思想品德九级全一册教材内容介绍

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1、争从伎电切桥蝶圈叫反肄滥服圃渝钢仓押番刹曹忍烤痉私瞩戌秃逆骄钨因思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德思想品德九年级九年级九年级九年级( (全一册全一册全一册全一册) )教材内容介绍姜堰市教育局教研室姜堰市教育局教研室姜堰市教育局教研室姜堰市教育局教研室 李宜华李宜华李宜华李宜华江苏省中小学教学研究室编著江苏省中小学教学研究室编著 江苏人民出版社出版江苏人民出版社出版电子信箱：电子信箱：电子信箱：电子信箱：博客：教育在线网：半介书生文存博客：教育在线网：半介书生文存博客：教育在线网：半介书生文存博客：教育在线网：半介书生文存究减屠肖疵赔刻枫酣激康岩装漫瓦互躲鹰单畔

2、吱疤约狞桌媳们警藐灾宇皇思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍（一）对思想品德教材的基本认识 跳转跳转跳转跳转 9 9承培黔谴彭布该柔饰芭荧喷藉屏蝶犬现壳皖狂现舍涧窄抖悠婿泣蛛津嵌藏思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20242 2（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识一、思想品德教材编写指导思想（教学过程实施原则）（教学过程实施原则） （1 1 1 1）坚持思想品德课程的教学导向）坚持思想品德课程的教学导向）坚持思想品德课程的教学导向）坚

3、持思想品德课程的教学导向 重视宪法意识、国家意识的培养重视宪法意识、国家意识的培养 重视学生个性发展和公民责任意识的培养重视学生个性发展和公民责任意识的培养 重视新课程培养目标的落实重视新课程培养目标的落实（2 2 2 2）贴近学生生活、心理和认知实际）贴近学生生活、心理和认知实际）贴近学生生活、心理和认知实际）贴近学生生活、心理和认知实际 切合社会发展和学生认知实际，建构对应切合社会发展和学生认知实际，建构对应 的生活场域。以此作为师生对话平台的生活场域。以此作为师生对话平台（3 3）发挥学科德育功能。）发挥学科德育功能。）发挥学科德育功能。）发挥学科德育功能。 以以“ “问题解决问题解决”

4、 ”促成教师教学方式、学生促成教师教学方式、学生 学习方式的变革学习方式的变革 增强德育针对性、实效性和主动性增强德育针对性、实效性和主动性（4 4）培养和优化学生主体意识。）培养和优化学生主体意识。）培养和优化学生主体意识。）培养和优化学生主体意识。 以主题模块的方式呈现课程标准的内容，以主题模块的方式呈现课程标准的内容， 用用“ “话题话题” ”引领引领“ “活动活动” ” 注重引导学生进行思考、体验、感悟注重引导学生进行思考、体验、感悟辐妮撞震朝瓤民篮先扶泊俭扒满醚辉氓闷平蝶沪歼挤锚晶朝悲凝容勺妄局思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/2

5、0243 3（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识一、思想品德教材编写指导思想（思想品德教学过程的实施原则） 坚持以上指导思想的实践要求：坚持以上指导思想的实践要求：坚持以上指导思想的实践要求：坚持以上指导思想的实践要求：知识、能力、情感相统一。知识、能力、情感相统一。知识、能力、情感相统一。知识、能力、情感相统一。 坚持能力立意，以具体的活动为载体，以一定的坚持能力立意，以具体的活动为载体，以一定的 知识为线索知识为线索基础性、拓展性、选择性相统一。基础性、拓展性、选择性相统一。基础性、拓展性、选择性相统一。基

6、础性、拓展性、选择性相统一。 设计的活动、拓展的内容突出选择性和开放性，设计的活动、拓展的内容突出选择性和开放性， 并给不同地区师生保留发挥余地、必要空间并给不同地区师生保留发挥余地、必要空间认知、探究、实践相统一。认知、探究、实践相统一。认知、探究、实践相统一。认知、探究、实践相统一。 教学内容的最重要源泉，在于广阔的社会生活教学内容的最重要源泉，在于广阔的社会生活 为激励学生自主合作探究提供有意义的教学情境为激励学生自主合作探究提供有意义的教学情境姚猩劲掏淮伞赞崎粤侨连睦男削苏讣替细捆吐沮绎叛锄拆势励电盼则闺箱思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247

7、/25/20244 4（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识二、思想品德教材的主要特点一一一一 整合知识，引领参与。整合知识，引领参与。整合知识，引领参与。整合知识，引领参与。以学生逐步扩大的生活以学生逐步扩大的生活场域整合学习主题，让教材（课堂）成为学生真正场域整合学习主题，让教材（课堂）成为学生真正感悟社会、体验人生的开放对话平台。感悟社会、体验人生的开放对话平台。二二二二 建构知识，认知社会。建构知识，认知社会。建构知识，认知社会。建构知识，认知社会。坚持正确价值观念引导，坚持正确价值观念引导，强化国家强化

8、国家/ /公民意识，让教材（课堂）成为学生建构公民意识，让教材（课堂）成为学生建构良好品性、生活态度、价值取向的互动坐标。良好品性、生活态度、价值取向的互动坐标。三三三三 知识延伸，拓展反馈。知识延伸，拓展反馈。知识延伸，拓展反馈。知识延伸，拓展反馈。注重对矛盾冲突的探究，注重对矛盾冲突的探究，尝试尝试“问题解决问题解决”，让教材（课堂）成为学生走向真，让教材（课堂）成为学生走向真实生活、走进现实社会的行动课程。实生活、走进现实社会的行动课程。（思想品德教学行为的基本要求） 卓及铱抉榷差惯小里翌禹娱钎锁刁抵携巡各虫庙媳涌皿琐屡整斜乱祈缮替思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容

9、介绍7/25/20247/25/20245 5（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识三、思想品德九年级教材的结构体系三、思想品德九年级教材的结构体系心理健康心理健康心理健康心理健康道德道德道德道德法律法律法律法律国情教育国情教育国情教育国情教育成长中的我成长中的我成长中的我成长中的我认识自我认识自我认识自我认识自我自尊自强自尊自强自尊自强自尊自强学法用法学法用法学法用法学法用法我与他人我与他人我与他人我与他人交往与沟通交往与沟通交往与沟通交往与沟通交往的品德交往的品德交往的品德交往的品德权利与义务权利与义务权利与

10、义务权利与义务我与国家和社会我与国家和社会我与国家和社会我与国家和社会积极适应社会积极适应社会积极适应社会积极适应社会承担社会责任承担社会责任承担社会责任承担社会责任法律与社会秩序法律与社会秩序法律与社会秩序法律与社会秩序公民与国家公民与国家公民与国家公民与国家思想品德课程标准的知识内容分布 （包含三个层面和四个领域）：畴沏旱观库韦秩念萤哦碱栓绎跺眨肿危掩盎躯漆贮信邵夺捞形泛次疑残寺思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20246 6（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的

11、基本认识三、思想品德九年级教材的结构体系 三个年级的教学内容按照课程标准要求总体三个年级的教学内容按照课程标准要求总体三个年级的教学内容按照课程标准要求总体三个年级的教学内容按照课程标准要求总体设计，由浅入深，由易到难。考虑到初三学生的认设计，由浅入深，由易到难。考虑到初三学生的认设计，由浅入深，由易到难。考虑到初三学生的认设计，由浅入深，由易到难。考虑到初三学生的认知基础、身心特点和所面临的实际问题，考虑到初知基础、身心特点和所面临的实际问题，考虑到初知基础、身心特点和所面临的实际问题，考虑到初知基础、身心特点和所面临的实际问题，考虑到初三学生即将结束义务教育阶段，进入新一轮选择和三学生即将

12、结束义务教育阶段，进入新一轮选择和三学生即将结束义务教育阶段，进入新一轮选择和三学生即将结束义务教育阶段，进入新一轮选择和分流，九年级教材比较偏重于个人与国家和社会，分流，九年级教材比较偏重于个人与国家和社会，分流，九年级教材比较偏重于个人与国家和社会，分流，九年级教材比较偏重于个人与国家和社会，偏重于我国的基本国情和基本制度，更多地注重培偏重于我国的基本国情和基本制度，更多地注重培偏重于我国的基本国情和基本制度，更多地注重培偏重于我国的基本国情和基本制度，更多地注重培养学生的公民意识、国际视野，培养学生认知社会、养学生的公民意识、国际视野，培养学生认知社会、养学生的公民意识、国际视野，培养学

13、生认知社会、养学生的公民意识、国际视野，培养学生认知社会、适应社会的能力，为青少年学生逐步走上社会、扩适应社会的能力，为青少年学生逐步走上社会、扩适应社会的能力，为青少年学生逐步走上社会、扩适应社会的能力，为青少年学生逐步走上社会、扩大社会交往、参与社会公共生活打好基础。大社会交往、参与社会公共生活打好基础。大社会交往、参与社会公共生活打好基础。大社会交往、参与社会公共生活打好基础。 守煞密窖煤眷乓陆东迹帜凑尹脯扦于奢贫园宰扁编缠挑烹鸦之炯猫拘赖帐思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20247 7（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德

14、教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识三、思想品德九年级教材的结构体系三、思想品德九年级教材的结构体系年级年级年级年级第一单元第一单元第一单元第一单元第二单元第二单元第二单元第二单元第三单元第三单元第三单元第三单元第四单元第四单元第四单元第四单元第五单元第五单元第五单元第五单元第六单元第六单元第六单元第六单元七年级七年级七年级七年级自尊自信自尊自信自尊自信自尊自信善于交往善于交往善于交往善于交往学会学学会学学会学学会学习习热爱热爱生活生活生活生活遵遵遵遵纪纪守法守法守法守法爱爱我中我中我中我中华华八年级八年级八年级八年级自立自自立自自立自自立自强强亲亲近近近

15、近师长师长学会学会学会学会负责负责分清是非分清是非分清是非分清是非与法同行与法同行与法同行与法同行复复复复兴兴中中中中华华九年级九年级九年级九年级亲亲近社会近社会近社会近社会合作合作合作合作诚诚信信信信崇尚法律崇尚法律崇尚法律崇尚法律情系祖国情系祖国情系祖国情系祖国走向明天走向明天走向明天走向明天思想品德七八九三个年级教材知识结构简介：诚砖眼舷同僵般踊彭憾梨神竭歪竞触肠撑记播贷深孺剁杉喉肺济噎伟营低思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20248 8（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）对思想品德教材的基本认识（一）

16、对思想品德教材的基本认识三、思想品德九年级教材的结构体系初初中中思思想想品品德德初一初一初二初二初三初三一一二二三三四四五五亲近社会，做一个适应社会、服务社会的人。亲近社会，做一个适应社会、服务社会的人。 合作诚信，做一个诚实守信、善于合作的人。合作诚信，做一个诚实守信、善于合作的人。 崇尚法律，做一个遵纪守法、懂法用法的人。崇尚法律，做一个遵纪守法、懂法用法的人。 情系祖国，做一个热爱祖国、奉献祖国的人。情系祖国，做一个热爱祖国、奉献祖国的人。 走向明天，做一个开拓进取、立志成才的人。走向明天，做一个开拓进取、立志成才的人。 单元单元主主 题题1212课课课课3535课时课时课时课时每课设每

17、课设每课设每课设计一次计一次计一次计一次课外实课外实课外实课外实践活动践活动践活动践活动 凹作尚之纬刺稠官凝拨凹亿弯挪婶叮斜欣筒船江昌筐亥园术报落滥个族抿思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20249 9（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析 跳转跳转跳转跳转 43 43报肾蚌铱吟舔刽辊廖晃构租泰悦执抵刹占访炳祭爆举掠悼滦谩申傣个滋巨思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20241010（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级

18、（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会本单元着眼于引领学生切实关注社会变化，尤本单元着眼于引领学生切实关注社会变化，尤本单元着眼于引领学生切实关注社会变化，尤本单元着眼于引领学生切实关注社会变化，尤其是改革开放以后社会主义祖国的变化，加深对当其是改革开放以后社会主义祖国的变化，加深对当其是改革开放以后社会主义祖国的变化，加深对当其是改革开放以后社会主义祖国的变化，加深对当代中国的认识，增强关心社会的兴趣，培养亲社会代中国的认识，增强关心社会的兴趣，培养亲社会代中国的认识，增强关心社会的兴趣，培养亲社会代中国的认识，增强关心社会的兴趣，培养亲社会行为的

19、技能与习惯；引导学生感悟民族文化和国家行为的技能与习惯；引导学生感悟民族文化和国家行为的技能与习惯；引导学生感悟民族文化和国家行为的技能与习惯；引导学生感悟民族文化和国家命运对个人情感的影响，提高中华文化认同感，做命运对个人情感的影响，提高中华文化认同感，做命运对个人情感的影响，提高中华文化认同感，做命运对个人情感的影响，提高中华文化认同感，做民族文化的弘扬者；帮助学生进一步自觉养成勇于民族文化的弘扬者；帮助学生进一步自觉养成勇于民族文化的弘扬者；帮助学生进一步自觉养成勇于民族文化的弘扬者；帮助学生进一步自觉养成勇于克服困难和勇于创新的优秀品质，促进个人健康成克服困难和勇于创新的优秀品质，促进

20、个人健康成克服困难和勇于创新的优秀品质，促进个人健康成克服困难和勇于创新的优秀品质，促进个人健康成长；引导学生辩证地看待学习压力和考试焦虑问题，长；引导学生辩证地看待学习压力和考试焦虑问题，长；引导学生辩证地看待学习压力和考试焦虑问题，长；引导学生辩证地看待学习压力和考试焦虑问题，树立正确的学习观念。树立正确的学习观念。树立正确的学习观念。树立正确的学习观念。本单元包括三课：本单元包括三课：本单元包括三课：本单元包括三课：1. 1. 成长在社会，成长在社会，成长在社会，成长在社会，2. 2. 融入民融入民融入民融入民族文化，族文化，族文化，族文化，3. 3. 笑对生活。笑对生活。笑对生活。笑对

21、生活。主要内容主要内容主要内容主要内容席甫争台良孵格开饶篙洼耻暖芳懂绊帜匠咳浅饶渤彦聘弄慧轰援池年吻占思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20241111（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会课标依据课标依据课标依据课标依据一、成长中的我（一）一、成长中的我（一）一、成长中的我（一）一、成长中的我（一） 认识自我认识自我认识自我认识自我1.4 1.4 1.4 1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的

22、应对方法，养成勇客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。于克服困难和开拓进取的优良品质。于克服困难和开拓进取的优良品质。于克服困难和开拓进取的优良品质。 三、我与集体、国家和社会的关系（一）积极适应社会的发三、我与集体、国家和社会的关系（一）积极适应社会的发三、我与集体、国家和社会的关系（一）积极适应社会的发三、我与集体、国家和社会的关系（一）积极适应社会的发展和进步正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习展和进步正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习

23、展和进步正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习展和进步正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，观念，观念，观念，1.3 1.3 1.3 1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。积极进取的精神状态。积极进取的精神状态。积极进取的精神状态。1.5 1.5 1.5 1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，感受社会生活的发展变化，增进关心

24、社会的兴趣和情感，感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。养成亲社会行为。养成亲社会行为。养成亲社会行为。1.6 1.6 1.6 1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运间的联系，提高文感受个人情感与民族文化和国家命运间的联系，提高文感受个人情感与民族文化和国家命运间的联系，提高文感受个人情感与民族文化和国家命运间的联系，提高文化认同感。化认同感。化认同感。化认同感。2.5 2.5 2.5 2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人能够积极参与社会公益活动，服

25、务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。民服务的奉献精神。民服务的奉献精神。民服务的奉献精神。（二）承担社会责任（二）承担社会责任（二）承担社会责任（二）承担社会责任宦震谋檀希泵企许区违夷乒鲁惦皂链麻酝香土卡逊嗽瞥镶奉审刘朽烤缠见思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20241212（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第1 1 1 1课课课课 成长在社会成长在社会成长在社会成长在社会主要内容主

26、要内容主要内容主要内容帮助学生把自己的视野从家庭和学校出帮助学生把自己的视野从家庭和学校出帮助学生把自己的视野从家庭和学校出帮助学生把自己的视野从家庭和学校出发，放置到更广阔的社会舞台，认真体会、感发，放置到更广阔的社会舞台，认真体会、感发，放置到更广阔的社会舞台，认真体会、感发，放置到更广阔的社会舞台，认真体会、感悟个人与社会的关系，从而逐步养成关心社会悟个人与社会的关系，从而逐步养成关心社会悟个人与社会的关系，从而逐步养成关心社会悟个人与社会的关系，从而逐步养成关心社会的兴趣和自觉服务社会的情感。的兴趣和自觉服务社会的情感。的兴趣和自觉服务社会的情感。的兴趣和自觉服务社会的情感。忌天腔馋躁

27、卧翅诅邦础舔炔篓谤奇磨搽咱铰曾偶娘机垃盼椎瓤怂岩叫韩颈思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20241313（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第1 1 1 1课课课课 成长在社会成长在社会成长在社会成长在社会第一框题第一框题第一框题第一框题 感受社会变化感受社会变化感受社会变化感受社会变化1. 1. 1. 1. 人类社会尤其我国现阶段社会人们生活的变化发人类社会尤其我国现阶段社会人们生活的

28、变化发人类社会尤其我国现阶段社会人们生活的变化发人类社会尤其我国现阶段社会人们生活的变化发展与进步。展与进步。展与进步。展与进步。2. 2. 2. 2. 几千年人类文明不断发展进步的道路。几千年人类文明不断发展进步的道路。几千年人类文明不断发展进步的道路。几千年人类文明不断发展进步的道路。3. 3. 3. 3. 新中国成立以来，我国经济和社会的快速发展。新中国成立以来，我国经济和社会的快速发展。新中国成立以来，我国经济和社会的快速发展。新中国成立以来，我国经济和社会的快速发展。4. 4. 4. 4. 我国现阶段社会发展、文明进步道路中的问题与我国现阶段社会发展、文明进步道路中的问题与我国现阶段

29、社会发展、文明进步道路中的问题与我国现阶段社会发展、文明进步道路中的问题与挑战。挑战。挑战。挑战。5. 5. 5. 5. 促进社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。促进社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。促进社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。促进社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。汇没蚊逻员虑鹃有术困魏羚程项捌噬绽谱庐颈本忌一偿娠涯碳痢哄方栖室思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20241414（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九

30、年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第1 1 1 1课课课课 成长在社会成长在社会成长在社会成长在社会第二框题第二框题第二框题第二框题 关心社会发展关心社会发展关心社会发展关心社会发展1. 1. 1. 1. 探究人与社会的关系：个人的生存与发展离探究人与社会的关系：个人的生存与发展离探究人与社会的关系：个人的生存与发展离探究人与社会的关系：个人的生存与发展离不开社会。不开社会。不开社会。不开社会。2. 2. 2. 2. 每个人都必须关心社会的变化和发展，可以每个人都必须关心社会的变化和发展，可以每个人都必须关心社会的变化和发展，可以每个人都必须关心社会的变化和发展，可以从关注时事

31、政治做起。从关注时事政治做起。从关注时事政治做起。从关注时事政治做起。穷造掷绑非赎沤器渗按熔谱健尸忌凰误黍设杆私煞皋拘赐爽冤禁嚎蔓属畦思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20241515（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第1 1 1 1课课课课 成长在社会成长在社会成长在社会成长在社会第三框题学会亲近社会第三框题学会亲近社会第三框题学会亲近社会第三框题学会亲近社会1. 1. 1. 1.

32、亲近社会的含义及其重要意义，克服冷漠情亲近社会的含义及其重要意义，克服冷漠情亲近社会的含义及其重要意义，克服冷漠情亲近社会的含义及其重要意义，克服冷漠情绪和绪和绪和绪和“看客看客看客看客”心态。心态。心态。心态。2. 2. 2. 2. 社会公德的主要内容，以及遵守社会公德的社会公德的主要内容，以及遵守社会公德的社会公德的主要内容，以及遵守社会公德的社会公德的主要内容，以及遵守社会公德的必要性和重要性。必要性和重要性。必要性和重要性。必要性和重要性。3. 3. 3. 3. 明白判断是非的标准，提高自身素质，更好明白判断是非的标准，提高自身素质，更好明白判断是非的标准，提高自身素质，更好明白判断是

33、非的标准，提高自身素质，更好亲近社会。亲近社会。亲近社会。亲近社会。模芒附毖哦笔症禹炬繁偶蛙栽兼芝绕赎震楔芽欣盐糊备衙疹镣壮火脆谆葡思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20241616（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第1 1 1 1课课课课 成长在社会成长在社会成长在社会成长在社会第四框题第四框题第四框题第四框题 自觉服务社会自觉服务社会自觉服务社会自觉服务社会1. 1. 1. 1.

34、人生价值的实现，与祖国命运、社会发展息人生价值的实现，与祖国命运、社会发展息人生价值的实现，与祖国命运、社会发展息人生价值的实现，与祖国命运、社会发展息息相关。息相关。息相关。息相关。2. 2. 2. 2. 作为社会成员、国家公民，我们需要以实际作为社会成员、国家公民，我们需要以实际作为社会成员、国家公民，我们需要以实际作为社会成员、国家公民，我们需要以实际行动，负起自己的责任，履行应尽义务。行动，负起自己的责任，履行应尽义务。行动，负起自己的责任，履行应尽义务。行动，负起自己的责任，履行应尽义务。3. 3. 3. 3. 生存与发展离不开社会的每个成员，应当乐生存与发展离不开社会的每个成员，应

35、当乐生存与发展离不开社会的每个成员，应当乐生存与发展离不开社会的每个成员，应当乐于奉献：以合适方式积极回报他人和社会。于奉献：以合适方式积极回报他人和社会。于奉献：以合适方式积极回报他人和社会。于奉献：以合适方式积极回报他人和社会。绍媳偿盎择康赂亏魔迂撮植袖批织叫侠亿格鹅巨载宠庭虏饿葵狂素久摩奸思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20241717（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第一课教学建议

36、：第一课教学建议：第一课教学建议：第一课教学建议：1 1坚持正面教育，用好教材，积极干预，统一思想。坚持正面教育，用好教材，积极干预，统一思想。坚持正面教育，用好教材，积极干预，统一思想。坚持正面教育，用好教材，积极干预，统一思想。2 2充分使用事例，多用事例，选好事例，思考事例。充分使用事例，多用事例，选好事例，思考事例。充分使用事例，多用事例，选好事例，思考事例。充分使用事例，多用事例，选好事例，思考事例。3 3重视情感体验，以情感人，设置情景，情理交融。重视情感体验，以情感人，设置情景，情理交融。重视情感体验，以情感人，设置情景，情理交融。重视情感体验，以情感人，设置情景，情理交融。4

37、4强调行为指导，指明方向，反复操练，重在坚持。强调行为指导，指明方向，反复操练，重在坚持。强调行为指导，指明方向，反复操练，重在坚持。强调行为指导，指明方向，反复操练，重在坚持。5 5坚持过程性教学评价。坚持过程性教学评价。坚持过程性教学评价。坚持过程性教学评价。6 6以实际行动亲近和融入社会。以实际行动亲近和融入社会。以实际行动亲近和融入社会。以实际行动亲近和融入社会。创稗摄或陶啪捉苦砂别伪培陪冉脊想万逮输移缝缆疲柱株夹毅傍士殆滁剖思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20241818（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九

38、年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第2 2 2 2课课课课 融入民族文化融入民族文化融入民族文化融入民族文化主要内容：主要内容：主要内容：主要内容： 帮助学生认识到，社会不是空泛的。当代中帮助学生认识到，社会不是空泛的。当代中帮助学生认识到，社会不是空泛的。当代中帮助学生认识到，社会不是空泛的。当代中国青少年学生，生活在社会主义社会的大家庭，国青少年学生，生活在社会主义社会的大家庭，国青少年学生，生活在社会主义社会的大家庭，国青少年学生，生活在社会主义社会的大家庭，是中华民族的好儿女，不断增强民

39、族文化认同感，是中华民族的好儿女，不断增强民族文化认同感，是中华民族的好儿女，不断增强民族文化认同感，是中华民族的好儿女，不断增强民族文化认同感，才能融入中国社会，传承和弘扬中华民族文化。才能融入中国社会，传承和弘扬中华民族文化。才能融入中国社会，传承和弘扬中华民族文化。才能融入中国社会，传承和弘扬中华民族文化。三个框题内容围绕三个框题内容围绕三个框题内容围绕三个框题内容围绕“融入民族文化融入民族文化融入民族文化融入民族文化”的主题，从了的主题，从了的主题，从了的主题，从了解博大精深的中华文化，到增强民族文化的认同解博大精深的中华文化，到增强民族文化的认同解博大精深的中华文化，到增强民族文化的

40、认同解博大精深的中华文化，到增强民族文化的认同感，再到传承中华传统美德和民族精神，形成了感，再到传承中华传统美德和民族精神，形成了感，再到传承中华传统美德和民族精神，形成了感，再到传承中华传统美德和民族精神，形成了一个密切联系、层层深入的整体。一个密切联系、层层深入的整体。一个密切联系、层层深入的整体。一个密切联系、层层深入的整体。湘骗纺兵价竖伪囱瓦狙蘸栅也伎撒嫉果穷骂椭纹贩拨断纲干去男幸弧层计思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20241919（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德

41、九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第2 2 2 2课课课课 融入民族文化融入民族文化融入民族文化融入民族文化第一框题第一框题第一框题第一框题 中华文化博大精深中华文化博大精深中华文化博大精深中华文化博大精深1. 1. 1. 1. 文化形成一个民族的精神世界和精神力量，文化形成一个民族的精神世界和精神力量，文化形成一个民族的精神世界和精神力量，文化形成一个民族的精神世界和精神力量，是民族和国家生存的前提条件。是民族和国家生存的前提条件。是民族和国家生存的前提条件。是民族和国家生存的前提条件。2. 2. 2. 2. 各族人民共同创造的中华

42、文化，是人类文明各族人民共同创造的中华文化，是人类文明各族人民共同创造的中华文化，是人类文明各族人民共同创造的中华文化，是人类文明的重要组成部分。的重要组成部分。的重要组成部分。的重要组成部分。3. 3. 3. 3. 中华文化走向世界，世界文化进入中国，是中华文化走向世界，世界文化进入中国，是中华文化走向世界，世界文化进入中国，是中华文化走向世界，世界文化进入中国，是经济全球化背景下不可逆转的趋势。经济全球化背景下不可逆转的趋势。经济全球化背景下不可逆转的趋势。经济全球化背景下不可逆转的趋势。尿镰胯剔元顾颐偿淄秒浊搭政折秒唤疆扯稼殊卵敖铁捉镁俊埔熄乌菲雪东思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德

43、九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20242020（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第2 2 2 2课课课课 融入民族文化融入民族文化融入民族文化融入民族文化第二框题第二框题第二框题第二框题 增强民族文化认同感增强民族文化认同感增强民族文化认同感增强民族文化认同感1. 1. 1. 1. 懂得民族、国家的命运直接影响我们的情感，明懂得民族、国家的命运直接影响我们的情感，明懂得民族、国家的命运直接影响我们的情感，明懂得民族、国

44、家的命运直接影响我们的情感，明确增强民族文化认同感的具体要求。确增强民族文化认同感的具体要求。确增强民族文化认同感的具体要求。确增强民族文化认同感的具体要求。2. 2. 2. 2. 增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心。增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心。增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心。增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心。3. 3. 3. 3. 了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来文化的正确态度，提高自己辨别精华与糟粕的能力。文化

45、的正确态度，提高自己辨别精华与糟粕的能力。文化的正确态度，提高自己辨别精华与糟粕的能力。文化的正确态度，提高自己辨别精华与糟粕的能力。4. 4. 4. 4. 正确对待传统文化和外来文化，在实践中不断创正确对待传统文化和外来文化，在实践中不断创正确对待传统文化和外来文化，在实践中不断创正确对待传统文化和外来文化，在实践中不断创新。新。新。新。轩村或兔央纪另待佰当兰晚峻裸栏夷爵藐压败牵堕附竖拇看铸绦讣窘愧重思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20242121（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）

46、思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第2 2 2 2课课课课 融入民族文化融入民族文化融入民族文化融入民族文化第三框题第三框题第三框题第三框题 做中华民族精神的弘扬者做中华民族精神的弘扬者做中华民族精神的弘扬者做中华民族精神的弘扬者1. 1. 1. 1. 了解中华传统美德和民族精神的内容，领悟继承了解中华传统美德和民族精神的内容，领悟继承了解中华传统美德和民族精神的内容，领悟继承了解中华传统美德和民族精神的内容，领悟继承优秀民族传统文化，弘扬中华民族精神的重要意义。优秀民族传统文化，弘扬中华民族精神的重要意义。优秀民族传统文化，

47、弘扬中华民族精神的重要意义。优秀民族传统文化，弘扬中华民族精神的重要意义。2. 2. 2. 2. 适应时代要求，继承中华优秀传统美德，丰富和适应时代要求，继承中华优秀传统美德，丰富和适应时代要求，继承中华优秀传统美德，丰富和适应时代要求，继承中华优秀传统美德，丰富和发展中华民族精神。发展中华民族精神。发展中华民族精神。发展中华民族精神。3. 3. 3. 3. 在中国共产党领导下，中华民族精神的极大丰富在中国共产党领导下，中华民族精神的极大丰富在中国共产党领导下，中华民族精神的极大丰富在中国共产党领导下，中华民族精神的极大丰富和发展。和发展。和发展。和发展。4. 4. 4. 4. 弘扬和培育民族

48、精神，是全面建设小康社会的重弘扬和培育民族精神，是全面建设小康社会的重弘扬和培育民族精神，是全面建设小康社会的重弘扬和培育民族精神，是全面建设小康社会的重要组成部分，需要我们努力践行。要组成部分，需要我们努力践行。要组成部分，需要我们努力践行。要组成部分，需要我们努力践行。虎贾戳哟摇刀丙最瓤邑慰途阎褪峡撂乡纺阻戳凌表认拐瓮松凸代骸淘巧烙思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20242222（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教

49、材课文分析第一单元 亲近社会第二课教学建议：第二课教学建议：第二课教学建议：第二课教学建议： 组织学生进行小组合作学习。组织学生进行小组合作学习。组织学生进行小组合作学习。组织学生进行小组合作学习。 采取情境式教学法。采取情境式教学法。采取情境式教学法。采取情境式教学法。 积极拓展学生的文化视野。积极拓展学生的文化视野。积极拓展学生的文化视野。积极拓展学生的文化视野。 轻录腺禹秆丁圾塘讲司取萄啥逮持威较棍柄席囚傅倡世荒盖瞳宰柱烧皿洼思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20242323（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年

50、级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第3 3 3 3课课课课 笑对生活笑对生活笑对生活笑对生活主要内容：主要内容：主要内容：主要内容： 生活在社会中，难免有挫折和困难，尤生活在社会中，难免有挫折和困难，尤生活在社会中，难免有挫折和困难，尤生活在社会中，难免有挫折和困难，尤其作为中学生，生活的主要内容除了要身心其作为中学生，生活的主要内容除了要身心其作为中学生，生活的主要内容除了要身心其作为中学生，生活的主要内容除了要身心健康成长外，还要学习。为此，本课具体指健康成长外，还要学习。为此，本课具体指健康

51、成长外，还要学习。为此，本课具体指健康成长外，还要学习。为此，本课具体指导学生正确对待学习中的压力和焦虑，逐步导学生正确对待学习中的压力和焦虑，逐步导学生正确对待学习中的压力和焦虑，逐步导学生正确对待学习中的压力和焦虑，逐步养成敢于战胜挫折、勇于创新进取的优良品养成敢于战胜挫折、勇于创新进取的优良品养成敢于战胜挫折、勇于创新进取的优良品养成敢于战胜挫折、勇于创新进取的优良品质。质。质。质。伪孰剃寂烙替舷酪崎蹄嚼苟妻知级抒吨瘤硫裳诧按勘贤墨揍罚皇帐弗训潮思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20242424（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分

52、析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第3 3 3 3课课课课 笑对生活笑对生活笑对生活笑对生活第一框题第一框题第一框题第一框题 人生难免有挫折人生难免有挫折人生难免有挫折人生难免有挫折1 1 1 1感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造成挫折的因素，认识挫折的不可避免性。成挫折的因素，认识挫折的不可避免性。成挫折的因素，认识挫折的不可避免性。成挫折的因素，认识挫折的不可避免性

53、。2 2 2 2理解挫折的双重作用，以积极的人生态度理解挫折的双重作用，以积极的人生态度理解挫折的双重作用，以积极的人生态度理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折。面对挫折。面对挫折。面对挫折。英谴毙翅挡裳激哑椅遣锅努弧住韶损惋矫秦痢本渠筷呆穷妨甚争锰栅浓痹思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20242525（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第3 3 3 3课课课课 笑对生活笑对生

54、活笑对生活笑对生活第二框题第二框题第二框题第二框题 勤奋学习勤奋学习勤奋学习勤奋学习 刻苦学习刻苦学习刻苦学习刻苦学习1 1 1 1了解正确学习观念的重要性，懂得培养正了解正确学习观念的重要性，懂得培养正了解正确学习观念的重要性，懂得培养正了解正确学习观念的重要性，懂得培养正确学习观念的具体要求和培养方法。确学习观念的具体要求和培养方法。确学习观念的具体要求和培养方法。确学习观念的具体要求和培养方法。2 2 2 2正确对待学习压力，克服考试焦虑问题。正确对待学习压力，克服考试焦虑问题。正确对待学习压力，克服考试焦虑问题。正确对待学习压力，克服考试焦虑问题。3 3 3 3树立正确的学习观念，增强

55、学习能力，学树立正确的学习观念，增强学习能力，学树立正确的学习观念，增强学习能力，学树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习习惯。会逐步完善自己的学习习惯。会逐步完善自己的学习习惯。会逐步完善自己的学习习惯。撵挝掏泻沧恩接拖萤李苛葛优蝇逝铭亥米败番镑互廷蛆淌瞪实蛋区蔷氢揉思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20242626（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第第第第3 3 3 3

56、课课课课 笑对生活笑对生活笑对生活笑对生活第三框题第三框题第三框题第三框题 战胜挫折战胜挫折战胜挫折战胜挫折 开拓进取开拓进取开拓进取开拓进取1 1 1 1认识人的生活态度和心理承受能力与认识人的生活态度和心理承受能力与认识人的生活态度和心理承受能力与认识人的生活态度和心理承受能力与困难困难困难困难和逆境之结果两重性之间的关系和逆境之结果两重性之间的关系和逆境之结果两重性之间的关系和逆境之结果两重性之间的关系，领悟提高心理，领悟提高心理，领悟提高心理，领悟提高心理承受力，保持积极进取的精神状态的重要意义。承受力，保持积极进取的精神状态的重要意义。承受力，保持积极进取的精神状态的重要意义。承受力

57、，保持积极进取的精神状态的重要意义。2 2 2 2以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的应对方法。应对方法。应对方法。应对方法。3. 3. 3. 3. 每个人都有创新潜能，都能够发掘自己的每个人都有创新潜能，都能够发掘自己的每个人都有创新潜能，都能够发掘自己的每个人都有创新潜能，都能够发掘自己的创造潜能，学生更应养成开拓进取的优良品质。创造潜能，学生更应养成开拓进取的优良品质。创造潜能，学生更应养成开拓进取的优良品质。创造潜能，学生更应养成开拓进取的优良品质。 炒式卑霉约型舶丑嚣康攻互涌专

58、斌啪稼钟窘釉煮拍类慈唁妮黄隶遮冷非梗思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20242727（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第三课教学建议：第三课教学建议：第三课教学建议：第三课教学建议：1 1借鉴前人、他人的宝贵财富。借鉴前人、他人的宝贵财富。借鉴前人、他人的宝贵财富。借鉴前人、他人的宝贵财富。2 2指点和引领学生健康前行。指点和引领学生健康前行。指点和引领学生健康前行。指点和引领学生健康前行

59、。3 3运用所学，指导实践。运用所学，指导实践。运用所学，指导实践。运用所学，指导实践。 托妒刚南柴郝孽傻钢嚎锦磅扶如颖驹氏甚倪负筏鞘掸牛植觅饿损煤航骤求思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20242828（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第一单元 亲近社会第一课是本单元第一课是本单元第一课是本单元第一课是本单元“亲近社会亲近社会亲近社会亲近社会”的基础，帮助学生认识到什么是的基础，帮助学生认识到什么是的基础，

60、帮助学生认识到什么是的基础，帮助学生认识到什么是社会，为什么要亲近社会，以及怎样亲近社会，既为第二课社会，为什么要亲近社会，以及怎样亲近社会，既为第二课社会，为什么要亲近社会，以及怎样亲近社会，既为第二课社会，为什么要亲近社会，以及怎样亲近社会，既为第二课“融入融入融入融入民族文化民族文化民族文化民族文化”打下认识和情感的基础，同时也为第三课打下认识和情感的基础，同时也为第三课打下认识和情感的基础，同时也为第三课打下认识和情感的基础，同时也为第三课“笑对生活笑对生活笑对生活笑对生活”中具体指导学生学会学习和笑对困难和挫折，做好铺垫。中具体指导学生学会学习和笑对困难和挫折，做好铺垫。中具体指导学

61、生学会学习和笑对困难和挫折，做好铺垫。中具体指导学生学会学习和笑对困难和挫折，做好铺垫。 第二课第二课第二课第二课“ “融入民族文化融入民族文化融入民族文化融入民族文化” ”是第一课是第一课是第一课是第一课“ “成长在社会成长在社会成长在社会成长在社会” ”的提升。当的提升。当的提升。当的提升。当代初中生，生活在社会主义社会，是中华民族的一员。只有认同中代初中生，生活在社会主义社会，是中华民族的一员。只有认同中代初中生，生活在社会主义社会，是中华民族的一员。只有认同中代初中生，生活在社会主义社会，是中华民族的一员。只有认同中华文化，弘扬民族精神，才能健康生活和成长在现今的中国社会中。华文化，弘

62、扬民族精神，才能健康生活和成长在现今的中国社会中。华文化，弘扬民族精神，才能健康生活和成长在现今的中国社会中。华文化，弘扬民族精神，才能健康生活和成长在现今的中国社会中。可以这样说，青少年学生可以这样说，青少年学生可以这样说，青少年学生可以这样说，青少年学生“ “亲近社会亲近社会亲近社会亲近社会” ”，其主要表现，就在于融入，其主要表现，就在于融入，其主要表现，就在于融入，其主要表现，就在于融入民族文化，适应并服务于当代社会主义中国社会。民族文化，适应并服务于当代社会主义中国社会。民族文化，适应并服务于当代社会主义中国社会。民族文化，适应并服务于当代社会主义中国社会。 第三课第三课第三课第三课

63、“ “笑对生活笑对生活笑对生活笑对生活” ”，是，是，是，是“ “成长在社会成长在社会成长在社会成长在社会” ”“ “融入民族文化融入民族文化融入民族文化融入民族文化” ”的具体化。即告诉初中生，成长在社会上，往往有许多困难挫折，的具体化。即告诉初中生，成长在社会上，往往有许多困难挫折，的具体化。即告诉初中生，成长在社会上，往往有许多困难挫折，的具体化。即告诉初中生，成长在社会上，往往有许多困难挫折，要勇于克服，不断创新；需要身心健康发展，但其主要任务是学习，要勇于克服，不断创新；需要身心健康发展，但其主要任务是学习，要勇于克服，不断创新；需要身心健康发展，但其主要任务是学习，要勇于克服，不断

64、创新；需要身心健康发展，但其主要任务是学习，因此需要拥有正确的学习观念和克服学习焦虑的勇气与办法，才能因此需要拥有正确的学习观念和克服学习焦虑的勇气与办法，才能因此需要拥有正确的学习观念和克服学习焦虑的勇气与办法，才能因此需要拥有正确的学习观念和克服学习焦虑的勇气与办法，才能做到笑对人生，适应并服务于社会。做到笑对人生，适应并服务于社会。做到笑对人生，适应并服务于社会。做到笑对人生，适应并服务于社会。1 1、2 2、3 3课间的相互关系课间的相互关系课间的相互关系课间的相互关系娩蹋烘陶君稻贾潍孔香碎跨嘘蓝丽忌零秩拘蔚馒拱厦坯漠漳拄搞禁肝较妒思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内

65、容介绍7/25/20247/25/20242929（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信主要内容：主要内容：主要内容：主要内容：围绕我国社会主义市场经济条件下，人际交围绕我国社会主义市场经济条件下，人际交围绕我国社会主义市场经济条件下，人际交围绕我国社会主义市场经济条件下，人际交往中必须要把握的两个技巧往中必须要把握的两个技巧往中必须要把握的两个技巧往中必须要把握的两个技巧合作和诚信而进行合作和诚信而进行合作和诚信而进行合作和诚信而进行设计。讲述了

66、合作、诚信的重要性和必要性以及如设计。讲述了合作、诚信的重要性和必要性以及如设计。讲述了合作、诚信的重要性和必要性以及如设计。讲述了合作、诚信的重要性和必要性以及如何与人合作，如何做到对人守信、对事负责。主要何与人合作，如何做到对人守信、对事负责。主要何与人合作，如何做到对人守信、对事负责。主要何与人合作，如何做到对人守信、对事负责。主要目的是培养学生的积极竞争意识和良好合作精神，目的是培养学生的积极竞争意识和良好合作精神，目的是培养学生的积极竞争意识和良好合作精神，目的是培养学生的积极竞争意识和良好合作精神，对学生进行诚信教育和人格教育。对学生进行诚信教育和人格教育。对学生进行诚信教育和人格

67、教育。对学生进行诚信教育和人格教育。本单元据内容包括第四、第五两课：学会合本单元据内容包括第四、第五两课：学会合本单元据内容包括第四、第五两课：学会合本单元据内容包括第四、第五两课：学会合作；与诚信同行。作；与诚信同行。作；与诚信同行。作；与诚信同行。梳淤壤万兄规牡质何坦左略母称换狱响茅螟急喀魄商帆族桂硝骆估沉沽怯思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20243030（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合

68、作诚信课标依据课标依据课标依据课标依据二、我与他人的关系（一）交往与沟通二、我与他人的关系（一）交往与沟通二、我与他人的关系（一）交往与沟通二、我与他人的关系（一）交往与沟通1.6 1.6 1.6 1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。（二）交往的品德（二）交往的品德（二）交往的品德（

69、二）交往的品德2.2 2.2 2.2 2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。做诚实的人。做诚实的人。做诚实的人。三、我与集体、国家和社会的关系（二）承担社会责三、我与集体、国家和社会的关系（二）承担社会责三、我与集体、国家和社会的关系（二）承担社会责三、我与

70、集体、国家和社会的关系（二）承担社会责任任任任2.12.12.12.1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识平合作意识平合作意识平合作意识 嘶咒腆挚对银睛豫昌酪堡敷界爷腰豫盲堂猛楷婿硕庇勘昆还咋幂畅军半貌思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20243131（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年

71、级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信第第第第4 4 4 4课课课课 学会合作学会合作学会合作学会合作主要内容：主要内容：主要内容：主要内容：讲述了竞争与合作的关系，正确对待社会生讲述了竞争与合作的关系，正确对待社会生讲述了竞争与合作的关系，正确对待社会生讲述了竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。从逻辑上看，本课三个框题紧密联系，的品质。从逻辑上看，本课三个框题紧密联系，的品质。从逻辑上看，本课三个框题紧密联系，的品质。从逻辑上

72、看，本课三个框题紧密联系，呈现出一种先分后总、层层递进的关系。其中呈现出一种先分后总、层层递进的关系。其中呈现出一种先分后总、层层递进的关系。其中呈现出一种先分后总、层层递进的关系。其中第一框题着重讲述了合作的重要价值，第二框第一框题着重讲述了合作的重要价值，第二框第一框题着重讲述了合作的重要价值，第二框第一框题着重讲述了合作的重要价值，第二框题着重讲述了竞争的积极意义，第三框题着重题着重讲述了竞争的积极意义，第三框题着重题着重讲述了竞争的积极意义，第三框题着重题着重讲述了竞争的积极意义，第三框题着重讲述了我们应以怎样的一种态度正确对待并参讲述了我们应以怎样的一种态度正确对待并参讲述了我们应以

73、怎样的一种态度正确对待并参讲述了我们应以怎样的一种态度正确对待并参与竞争和合作。与竞争和合作。与竞争和合作。与竞争和合作。软驴皆曝然汰钧鸯踞碗诉橙浓磺辞储老榷肠洋免枢搅滑褐壤测名蹋瞎寒贸思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20243232（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信第第第第4 4 4 4课课课课 学会合作学会合作学会合作学会合作第第第第1 1 1 1框题框题框题框题 生活处处有合作生活处

74、处有合作生活处处有合作生活处处有合作1 1 1 1乐于合作善于合作，是现代人应该具备的基乐于合作善于合作，是现代人应该具备的基乐于合作善于合作，是现代人应该具备的基乐于合作善于合作，是现代人应该具备的基本素质。本素质。本素质。本素质。2 2 2 2了解合作的原因、含义及类型。了解合作的原因、含义及类型。了解合作的原因、含义及类型。了解合作的原因、含义及类型。3 3 3 3理解并感悟合作的价值（作用）和意义。理解并感悟合作的价值（作用）和意义。理解并感悟合作的价值（作用）和意义。理解并感悟合作的价值（作用）和意义。4. 4. 4. 4. 认识生产社会化背景下的发展与合作的关系。认识生产社会化背景

75、下的发展与合作的关系。认识生产社会化背景下的发展与合作的关系。认识生产社会化背景下的发展与合作的关系。5. 5. 5. 5. 了解经济全球化背景下的国际合作，培养学了解经济全球化背景下的国际合作，培养学了解经济全球化背景下的国际合作，培养学了解经济全球化背景下的国际合作，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。生参与国际分工与合作的广阔视野。生参与国际分工与合作的广阔视野。生参与国际分工与合作的广阔视野。垛恬举叹疡箕吧渤习队虚咒稗磨蛔攘柑棉缮无鸭么老只肿陋柞科威毅赤焙思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20243333（二）思想品德九年级（全一

76、册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信第第第第4 4 4 4课课课课 学会合作学会合作学会合作学会合作第第第第2 2 2 2框题框题框题框题 学会与人合作学会与人合作学会与人合作学会与人合作1 1 1 1体味合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作体味合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作体味合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作体味合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。的几种主要技巧。的几种主要技巧。的几种主要技巧。2 2 2 2联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验

77、和教联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教训。训。训。训。3 3 3 3引导学生认识良好的合作一定是公平互惠的，引导学生认识良好的合作一定是公平互惠的，引导学生认识良好的合作一定是公平互惠的，引导学生认识良好的合作一定是公平互惠的，帮助学生树立公平合作的意识。帮助学生树立公平合作的意识。帮助学生树立公平合作的意识。帮助学生树立公平合作的意识。郭嫌杖屏肯搜荤夹朔炽囱竞畅暂铅票捍痔糖居艾滔候逮事梆强跺茄嘛镊瘟思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20243434（二）

78、思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信第第第第4 4 4 4课课课课 学会合作学会合作学会合作学会合作第第第第3 3 3 3框题框题框题框题 正确对待和参与竞争正确对待和参与竞争正确对待和参与竞争正确对待和参与竞争1 1 1 1竞争是现代社会的突出特征。正确理解竞争的含义、竞争是现代社会的突出特征。正确理解竞争的含义、竞争是现代社会的突出特征。正确理解竞争的含义、竞争是现代社会的突出特征。正确理解竞争的含义、性质和类型。性质和类型。性质和类型。性质和类型

79、。 2 2 2 2各种竞争归根到底是人的竞争，需要全面、辩证地各种竞争归根到底是人的竞争，需要全面、辩证地各种竞争归根到底是人的竞争，需要全面、辩证地各种竞争归根到底是人的竞争，需要全面、辩证地认识竞争的作用。认识竞争的作用。认识竞争的作用。认识竞争的作用。3 3 3 3树立正确的竞争观念，掌握正确参与竞争的方法和树立正确的竞争观念，掌握正确参与竞争的方法和树立正确的竞争观念，掌握正确参与竞争的方法和树立正确的竞争观念，掌握正确参与竞争的方法和技巧。审时度势，扬长避短；相互理解、相互宽容。技巧。审时度势，扬长避短；相互理解、相互宽容。技巧。审时度势，扬长避短；相互理解、相互宽容。技巧。审时度势

80、，扬长避短；相互理解、相互宽容。4 4 4 4正确认识和处理竞争与合作的关系。正确认识和处理竞争与合作的关系。正确认识和处理竞争与合作的关系。正确认识和处理竞争与合作的关系。5 5 5 5引导学生形成正确的竞争意识和参与竞争的品质。引导学生形成正确的竞争意识和参与竞争的品质。引导学生形成正确的竞争意识和参与竞争的品质。引导学生形成正确的竞争意识和参与竞争的品质。 找酣像匣诱她序暗昨侄卞区狈掖昭蔼久棋龋疙棋症杀凿母屹沼怀湛痹自矫思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20243535（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全

81、一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信第第第第4 4 4 4课教学建议：课教学建议：课教学建议：课教学建议：1 1 1 1认识教材观点形成的时代背景。认识教材观点形成的时代背景。认识教材观点形成的时代背景。认识教材观点形成的时代背景。2 2 2 2加深对合作意义的认识。加深对合作意义的认识。加深对合作意义的认识。加深对合作意义的认识。3 3 3 3关注社会关注生活。关注社会关注生活。关注社会关注生活。关注社会关注生活。4 4 4 4要坚持用全面的观点去分析合作与竞争关系。要坚持用全面的观点去分析合作与竞争关系。要

82、坚持用全面的观点去分析合作与竞争关系。要坚持用全面的观点去分析合作与竞争关系。5. 5. 5. 5. 体验竞争与合作。体验竞争与合作。体验竞争与合作。体验竞争与合作。咆墒换塞摊示巫或集题嗜俄裁谢综妖控楼盼赖婶与狱谅卑癸榆态另绝每枝思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20243636（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信第第第第5 5 5 5课课课课 与诚信同行与诚信同行与诚信同行与诚信同行主要内容

83、：主要内容：主要内容：主要内容：讲述了诚信的涵义、重要性，如何做一个诚实守讲述了诚信的涵义、重要性，如何做一个诚实守讲述了诚信的涵义、重要性，如何做一个诚实守讲述了诚信的涵义、重要性，如何做一个诚实守信的公民，以及尊重个人隐私保守国家秘密。三个信的公民，以及尊重个人隐私保守国家秘密。三个信的公民，以及尊重个人隐私保守国家秘密。三个信的公民，以及尊重个人隐私保守国家秘密。三个框题的内容在逻辑上也是环环相扣，层层深入：分框题的内容在逻辑上也是环环相扣，层层深入：分框题的内容在逻辑上也是环环相扣，层层深入：分框题的内容在逻辑上也是环环相扣，层层深入：分别讲了诚信的重要意义，做一个诚实的人的具体要别讲

84、了诚信的重要意义，做一个诚实的人的具体要别讲了诚信的重要意义，做一个诚实的人的具体要别讲了诚信的重要意义，做一个诚实的人的具体要求，以及在对诚信理解上需要注意区分。求，以及在对诚信理解上需要注意区分。求，以及在对诚信理解上需要注意区分。求，以及在对诚信理解上需要注意区分。监毡捶碱臀碴怕诈账诡馈磋勇儒聪途灶贸哺闺亚磁气迁踊祝朝删瓢荤韶潭思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20243737（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材

85、课文分析第二单元 合作诚信第第第第5 5 5 5课课课课 与诚信同行与诚信同行与诚信同行与诚信同行第一框题第一框题第一框题第一框题 人贵诚信人贵诚信人贵诚信人贵诚信1 1 1 1正确理解诚信的涵义，了解诚实和守信的关系。正确理解诚信的涵义，了解诚实和守信的关系。正确理解诚信的涵义，了解诚实和守信的关系。正确理解诚信的涵义，了解诚实和守信的关系。2 2 2 2懂得懂得懂得懂得“诚信是一种资源诚信是一种资源诚信是一种资源诚信是一种资源”，是为人做事的基本准，是为人做事的基本准，是为人做事的基本准，是为人做事的基本准则，协调公共关系的重要条件，公民职业道德的基本要则，协调公共关系的重要条件，公民职业

86、道德的基本要则，协调公共关系的重要条件，公民职业道德的基本要则，协调公共关系的重要条件，公民职业道德的基本要求，经济和社会健康发展的保障，从政执政的基本要求。求，经济和社会健康发展的保障，从政执政的基本要求。求，经济和社会健康发展的保障，从政执政的基本要求。求，经济和社会健康发展的保障，从政执政的基本要求。3 3 3 3我们应该力求做人忠诚，实事求是，言行一致，我们应该力求做人忠诚，实事求是，言行一致，我们应该力求做人忠诚，实事求是，言行一致，我们应该力求做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本，在全社会倡导和弘扬办事尽职，把诚信作为立身之本，在全社会倡导和弘扬办事尽职，把诚

87、信作为立身之本，在全社会倡导和弘扬办事尽职，把诚信作为立身之本，在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚。诚实守信的良好风尚。诚实守信的良好风尚。诚实守信的良好风尚。顽忆渝贬杆住愉氟斡杨匿硅钒审窒陡梭暑豺腐辜衍盾鲤拙砖王蹋莫配嘲豌思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20243838（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信第第第第5 5 5 5课课课课 与诚信同行与诚信同行与诚信同行与诚信同行第二框题第二

88、框题第二框题第二框题 做诚实的人做诚实的人做诚实的人做诚实的人1 1 1 1懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。2 2 2 2教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。3 3 3 3学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，学会诚实地生活，养成对

89、人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。努力做诚实的人。努力做诚实的人。努力做诚实的人。讳迹猜遇解谴迂窃完盂抹碾帝见较波片舅寂羡璃桅佳跌狞志邯反秆邮缠骑思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20243939（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信第第第第5 5 5 5课课课课 与诚信同行与诚信同行与诚信同行与诚信同行第三框题第三框题第三框题第三框题 尊重隐私尊重隐私尊重隐私尊重隐私 保守秘密保守秘密保

90、守秘密保守秘密1 1 1 1理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。2 2 2 2知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密知道诚信必须严守国家机密，保守国家

91、机密知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密是每个公民的责任和义务。是每个公民的责任和义务。是每个公民的责任和义务。是每个公民的责任和义务。3 3 3 3懂得诚实问题的复杂性，正确理解懂得诚实问题的复杂性，正确理解懂得诚实问题的复杂性，正确理解懂得诚实问题的复杂性，正确理解“善意的善意的善意的善意的谎言谎言谎言谎言”。尚砷弓孤昂匪妓密媚撩逆刑债闺牧蒲镊漓颐四挖件斟予狈粥么减瞬些由艳思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20244040（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）

92、教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信第第第第5 5 5 5课教学建议：课教学建议：课教学建议：课教学建议： 1 1 1 1认识和感知诚信。认识和感知诚信。认识和感知诚信。认识和感知诚信。 2 2 2 2感悟和理解诚信。感悟和理解诚信。感悟和理解诚信。感悟和理解诚信。 3 3 3 3实践和体验诚信。实践和体验诚信。实践和体验诚信。实践和体验诚信。诉峙贬维帅撒李诺何位旷苯妊瘁咆媒限还涡搪嘛着乔民少亚收红绒弦譬篇思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20244141（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思

93、想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第二单元 合作诚信四、五两课内容紧密相联。合作离不开诚信，诚四、五两课内容紧密相联。合作离不开诚信，诚四、五两课内容紧密相联。合作离不开诚信，诚四、五两课内容紧密相联。合作离不开诚信，诚实守信关系到人际关系的确立和维护，对人言而无实守信关系到人际关系的确立和维护，对人言而无实守信关系到人际关系的确立和维护，对人言而无实守信关系到人际关系的确立和维护，对人言而无信，则失信于人，合作将失去存在的基础和必要，信，则失信于人，合作将失去存在的基础和必要，信，则失信于人，合作将失去存在的

94、基础和必要，信，则失信于人，合作将失去存在的基础和必要，待人诚信是合作的基本要求。诚信也离不开合作，待人诚信是合作的基本要求。诚信也离不开合作，待人诚信是合作的基本要求。诚信也离不开合作，待人诚信是合作的基本要求。诚信也离不开合作，在合作中人与人之间相互尊重、相互包容、与人为在合作中人与人之间相互尊重、相互包容、与人为在合作中人与人之间相互尊重、相互包容、与人为在合作中人与人之间相互尊重、相互包容、与人为善，是彼此建立信任的基础，交往合作是诚信存在善，是彼此建立信任的基础，交往合作是诚信存在善，是彼此建立信任的基础，交往合作是诚信存在善，是彼此建立信任的基础，交往合作是诚信存在和发展的前提条件

95、。和发展的前提条件。和发展的前提条件。和发展的前提条件。4 4、5 5两课间的内在联系两课间的内在联系两课间的内在联系两课间的内在联系蔷撮藕羚吻姓咱坛惫冰围啥肯涩统夏呼压汇侥订使豌誉兆媒槽叫缩郡衫爸思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20244242（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律主要内容主要内容主要内容主要内容 本单元主要是介绍依法治国的涵义及其重要性，本单元主要是介绍依法治国的涵义及其重

96、要性，本单元主要是介绍依法治国的涵义及其重要性，本单元主要是介绍依法治国的涵义及其重要性，教育学生从小树立法治观念，法律要求做的事情必教育学生从小树立法治观念，法律要求做的事情必教育学生从小树立法治观念，法律要求做的事情必教育学生从小树立法治观念，法律要求做的事情必须去做，法律禁止做的事情坚决不做。同时帮助学须去做，法律禁止做的事情坚决不做。同时帮助学须去做，法律禁止做的事情坚决不做。同时帮助学须去做，法律禁止做的事情坚决不做。同时帮助学生学会依法维护自己的合法权利，与侵权行为做斗生学会依法维护自己的合法权利，与侵权行为做斗生学会依法维护自己的合法权利，与侵权行为做斗生学会依法维护自己的合法权

97、利，与侵权行为做斗争。具体内容包括第六第七两课：做守法公民，维争。具体内容包括第六第七两课：做守法公民，维争。具体内容包括第六第七两课：做守法公民，维争。具体内容包括第六第七两课：做守法公民，维护合法权利。护合法权利。护合法权利。护合法权利。壬迹纤岳者限滥冕容樊涛杰爬桥交皖博山狂肝石九厌辰泪窿刁耶脆盟已宗思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20244343（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律课标

98、依据课标依据课标依据课标依据二、我与他人的关系二、我与他人的关系二、我与他人的关系二、我与他人的关系（三）权利与义务（三）权利与义务（三）权利与义务（三）权利与义务3 3 3 36 6 6 6知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。 三、我与集体、国家和社

99、会的关系三、我与集体、国家和社会的关系三、我与集体、国家和社会的关系三、我与集体、国家和社会的关系（三）法律与社会秩序（三）法律与社会秩序（三）法律与社会秩序（三）法律与社会秩序3 32 2知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家、是建知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家、是建知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家、是建知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家、是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必

100、然要求，树立法制观念。制观念。制观念。制观念。3 33 3理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。能够自觉守法，维护社会秩序。能够自觉守法，维护社会秩序。能够自觉守法，维护社会秩序。3 34 4了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自

101、己享有的监督权利。的保障，学会行使自己享有的监督权利。的保障，学会行使自己享有的监督权利。的保障，学会行使自己享有的监督权利。渣抢捅绘菱抡殆橡购宗宴食瓜稿剧券跺埋寸贫库扑兰鞍愚纲怕斜寂撤种距思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20244444（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律第第第第6 6 6 6课课课课 做守法公民做守法公民做守法公民做守法公民主要内容：主要内容：主要内容：主要内容：主要讲述

102、依法治国的含义、本质、基本要求、主要讲述依法治国的含义、本质、基本要求、主要讲述依法治国的含义、本质、基本要求、主要讲述依法治国的含义、本质、基本要求、重要性；法律与道德的关系；未成年人合法权重要性；法律与道德的关系；未成年人合法权重要性；法律与道德的关系；未成年人合法权重要性；法律与道德的关系；未成年人合法权益需要特殊保护；树立法治观念，公民必须学益需要特殊保护；树立法治观念，公民必须学益需要特殊保护；树立法治观念，公民必须学益需要特殊保护；树立法治观念，公民必须学法、懂法、守法、用法。法、懂法、守法、用法。法、懂法、守法、用法。法、懂法、守法、用法。 尘琅鸣拖嚏巩返嚣陇唁泞入约棋士猴紧京榆

103、锁凿与崔专钳硒剔胆粟虏竣涯思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20244545（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律第第第第6 6 6 6课课课课 做守法公民做守法公民做守法公民做守法公民第一框题第一框题第一框题第一框题 认识依法治国认识依法治国认识依法治国认识依法治国1. 1. 1. 1. 知道依法治国的含义、本质、根本目的及其基本知道依法治国的含义、本质、根本目的及其基本知道依法治国的含义、本

104、质、根本目的及其基本知道依法治国的含义、本质、根本目的及其基本要求。要求。要求。要求。2. 2. 2. 2. 理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识。理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识。理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识。理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识。3. 3. 3. 3. 了解法治与道德紧密相连、相辅相成的关系。了解法治与道德紧密相连、相辅相成的关系。了解法治与道德紧密相连、相辅相成的关系。了解法治与道德紧密相连、相辅相成的关系。们屑意诧决蓄搭斯晃敌瓶脆位亢断契友烩砚隔厨庆医烛猿吁永邪划胖缄蜀思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20

105、247/25/20244646（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律第第第第6 6 6 6课课课课 做守法公民做守法公民做守法公民做守法公民第二框题第二框题第二框题第二框题 树立法治观念树立法治观念树立法治观念树立法治观念1. 1. 1. 1. 理解法治观念的内涵，以及增强公民法理解法治观念的内涵，以及增强公民法理解法治观念的内涵，以及增强公民法理解法治观念的内涵，以及增强公民法治观念的重要性。治观念的重要性。治观念的重要性。治观念的重要性。2.

106、2. 2. 2. 理解维护未成年人合法权利的必要性理解维护未成年人合法权利的必要性理解维护未成年人合法权利的必要性理解维护未成年人合法权利的必要性3. 3. 3. 3. 了解我国开展了解我国开展了解我国开展了解我国开展“五五五五五五五五”普法教育的对象、普法教育的对象、普法教育的对象、普法教育的对象、重点及主要内容。重点及主要内容。重点及主要内容。重点及主要内容。4. 4. 4. 4. 了解公民学法、守法与依法维权，以及了解公民学法、守法与依法维权，以及了解公民学法、守法与依法维权，以及了解公民学法、守法与依法维权，以及与依法治国的关系。与依法治国的关系。与依法治国的关系。与依法治国的关系。觉

107、召毗磊悍儡途兴揭军绒坝态裤遁蔷哄龙韭进匣奢詹笼缉闺菱光忧忧卿纶思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20244747（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律第六课教学建议：第六课教学建议：第六课教学建议：第六课教学建议：1 1 1 1收集典型案例及相关情境材料的背景资料。收集典型案例及相关情境材料的背景资料。收集典型案例及相关情境材料的背景资料。收集典型案例及相关情境材料的背景资料。2 2 2 2选取

108、典型案例设计教学情境。选取典型案例设计教学情境。选取典型案例设计教学情境。选取典型案例设计教学情境。3 3 3 3就学生难以理解的法律经济知识做必要解读提示。就学生难以理解的法律经济知识做必要解读提示。就学生难以理解的法律经济知识做必要解读提示。就学生难以理解的法律经济知识做必要解读提示。4 4 4 4坚持过程性教学评价坚持过程性教学评价坚持过程性教学评价坚持过程性教学评价（各课共性要求）（各课共性要求）（各课共性要求）（各课共性要求）。5 5 5 5、参照研究性学习的要求指导课外实践活动、参照研究性学习的要求指导课外实践活动、参照研究性学习的要求指导课外实践活动、参照研究性学习的要求指导课外

109、实践活动（也是各（也是各（也是各（也是各课共性要求）课共性要求）课共性要求）课共性要求）。湿劲殷滁飞房澳纫饲咖离又苗产馒溅校钻腥词赘取镊市厦滩脚格鸽奴挟母思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20244848（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律第第第第7 7 7 7课课课课 维护合法权利维护合法权利维护合法权利维护合法权利 主要内容：了解法律保护公民经济权利的基本主要内容：了解法律保护公民经济权利

110、的基本主要内容：了解法律保护公民经济权利的基本主要内容：了解法律保护公民经济权利的基本内容，引导学生学会依法维护自己的合法财产继承内容，引导学生学会依法维护自己的合法财产继承内容，引导学生学会依法维护自己的合法财产继承内容，引导学生学会依法维护自己的合法财产继承权；了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要权；了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要权；了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要权；了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容，依法保护自己的智力成果；了法律及其基本内容，依法保护自己的智力成果；了法律及其基本内容，依法保护自己的智力成果；了法律及其基本内容，依法保护自己

111、的智力成果；了解我国的监督和制约机制，以及建立健全监督和制解我国的监督和制约机制，以及建立健全监督和制解我国的监督和制约机制，以及建立健全监督和制解我国的监督和制约机制，以及建立健全监督和制约机制的重要性，学会正确行使自己享有的监督权，约机制的重要性，学会正确行使自己享有的监督权，约机制的重要性，学会正确行使自己享有的监督权，约机制的重要性，学会正确行使自己享有的监督权，由此增强依法维护自己的合法权利意识。由此增强依法维护自己的合法权利意识。由此增强依法维护自己的合法权利意识。由此增强依法维护自己的合法权利意识。 喘摹筷袒基箔敷舱痴订巩蜕挟龋印绅温阅类怠噬优姬柿帖惫浊胞卡贩丰炕思想品德九级全一

112、册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20244949（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律第第第第7 7 7 7课课课课 维护合法权利维护合法权利维护合法权利维护合法权利第一框题第一框题第一框题第一框题 依法享有财产继承权依法享有财产继承权依法享有财产继承权依法享有财产继承权1.1.1.1.了解公民经济权利的重要性及其主要内容。了解公民经济权利的重要性及其主要内容。了解公民经济权利的重要性及其主要内容。了解公民经

113、济权利的重要性及其主要内容。 2.2.2.2.依法维护未成年人的财产继承权。依法维护未成年人的财产继承权。依法维护未成年人的财产继承权。依法维护未成年人的财产继承权。3.3.3.3.公民的合法财产所有权受法律保护。公民的合法财产所有权受法律保护。公民的合法财产所有权受法律保护。公民的合法财产所有权受法律保护。4.4.4.4.未成年人需要自律，需要遵从社会规则。未成年人需要自律，需要遵从社会规则。未成年人需要自律，需要遵从社会规则。未成年人需要自律，需要遵从社会规则。级匡肘肚怜漓沽存霉击置芽靳卓敏腰壁波祟荆熊扬岸胎炙析客贱喀模添杂思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/2

114、5/20247/25/20245050（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律第第第第7 7 7 7课课课课 维护合法权利维护合法权利维护合法权利维护合法权利第二框题第二框题第二框题第二框题 保护智力成果保护智力成果保护智力成果保护智力成果1.1.1.1.了解我国法律保护公民知识创新成果，以及相关主要了解我国法律保护公民知识创新成果，以及相关主要了解我国法律保护公民知识创新成果，以及相关主要了解我国法律保护公民知识创新成果，以及相关主要法律的基本规定

115、。法律的基本规定。法律的基本规定。法律的基本规定。2.2.2.2.国家法律依法保护公民的著作权、发现权和发明权。国家法律依法保护公民的著作权、发现权和发明权。国家法律依法保护公民的著作权、发现权和发明权。国家法律依法保护公民的著作权、发现权和发明权。3.3.3.3.国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。4.4.4.4.认识完善我国知识产权保护制度的重要性。认识完善我国知识产权保护制度的重要性。认识完善我国知识产权保护制度的重要性。认识完善我国知识产权保护制度的重要性。 际诬

116、唬鞭雍戳拧极锅荆傣侵滑疼剂肌碳恼篓矽阔矮军滥推嘘留狼页桨饺皆思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20245151（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律第第第第7 7 7 7课课课课 维护合法权利维护合法权利维护合法权利维护合法权利第三框题第三框题第三框题第三框题 学会行使监督权学会行使监督权学会行使监督权学会行使监督权1.1.1.1.实行依法治国需要加强监督和制约机制。实行依法治国需要加强监督和制

117、约机制。实行依法治国需要加强监督和制约机制。实行依法治国需要加强监督和制约机制。2.2.2.2.人民（通过各种形式和途径）对于国家和社会的各人民（通过各种形式和途径）对于国家和社会的各人民（通过各种形式和途径）对于国家和社会的各人民（通过各种形式和途径）对于国家和社会的各项事务享有监督权。项事务享有监督权。项事务享有监督权。项事务享有监督权。3.3.3.3.感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。4.4.4.4.公民要正确行使自己享有的监督权利。公民要正确行使

118、自己享有的监督权利。公民要正确行使自己享有的监督权利。公民要正确行使自己享有的监督权利。知筛描僧飞伞油缚炭喻乓祈要毯拓赛衔倒蒋誉无取喝哪住漫湃笆蓬颗蹦孔思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20245252（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律第第第第7 7 7 7课教学建议：课教学建议：课教学建议：课教学建议：1 1 1 1. . 就学生难以理解的有关法律概念做必要的解就学生难以理解的有关法律概念

119、做必要的解就学生难以理解的有关法律概念做必要的解就学生难以理解的有关法律概念做必要的解读提示。读提示。读提示。读提示。2. 2. 2. 2. 引导学生阅读理解本框题中有关法律知识。引导学生阅读理解本框题中有关法律知识。引导学生阅读理解本框题中有关法律知识。引导学生阅读理解本框题中有关法律知识。3. 3. 3. 3. 指导学生进行新旧知识综合及书本与社会知指导学生进行新旧知识综合及书本与社会知指导学生进行新旧知识综合及书本与社会知指导学生进行新旧知识综合及书本与社会知识综合。识综合。识综合。识综合。4. 4. 4. 4. 组织学生旁听法院庭审活动。组织学生旁听法院庭审活动。组织学生旁听法院庭审活

120、动。组织学生旁听法院庭审活动。 修骨晋滓留遏哉扑强绘第撩勉萄舷漳海汾帆菠磅七公凝壶绣尺链蛤折雇消思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20245353（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第三单元 崇尚法律 6 6 6 6、7 7 7 7两课内容涉及到如何正确理解公民的权两课内容涉及到如何正确理解公民的权两课内容涉及到如何正确理解公民的权两课内容涉及到如何正确理解公民的权利与义务的关系问题，目的是由此教育学生不仅利与

121、义务的关系问题，目的是由此教育学生不仅利与义务的关系问题，目的是由此教育学生不仅利与义务的关系问题，目的是由此教育学生不仅认识依法治国的重要性，了解依法治国和以德治认识依法治国的重要性，了解依法治国和以德治认识依法治国的重要性，了解依法治国和以德治认识依法治国的重要性，了解依法治国和以德治国的关系，树立法制观念，自觉遵纪守法，同时国的关系，树立法制观念，自觉遵纪守法，同时国的关系，树立法制观念，自觉遵纪守法，同时国的关系，树立法制观念，自觉遵纪守法，同时也要学会依法维护自己享有的公民权利。也要学会依法维护自己享有的公民权利。也要学会依法维护自己享有的公民权利。也要学会依法维护自己享有的公民权利

122、。 第六与第七两课间的内在联系第六与第七两课间的内在联系第六与第七两课间的内在联系第六与第七两课间的内在联系针婶岿何悍谭查疵锋桂说毁屈靠肥性簇趟密壤士吗粘邓椭料给哄模记砒硷思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20245454（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国主要内容主要内容主要内容主要内容 本单元安排国情教育的内容，主要引领学生本单元安排国情教育的内容，主要引领学生本单元安排国情教育的内容，主

123、要引领学生本单元安排国情教育的内容，主要引领学生大致了解中国共产党领导中国人民进行革命和建大致了解中国共产党领导中国人民进行革命和建大致了解中国共产党领导中国人民进行革命和建大致了解中国共产党领导中国人民进行革命和建设的奋斗历程，了解中国共产党的指导思想，以设的奋斗历程，了解中国共产党的指导思想，以设的奋斗历程，了解中国共产党的指导思想，以设的奋斗历程，了解中国共产党的指导思想，以及党在社会主义初级阶段的基本路线，了解我国及党在社会主义初级阶段的基本路线，了解我国及党在社会主义初级阶段的基本路线，了解我国及党在社会主义初级阶段的基本路线，了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解我国坚持现阶段

124、基本经济制度和政治制度，理解我国坚持现阶段基本经济制度和政治制度，理解我国坚持现阶段基本经济制度和政治制度，理解我国坚持走共同富裕的发展道路。走共同富裕的发展道路。走共同富裕的发展道路。走共同富裕的发展道路。 具体内容包括第八至第十计三课：拥护党的具体内容包括第八至第十计三课：拥护党的具体内容包括第八至第十计三课：拥护党的具体内容包括第八至第十计三课：拥护党的领导，发展人民民主，走向共同富裕道路。领导，发展人民民主，走向共同富裕道路。领导，发展人民民主，走向共同富裕道路。领导，发展人民民主，走向共同富裕道路。瞪疆绑籍盼斋郑寥膀财缺坷辖寨爬扛嗜独祁残壬丑武俄缅别绢见并俱债瘸思想品德九级全一册教材

125、内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20245555（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国课标依据课标依据课标依据课标依据三、我与集体、国家和社会的关系三、我与集体、国家和社会的关系三、我与集体、国家和社会的关系三、我与集体、国家和社会的关系（四）认识国情爱我中华（四）认识国情爱我中华（四）认识国情爱我中华（四）认识国情爱我中华 4.1 4.1 4.1 4.1 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族感受身边的变化，

126、了解中国共产党领导全国各族感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和平理论和平理论和平理论和“三个代表三个代表三个代表三个代表”重要思想是建设中国特色社会主重要思想是

127、建设中国特色社会主重要思想是建设中国特色社会主重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。义的指导思想。义的指导思想。义的指导思想。4.2 4.2 4.2 4.2 知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中会财富的源泉充分涌流，造福于人

128、民的必要性，体会中会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。国特色社会主义制度的优越性。国特色社会主义制度的优越性。国特色社会主义制度的优越性。涟赐厕釉调睹紊逝轩勤翱讲箭账汲湘佰狸赤扩唆窘熙吱亏勤踞勋痒掸躺锅思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20245656（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第8 8 8

129、8课课课课 拥护党的领导拥护党的领导拥护党的领导拥护党的领导主要内容：主要内容：主要内容：主要内容： 引领学生了解：中国共产党的性质、宗旨，及其引领学生了解：中国共产党的性质、宗旨，及其引领学生了解：中国共产党的性质、宗旨，及其引领学生了解：中国共产党的性质、宗旨，及其领导人民群众进行革命和建设的奋斗历程和巨大成就；领导人民群众进行革命和建设的奋斗历程和巨大成就；领导人民群众进行革命和建设的奋斗历程和巨大成就；领导人民群众进行革命和建设的奋斗历程和巨大成就；中国共产党的指导思想，重点是邓小平理论和中国共产党的指导思想，重点是邓小平理论和中国共产党的指导思想，重点是邓小平理论和中国共产党的指导思

130、想，重点是邓小平理论和“ “三个三个三个三个代表代表代表代表” ”重要思想；党在社会主义初级阶段的基本路线，重要思想；党在社会主义初级阶段的基本路线，重要思想；党在社会主义初级阶段的基本路线，重要思想；党在社会主义初级阶段的基本路线，以及以人为本的科学发展观。以及以人为本的科学发展观。以及以人为本的科学发展观。以及以人为本的科学发展观。脆掠血页兄媳承僻董孰挥语吹挥侣仆畜唯黑制绎标碑以良旗妙又羡淋锌褪思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20245757（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想

131、品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第8 8 8 8课课课课 拥护党的领导拥护党的领导拥护党的领导拥护党的领导第一框题第一框题第一框题第一框题 辉煌的历史篇章辉煌的历史篇章辉煌的历史篇章辉煌的历史篇章1 1 1 1理解：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导理解：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导理解：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导理解：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。核心。核心。核心。2 2 2 2回顾：中国共产党使得中国历史发展进入崭新历史回顾：中国共产党使得中国历史发展进入崭新历史回顾：中国共产党使得中

132、国历史发展进入崭新历史回顾：中国共产党使得中国历史发展进入崭新历史阶段。阶段。阶段。阶段。3 3 3 3了解：中国共产党的性质和宗旨。了解：中国共产党的性质和宗旨。了解：中国共产党的性质和宗旨。了解：中国共产党的性质和宗旨。4 4 4 4了解：中国革命和建设巨大成就带来的历史巨变。了解：中国革命和建设巨大成就带来的历史巨变。了解：中国革命和建设巨大成就带来的历史巨变。了解：中国革命和建设巨大成就带来的历史巨变。5. 5. 5. 5. 感悟：没有共产党就没有新中国，只有社会主义才感悟：没有共产党就没有新中国，只有社会主义才感悟：没有共产党就没有新中国，只有社会主义才感悟：没有共产党就没有新中国，

133、只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。能救中国，只有社会主义才能发展中国。能救中国，只有社会主义才能发展中国。能救中国，只有社会主义才能发展中国。熬镜臀杏豆仗毛消炬潮需座壮驾防窃促襄陷宣芒傻邮策型花拐煞侥挂钒绢思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20245858（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第8 8 8 8课课课课 拥护党的领导拥护党的领导拥护党的领导拥护党的领导第二框题

134、第二框题第二框题第二框题 科学的行动指南科学的行动指南科学的行动指南科学的行动指南1 1 1 1了解中国共产党的指导思想，及其在中国了解中国共产党的指导思想，及其在中国了解中国共产党的指导思想，及其在中国了解中国共产党的指导思想，及其在中国革命和建设阶段，在改革开放和现代化建设新时革命和建设阶段，在改革开放和现代化建设新时革命和建设阶段，在改革开放和现代化建设新时革命和建设阶段，在改革开放和现代化建设新时期的丰富发展。期的丰富发展。期的丰富发展。期的丰富发展。2 2 2 2正确认识高举邓小平理论伟大旗帜的重要正确认识高举邓小平理论伟大旗帜的重要正确认识高举邓小平理论伟大旗帜的重要正确认识高举邓

135、小平理论伟大旗帜的重要意义。意义。意义。意义。3 3 3 3正确理解正确理解正确理解正确理解“三个代表三个代表三个代表三个代表”重要思想的基本涵重要思想的基本涵重要思想的基本涵重要思想的基本涵义和重要意义。义和重要意义。义和重要意义。义和重要意义。四觉涧枫窄穗磋秤递锈蚕皆钟壳篮峡薯叛潮界恢丢绎凑烩坑竭尾岔针赎晦思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20245959（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖

136、国第第第第8 8 8 8课课课课 拥护党的领导拥护党的领导拥护党的领导拥护党的领导第三框题第三框题第三框题第三框题 伟大的基本路线伟大的基本路线伟大的基本路线伟大的基本路线1. 1. 1. 1. 了解党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心了解党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心了解党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心了解党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。内容。内容。内容。2 2 2 2明确社会主义的根本任务和最终目标，确认：要明确社会主义的根本任务和最终目标，确认：要明确社会主义的根本任务和最终目标，确认：要明确社会主义的根本任务和最终目标，确认：要坚持以经济建设为中心不动摇。坚

137、持以经济建设为中心不动摇。坚持以经济建设为中心不动摇。坚持以经济建设为中心不动摇。3 3 3 3正确认识改革开放是强国之路，四项基本原则是正确认识改革开放是强国之路，四项基本原则是正确认识改革开放是强国之路，四项基本原则是正确认识改革开放是强国之路，四项基本原则是立国之本。立国之本。立国之本。立国之本。4 4 4 4坚持以人为本的科学发展观，是全面建设小康社坚持以人为本的科学发展观，是全面建设小康社坚持以人为本的科学发展观，是全面建设小康社坚持以人为本的科学发展观，是全面建设小康社会的客观要求。会的客观要求。会的客观要求。会的客观要求。5 5 5 5积极参与建设社会主义和谐社会的伟大进程。积极

138、参与建设社会主义和谐社会的伟大进程。积极参与建设社会主义和谐社会的伟大进程。积极参与建设社会主义和谐社会的伟大进程。侥到缸聋绩牢蕉爽里点痈座甭禄乖惭合挝隧解股构夯杨奠撅守为慨候窗惕思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20246060（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第8 8 8 8课教学建议：课教学建议：课教学建议：课教学建议：1. 1. 1. 1. 引领学生并与之共同参与实践，观察生活

139、。引领学生并与之共同参与实践，观察生活。引领学生并与之共同参与实践，观察生活。引领学生并与之共同参与实践，观察生活。2 2 2 2准确把握教学目标与教学要求。准确把握教学目标与教学要求。准确把握教学目标与教学要求。准确把握教学目标与教学要求。3 3 3 3组织指导创造性参与课外实践活动。组织指导创造性参与课外实践活动。组织指导创造性参与课外实践活动。组织指导创造性参与课外实践活动。棒葛贸邻蒙滤颁丸妮妒抖亦剔吃仆迁掏好昌进捐降悼赤老教盎情坝殿大玻思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20246161（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）

140、思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第9 9 9 9课课课课 发展人民民主发展人民民主发展人民民主发展人民民主主要内容：主要内容：主要内容：主要内容：指导学生了解我国的国家性质和基本政治制度，指导学生了解我国的国家性质和基本政治制度，指导学生了解我国的国家性质和基本政治制度，指导学生了解我国的国家性质和基本政治制度，了解国家政治生活的一些基本内容，认识和理了解国家政治生活的一些基本内容，认识和理了解国家政治生活的一些基本内容，认识和理了解国家政治生活的一些基本内容，认识和理解我国公民依法

141、享有的民主权利和自由，引领解我国公民依法享有的民主权利和自由，引领解我国公民依法享有的民主权利和自由，引领解我国公民依法享有的民主权利和自由，引领学生增强公民意识，珍惜并正确行使宪法和法学生增强公民意识，珍惜并正确行使宪法和法学生增强公民意识，珍惜并正确行使宪法和法学生增强公民意识，珍惜并正确行使宪法和法律赋予的民主政治权利。律赋予的民主政治权利。律赋予的民主政治权利。律赋予的民主政治权利。涯陀履艘嫉睬虞破迫郸船采油揭已严叹跨钦袱享峨副幽揍横威糟冀绳北赎思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20246262（二）思想品德九年级（全一册）教材课文

142、分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第9 9 9 9课课课课 发展人民民主发展人民民主发展人民民主发展人民民主第一框题第一框题第一框题第一框题 人民是国家的主人人民是国家的主人人民是国家的主人人民是国家的主人1 1 1 1我国是人民当家作主的社会主义国家。我国是人民当家作主的社会主义国家。我国是人民当家作主的社会主义国家。我国是人民当家作主的社会主义国家。2 2 2 2了解人民代表大会制度。了解人民代表大会制度。了解人民代表大会制度。了解人民代表大会制度。3 3 3 3了解我国

143、的国家权力机关体系。了解我国的国家权力机关体系。了解我国的国家权力机关体系。了解我国的国家权力机关体系。4 4 4 4了解人民代表的产生和职责。了解人民代表的产生和职责。了解人民代表的产生和职责。了解人民代表的产生和职责。5 5了解我国政治体制改革的内容。了解我国政治体制改革的内容。了解我国政治体制改革的内容。了解我国政治体制改革的内容。 6 6了解我国民族区域自治制度的涵义和意义。了解我国民族区域自治制度的涵义和意义。了解我国民族区域自治制度的涵义和意义。了解我国民族区域自治制度的涵义和意义。7 7. . . . 了解我国发展社会主义民主政治的最根本要求。了解我国发展社会主义民主政治的最根本

144、要求。了解我国发展社会主义民主政治的最根本要求。了解我国发展社会主义民主政治的最根本要求。恐套红小斧壕趾搞躯怒寒毋类粱源佰的儡戮幢怨论拓庭躇捆捎欧玄敦居础思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20246363（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第9 9 9 9课课课课 发展人民民主发展人民民主发展人民民主发展人民民主第二框题第二框题第二框题第二框题 广泛的民主权利广泛的民主权利广泛的民主权利

145、广泛的民主权利1 1 1 1国家保障人民享有广泛的民主权利，公民必须珍国家保障人民享有广泛的民主权利，公民必须珍国家保障人民享有广泛的民主权利，公民必须珍国家保障人民享有广泛的民主权利，公民必须珍惜和正确行使自己的民主权利。惜和正确行使自己的民主权利。惜和正确行使自己的民主权利。惜和正确行使自己的民主权利。2 2 2 2了解我国公民依法享有的广泛的民主政治权利，了解我国公民依法享有的广泛的民主政治权利，了解我国公民依法享有的广泛的民主政治权利，了解我国公民依法享有的广泛的民主政治权利，应该树立主人翁意识。应该树立主人翁意识。应该树立主人翁意识。应该树立主人翁意识。3 3 3 3理解权利与义务相

146、统一的关系，以及行使政治权理解权利与义务相统一的关系，以及行使政治权理解权利与义务相统一的关系，以及行使政治权理解权利与义务相统一的关系，以及行使政治权利和自由必须遵循的基本要求。利和自由必须遵循的基本要求。利和自由必须遵循的基本要求。利和自由必须遵循的基本要求。窜蹲邑够颐羹水诸阅符嚣鬃野淹狄心端莫涟废态负加七袄漱江赴稍外舞悼思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20246464（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析

147、第四单元 情系祖国第第第第9 9 9 9课教学建议：课教学建议：课教学建议：课教学建议： 1. 1. 1. 1. 引领学生参与实践，观察生活。引领学生参与实践，观察生活。引领学生参与实践，观察生活。引领学生参与实践，观察生活。 2. 2. 2. 2. 合理利用教材载体。合理利用教材载体。合理利用教材载体。合理利用教材载体。 3. 3. 3. 3. 师生双边对话互动。师生双边对话互动。师生双边对话互动。师生双边对话互动。 4 4 4 4共同关注社会并引导正确认识。共同关注社会并引导正确认识。共同关注社会并引导正确认识。共同关注社会并引导正确认识。 5. 5. 5. 5. 优化学生优化学生优化学生

148、优化学生“参与参与参与参与”意识和相关素质。意识和相关素质。意识和相关素质。意识和相关素质。 起训沈胯枫亨湾季前马翼雹沽麦廖往尊烫肆悲睁羡佑瘤骨促季骆项坠垦笺思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20246565（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第10101010课课课课 走共同富裕道路走共同富裕道路走共同富裕道路走共同富裕道路 主要内容：主要内容：主要内容：主要内容： 引领学生初步了解我

149、国社会主义初级阶段的基引领学生初步了解我国社会主义初级阶段的基引领学生初步了解我国社会主义初级阶段的基引领学生初步了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度，了解我国的社会保障制度，本经济制度和分配制度，了解我国的社会保障制度，本经济制度和分配制度，了解我国的社会保障制度，本经济制度和分配制度，了解我国的社会保障制度，以及与此相关的内容以及与此相关的内容以及与此相关的内容以及与此相关的内容实现共同富裕、共享经济实现共同富裕、共享经济实现共同富裕、共享经济实现共同富裕、共享经济繁荣成果，由此了解党的富民政策，坚定不移地走繁荣成果，由此了解党的富民政策，坚定不移地走繁荣成果，由此了解党的富民

150、政策，坚定不移地走繁荣成果，由此了解党的富民政策，坚定不移地走建设中国特色社会主义道路。建设中国特色社会主义道路。建设中国特色社会主义道路。建设中国特色社会主义道路。 准孙帮裙醇饮叭点哉桑楷舌咙鼠捐稳签烧屹忧橡芒料湍撕撅蛹捡恕骏剁勇思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20246666（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第10101010课课课课 走共同富裕道路走共同富裕道路走共同富裕道路走

151、共同富裕道路第第第第1 1 1 1框题框题框题框题 多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展多种所有制经济共同发展1 1 1 1了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国的基本经济制度。的基本经济制度。的基本经济制度。的基本经济制度。2 2 2 2理解公有制经济的主体地位，国有经济的主导地位，集理解公有制经济的主体地位，国有经济的主导地位，集理解公有制经济的主体地位，国有经济的主导地位，集理解公有制经济的主体地位，国有经

152、济的主导地位，集体经济是重要组成部分。体经济是重要组成部分。体经济是重要组成部分。体经济是重要组成部分。3 3 3 3明确建设社会主义新农村的目标，以及相关重点工作。明确建设社会主义新农村的目标，以及相关重点工作。明确建设社会主义新农村的目标，以及相关重点工作。明确建设社会主义新农村的目标，以及相关重点工作。4. 4. 4. 4. 理解非公有制经济的含义、地位、作用。理解非公有制经济的含义、地位、作用。理解非公有制经济的含义、地位、作用。理解非公有制经济的含义、地位、作用。潘亏献揖硕褂邵国辜珐厉偶坞玉革攻窄漫挫仟昆掇碴弗问畜澎众冤洱塔达思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介

153、绍7/25/20247/25/20246767（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第10101010课课课课 走共同富裕道路走共同富裕道路走共同富裕道路走共同富裕道路第第第第2 2 2 2框题框题框题框题 多种分配方式并存多种分配方式并存多种分配方式并存多种分配方式并存1 1 1 1明确建立与社会主义基本经济制度相适应的分配制度明确建立与社会主义基本经济制度相适应的分配制度明确建立与社会主义基本经济制度相适应的分配制度明确建立与社会主义基本

154、经济制度相适应的分配制度的意义。的意义。的意义。的意义。2 2 2 2了解我国分配制度的基本形式。了解我国分配制度的基本形式。了解我国分配制度的基本形式。了解我国分配制度的基本形式。3 3 3 3了解其他分配方式，了解按生产要素分配。了解其他分配方式，了解按生产要素分配。了解其他分配方式，了解按生产要素分配。了解其他分配方式，了解按生产要素分配。4. 4. 4. 4. 理解合法收入的内涵，国家法律保护一切合法收入。理解合法收入的内涵，国家法律保护一切合法收入。理解合法收入的内涵，国家法律保护一切合法收入。理解合法收入的内涵，国家法律保护一切合法收入。5. 5. 理解我国现阶段分配制度实行的客观

155、原因及其意义。理解我国现阶段分配制度实行的客观原因及其意义。理解我国现阶段分配制度实行的客观原因及其意义。理解我国现阶段分配制度实行的客观原因及其意义。6. 6. 认识党的富民政策的重要内容，以及共同富裕的社会认识党的富民政策的重要内容，以及共同富裕的社会认识党的富民政策的重要内容，以及共同富裕的社会认识党的富民政策的重要内容，以及共同富裕的社会走向。走向。走向。走向。 妆茄斗咽霜肆昔庚秋抽泵茂否常哨廊挚梭封右让肥促遥冶礼岳汹耸浇俄熄思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20246868（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九

156、年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第10101010课课课课 走共同富裕道路走共同富裕道路走共同富裕道路走共同富裕道路第第第第3 3 3 3框题框题框题框题 共享经济繁荣成果共享经济繁荣成果共享经济繁荣成果共享经济繁荣成果1 1 1 1了解党和政府关注民生所采取的重大举措。了解党和政府关注民生所采取的重大举措。了解党和政府关注民生所采取的重大举措。了解党和政府关注民生所采取的重大举措。2 2 2 2理解以人为本，把人民群众的根本利益始终放在首理解以人为本，把人民群众的根本利益始终放在首理解以人为

157、本，把人民群众的根本利益始终放在首理解以人为本，把人民群众的根本利益始终放在首位，是社会主义本质的要求。位，是社会主义本质的要求。位，是社会主义本质的要求。位，是社会主义本质的要求。3 3知道我国社会保障制度的内容、核心，建立社会保知道我国社会保障制度的内容、核心，建立社会保知道我国社会保障制度的内容、核心，建立社会保知道我国社会保障制度的内容、核心，建立社会保障制度的重要意义。障制度的重要意义。障制度的重要意义。障制度的重要意义。4 4理解国家实施西部大开发战略，扶贫帮困，促进区理解国家实施西部大开发战略，扶贫帮困，促进区理解国家实施西部大开发战略，扶贫帮困，促进区理解国家实施西部大开发战略

158、，扶贫帮困，促进区域经济社会协调发展的重要性和正确性。域经济社会协调发展的重要性和正确性。域经济社会协调发展的重要性和正确性。域经济社会协调发展的重要性和正确性。 斯渴噶象照哆伐敝唉锻冈嫩魔风举倦譬务盖幸恳粤懂垒篱华士赢侮窄单牧思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20246969（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国第第第第10101010课教学建议：课教学建议：课教学建议：课教学建议： 1. 1

159、. 1. 1. 引领学生走向社会。引领学生走向社会。引领学生走向社会。引领学生走向社会。 2. 2. 2. 2. 理解国有经济的主导作用。理解国有经济的主导作用。理解国有经济的主导作用。理解国有经济的主导作用。 3. 3. 3. 3. 恰当分析我国现阶段的分配制度。恰当分析我国现阶段的分配制度。恰当分析我国现阶段的分配制度。恰当分析我国现阶段的分配制度。 4. 4. 4. 4. 正确认识正确认识正确认识正确认识“完善社会保障制度完善社会保障制度完善社会保障制度完善社会保障制度”问题。问题。问题。问题。 5. 5. 5. 5. 了解了解了解了解“建设中的重点工程建设中的重点工程建设中的重点工程建

160、设中的重点工程”。访唱话矩管赤莎撩试劫还蹈岗瓷冕靠爸鹅本椒楞尧钩呢秸觅眺兵葛俞缠痴思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20247070（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第四单元 情系祖国 8 8 8 8、9 9 9 9两课分别介绍了我国的政治制度，第两课分别介绍了我国的政治制度，第两课分别介绍了我国的政治制度，第两课分别介绍了我国的政治制度，第10101010课课课课介绍了我国的经济制度。经济决定政治，政治是经

161、介绍了我国的经济制度。经济决定政治，政治是经介绍了我国的经济制度。经济决定政治，政治是经介绍了我国的经济制度。经济决定政治，政治是经济的集中表现。济的集中表现。济的集中表现。济的集中表现。8 8 8 8、9 9 9 9、10101010三课是紧密相连，由浅入三课是紧密相连，由浅入三课是紧密相连，由浅入三课是紧密相连，由浅入深，让学生知道我国之所以要实行这样的政治制度，深，让学生知道我国之所以要实行这样的政治制度，深，让学生知道我国之所以要实行这样的政治制度，深，让学生知道我国之所以要实行这样的政治制度，主要是由我国的经济制度决定的，是由我国还处于主要是由我国的经济制度决定的，是由我国还处于主要

162、是由我国的经济制度决定的，是由我国还处于主要是由我国的经济制度决定的，是由我国还处于并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情决定并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情决定并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情决定并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情决定的，而人民政治地位的最根本保障，必然联系于共的，而人民政治地位的最根本保障，必然联系于共的，而人民政治地位的最根本保障，必然联系于共的，而人民政治地位的最根本保障，必然联系于共同富裕的社会发展走向。这些旨在结合学生亲身体同富裕的社会发展走向。这些旨在结合学生亲身体同富裕的社会发展走向。这些旨在结合学生亲身体同富裕的社会发展走向。这些旨在结

163、合学生亲身体验，培养其爱国、爱党、对祖国认同的情感。验，培养其爱国、爱党、对祖国认同的情感。验，培养其爱国、爱党、对祖国认同的情感。验，培养其爱国、爱党、对祖国认同的情感。 8 8 8 8、9 9 9 9、10101010三课间的内在关系三课间的内在关系三课间的内在关系三课间的内在关系洪狮拜祭俯坟拉阿囱厨逢泉亩浅赁诽冉翁派轻巩扣烫末疡窃寻疚吨脐铂灾思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20247171（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级

164、（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天主要内容主要内容主要内容主要内容 介绍我国所面对的国际社会发展趋势，分析我国介绍我国所面对的国际社会发展趋势，分析我国介绍我国所面对的国际社会发展趋势，分析我国介绍我国所面对的国际社会发展趋势，分析我国在当今国际社会的地位作用，以及面临的机遇和挑战；在当今国际社会的地位作用，以及面临的机遇和挑战；在当今国际社会的地位作用，以及面临的机遇和挑战；在当今国际社会的地位作用，以及面临的机遇和挑战；指出我国各族人民的共同理想，剖析青年一代肩负的指出我国各族人民的共同理想，剖析青年一代肩负的指出我国各族人民的共同理想，剖析青年一代肩负的指出我国各族人民的共同理想，

165、剖析青年一代肩负的历史使命，现阶段发扬艰苦奋斗精神的必要性，以及历史使命，现阶段发扬艰苦奋斗精神的必要性，以及历史使命，现阶段发扬艰苦奋斗精神的必要性，以及历史使命，现阶段发扬艰苦奋斗精神的必要性，以及实现全面建设小康社会奋斗目标的途径；如何负责任实现全面建设小康社会奋斗目标的途径；如何负责任实现全面建设小康社会奋斗目标的途径；如何负责任实现全面建设小康社会奋斗目标的途径；如何负责任地做出合乎历史趋势要求的正确选择，更好地立志报地做出合乎历史趋势要求的正确选择，更好地立志报地做出合乎历史趋势要求的正确选择，更好地立志报地做出合乎历史趋势要求的正确选择，更好地立志报效祖国。效祖国。效祖国。效祖国

166、。 具体内容包括第十一、第十二两课：具体内容包括第十一、第十二两课：具体内容包括第十一、第十二两课：具体内容包括第十一、第十二两课： 胸怀全球胸怀全球胸怀全球胸怀全球 迎接挑战，放飞理想迎接挑战，放飞理想迎接挑战，放飞理想迎接挑战，放飞理想 立志成才。立志成才。立志成才。立志成才。藻转菊绵涨衰傀喀讼咀草墒栈键翼色诡烃萌坦况壬戮朝废持涂暮从订盒蝎思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20247272（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全

167、一册）教材课文分析第五单元 走向明天课标依据课标依据课标依据课标依据三、我与集体、国家和社会三、我与集体、国家和社会三、我与集体、国家和社会三、我与集体、国家和社会（一）积极适应社会的发展和进步（一）积极适应社会的发展和进步（一）积极适应社会的发展和进步（一）积极适应社会的发展和进步1.2 1.2 1.2 1.2 做好升学和职业选择的心理准备。做好升学和职业选择的心理准备。做好升学和职业选择的心理准备。做好升学和职业选择的心理准备。（四）认识国情爱我中华（四）认识国情爱我中华（四）认识国情爱我中华（四）认识国情爱我中华4.7 4.7 4.7 4.7 了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格了解当

168、今世界发展趋势，知道我国在世界格了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。患意识，树立全球观念，维护世界和平。患意识，树立全球观念，维护世界和平。患意识，树立全球观念，维护世界和平。4.8 4.8 4.8 4.8 知道我国各族人民的共同理想，体会理想的知道我国各族人民的共同理想，体会理想的知道我国各族人民的共同理想，体会理想的知道我国各族人民的共同理想，体会理

169、想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国奉实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国奉实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国奉实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。献社会努力学习。献社会努力学习。献社会努力学习。 呜凶慌腔潍矾安踪樊夏艇决际愈管膀葱鼠眯屿噪陷盗忽朴荧蜕裤铬猴密碑思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20247373（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第

170、11111111课课课课 胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战 主要内容：主要内容：主要内容：主要内容：概要地介绍正在走向世界的中国已概要地介绍正在走向世界的中国已概要地介绍正在走向世界的中国已概要地介绍正在走向世界的中国已经取得的巨大成就，中国所面对的机遇和挑战，以经取得的巨大成就，中国所面对的机遇和挑战，以经取得的巨大成就，中国所面对的机遇和挑战，以经取得的巨大成就，中国所面对的机遇和挑战，以及需要应对的两大时代主题。由此剖析社会生活的及需要应对的两大时代主题。由此剖析社会生活的及需要应对的两大时代主题。由此剖析社会生活的及需要应对的两大时代主题。由此剖析社会生

171、活的复杂性，引导学生更加热爱社会主义祖国，自觉维复杂性，引导学生更加热爱社会主义祖国，自觉维复杂性，引导学生更加热爱社会主义祖国，自觉维复杂性，引导学生更加热爱社会主义祖国，自觉维护和平稳定的社会生活，更加关心祖国的发展和命护和平稳定的社会生活，更加关心祖国的发展和命护和平稳定的社会生活，更加关心祖国的发展和命护和平稳定的社会生活，更加关心祖国的发展和命运，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命运，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命运，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命运，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。引领学生形成必要的世界眼光和开放意识，并感。引领学生形成必要的世

172、界眼光和开放意识，并感。引领学生形成必要的世界眼光和开放意识，并感。引领学生形成必要的世界眼光和开放意识，并初步认识建设和谐世界的重要意义。初步认识建设和谐世界的重要意义。初步认识建设和谐世界的重要意义。初步认识建设和谐世界的重要意义。蠢毖弄滇糊馒哄宵伏裤王掂贷寿亥蓟无澎兼克来焰炙料椿裳箍来纺恐烈恋思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20247474（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第1

173、1111111课课课课 胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战第一框题第一框题第一框题第一框题 走向世界的中国走向世界的中国走向世界的中国走向世界的中国1.1.1.1.认识：中国发展离不开世界，世界繁荣离不开中国。认识：中国发展离不开世界，世界繁荣离不开中国。认识：中国发展离不开世界，世界繁荣离不开中国。认识：中国发展离不开世界，世界繁荣离不开中国。2.2.2.2.了解：中国作为世界中的中国，正在大步走向世界。了解：中国作为世界中的中国，正在大步走向世界。了解：中国作为世界中的中国，正在大步走向世界。了解：中国作为世界中的中国，正在大步走向世界。3.3.3.3.了解：

174、经济全球化趋势必然要求改革开放，参与国际了解：经济全球化趋势必然要求改革开放，参与国际了解：经济全球化趋势必然要求改革开放，参与国际了解：经济全球化趋势必然要求改革开放，参与国际竞争。竞争。竞争。竞争。4.4.4.4.明确：我国国际地位在提高，国际作用在增大。明确：我国国际地位在提高，国际作用在增大。明确：我国国际地位在提高，国际作用在增大。明确：我国国际地位在提高，国际作用在增大。时钝俘侍蛆家逼诉虐名离笔箍萨巾绑诬察豁辑缺战棒峨隋被蓖畜靛抉炬撮思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20247575（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二

175、）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第11111111课课课课 胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战第二框题第二框题第二框题第二框题 抓住机遇抓住机遇抓住机遇抓住机遇 迎接挑战迎接挑战迎接挑战迎接挑战1.1.1.1.了解和平与发展是当今世界的时代主题。了解和平与发展是当今世界的时代主题。了解和平与发展是当今世界的时代主题。了解和平与发展是当今世界的时代主题。2.2.2.2.了解我国刚刚迈入小康社会门槛，面临日趋激烈的了解我国刚刚迈入小康社会门槛，面临日趋激烈

176、的了解我国刚刚迈入小康社会门槛，面临日趋激烈的了解我国刚刚迈入小康社会门槛，面临日趋激烈的国际竞争的事实。国际竞争的事实。国际竞争的事实。国际竞争的事实。3.3.3.3.理解当前国际竞争的实质，是以经济和科技实力为理解当前国际竞争的实质，是以经济和科技实力为理解当前国际竞争的实质，是以经济和科技实力为理解当前国际竞争的实质，是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。基础的综合国力的较量。基础的综合国力的较量。基础的综合国力的较量。4.4.4.4.认识我国现阶段面对的世界：机遇与挑战同在。认识我国现阶段面对的世界：机遇与挑战同在。认识我国现阶段面对的世界：机遇与挑战同在。认识我国现阶段面对的世界

177、：机遇与挑战同在。5.5.5.5.我国国情以及经济全球化背景需要我们：自觉增强我国国情以及经济全球化背景需要我们：自觉增强我国国情以及经济全球化背景需要我们：自觉增强我国国情以及经济全球化背景需要我们：自觉增强民族危机感、民族自尊心以及民族责任感。民族危机感、民族自尊心以及民族责任感。民族危机感、民族自尊心以及民族责任感。民族危机感、民族自尊心以及民族责任感。匀吻锦裤衙椒益缆俄黑捂呀巡收了悟帛抠电玛纠拎粗澳饥苏眯安撬黔割号思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20247676（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册

178、）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第11111111课课课课 胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战胸怀全球迎接挑战第三框题第三框题第三框题第三框题 心忧天下心忧天下心忧天下心忧天下 向往和平向往和平向往和平向往和平1. 1. 1. 1. 理解和平与稳定是社会发展的重要前提，明确维护世界和平理解和平与稳定是社会发展的重要前提，明确维护世界和平理解和平与稳定是社会发展的重要前提，明确维护世界和平理解和平与稳定是社会发展的重要前提，明确维护世界和平对我国经济和社会发展有着重要意义。对我国经济和社会发展

179、有着重要意义。对我国经济和社会发展有着重要意义。对我国经济和社会发展有着重要意义。2.“2.“2.“2.“瞭望祖国发展的国际环境瞭望祖国发展的国际环境瞭望祖国发展的国际环境瞭望祖国发展的国际环境”，由此进一步认识我国面临的机，由此进一步认识我国面临的机，由此进一步认识我国面临的机，由此进一步认识我国面临的机遇和挑战。遇和挑战。遇和挑战。遇和挑战。3. 3. 建设建设建设建设“ “和谐世界和谐世界和谐世界和谐世界” ”现已成为我国和世界人民的理想追求和奋斗现已成为我国和世界人民的理想追求和奋斗现已成为我国和世界人民的理想追求和奋斗现已成为我国和世界人民的理想追求和奋斗目标；初步认识和谐世界理念，

180、以及树立平等、开放、参与的国际目标；初步认识和谐世界理念，以及树立平等、开放、参与的国际目标；初步认识和谐世界理念，以及树立平等、开放、参与的国际目标；初步认识和谐世界理念，以及树立平等、开放、参与的国际意识的必要性。意识的必要性。意识的必要性。意识的必要性。4. 4. 了解和平与发展成为当今时代主题的道理，认识和平与发展相了解和平与发展成为当今时代主题的道理，认识和平与发展相了解和平与发展成为当今时代主题的道理，认识和平与发展相了解和平与发展成为当今时代主题的道理，认识和平与发展相辅相成的关系：世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的辅相成的关系：世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各

181、国的辅相成的关系：世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的辅相成的关系：世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的共同发展则是保持世界和平的基础。共同发展则是保持世界和平的基础。共同发展则是保持世界和平的基础。共同发展则是保持世界和平的基础。韧枫卷溉就菏及饭都谷未吭党搬独埔菠草烤靶虾福怪仪嚎著丘善篡瓢嫌海思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20247777（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明

182、天第第第第11111111课教学建议：课教学建议：课教学建议：课教学建议：1. 1. 1. 1. 注意收集有关国情资料及反映时代主题的事实材注意收集有关国情资料及反映时代主题的事实材注意收集有关国情资料及反映时代主题的事实材注意收集有关国情资料及反映时代主题的事实材料。料。料。料。 2. 2. 2. 2. 恰当把握课程标准有关要求。恰当把握课程标准有关要求。恰当把握课程标准有关要求。恰当把握课程标准有关要求。3. 3. 3. 3. 着力培养学生平等、开放、参与等国际意识。着力培养学生平等、开放、参与等国际意识。着力培养学生平等、开放、参与等国际意识。着力培养学生平等、开放、参与等国际意识。4.

183、 4. 4. 4. 认识并为进入认识并为进入认识并为进入认识并为进入“地球村地球村地球村地球村”做必要准备。做必要准备。做必要准备。做必要准备。 藻竞秤荫哄上奥甲节里聚盏肋砰务谈氨匆焚兼芦蜀腑犁箭驯等始习疑转慈思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20247878（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第12121212课课课课 放飞理想立志成才放飞理想立志成才放飞理想立志成才放飞理想立志成才主

184、要内容主要内容主要内容主要内容主要介绍中国特色社会主义的共同理想，明确当主要介绍中国特色社会主义的共同理想，明确当主要介绍中国特色社会主义的共同理想，明确当主要介绍中国特色社会主义的共同理想，明确当代青年应当承担的社会责任；了解中华民族艰苦奋代青年应当承担的社会责任；了解中华民族艰苦奋代青年应当承担的社会责任；了解中华民族艰苦奋代青年应当承担的社会责任；了解中华民族艰苦奋斗优良传统，确认实现全面建设小康社会奋斗目标斗优良传统，确认实现全面建设小康社会奋斗目标斗优良传统，确认实现全面建设小康社会奋斗目标斗优良传统，确认实现全面建设小康社会奋斗目标的途径；结合的途径；结合的途径；结合的途径；结合2

185、1212121世纪我国现代化建设的人才需求，世纪我国现代化建设的人才需求，世纪我国现代化建设的人才需求，世纪我国现代化建设的人才需求，指导学生科学建树成才目标，相应优化自身的意识指导学生科学建树成才目标，相应优化自身的意识指导学生科学建树成才目标，相应优化自身的意识指导学生科学建树成才目标，相应优化自身的意识和素质，并推动学生对初中毕业后将要面临的升学和素质，并推动学生对初中毕业后将要面临的升学和素质，并推动学生对初中毕业后将要面临的升学和素质，并推动学生对初中毕业后将要面临的升学或就业问题形成较为正确的认识，以及做好必要的或就业问题形成较为正确的认识，以及做好必要的或就业问题形成较为正确的认

186、识，以及做好必要的或就业问题形成较为正确的认识，以及做好必要的知识心理、准备。知识心理、准备。知识心理、准备。知识心理、准备。澳妙龟垮歼扛蜘坠弘灵坝簇捻亭腕吐胺佯首糜谦姨鼻解蹲冻世课刽际甭灼思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20247979（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第12121212课课课课 放飞理想立志成才放飞理想立志成才放飞理想立志成才放飞理想立志成才第一框题第一框题第一框

187、题第一框题 理想伴我成长理想伴我成长理想伴我成长理想伴我成长1. 1. 1. 1. 明确一个人不能没有理想；了解理想的含义及其主明确一个人不能没有理想；了解理想的含义及其主明确一个人不能没有理想；了解理想的含义及其主明确一个人不能没有理想；了解理想的含义及其主要内容；明确崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。要内容；明确崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。要内容；明确崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。要内容；明确崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。2. 2. 2. 2. 了解我们的最高理想和我国人民的共同理想；最高了解我们的最高理想和我国人民的共同理想；最高了解我们的最高理想和我国人民的共同理

188、想；最高了解我们的最高理想和我国人民的共同理想；最高理想与共同理想的相互关系。理想与共同理想的相互关系。理想与共同理想的相互关系。理想与共同理想的相互关系。3. 3. 3. 3. 认识人人需要为理想而奋斗，需要正确处理社会理认识人人需要为理想而奋斗，需要正确处理社会理认识人人需要为理想而奋斗，需要正确处理社会理认识人人需要为理想而奋斗，需要正确处理社会理想与个人理想的关系。想与个人理想的关系。想与个人理想的关系。想与个人理想的关系。裕逛寒舍祸扶蔬偏盲野淘肃蚜情沪梅邓泞顿立滞隅断胸匠帧庙堂秸遇篷婪思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/202480

189、80（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第12121212课课课课 放飞理想立志成才放飞理想立志成才放飞理想立志成才放飞理想立志成才第二框题第二框题第二框题第二框题 艰苦奋斗艰苦奋斗艰苦奋斗艰苦奋斗 走向成功走向成功走向成功走向成功1. 1. 1. 1. 认识：伟大的事业需要伟大的创业精神，需要艰苦认识：伟大的事业需要伟大的创业精神，需要艰苦认识：伟大的事业需要伟大的创业精神，需要艰苦认识：伟大的事业需要伟大的创业精神，需要艰苦奋斗精神。奋

190、斗精神。奋斗精神。奋斗精神。2. 2. 2. 2. 了解：艰苦奋斗的含义；个人理想的实现和事业的了解：艰苦奋斗的含义；个人理想的实现和事业的了解：艰苦奋斗的含义；个人理想的实现和事业的了解：艰苦奋斗的含义；个人理想的实现和事业的成功，要靠艰苦奋斗才有可能。成功，要靠艰苦奋斗才有可能。成功，要靠艰苦奋斗才有可能。成功，要靠艰苦奋斗才有可能。3. 3. 3. 3. 明确：坚持和发扬艰苦奋斗的精神是社会发展和事明确：坚持和发扬艰苦奋斗的精神是社会发展和事明确：坚持和发扬艰苦奋斗的精神是社会发展和事明确：坚持和发扬艰苦奋斗的精神是社会发展和事业成功的可靠保障。业成功的可靠保障。业成功的可靠保障。业成功

191、的可靠保障。4. 4. 4. 4. 科学理解艰苦奋斗精神的内涵及其时代要求。科学理解艰苦奋斗精神的内涵及其时代要求。科学理解艰苦奋斗精神的内涵及其时代要求。科学理解艰苦奋斗精神的内涵及其时代要求。5. 5. 5. 5. 确认：始终坚持发扬艰苦奋斗精神，以期更好地为确认：始终坚持发扬艰苦奋斗精神，以期更好地为确认：始终坚持发扬艰苦奋斗精神，以期更好地为确认：始终坚持发扬艰苦奋斗精神，以期更好地为中华民族的伟大复兴做出应有贡献。中华民族的伟大复兴做出应有贡献。中华民族的伟大复兴做出应有贡献。中华民族的伟大复兴做出应有贡献。砾未从阵丘阜竖帕泞哩次慰捅粟陀陋策降腾蚂酣垒韧棠庇坑览跌匪蛮芽锭思想品德九级

192、全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20248181（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第12121212课课课课 放飞理想立志成才放飞理想立志成才放飞理想立志成才放飞理想立志成才第三框题第三框题第三框题第三框题 世界因我而精彩世界因我而精彩世界因我而精彩世界因我而精彩1. 1. 1. 1. 准确理解人才的涵义，从而实现对成才的全面认识。准确理解人才的涵义，从而实现对成才的全面认识。准确理解人才的涵义

193、，从而实现对成才的全面认识。准确理解人才的涵义，从而实现对成才的全面认识。2. 2. 2. 2. 及早了解成才之路上的各种可能，并相应做好必要的及早了解成才之路上的各种可能，并相应做好必要的及早了解成才之路上的各种可能，并相应做好必要的及早了解成才之路上的各种可能，并相应做好必要的心理准备，以期在心理上积极适应社会。心理准备，以期在心理上积极适应社会。心理准备，以期在心理上积极适应社会。心理准备，以期在心理上积极适应社会。3. 3. 3. 3. 注意认识各种职业存在的必要性与相互关联性，培养注意认识各种职业存在的必要性与相互关联性，培养注意认识各种职业存在的必要性与相互关联性，培养注意认识各种

194、职业存在的必要性与相互关联性，培养尊重各种职业工作者的态度，尊重各种职业工作者的态度，尊重各种职业工作者的态度，尊重各种职业工作者的态度，4. 4. 4. 4. 明确道理：中华民族的伟大复兴需要不同层次人才，明确道理：中华民族的伟大复兴需要不同层次人才，明确道理：中华民族的伟大复兴需要不同层次人才，明确道理：中华民族的伟大复兴需要不同层次人才，我们每个人都可以在本职岗位上有所作为，以及良好的职我们每个人都可以在本职岗位上有所作为，以及良好的职我们每个人都可以在本职岗位上有所作为，以及良好的职我们每个人都可以在本职岗位上有所作为，以及良好的职业道德和奉献精神是一个人终生受益的宝贵财富。业道德和奉

195、献精神是一个人终生受益的宝贵财富。业道德和奉献精神是一个人终生受益的宝贵财富。业道德和奉献精神是一个人终生受益的宝贵财富。精二染洒跑校倡毯戮浅儿叔徘焙狄柱绽何间武蕴诅墨学统靡望陨潦麓涣息思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20248282（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第12121212课教学建议：课教学建议：课教学建议：课教学建议：. . . .收集整理与课文内容教学要求相关的资料。

196、收集整理与课文内容教学要求相关的资料。收集整理与课文内容教学要求相关的资料。收集整理与课文内容教学要求相关的资料。. . . .科学把握思想品德课程标准要求。科学把握思想品德课程标准要求。科学把握思想品德课程标准要求。科学把握思想品德课程标准要求。. . . .引导确认科学的价值导向。引导确认科学的价值导向。引导确认科学的价值导向。引导确认科学的价值导向。鼠虫逊昼岂烩阵溉汽霹笔更溜彬涸琳它弟矮赶瑰拄舜谜弗士酗侄虱饥藩谩思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20248383（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教

197、材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析第五单元 走向明天第第第第11111111课是第课是第课是第课是第12121212课的基础，从正在走向世界的中国课的基础，从正在走向世界的中国课的基础，从正在走向世界的中国课的基础，从正在走向世界的中国所面临的机遇和挑战这个历史背景出发，提出当今所面临的机遇和挑战这个历史背景出发，提出当今所面临的机遇和挑战这个历史背景出发，提出当今所面临的机遇和挑战这个历史背景出发，提出当今世界的两大时代主题，明确青少年学生必须心忧天世界的两大时代主题，明确青少年学生必须心忧天世界的两大时代主题，明确青少年学生必须心

198、忧天世界的两大时代主题，明确青少年学生必须心忧天下，向往和平。第下，向往和平。第下，向往和平。第下，向往和平。第12121212课是第课是第课是第课是第11111111课的延续，也是思想课的延续，也是思想课的延续，也是思想课的延续，也是思想品德课程的最后一课。青少年学生必须从自身情况品德课程的最后一课。青少年学生必须从自身情况品德课程的最后一课。青少年学生必须从自身情况品德课程的最后一课。青少年学生必须从自身情况出发，从小树立远大理想，艰苦奋斗，立志成才，出发，从小树立远大理想，艰苦奋斗，立志成才，出发，从小树立远大理想，艰苦奋斗，立志成才，出发，从小树立远大理想，艰苦奋斗，立志成才，为祖国的

199、伟大复兴，为世界的和平发展贡献自己的为祖国的伟大复兴，为世界的和平发展贡献自己的为祖国的伟大复兴，为世界的和平发展贡献自己的为祖国的伟大复兴，为世界的和平发展贡献自己的青春年华和聪明才智。青春年华和聪明才智。青春年华和聪明才智。青春年华和聪明才智。 11111111、12121212两课间的内在联系两课间的内在联系两课间的内在联系两课间的内在联系冷包巫浪庭叹戮坏酵纱荧勿磅煮洗滑裹满沸熊纱晴崔温雪输禄唇职竹扔梢思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20248484（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议呜蚕牙帮盛轻拧土第便抛墅冶祝批蔼痞紫呛南

200、差彼巳晰鳞廷鸣装斋舌烬间思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20248585（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议 以活动为载体、问题为主线整合学习内容，引领学生参以活动为载体、问题为主线整合学习内容，引领学生参以活动为载体、问题为主线整合学习内容，引领学生参以活动为载体、问题为主线整合学习内容，引领学生参与，展开学习过程。与，展开学习过程。与，展开学习过程。与，展开学习过程。 密切联系学生生活和社会现实，

201、关注知识延伸，强调思密切联系学生生活和社会现实，关注知识延伸，强调思密切联系学生生活和社会现实，关注知识延伸，强调思密切联系学生生活和社会现实，关注知识延伸，强调思考人生与关注社会相结合。考人生与关注社会相结合。考人生与关注社会相结合。考人生与关注社会相结合。 增强实践环节，及时巩固提升，有效反馈调控，突出学增强实践环节，及时巩固提升，有效反馈调控，突出学增强实践环节，及时巩固提升，有效反馈调控，突出学增强实践环节，及时巩固提升，有效反馈调控，突出学生的自主参与和实践体验。生的自主参与和实践体验。生的自主参与和实践体验。生的自主参与和实践体验。 坚持科学态度，以深厚的人文素养和人格魅力，贯彻辩

202、坚持科学态度，以深厚的人文素养和人格魅力，贯彻辩坚持科学态度，以深厚的人文素养和人格魅力，贯彻辩坚持科学态度，以深厚的人文素养和人格魅力，贯彻辩证思维方法。证思维方法。证思维方法。证思维方法。 体现开放性、选择性，引导学生联系广阔的生活背景，体现开放性、选择性，引导学生联系广阔的生活背景，体现开放性、选择性，引导学生联系广阔的生活背景，体现开放性、选择性，引导学生联系广阔的生活背景，自主学习、创造性学习。自主学习、创造性学习。自主学习、创造性学习。自主学习、创造性学习。一、切实关注并努力实践教材特点所蕴涵的相应要求一、切实关注并努力实践教材特点所蕴涵的相应要求一、切实关注并努力实践教材特点所蕴

203、涵的相应要求一、切实关注并努力实践教材特点所蕴涵的相应要求滋堤按务吃射诺菏坤撒浮融愁峭娠定目麓唤斩因赠脊射巡航颗摸友坎冉购思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20248686（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议1. 1. 1. 1. 坚持正确的思想导向坚持正确的思想导向坚持正确的思想导向坚持正确的思想导向这是所有教学的宗旨，对思想品德课而言，意义尤其重要。正确这是所有教学的宗旨，对思想品德课而言，意义尤其

204、重要。正确这是所有教学的宗旨，对思想品德课而言，意义尤其重要。正确这是所有教学的宗旨，对思想品德课而言，意义尤其重要。正确的思想导向包括：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和的思想导向包括：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和的思想导向包括：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和的思想导向包括：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个三个三个三个代表代表代表代表”重要思想为指导；全面贯彻党的教育方针；坚持正面教育的重要思想为指导；全面贯彻党的教育方针；坚持正面教育的重要思想为指导；全面贯彻党的教育方针；坚持正面教育的重要思想为指导；全面贯彻党的教育方针；坚持正面教育的原则；弘扬社会主义主旋律。

205、这四个方面相互关联，是一个整体。原则；弘扬社会主义主旋律。这四个方面相互关联，是一个整体。原则；弘扬社会主义主旋律。这四个方面相互关联，是一个整体。原则；弘扬社会主义主旋律。这四个方面相互关联，是一个整体。在现阶段，需要关注科学发展观的理论与实践走向，关注和在现阶段，需要关注科学发展观的理论与实践走向，关注和谐社会乃至和谐世界建设的趋向，关注党的十七大明确的有关方针谐社会乃至和谐世界建设的趋向，关注党的十七大明确的有关方针路线政策及其有关导向。需要基于学生主体的理念，精心路线政策及其有关导向。需要基于学生主体的理念，精心“ “策划策划” ”后引领学生后引领学生“ “主演主演” ”，推动学生自觉

206、建树科学的人生观价值观，自，推动学生自觉建树科学的人生观价值观，自觉优化综合素质能力；觉优化综合素质能力；感悟感悟感悟感悟为了学生的全面和终身发展，我们的老师应当创造成人为了学生的全面和终身发展，我们的老师应当创造成人为先、品德为先，基本思维方法和实践能力为先的学校教育，既要为先、品德为先，基本思维方法和实践能力为先的学校教育，既要优化学生的知识素养，特别是实际认知能力的增长，更要引导其精优化学生的知识素养，特别是实际认知能力的增长，更要引导其精神世界的追求。神世界的追求。二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学

207、建议的基本要求 跳转跳转跳转跳转 94 94空烦桅丢衬猜尺柬肤墒岂谁烟介早日奢歧彩株北浮疆源钢颁赎逃咬窘棠妨思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20248787（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议2. 2. 2. 2. 强调理论联系生活实际强调理论联系生活实际强调理论联系生活实际强调理论联系生活实际以学生的视角来关注社会生活，选取社会生活中有价值、以学生的视角来关注社会生活，选取社会生活中有价值、以学生的

208、视角来关注社会生活，选取社会生活中有价值、以学生的视角来关注社会生活，选取社会生活中有价值、有意义的事物或人物与学生共同讨论，在适当的情况下，还有意义的事物或人物与学生共同讨论，在适当的情况下，还有意义的事物或人物与学生共同讨论，在适当的情况下，还有意义的事物或人物与学生共同讨论，在适当的情况下，还应该组织学生走出学校到社会中去观察、收集素材，发动学应该组织学生走出学校到社会中去观察、收集素材，发动学应该组织学生走出学校到社会中去观察、收集素材，发动学应该组织学生走出学校到社会中去观察、收集素材，发动学生自主选择和确立讨论与观察的话题或事件。生自主选择和确立讨论与观察的话题或事件。生自主选择和

209、确立讨论与观察的话题或事件。生自主选择和确立讨论与观察的话题或事件。对于社会生活有意义的事件、有争议的话题，教师应按照对于社会生活有意义的事件、有争议的话题，教师应按照对于社会生活有意义的事件、有争议的话题，教师应按照对于社会生活有意义的事件、有争议的话题，教师应按照学生的特点及教学时间的安排，做一定的改造、加工、使之学生的特点及教学时间的安排，做一定的改造、加工、使之学生的特点及教学时间的安排，做一定的改造、加工、使之学生的特点及教学时间的安排，做一定的改造、加工、使之能够与学生思想品德形成的规律相符合，也能与学生的接受能够与学生思想品德形成的规律相符合，也能与学生的接受能够与学生思想品德形

210、成的规律相符合，也能与学生的接受能够与学生思想品德形成的规律相符合，也能与学生的接受能力及心理发展特点相符合。能力及心理发展特点相符合。能力及心理发展特点相符合。能力及心理发展特点相符合。赋予学生已有经验以意义。教师的作用是要使学生已有的赋予学生已有经验以意义。教师的作用是要使学生已有的赋予学生已有经验以意义。教师的作用是要使学生已有的赋予学生已有经验以意义。教师的作用是要使学生已有的经验得以明晰并朝着积极方向转化，使思品课教学成为学生经验得以明晰并朝着积极方向转化，使思品课教学成为学生经验得以明晰并朝着积极方向转化，使思品课教学成为学生经验得以明晰并朝着积极方向转化，使思品课教学成为学生自主

211、构建、形成及发展思想品德的过程。自主构建、形成及发展思想品德的过程。自主构建、形成及发展思想品德的过程。自主构建、形成及发展思想品德的过程。二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求蜗淌粗玩震滥舍厢片屏王玉闸誉厕厕醉癸撂齿泻巷靠影会呜酗闰锐莫绥驶思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20248888（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课

212、程标准提出的教学建议为此，思品教学需要在强调思想性的同时，突出时为此，思品教学需要在强调思想性的同时，突出时代感和新颖设计，随时注意激发学生的学习兴趣，关顾代感和新颖设计，随时注意激发学生的学习兴趣，关顾理论源于实践并需要回归和指导实践的生命力所在，引理论源于实践并需要回归和指导实践的生命力所在，引导学生认识所学知识的有用性。老师为此特别要有关注导学生认识所学知识的有用性。老师为此特别要有关注社会关注生活的意识，注意克服所有教材无法避免的滞社会关注生活的意识，注意克服所有教材无法避免的滞后性，随时充实有助于丰富教学内容、优化教学过程、后性，随时充实有助于丰富教学内容、优化教学过程、提升教学效果

213、的时代性、社区类等各种课程资源。以期提升教学效果的时代性、社区类等各种课程资源。以期参照教材思路，关注学生心理和认知实际，有效整合地参照教材思路，关注学生心理和认知实际，有效整合地方及社区资源，有效达成教学目标。方及社区资源，有效达成教学目标。感悟感悟感悟感悟教师需要在思考中生活，并力求成为有思想的教师需要在思考中生活，并力求成为有思想的教育工作者。教育工作者。二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求称泅断冲导抖走儡充糕男决荔斟败仿驶链浪叫胀砒雷醉冯济首临编募怕绦思想品德九级全一册教材内容介绍思想品

214、德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20248989（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议3. 3. 3. 3. 引导学生自主学习引导学生自主学习引导学生自主学习引导学生自主学习要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享长的问题，通过调查、讨论、

215、访谈等活动，在合作和分享长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。我成长的需求。我成长的需求。我成长的需求。师生共同作为教学过程的主体，学生在教学过程中师生共同作为教学过程的主体，学生在教学过程中自主合作探究，引导学生自觉培养和优化关注社会关注生自主合作探究，引导学生自觉培养和优化关注社会关注生活的参与意识和素质，是新课程倡导

216、的教学导向和教学原活的参与意识和素质，是新课程倡导的教学导向和教学原则。为此，需要老师着力营造民主、平等、和谐的教学氛则。为此，需要老师着力营造民主、平等、和谐的教学氛围，充分关顾并致力发掘学生思维和创造的潜力，坚持以围，充分关顾并致力发掘学生思维和创造的潜力，坚持以学生为本，切合学生认知和阅历实际；活动引领，着力优学生为本，切合学生认知和阅历实际；活动引领，着力优化学生的自主合作探究能力。化学生的自主合作探究能力。二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求乡侩龙供兵奶触觅翠棠油询耗棺筑支刃槽摘炭赁启

217、辑握觉做奔拷苑脓瓦担思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20249090（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议感悟感悟感悟感悟实践证明，老师在课堂上充分尊重学生，切合学生实实践证明，老师在课堂上充分尊重学生，切合学生实际组织指导双边活动，换得了学生对自己的高度尊重和际组织指导双边活动，换得了学生对自己的高度尊重和信任，引发了对相关学科的一定兴趣和培育良好学习思信任，引发了对相关学科的一定兴趣和培育良好学习思

218、考习惯的动力，因而其相关潜也就得到了有效的开发。考习惯的动力，因而其相关潜也就得到了有效的开发。二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求加湃歧平洋乒侵蹲鄙蛋傈鹊呢慨革蕴当伶佬吗肇脐婉矢垂博综韭钥喳救待思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20249191（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议二、实践课程标准教学建议

219、的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求4. 4. 4. 4. 注重学生的情感体验和道德实践注重学生的情感体验和道德实践注重学生的情感体验和道德实践注重学生的情感体验和道德实践要不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，要不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，要不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，要不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和行感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和行感悟和理解社

220、会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和行感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和行为习惯。为习惯。为习惯。为习惯。一是要将普遍的道德规范及道德情感体验转化为学生个体的道德一是要将普遍的道德规范及道德情感体验转化为学生个体的道德一是要将普遍的道德规范及道德情感体验转化为学生个体的道德一是要将普遍的道德规范及道德情感体验转化为学生个体的道德实践内容，引发学生个体化的道德情感体验，实现个体层面的道德实践内容，引发学生个体化的道德情感体验，实现个体层面的道德实践内容，引发学生个体化的道德情感体验，实现个体层面的道德实践内容，引发学生个体化的道德情感体验，实现个体层面的道德实践和体

221、验。实践和体验。实践和体验。实践和体验。二是通过个体道德实践和道德体验，体会社会的思想道德价值要二是通过个体道德实践和道德体验，体会社会的思想道德价值要二是通过个体道德实践和道德体验，体会社会的思想道德价值要二是通过个体道德实践和道德体验，体会社会的思想道德价值要求，形成正确的道德观和行为习惯。求，形成正确的道德观和行为习惯。求，形成正确的道德观和行为习惯。求，形成正确的道德观和行为习惯。三是道德实践与道德体验的相互转换。三是道德实践与道德体验的相互转换。三是道德实践与道德体验的相互转换。三是道德实践与道德体验的相互转换。新课程的教学重视三维目标达成，强调知识与技能、过程与新课程的教学重视三维

222、目标达成，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等原则要求，尤其突出学生情感态度价值方法、情感态度与价值观等原则要求，尤其突出学生情感态度价值观的关注和引领。为此需要善于创设情境、设计问题、优化思路，观的关注和引领。为此需要善于创设情境、设计问题、优化思路，组织和引领师生共同参与的体验式、发现式教学，并着力关顾组织和引领师生共同参与的体验式、发现式教学，并着力关顾“ “预预设与生成设与生成” ”的关系，力求以深厚的知识素养和人格魅力，有效驾驭的关系，力求以深厚的知识素养和人格魅力，有效驾驭课堂，引导学生自由发挥，科学反馈并及时调控。课堂，引导学生自由发挥，科学反馈并及时调控。知雌等堆只割

223、款幂援谤响孟些歇窍糜米休突淬从淬劣蜘压贝腊赴熔钎圈酝思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20249292（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求二、实践课程标准教学建议的基本要求感悟感悟感悟感悟在知识经济时代，教师与学生，其实是生活在一个在知识经济时代，教师与学生，其实是生活在一个学习共同体之中；新课程改革理

224、念之一就是，教师与学习共同体之中；新课程改革理念之一就是，教师与学生都是教学过程的主体；教师教学不是一般任务，学生都是教学过程的主体；教师教学不是一般任务，其实是在与学生共同写就一段人生，将要共享努力成其实是在与学生共同写就一段人生，将要共享努力成果。教师的深厚人文素养及人格魅力可以带来师生和果。教师的深厚人文素养及人格魅力可以带来师生和谐的亲和度，学生充分自由想象力得以发掘发挥的自谐的亲和度，学生充分自由想象力得以发掘发挥的自由度，由此必然带来师生共同前行不断进步的成果。由度，由此必然带来师生共同前行不断进步的成果。相巾梆暂本迅髓埠靛豪良悼枯艾帅长容砧府楚厩订见民平泽胸蔽拧撩殃整思想品德九级

225、全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20249393（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议最后归纳优化学科教学过程的基本要求：最后归纳优化学科教学过程的基本要求：最后归纳优化学科教学过程的基本要求：最后归纳优化学科教学过程的基本要求：1 1 1 1把教科书看作是教学资源之一，创造性地使用它。把教科书看作是教学资源之一，创造性地使用它。把教科书看作是教学资源之一，创造性地使用它。把教科书看作是教学资源之一，创造性地使用它

226、。教学资源的最重要所在，应该是广阔的自然和社教学资源的最重要所在，应该是广阔的自然和社会生活，是人们的实践。会生活，是人们的实践。2 2 2 2坚持正确的思想导向，关注学生的情感、态度和行坚持正确的思想导向，关注学生的情感、态度和行坚持正确的思想导向，关注学生的情感、态度和行坚持正确的思想导向，关注学生的情感、态度和行为表现，提高德育实效。为表现，提高德育实效。为表现，提高德育实效。为表现，提高德育实效。关注学生的终身发展能力，以教师深厚人文素养关注学生的终身发展能力，以教师深厚人文素养人格魅力，满足学生全面发展的需要。人格魅力，满足学生全面发展的需要。3 3 3 3优化教学方式，突出实践性，

227、既关注结果，又关注优化教学方式，突出实践性，既关注结果，又关注优化教学方式，突出实践性，既关注结果，又关注优化教学方式，突出实践性，既关注结果，又关注过程。过程。过程。过程。坚持能力立意，以具体的活动为载体，以一定的坚持能力立意，以具体的活动为载体，以一定的知识为线索，师生共同作为探究主体。知识为线索，师生共同作为探究主体。 跳转跳转跳转跳转 97 97炙屹醉盛啄辗扎勋蛇弗啊本寸蹄妻汝挠则寒蒲果周井利廊力漏胞涝酶蝶晾思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20249494（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提

228、出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议最后归纳优化学科教学过程的基本要求：最后归纳优化学科教学过程的基本要求：最后归纳优化学科教学过程的基本要求：最后归纳优化学科教学过程的基本要求：4 4 4 4倡导课程与信息技术的整合。倡导课程与信息技术的整合。倡导课程与信息技术的整合。倡导课程与信息技术的整合。充分运用现代教育技术于教学资源的采集整理，充分运用现代教育技术于教学资源的采集整理，教学手段的革新改造，教学成果的发布。教学手段的革新改造，教学成果的发布。5 5 5 5重视学业评价的研究。重视学业评价的研究。重视学业评价的研究。重视学业

229、评价的研究。坚持过程性教学评价。注意全面考察教学目标坚持过程性教学评价。注意全面考察教学目标的达成情况，尤其要注意观察学生在各主要教学环节的达成情况，尤其要注意观察学生在各主要教学环节参与中体现的情感与态度，以及分析问题的基本方法参与中体现的情感与态度，以及分析问题的基本方法和由此体现的价值观。和由此体现的价值观。胳嗓鸭昌使驻触扒动婆兜梗仁赋蹄蹲麓已绞昂锅褂三鞠注愤刚玄瀑琅丑葫思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20249595（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标

230、准提出的教学建议（三）注意理解思想品德课程标准提出的教学建议广东教材专家介绍广东教材专家介绍 “ “七步教学法七步教学法”：其一，教学目标。其一，教学目标。其一，教学目标。其一，教学目标。其二，案例导入。其二，案例导入。其二，案例导入。其二，案例导入。其三，问题探究。其三，问题探究。其三，问题探究。其三，问题探究。其四，思维点拨。其四，思维点拨。其四，思维点拨。其四，思维点拨。其六，资源开发，其六，资源开发，其六，资源开发，其六，资源开发，第七，三维评价。第七，三维评价。第七，三维评价。第七，三维评价。筒葫酋匈米受忆禾敢聘认位阎挠腊驭鬃管瘁被禹址言琅钙敢质透俐场亢犊思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20249696谢谢大家！谢谢大家！.欢迎交流电子信箱：敬请指点个人博客：教育在线网教育在线网教育在线网教育在线网 半介书生文存袭堂秉淹翅笑逼铸界籍赣缴批龄示竞嫩汛坤陨躯骤胡寓切云式锤谢穴努嘘思想品德九级全一册教材内容介绍思想品德九级全一册教材内容介绍7/25/20247/25/20249797