《戴绍金三年级上册语文风筝课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《戴绍金三年级上册语文风筝课件（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、峰口镇明德小学峰口镇明德小学戴绍金戴绍金2015年年10月月18日日在中国，风筝已经有两千多年在中国，风筝已经有两千多年的历史了。最初的风筝是用木头做的历史了。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢的，叫木鸢yun ，后来改用纸做，后来改用纸做，叫纸鸢叫纸鸢 。在纸鸢上装上竹哨，风。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此叫因此叫“风筝风筝”。 山东潍山东潍wi坊坊fng是著名的是著名的风筝之都，从风筝之都，从1984年开始，那里年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。世界最大的风筝博物馆也在潍坊
2、。 童年是五彩缤纷的，既有欢声童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？最大的快乐是什么？龙头蜈蚣龙头蜈蚣红蜻蜓红蜻蜓飞龙飞龙蝉蝉 贾平凹，贾平凹，19521952年生于陕西省商洛市，当代作家。年生于陕西省商洛市，当代作家。 2003 2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。院长、文学院院长。20082008年凭借秦腔，获得第年凭借秦腔，获得第七届茅盾文学奖。七届茅盾文学奖。 2011 2011年凭借古炉年凭借古炉 ，获得施耐庵文学奖，获得施耐庵文学奖 。 获得获得20152
3、015年诺贝尔文学奖提名。年诺贝尔文学奖提名。 学习目标学习目标 1 1、有感情的朗读课文，读懂课文内容；有感情的朗读课文，读懂课文内容；2 2、找出文中描写孩子们心情的词语和、找出文中描写孩子们心情的词语和句子；句子；3 3、体会秋天里放风筝给孩子们带来的、体会秋天里放风筝给孩子们带来的无限乐趣。无限乐趣。 自读课文自读课文 要求要求：读准字音，读通读准字音，读通句子。把课文后面的生句子。把课文后面的生字在课文中标出来。字在课文中标出来。依歇丧磨坊精希却拼命奔村抖我会读：我会读：精心精心希望希望退却退却依然依然拼命拼命奔跑奔跑村里人村里人抖动抖动磨坊磨坊垂头丧气垂头丧气飞舞飞舞 憧憬憧憬继续
4、继续 踪影踪影 似乎似乎 寻找寻找凌空飞起凌空飞起 大惊失色大惊失色 千呼万唤千呼万唤 半沉半浮半沉半浮 翩翩飞舞翩翩飞舞 词语解释词语解释*憧憬：向往。如：我们心中充满着憧憬：向往。如：我们心中充满着对美好对美好未来的憧憬。未来的憧憬。*依然：依旧。依然：依旧。*凌空：高高地在天空中或高升到天空中。凌空：高高地在天空中或高升到天空中。*大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。*倏地：极快地，迅速地。倏地：极快地，迅速地。*垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。同桌互读课文，思考：同桌互读课文，思考：课文围绕着风筝给我们
5、介课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？绍了哪些事情？本文描述了本文描述了“我我”童年时候和伙伴们做风童年时候和伙伴们做风筝、放风筝以及找风筝筝、放风筝以及找风筝的情景，体现了孩子们的情景，体现了孩子们对幸福的憧憬和希望。对幸福的憧憬和希望。精心做着，精心做着，心里充满了憧心里充满了憧憬和希望。憬和希望。放放风风筝筝默读课文思考：默读课文思考：文中的小朋友们在做风筝、文中的小朋友们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，心放风筝、找风筝的过程中，心情是怎样变化的？你能找出描情是怎样变化的？你能找出描写心情的词语和句子吗？画出写心情的词语和句子吗？画出来，读一读。来，读一读。v说一说说一说：读课文第一段
6、，你知道：读课文第一段，你知道写了些什么吗？写了些什么吗？v想一想想一想：如果是你在做着风筝，你：如果是你在做着风筝，你心中会想些什么呢？心中会想些什么呢？风筝做好了，却什么风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快也不像了。我们依然快活，把它叫做活，把它叫做“幸福鸟幸福鸟”，还把我们的名字写，还把我们的名字写在上面。在上面。风筝越飞越高，在空中翩翩飞风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们舞着，我们快活地喊叫着快活地喊叫着，在田，在田野里野里拼命地奔跑拼命地奔跑。 我们我们大惊失色大惊失色，千呼万唤千呼万唤，那，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。风筝越来越小，倏地便没了踪影。（着急）（着急） “我们都
7、哭了，在田我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。个下午，还是没有踪影。我们垂头我们垂头丧丧气地坐在田气地坐在田埂上，埂上， （伤心（伤心 、难过）、难过）课文中描写放风筝的动词：课文中描写放风筝的动词：托、牵、站、说、托、牵、站、说、紧、松、飞、跑、飞舞、紧、松、飞、跑、飞舞、喊叫、奔跑喊叫、奔跑 读读句子，体会心情读读句子，体会心情我我们精心们精心做做着，着，心中充满了憧憬和希望。心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快快活活，把它叫做，把它叫做“幸福鸟幸福鸟”，还把我们的名字，还把我们的名字写在
8、上面。写在上面。风风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们们快活地叫着快活地叫着，在田野里，在田野里拼命地奔跑。拼命地奔跑。我我们们大惊失色大惊失色，千呼万唤千呼万唤，那风筝越来，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。越小，倏地便没了踪影。我我们都哭了们都哭了，在田野里四处寻找，找了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。半个下午，还是没有踪影。我我们们垂头丧气垂头丧气地坐在田埂上。地坐在田埂上。 文章的结尾是开放型文章的结尾是开放型的，意味深长，给人留下的，意味深长，给人留下丰富的想象空间。丰富的想象空间。拓展训练： 你感到幸福吗？你心目中的幸福是什么？说说你的
9、理由吧！布置作业：布置作业： 、有条件的话，你也亲自做一只你心、有条件的话，你也亲自做一只你心中的中的“幸福鸟幸福鸟”。 、把你知道的描写心情的词语抄下来。、把你知道的描写心情的词语抄下来。 3 3、展开想象：、展开想象：把自己见到的放风筝的情景写一写。例：把自己见到的放风筝的情景写一写。例：天上的风筝可多呀！有鲜红色的天上的风筝可多呀！有鲜红色的“大金鱼大金鱼”，真美！真美！ 做风筝时：做风筝时：放风筝时：放风筝时：线断以后：线断以后：找风筝时：找风筝时：充满憧憬充满憧憬 希望希望喊叫喊叫 奔跑奔跑大惊失色大惊失色 千呼万唤千呼万唤 都哭了都哭了 垂头丧气垂头丧气板书设计板书设计概概括括：最大的快乐最大的快乐继续寻找继续寻找：幸福鸟幸福鸟”真实的生活真实的生活真情的体验真情的体验书山有路勤为径书山有路勤为径 学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟 愿小朋友们像缤纷的风筝一样，愿小朋友们像缤纷的风筝一样，越飞越高，越飞越远！越飞越高，越飞越远！
