文章开头：文章开头：开门见山，开篇点题。开

7、门见山，开篇点题。中间部分（重点内容）：中间部分（重点内容）：详细介绍春节的风俗特点，如详细介绍春节的风俗特点，如吃饺吃饺子、守岁、祭祖、拜年、放鞭炮子、守岁、祭祖、拜年、放鞭炮等。（可分段写）等。（可分段写）文章结尾：文章结尾：抒发感情。可抒发对春节的喜爱之情。抒发感情。可抒发对春节的喜爱之情。俗话说俗话说“十里不同风，百里不同俗十里不同风，百里不同俗”，我的家也有独特的民风民俗，就拿过年来，我的家也有独特的民风民俗，就拿过年来说吧！说吧！大年三十俗称除夕，在这一天家家都吃肉饺，寓意是昏昏沉沉地过完了一年。在大年三十俗称除夕，在这一天家家都吃肉饺，寓意是昏昏沉沉地过完了一年。在吃饺子时要比家

8、里的人口数多盛一碗，就是希望吃饺子时要比家里的人口数多盛一碗，就是希望“年年有余年年有余”呀！呀！除夕晚上，每家都会点上两根大红蜡烛，彻夜不灭，并且一直点燃到大年初一早除夕晚上，每家都会点上两根大红蜡烛，彻夜不灭，并且一直点燃到大年初一早上。也有人会在这一晚上。也有人会在这一晚“守岁守岁”，老年人守岁是对匆匆流去时光的惋惜，而小孩守，老年人守岁是对匆匆流去时光的惋惜，而小孩守岁，则是为了延长长辈的寿命。俗话说岁，则是为了延长长辈的寿命。俗话说“三十晚上熬一宿，初一初二满街走。三十晚上熬一宿，初一初二满街走。”大年初一，家家吃素饺，而不会像前一天那样吃肉饺，寓意是今年不能像去年那大年初一，家家吃

9、素饺，而不会像前一天那样吃肉饺，寓意是今年不能像去年那样昏昏沉沉地过了。吃完早饭，男人通常会带着一群小孩去挨家挨户地拜年，而女样昏昏沉沉地过了。吃完早饭，男人通常会带着一群小孩去挨家挨户地拜年，而女人们则在家里接待来拜年的客人。拜年时，最能吸引孩子们的就是拿红包了，不过人们则在家里接待来拜年的客人。拜年时，最能吸引孩子们的就是拿红包了，不过这红包得来的可不容易呢，因为这是小孩跪地磕头得来的。这红包得来的可不容易呢，因为这是小孩跪地磕头得来的。随后在大年初几的这几天，吃饭都要放鞭炮，而且放鞭炮的时间都是在一天三顿随后在大年初几的这几天，吃饭都要放鞭炮，而且放鞭炮的时间都是在一天三顿饭之前，所以，

10、这几天鞭炮声会此起彼伏，不绝于耳，显示出春节欢庆而热闹的气饭之前，所以，这几天鞭炮声会此起彼伏，不绝于耳，显示出春节欢庆而热闹的气氛。氛。一个普通平凡的习俗，更能体现出中国传统文化的精华，这些文化是先辈们智慧一个普通平凡的习俗，更能体现出中国传统文化的精华，这些文化是先辈们智慧的结晶，这些结晶需要我们继承与保护。的结晶，这些结晶需要我们继承与保护。春节习俗春节习俗佳作引路佳作引路 文章点评：文章点评： 小作者用流畅的语言叙述了家乡春节的风俗特点：吃饺小作者用流畅的语言叙述了家乡春节的风俗特点：吃饺子、守岁、祭祖、拜年、放鞭炮等。按照时间先后顺序描述子、守岁、祭祖、拜年、放鞭炮等。按照时间先后顺

11、序描述了过年的多种风俗习惯，内容详略得当，层次清晰，结构紧了过年的多种风俗习惯，内容详略得当，层次清晰，结构紧凑，感情真挚。文章开篇点题，直接点明我们过年有独特之凑，感情真挚。文章开篇点题，直接点明我们过年有独特之处。结尾表达了小作者过春节的喜悦之情。处。结尾表达了小作者过春节的喜悦之情。第第二二单元元写作题目：写作题目：写作品梗概写作品梗概写作要求写作要求: : 选择你最近读的一本书写梗概，写好以后读给同选择你最近读的一本书写梗概，写好以后读给同学们听，看他们是否明白书的大意，然后根据他们的学们听，看他们是否明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没有写清楚的地方进行修改。反馈，对没有写清楚的地

12、方进行修改。思路拓展：思路拓展：什么是作品梗概？什么是作品梗概？ 用十分简练的语言对书的主要内容进行概括，以梗概的用十分简练的语言对书的主要内容进行概括，以梗概的形式介绍这本书，让别人知道这本书好在哪里。梗概属于读形式介绍这本书，让别人知道这本书好在哪里。梗概属于读书笔记的一种。比如，你的好伙伴看到你最近读一本书很入书笔记的一种。比如，你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么内容，你想怎样用简练迷，很想知道你读的这本书讲了什么内容，你想怎样用简练的语言的告诉你的好伙伴？再比如，学校征集最受欢迎的少的语言的告诉你的好伙伴？再比如，学校征集最受欢迎的少儿读物，要求每个同学推

13、荐一本最喜欢的书，你怎样用简练儿读物，要求每个同学推荐一本最喜欢的书，你怎样用简练的语言推荐这个书？的语言推荐这个书？思路拓展与指导思路拓展与指导1 1、读懂内容，把握脉络。理清书籍的基本框架，把握要点。、读懂内容，把握脉络。理清书籍的基本框架，把握要点。2 2、筛选梗概，合并成段。对书的内容要保留、筛选梗概，合并成段。对书的内容要保留“主干主干”，去除，去除“枝叶枝叶”。用。用简明的叙述性语言介绍每个章节的内容。简明的叙述性语言介绍每个章节的内容。3 3、锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯。、锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯。4 4、梗概内容

14、，含六要素。时间、地点、人物、原因、经过、结果。、梗概内容，含六要素。时间、地点、人物、原因、经过、结果。5 5、写好作品梗概，还要做好以下四步：、写好作品梗概，还要做好以下四步：第一步，精读原文。深入了解原文内容，明确作者写作意图。第一步，精读原文。深入了解原文内容，明确作者写作意图。第二步，取舍筛选。在理解原文的基础上，概括原文各段段意，保留重点段意或重点语句，第二步，取舍筛选。在理解原文的基础上，概括原文各段段意，保留重点段意或重点语句，舍去次要段意。舍去次要段意。第三步，连贯成句。将保留的重点段意或者语句连接起来。第三步，连贯成句。将保留的重点段意或者语句连接起来。第四步，梳理通顺。对

15、保留的语句连接成段，梳理通顺，注意衔接，过渡自然。第四步，梳理通顺。对保留的语句连接成段，梳理通顺，注意衔接，过渡自然。6 6、注意四个不同，、注意四个不同，第一，作品梗概不同于文章的缩写，它比缩写更简略，不需要故事情节和人物形象的描写，第一，作品梗概不同于文章的缩写，它比缩写更简略，不需要故事情节和人物形象的描写，缩写需要有简单的故事情节和人物形象的描写。缩写需要有简单的故事情节和人物形象的描写。第二，作品梗概不同于主要内容，梗概是用简练的语言对主要内容再进行概括和总结。第二，作品梗概不同于主要内容，梗概是用简练的语言对主要内容再进行概括和总结。第三，作品梗概不同于中心思想，它比中心思想更详

16、实、更全面。第三，作品梗概不同于中心思想，它比中心思想更详实、更全面。第四，梗概不同于段落大意和结构提纲，作品梗概能反映文章的主要内容和价值所在。第四，梗概不同于段落大意和结构提纲，作品梗概能反映文章的主要内容和价值所在。7 7、文章开头可采用背景介绍法或开门见山法，结尾可采用总结全文法或交、文章开头可采用背景介绍法或开门见山法，结尾可采用总结全文法或交代结局法。代结局法。写作提纲写作提纲作文：作文：老人与海老人与海梗概梗概文章开头：文章开头：简介故事发生的背景。简介故事发生的背景。中间部分（重点内容）：中间部分（重点内容）：概述老人与鲨鱼对抗的情景。概述老人与鲨鱼对抗的情景。文章结尾：文章结

17、尾：赞美老人不怕困难的精神。赞美老人不怕困难的精神。一个老渔夫一个老渔夫8484天没有捕到鱼，但是他没有绝望，也不怕困难，依然再天没有捕到鱼，但是他没有绝望，也不怕困难，依然再次出海捕鱼。次出海捕鱼。在海上，他拼尽全力捕到一条巨大的鱼，但筋疲力尽的他又必须要面在海上，他拼尽全力捕到一条巨大的鱼，但筋疲力尽的他又必须要面对来抢夺他战利品的成群的鲨鱼。最终他没有被打败，而是用尽了最后一对来抢夺他战利品的成群的鲨鱼。最终他没有被打败，而是用尽了最后一丝力量与鲨鱼对抗到底。丝力量与鲨鱼对抗到底。最终，巨鱼只剩下了残骨。可是，就是这残骨见证了老人的伟大和坚最终，巨鱼只剩下了残骨。可是，就是这残骨见证了老

18、人的伟大和坚强。强。正如他说的那样：一个人并不是生来就要被打败的，尽管你可以把他正如他说的那样：一个人并不是生来就要被打败的，尽管你可以把他消灭掉，可就是打不败他。消灭掉，可就是打不败他。正是这一次次打击和挫折，锤炼了老人的铮铮铁骨，造就了不败的神正是这一次次打击和挫折，锤炼了老人的铮铮铁骨，造就了不败的神话！话！老人与海老人与海这部小说才获得了广大读者的喜爱。这部小说才获得了广大读者的喜爱。老人与海梗概老人与海梗概佳作引路佳作引路 文章点评：文章点评： 老人与海老人与海是一部经典作品，小作者抓住原文的精髓，是一部经典作品，小作者抓住原文的精髓，用精炼简单的语句，概括出这部作品的梗概，将故事中

19、的主要用精炼简单的语句，概括出这部作品的梗概，将故事中的主要人物与经典事件简明扼要地表达出来。小作者开篇介绍了故事人物与经典事件简明扼要地表达出来。小作者开篇介绍了故事的主人公，接着用简明的语言描述了事情的经过，最后升华文的主人公，接着用简明的语言描述了事情的经过，最后升华文章的主题。整篇文章内容完整，语言精练，过渡自然章的主题。整篇文章内容完整，语言精练，过渡自然 。第第三三单单元元 写作主题：写作主题：让真情自然流露让真情自然流露 - -通过一件事，抒发自己的真情实感。通过一件事，抒发自己的真情实感。写作要求写作要求: : 生活生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的体验，比如，感动、欣喜

20、中经历的一切，都会带给我们各种各样的体验，比如，感动、欣喜若狂、激动、难忘、悔恨等。你有过这样的感受吗？是什么事情让你产生了若狂、激动、难忘、悔恨等。你有过这样的感受吗？是什么事情让你产生了这样的感受？选一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心这样的感受？选一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。写的时候，把印象深刻的内容写具体，把情感真情，然后理清思路写下来。写的时候，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。

21、写完后，和同桌交换读，互相说说哪些地方较好地表达了真变化也写清楚。写完后，和同桌交换读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。情实感。 思路思路拓展拓展与与指导指导1 1、生活中，你遇到了下面的情境会怎么样呢？考试得了、生活中，你遇到了下面的情境会怎么样呢？考试得了100100分，分，帮父母做了一件家务事，和同学们举行了一场精彩的足球赛，受到了老师的批帮父母做了一件家务事，和同学们举行了一场精彩的足球赛，受到了老师的批评，期末考试由于粗心没有考好，被好朋友欺骗等等，你有过这样的感受吗？评，期末考试由于粗心没有考好，被好朋友欺骗等等，你有过这样的感受吗？2 2、什么样的事情才能体现真情实感？、什

22、么样的事情才能体现真情实感？写自己亲身经历的写自己亲身经历的事情事情写对自己有触动的写对自己有触动的事情事情写符合客观规律的事情写符合客观规律的事情写以小见大的事情写以小见大的事情3 3、什么样的事情没有真情实感、什么样的事情没有真情实感？过多？过多讲道理的事情；过多喊口号的事情；内容讲道理的事情；过多喊口号的事情；内容华丽空洞的事情；胡编乱造的事情华丽空洞的事情；胡编乱造的事情4 4、写作时，要从生活或学习中把印象最深的感受写下来，重点写好事情的经过、写作时，要从生活或学习中把印象最深的感受写下来，重点写好事情的经过和当时的心情。和当时的心情。5 5、文章、文章开头可以正叙，也可以倒叙，重点

23、写好事情的经过，写出自己当时的心开头可以正叙，也可以倒叙，重点写好事情的经过，写出自己当时的心情，体现自己的真情实感，结尾可以用自然性结尾，也可以用照应性结尾。情，体现自己的真情实感，结尾可以用自然性结尾，也可以用照应性结尾。6 6、学过五会作文的学生，、学过五会作文的学生，可参考在五会作文基础班中学过的可参考在五会作文基础班中学过的“怎样写好一件事怎样写好一件事”的方法来写，可灵活运用写事作文的八个法宝来写。的方法来写，可灵活运用写事作文的八个法宝来写。 写作提纲举例写作提纲举例作文：作文：记一件难忘的事记一件难忘的事文章开头：文章开头：倒叙开头，制造悬念。倒叙开头，制造悬念。中间内容：中间

24、内容：要选取典型的、具体的、真实的事情来写。重点要选取典型的、具体的、真实的事情来写。重点写好事情的经过，细节要写详细，要有真情实感。写好事情的经过，细节要写详细，要有真情实感。文章结尾：文章结尾：照应开头，深化主题。照应开头，深化主题。 今年的暑假和往年一样，要在奶奶家度过。那天，刚放暑假，我就头戴遮阳帽，脖子上今年的暑假和往年一样，要在奶奶家度过。那天，刚放暑假，我就头戴遮阳帽，脖子上挂着望远镜，肩上背着子弹枪，就像是一位小解放军战士，雄赳赳地来到了奶奶家。表哥看挂着望远镜，肩上背着子弹枪，就像是一位小解放军战士，雄赳赳地来到了奶奶家。表哥看到我这副打扮，先是一愣，接着哈哈大笑起来，说：到

25、我这副打扮，先是一愣，接着哈哈大笑起来，说：“你是来行军打仗呀。你是来行军打仗呀。”我也不好意思我也不好意思地笑了。地笑了。 第二天一大早，我和表哥带上我那些第二天一大早，我和表哥带上我那些“装备装备”上了山，我们顺着一条弯曲的小路往山上走，上了山，我们顺着一条弯曲的小路往山上走，山上的酸枣刺把我的腿划的一道一道的，可我满不在乎，兴奋地到处找酸枣。突然听到表哥山上的酸枣刺把我的腿划的一道一道的，可我满不在乎，兴奋地到处找酸枣。突然听到表哥说：说：“快拿枪，有鸟。快拿枪，有鸟。”我急忙掏出枪装上塑料子弹，朝着那一大群准备起飞的小鸟射过去，我急忙掏出枪装上塑料子弹，朝着那一大群准备起飞的小鸟射过去

26、，只听只听“啪啪”的一声，一只小鸟从树上落了下来，表哥连忙跑过去捡起鸟说：的一声，一只小鸟从树上落了下来，表哥连忙跑过去捡起鸟说：“鸟还活着呢。鸟还活着呢。”我接过那只受伤的小鸟一看，一只翅膀被打中了。我感到小鸟在我手中发抖，两只小眼睛我接过那只受伤的小鸟一看，一只翅膀被打中了。我感到小鸟在我手中发抖，两只小眼睛恐惧地看着我们，看着那副可怜的样子，我立刻萌生了怜悯之情，心想：我无意伤害了这只恐惧地看着我们，看着那副可怜的样子，我立刻萌生了怜悯之情，心想：我无意伤害了这只小鸟，我要把它救活，让它重新飞到妈妈的身边。想到这里，我双手捧着受伤的小鸟跑到了小鸟，我要把它救活，让它重新飞到妈妈的身边。想

27、到这里，我双手捧着受伤的小鸟跑到了奶奶家。我找了个纸盒垫了些碎布，把小鸟小心翼翼地放了进去，再用小碗装上水和小米，奶奶家。我找了个纸盒垫了些碎布，把小鸟小心翼翼地放了进去，再用小碗装上水和小米，细心地照顾这只可怜的小鸟。晚上我也不敢大意，把它放在我的床头边，我按时喂水喂食，细心地照顾这只可怜的小鸟。晚上我也不敢大意，把它放在我的床头边，我按时喂水喂食，在我无微不至的照顾下，小鸟渐渐和我熟悉起来，每当看到我，它都会冲着我喳喳地叫个不在我无微不至的照顾下，小鸟渐渐和我熟悉起来，每当看到我，它都会冲着我喳喳地叫个不停，和我成了好朋友。停，和我成了好朋友。 一天，两天一天，两天小鸟的伤慢慢好了，被我打

28、断的翅膀能动了，不知不觉我在奶奶家已过小鸟的伤慢慢好了，被我打断的翅膀能动了，不知不觉我在奶奶家已过了一个多月，除了照顾小鸟，就是写作业。虽然预先计划好的很多假期活动都泡汤了，但我了一个多月，除了照顾小鸟，就是写作业。虽然预先计划好的很多假期活动都泡汤了，但我一点也不遗憾，因为在救治小鸟的过程中我悟出了很多道理：鸟是人类的朋友，是大自然中一点也不遗憾，因为在救治小鸟的过程中我悟出了很多道理：鸟是人类的朋友，是大自然中的一员，我们应和它们和谐相处。保护大自然就是保护我们自己。的一员，我们应和它们和谐相处。保护大自然就是保护我们自己。 离开奶奶家的时候，我带着小鸟来到它受伤的地方，往空中一扔，小鸟

29、展离开奶奶家的时候，我带着小鸟来到它受伤的地方，往空中一扔，小鸟展开翅膀开翅膀飞向了飞向了密林，望着飞远的小鸟，我的心中像吃了蜜一样甜。密林，望着飞远的小鸟，我的心中像吃了蜜一样甜。虽然这件事过去好长时间了，但它将永远留在我的心中。虽然这件事过去好长时间了，但它将永远留在我的心中。记一件一件难忘的事忘的事佳作引路佳作引路 文章点评：文章点评： 本文的小作者凭借敏锐的观察力，抓住了生活中平凡的一件小事进行了本文的小作者凭借敏锐的观察力，抓住了生活中平凡的一件小事进行了细致地描写，表达了自己的真实感情。事情的经过写的清晰流畅，文章运用细致地描写，表达了自己的真实感情。事情的经过写的清晰流畅，文章运

30、用了人物的语言、动作、心理活动等表现手法，语句形象而有感染力。小作者了人物的语言、动作、心理活动等表现手法，语句形象而有感染力。小作者重点写出了难忘的原因，结尾进一步深化主题，强调难忘。是一篇不错的文重点写出了难忘的原因，结尾进一步深化主题，强调难忘。是一篇不错的文章。章。第第四四单元元写作题目：写作题目：心愿心愿写作要求写作要求: : 心愿，就像一颗刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺心愿，就像一颗刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。你的心底埋藏着哪些心愿呢？选择小，却终将开出美丽的花朵。你的心底埋藏着哪些心愿呢？选择你最想和别人交流的心愿写下来，写之前想一

31、想，选择什么样的你最想和别人交流的心愿写下来，写之前想一想，选择什么样的材料能更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选择一种合材料能更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选择一种合适的表达方式。写好后认真读一读，用修改符号修改不满意的地适的表达方式。写好后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。 思路拓展思路拓展与指导与指导1 1、写之前先想一想自己的心底有哪些心愿？可以从以下几个方面来思考：、写之前先想一想自己的心底有哪些心愿？可以从以下几个方面来思考：对自己的心愿：努力学习，长大后让父母过上更好的生

32、活；有机会去看对自己的心愿：努力学习，长大后让父母过上更好的生活；有机会去看看高山、草原、大海。看高山、草原、大海。对别人的心愿：让奶奶的病尽快好起来；爸爸能对别人的心愿：让奶奶的病尽快好起来；爸爸能有更多的时间陪我；好朋友永不分离。有更多的时间陪我；好朋友永不分离。对社会的心愿：空气和水不再被对社会的心愿：空气和水不再被污染；人们之间充满友爱；残疾人能得到更多的关爱；科学家发明新药，污染；人们之间充满友爱；残疾人能得到更多的关爱；科学家发明新药，治愈癌症。治愈癌症。2 2、选材时，心愿可以从自身考虑，写对自己的心愿，如希望自己新学期成、选材时，心愿可以从自身考虑，写对自己的心愿，如希望自己新

33、学期成绩进步，或者游历名胜古迹等；也可以写对周围人的祝福，如，希望家人绩进步，或者游历名胜古迹等；也可以写对周围人的祝福，如，希望家人平安，社会美好等。平安，社会美好等。3 3、心愿和梦想是有区别的，它们都是对未来美好事物的向往。但是心愿是、心愿和梦想是有区别的，它们都是对未来美好事物的向往。但是心愿是内心的一个想法，经过努力一般都能实现，梦想是埋在心底一种抱负或者内心的一个想法，经过努力一般都能实现，梦想是埋在心底一种抱负或者宏伟理想，不仅需要刻苦努力，还需要有好的机遇和条件才能实现。宏伟理想，不仅需要刻苦努力，还需要有好的机遇和条件才能实现。4 4、文章开头可运用开门见山法，交代自己的心愿

34、是什么。结尾可采用表达、文章开头可运用开门见山法，交代自己的心愿是什么。结尾可采用表达感情法。感情法。5 5、根据表达的需求，选择恰当的表达方式。或记叙故事、写信，或写日记。、根据表达的需求，选择恰当的表达方式。或记叙故事、写信，或写日记。6 6、本单元习作有一定的想象性，学过五会作文的孩子可参考以前在五会作本单元习作有一定的想象性，学过五会作文的孩子可参考以前在五会作文基础班中学过的想象作文中文基础班中学过的想象作文中“我的梦想我的梦想”的方法来写。的方法来写。写作提纲写作提纲作文：我的心愿作文：我的心愿文章开头：文章开头：开门见山，直入主题，表明自己的心愿或者产生心开门见山，直入主题，表明

35、自己的心愿或者产生心愿的原因。愿的原因。重点内容：重点内容：详细介绍心愿产生的原因及希望实现自己的心愿。详细介绍心愿产生的原因及希望实现自己的心愿。（分段写）（分段写）文章结尾：文章结尾：总结全文，强调心愿。总结全文，强调心愿。 每个人都有自己的心愿，婴儿有自己的心愿；少年有自己的心愿；成人也有自己的每个人都有自己的心愿，婴儿有自己的心愿；少年有自己的心愿；成人也有自己的心愿。有些人因为心愿很难实现，而中途放弃；有些人不断努力，最终梦想成真。我心愿。有些人因为心愿很难实现，而中途放弃；有些人不断努力，最终梦想成真。我的心愿很简单，就是能和的心愿很简单，就是能和爸爸妈妈在一起，度过每一个节日，永

36、不分离。爸爸妈妈在一起，度过每一个节日，永不分离。 从我五岁那年起，爸爸妈妈就去外地打工了。年幼无知的我还不知道这是这么一回从我五岁那年起，爸爸妈妈就去外地打工了。年幼无知的我还不知道这是这么一回事，只知道，爸爸妈妈很忙，没时间回家。后来，我知道父母想让我有出息，就把我事，只知道，爸爸妈妈很忙，没时间回家。后来，我知道父母想让我有出息，就把我安排在市里第二实验小学读书。为了让我幸福，他们赚钱来满足我。现在我虽然有吃安排在市里第二实验小学读书。为了让我幸福，他们赚钱来满足我。现在我虽然有吃有穿，但是，爸爸妈妈你们知道吗？我并没有感到幸福，现在最缺的并不是钱，而是有穿，但是，爸爸妈妈你们知道吗？我

37、并没有感到幸福，现在最缺的并不是钱，而是你们对我的爱。你们对我的爱。 你们一年只回家一两次，每次回来的时候都在夏天，而我的生日却早已过去了。从你们一年只回家一两次，每次回来的时候都在夏天，而我的生日却早已过去了。从你们去外地打工那时起，你们就没陪我过一个生日。你们去外地打工那时起，你们就没陪我过一个生日。 我的学习成绩比较好，所以你们都不担心我的学习情况。爸爸妈妈你们知道吗？你我的学习成绩比较好，所以你们都不担心我的学习情况。爸爸妈妈你们知道吗？你们连我的一个家长会都没参加过，每次看见别人的爸爸妈妈来参加家长会，我都会很们连我的一个家长会都没参加过，每次看见别人的爸爸妈妈来参加家长会，我都会很

38、羡慕他们。羡慕他们。 别人都说：别人都说：“中秋节一家人在一起赏月，那是一件很美好的事情。中秋节一家人在一起赏月，那是一件很美好的事情。”可是，中秋节可是，中秋节我们从来没有一起赏过月。想到别的小朋友全家一起赏月的情景，他们一定会很幸福。我们从来没有一起赏过月。想到别的小朋友全家一起赏月的情景，他们一定会很幸福。真盼望我们全家人能一起赏月呀！真盼望我们全家人能一起赏月呀！ 虽然我的心愿看起来简单，但实现起来很难。亲爱的爸爸妈妈，什么时间能实现我虽然我的心愿看起来简单，但实现起来很难。亲爱的爸爸妈妈，什么时间能实现我的心愿呢？的心愿呢？我的心愿我的心愿文章点评：文章点评： 小作者有感而写，针对自

39、己的现实状况，提出了自己的小小作者有感而写，针对自己的现实状况，提出了自己的小小心愿。开篇直入主题，点明小心愿。开篇直入主题，点明“我我”的心愿。然后的心愿。然后 ，详细介，详细介绍自己心愿产生的原因，字里行间透露着真情实感。文章感情绍自己心愿产生的原因，字里行间透露着真情实感。文章感情真挚，叙述清晰。结尾呼应开头，用一个疑问句结束，给读者真挚，叙述清晰。结尾呼应开头，用一个疑问句结束，给读者留下深深的思考。整篇文章语句朴素，结构合理，选材有一定留下深深的思考。整篇文章语句朴素，结构合理，选材有一定深意。深意。第第五五单元元写作主题：写作主题：插上科学的翅膀飞，题目自拟。插上科学的翅膀飞，题目

40、自拟。写作要求写作要求: : 选想象一下，如果你的大脑能直接从书上拷贝知识，如选想象一下，如果你的大脑能直接从书上拷贝知识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光机穿越时空回到恐果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代龙时代-你会做些什么？让我们写一个科幻故事，将头你会做些什么？让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。脑中天马行空的想象记录下来。写完后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。写完后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。思路拓展和指导思路拓展和指导1 1、本次习作是编写科幻故事，属于想象作文的范畴。、本次习作是编写科幻故事，属于想

41、象作文的范畴。2 2、写之前先和同学交流：你印象最深刻的科幻故事是什么？故事中写了哪些、写之前先和同学交流：你印象最深刻的科幻故事是什么？故事中写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了怎样的影响？交流之后大胆设想，在你的笔下，人物的生活活和命运产生了怎样的影响？交流之后大胆设想，在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？事中的人物有了怎样的奇

42、特经历？3 3、了解科幻故事的六个特点：、了解科幻故事的六个特点：科幻故事具有故事性的特点。科幻故事具有故事性的特点。科幻故事具有离科幻故事具有离奇的故事情节。奇的故事情节。科幻故事属于未来或者以前的科学时空，不是现在发生的事情。科幻故事属于未来或者以前的科学时空，不是现在发生的事情。科幻故事和科学融为一体，以科学的想象为翅膀，有所依据，令人信服。科幻故事和科学融为一体，以科学的想象为翅膀，有所依据，令人信服。科幻故事科幻故事和文学性融为一体，具有写事作文的特点。和文学性融为一体，具有写事作文的特点。科幻故事要主题鲜明，表达的是作者美科幻故事要主题鲜明，表达的是作者美好的愿望。好的愿望。4 4

43、、文章开头可采用设置疑问法或开门见山法，结尾可采用表达愿望法或抒发、文章开头可采用设置疑问法或开门见山法，结尾可采用表达愿望法或抒发感情法。感情法。5 5、学过五会作文的同学，可学过五会作文的同学，可参考参考运用以前在五会作文基础班学过的想象作文运用以前在五会作文基础班学过的想象作文的方法来写。的方法来写。写作提纲写作提纲作文：作文：月球之旅月球之旅文章开头：文章开头：开篇点题，来到了一千年后的月球。开篇点题，来到了一千年后的月球。中间部分（重点内容）：中间部分（重点内容）：展开丰富想象，详细分段写出了月球的展开丰富想象，详细分段写出了月球的神奇人物和有趣的故事。神奇人物和有趣的故事。文章结尾

44、：文章结尾：交代结果，表达愿望。交代结果，表达愿望。我坐着时光机来到了我坐着时光机来到了1 1千年后千年后, ,哇哇! !未来的世界可真是不同凡响啊未来的世界可真是不同凡响啊! !街道上到处是悬浮汽街道上到处是悬浮汽车，每个人都忙碌着。我走着走着，忽然看见一张海报。上面写着月球之旅。这可是个难车，每个人都忙碌着。我走着走着，忽然看见一张海报。上面写着月球之旅。这可是个难得的好机会，此时不去，更待何时得的好机会，此时不去，更待何时! !我立刻报了名，开始我的月球之旅。我坐上超光速飞船我立刻报了名，开始我的月球之旅。我坐上超光速飞船向月球进发，一瞬间便来到了月球。向月球进发，一瞬间便来到了月球。月

45、球上什么时候盖起了宾馆。在宾馆的招牌上，刻着五个刚劲有力的大字月球上什么时候盖起了宾馆。在宾馆的招牌上，刻着五个刚劲有力的大字“广寒宫宾广寒宫宾馆馆”，我想，这八成是嫦娥仙子开的宾馆吧，我想，这八成是嫦娥仙子开的宾馆吧! !我走进一看，有一个人影向这边奔赴，她身穿我走进一看，有一个人影向这边奔赴，她身穿彩衣，裹着白纱，手里抱着一只玉兔彩衣，裹着白纱，手里抱着一只玉兔, ,美极了美极了! !“Hello!Hello!欢迎光临欢迎光临! !”我说了一句：我说了一句：“谢谢谢谢! !”我走进宾馆找了个空座位坐下，叫了几盘这儿最出名的酒菜。不一会儿，一桌巧夺天工我走进宾馆找了个空座位坐下，叫了几盘这儿

46、最出名的酒菜。不一会儿，一桌巧夺天工的酒菜便上桌了。每道菜都有它们自己的特色，就是不知味道如何。我怀着试一试的心理的酒菜便上桌了。每道菜都有它们自己的特色，就是不知味道如何。我怀着试一试的心理尝了尝尝了尝, ,哇哇! !这儿的菜不光中看这儿的菜不光中看, ,吃起来更是让人叫绝。不知是哪位神仙做的菜，我让嫦娥仙吃起来更是让人叫绝。不知是哪位神仙做的菜，我让嫦娥仙子把这儿的名厨请来。这不是灶神吗子把这儿的名厨请来。这不是灶神吗? ?怎么当起厨师了怎么当起厨师了? ?这时天外来了个旅行团，他们个个这时天外来了个旅行团，他们个个都怪模怪样，天哪都怪模怪样，天哪! !我居然看见了我居然看见了UFO!UF

47、O!天庭什么时候也开始了外交关系天庭什么时候也开始了外交关系? ?牛郎织女正骑着牛牛郎织女正骑着牛儿向这儿奔来，你一定很奇怪他们俩怎么能在一起呢儿向这儿奔来，你一定很奇怪他们俩怎么能在一起呢? ?其实王母娘娘早已下令能让众仙有情其实王母娘娘早已下令能让众仙有情人终成眷属。这可让猪八戒和吴刚大有可趁，他俩不分昼夜的为嫦娥做义务劳动。希望讨人终成眷属。这可让猪八戒和吴刚大有可趁，他俩不分昼夜的为嫦娥做义务劳动。希望讨得嫦娥的欢欣。齐天大圣驾着筋斗云来了，瞧得嫦娥的欢欣。齐天大圣驾着筋斗云来了，瞧! !他拿着今年以他做广告的手提电脑正在交网他拿着今年以他做广告的手提电脑正在交网友。宙斯和他的妻子赫拉

48、、儿子赫耳墨斯开着劳斯来斯在天街闲游。许仙、白素贞也在这友。宙斯和他的妻子赫拉、儿子赫耳墨斯开着劳斯来斯在天街闲游。许仙、白素贞也在这儿吃饭。法海来了，不用当心，他们现在可是朋友了。儿吃饭。法海来了，不用当心，他们现在可是朋友了。吃完了饭，我便来到了这儿的风景区瑶池仙境。这儿的荷花可真美，还闪着金光，五吃完了饭，我便来到了这儿的风景区瑶池仙境。这儿的荷花可真美，还闪着金光，五彩缤纷。听说，这里的水能治百病，我带些回去试试。彩缤纷。听说，这里的水能治百病，我带些回去试试。旅游时间不知不觉就到了，我依依不舍地乘着飞船返回地球。有时间的话，我还会再旅游时间不知不觉就到了，我依依不舍地乘着飞船返回地球

49、。有时间的话，我还会再来的。来的。月球之旅月球之旅文章点评：文章点评： 小作者展开了丰富的想象，按照事情发展的顺序，把自小作者展开了丰富的想象，按照事情发展的顺序，把自己的探险起因、经过和结果写的清楚明白，给人留下了完己的探险起因、经过和结果写的清楚明白，给人留下了完整的印象。文章内容奇特有趣，重点对月球和土星进行了整的印象。文章内容奇特有趣，重点对月球和土星进行了探险，表达了自己的美好愿望。文章语言生动有趣，脉络探险，表达了自己的美好愿望。文章语言生动有趣，脉络清晰，堪称一篇科幻故事佳作。清晰，堪称一篇科幻故事佳作。第第六六单元元写作主题：写作主题：难忘小学生活难忘小学生活写作要求写作要求:

50、 : 六年的小学生活即将过去，我们从天真烂漫的幼儿成长六年的小学生活即将过去，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年。在这六年中，发生过很多令人难忘、激为身心健壮的少年。在这六年中，发生过很多令人难忘、激动、喜悦或是伤心的事情。不久以后，我们就要动、喜悦或是伤心的事情。不久以后，我们就要告别告别美丽的美丽的校园，告别朝夕相处的老师校园，告别朝夕相处的老师和和同学，带着依依不舍的心情，同学，带着依依不舍的心情，跨入新的学校，开始新的生活。临近毕业之际，让我们围绕跨入新的学校，开始新的生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活难忘小学生活”这个主题，写一篇习作，以此来记录下美这个主题，写一篇习

51、作，以此来记录下美好的小学生活吧。好的小学生活吧。思路拓展和指导思路拓展和指导1 1、本次写作是写难忘的小学生活，注意审题，要突出事情的、本次写作是写难忘的小学生活，注意审题，要突出事情的“难忘难忘”，事，事情要发生在学校里。内容的选材比较广泛，可以写发生在课上班级里的事情，情要发生在学校里。内容的选材比较广泛，可以写发生在课上班级里的事情，也可以写发生在操场上的活动，和可以写在课下发生的事情。可以写一件事，也可以写发生在操场上的活动，和可以写在课下发生的事情。可以写一件事，一项活动，也可以写多件事，还可以写小学生活中让你难忘的老师、同学等。一项活动，也可以写多件事，还可以写小学生活中让你难忘

52、的老师、同学等。2 2、如果是写发生在小学生活中的事情，要交代事情发生的事件、地点、人、如果是写发生在小学生活中的事情，要交代事情发生的事件、地点、人物、起因、经过和结果，重点写清事情的经过。同时，对人物的语言、动作、物、起因、经过和结果，重点写清事情的经过。同时，对人物的语言、动作、神态及自己的感受写细致。通过描写小学生活中的某位老师或同学来表达对神态及自己的感受写细致。通过描写小学生活中的某位老师或同学来表达对小学生活的难忘之情。小学生活的难忘之情。3 3、一件或者几件事情体现人物的品质特点。写作时要注意表达自己的真情、一件或者几件事情体现人物的品质特点。写作时要注意表达自己的真情实感，或

53、高兴、或悲伤、或难忘、或后悔等等。实感，或高兴、或悲伤、或难忘、或后悔等等。4 4、文章开头可采用设置悬念法或开门见山法，结尾可采用自然性结尾或照、文章开头可采用设置悬念法或开门见山法，结尾可采用自然性结尾或照应性结尾。应性结尾。5 5、学过五会作文的同学，可学过五会作文的同学，可参考参考以前在五会作文基础班学过的写事作文的以前在五会作文基础班学过的写事作文的写作方法来写。写作方法来写。写作提纲写作提纲作文：难忘的小学生活作文：难忘的小学生活文章开头：文章开头：倒叙开头，表达心情。倒叙开头，表达心情。中间部分（重点内容）：中间部分（重点内容）：回忆小学生活的点点滴滴，详细回忆小学生活的点点滴滴

54、，详细介绍介绍难忘的原因（可分段写）。难忘的原因（可分段写）。文章结尾：文章结尾：总结全文，首尾呼应。总结全文，首尾呼应。 短暂的小学生活即将结束了，不禁感慨万千。六年的时光一转眼就过去了，让短暂的小学生活即将结束了，不禁感慨万千。六年的时光一转眼就过去了，让人不得不感叹时间的飞逝，同时也对小学生活产生了深深的怀念。人不得不感叹时间的飞逝，同时也对小学生活产生了深深的怀念。 六年前，年幼的我们来到了学校，对学校充满了好奇。记得四年前，二年级的六年前，年幼的我们来到了学校，对学校充满了好奇。记得四年前，二年级的我们在学校的礼堂里，系上了鲜艳的红领巾，从此，我们成为了光荣的少先队员。我们在学校的礼

55、堂里，系上了鲜艳的红领巾，从此，我们成为了光荣的少先队员。学校办过许多大大小小的体育比赛，我几乎都参加过，印象最深的是学校办过许多大大小小的体育比赛，我几乎都参加过，印象最深的是那那年参加的年参加的100100米接力米接力赛。赛。只听枪声一响，我们只听枪声一响，我们班的班的第一棒冲了出来，立刻拉开我们和其它班第一棒冲了出来，立刻拉开我们和其它班的差距，到第二棒了，只见的差距，到第二棒了，只见我班同学我班同学像离像离 了弦的箭一样往前冲，就在第三棒的时了弦的箭一样往前冲，就在第三棒的时候，其他班开始赶了，但是我们的差距太大了，没追上候，其他班开始赶了，但是我们的差距太大了，没追上。终于到我了，我

56、们依然领终于到我了，我们依然领先，我拼尽全力跑向终点，生怕被追上，最后先，我拼尽全力跑向终点，生怕被追上，最后我们班拿我们班拿了第一。了第一。 在小学里，我们学到了知识和做人的道理。老师的淳淳教诲，引领我们在知识在小学里，我们学到了知识和做人的道理。老师的淳淳教诲，引领我们在知识的海洋里遨游。我们的点滴进步，都有着老师的辛勤付出。的海洋里遨游。我们的点滴进步，都有着老师的辛勤付出。 在小学里，我们拥有了很多朋友。在我们开心的时候，有朋友分享我们的快乐；在小学里，我们拥有了很多朋友。在我们开心的时候，有朋友分享我们的快乐；在我们伤心的时候，有朋友分担我们的悲伤；在我们成功时，有朋友分享我们的喜在

57、我们伤心的时候，有朋友分担我们的悲伤；在我们成功时，有朋友分享我们的喜悦悦朋友是琴，演奏一朋友是琴，演奏一曲曲美妙的音乐；朋友是茶，品味一生的清香。朋友之间的美妙的音乐；朋友是茶，品味一生的清香。朋友之间的友谊将地久天长。友谊将地久天长。 岁月匆匆，花开花落。六年的小学生活就这样一闪而过了。面对同窗六年的同岁月匆匆，花开花落。六年的小学生活就这样一闪而过了。面对同窗六年的同学，大家之间的珍贵友谊将永远不会改变，小学生活也将永远成为我们美好的回忆。学，大家之间的珍贵友谊将永远不会改变，小学生活也将永远成为我们美好的回忆。在母校，我们留下了多少童年的足迹，留下了多少快乐的笑声，六年的小学生活多在母校，我们留下了多少童年的足迹，留下了多少快乐的笑声，六年的小学生活多么么令人令人难忘啊！难忘啊！难忘的小学生活难忘的小学生活文章点评：文章点评： 开篇点题，说明小学生活令开篇点题，说明小学生活令“我我”难忘和怀念。然后，难忘和怀念。然后，详细介绍了在小学生活中发生的几件事情及难忘的原因。叙详细介绍了在小学生活中发生的几件事情及难忘的原因。叙述和抒情相结合，字里行间流露出真情实感。内容详略得当，述和抒情相结合，字里行间流露出真情实感。内容详略得当，重点鲜明。结尾抒情，呼应开头，给读者留下深刻印象。重点鲜明。结尾抒情，呼应开头，给读者留下深刻印象。谢谢观看谢谢观看