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1、第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来学习目标导引-3-基础知识梳理-3-核心要点解析-3-学习目标思维脉络1.识记并了解实践的含义。2.理解实践的基本特征。(难点)3.说明实践是认识的基础,理解实践与认识的辩证关系,树立实践第一的思想观念。(重点)学习目标导引-4-基础知识梳理-4-核心要点解析-4-知识清单预习自测一、实践及其特点1.实践的含义实践是人们改造客观世界的物质活动。凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。2.实践的特点学习目标导引-5-基础知识梳理-5-核心要点解析-5-知识清单预习自测
2、3.实践活动的基本形式(1)改造自然的生产实践,即人们的物质生产活动,这是人类最基本的实践活动。(2)变革社会的实践。在阶级社会中,变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争的实践。(3)探索世界规律的科学实验活动。学习目标导引-6-基础知识梳理-6-核心要点解析-6-知识清单预习自测二、实践是认识的基础 学习目标导引-7-基础知识梳理-7-核心要点解析-7-知识清单预习自测学习目标导引-8-基础知识梳理-8-核心要点解析-8-123知识清单预习自测1.实践是人们改造客观世界的物质活动。下面关于实践的观点正确的是()实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动实践是一种直接现实性活动通过实践,可以
3、把人们头脑中观念的存在变为现实的存在实践是客观见之于主观的活动A.B.C.D.答案:A学习目标导引-9-基础知识梳理-9-核心要点解析-9-123知识清单预习自测2.“天宫二号”目标飞行器与“神舟十一号”飞船顺利实现交会对接。两个飞行器要以比子弹还快数倍的速度飞行,完成无缝对接,难度好比百米之外“穿针引线”。这直接体现了实践具有()A.客观物质性B.能动性C.社会历史性D.相对独立性答案:B学习目标导引-10-基础知识梳理-10-核心要点解析-10-123知识清单预习自测3.随着经济的高速发展,我们的生存环境却日益恶化:四分之一的国土一度持续雾霾、九成地下水遭到污染、1.5亿亩耕地受到重金属污
4、染人们越来越深刻地认识到,物质丰富不是生活质量的全部。这说明()A.认识对实践有决定作用B.实践是认识的目的C.实践是认识发展的动力D.实践是有目的、有意识的活动答案:C学习目标导引-11-基础知识梳理-11-核心要点解析-11-知识点一知识点二自主思考即学即练准确把握实践的客观物质性和能动性的辩证统一关系1.二者相互区别实践的客观物质性,是指实践的构成要素、实践活动的过程及其结果是客观的,这是实践活动与人的认识活动的区别所在。实践的能动性,是指实践是一种有目的、有意识的活动,这是实践活动与动物本能的、盲目的活动的区别所在。学习目标导引-12-基础知识梳理-12-核心要点解析-12-知识点一知
5、识点二自主思考即学即练2.二者相互渗透、相互结合,统一于人的实践活动之中实践既不是纯客观的活动,也不是纯主观的活动,而是主观见之于客观的活动。所谓主观见之于客观是指实践是以主观认识为指导去“做”和“行动”。一方面,在实践中,意识的目的性、创造性都以客观性为基础。只有人的意识符合客观要求,人们才能达到改造世界的目的,实践的创造性才能真正发挥出来。另一方面,实践的客观性又渗透着能动性。实践是在人的意识指导下的有目的的活动。因此,实践的第一个特征和第二个特征并不是自相矛盾的,而是辩证统一于人们的实践活动之中。3.实践既具有客观物质性,又具有能动性,它是主观见之于客观的活动这是辩证唯物主义实践观区别于
6、以往旧的实践观的标志所在。夸大实践的客观物质性,否认实践的能动性,会导致机械唯物主义;而夸大实践的能动性,否认实践的客观物质性则会陷入唯心主义。学习目标导引-13-基础知识梳理-13-核心要点解析-13-知识点一知识点二自主思考即学即练学习目标导引-14-基础知识梳理-14-核心要点解析-14-知识点一知识点二自主思考即学即练1.如果你参与下面漫画中的辩论,你是否同意他们的观点?为什么?提示:不同意。实践的构成要素是客观的,具有客观物质性。实践是人有目的、有意识的活动,具有能动性。实践既连接着主观,又连接着客观,是主观见之于客观的活动,是人们在认识的指导下改造客观世界的物质性活动。学习目标导引
7、-15-基础知识梳理-15-核心要点解析-15-知识点一知识点二自主思考即学即练1.早期人类的生产生活往往依赖河流,人们视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后,人类以河流的主人自居,肆意开发、利用河流,遭到了河流的报复。今天,人们重新认识人与河流的关系,致力于追求人与河流的和谐。由此可见()实践是物质性的活动,实践对认识具有决定作用实践具有目的性,认识的最终目的是形成理性认识实践具有历史性,认识必然打上历史和时代的烙印实践是有意识的活动,认识是促进实践发展的动力A.B.C.D.学习目标导引-16-基础知识梳理-16-核心要点解析-16-知识点一知识点二自主思考即学即练审设问:本题要求分析材
8、料所体现的哲学道理。审材料:材料主要说明,随着生产生活的发展,人们对人与河流的关系的认识不断变化发展。定选项:人们对人与河流的关系的认识,是随着生产生活的发展而不断变化发展的,说明实践具有物质性,实践是认识发展的动力;同时也说明认识因为实践的历史性而打上时代的烙印,正确。认识的根本任务是形成理性认识,认识的最终目的是指导实践,错误。实践是认识发展的根本动力,认识对实践具有反作用,错误。故答案选B项。答案:B学习目标导引-17-基础知识梳理-17-核心要点解析-17-知识点一知识点二自主思考即学即练正确理解实践是检验认识的真理性的唯一标准1.正确认识和检验认识正确认识就是同客观事物相符合的认识;
9、检验认识就是将主观认识同客观事物及其规律进行比较,看二者是否相符。2.实践能够成为检验认识的真理性的唯一标准的原因实践能够成为检验认识的真理性的唯一标准是由实践的特征决定的。实践是主观见之于客观的活动,具有把主观认识与客观事物联系起来,并加以比较和对照的特点。一方面,实践受主观认识的指导,联系着主观认识;另一方面,实践又改造和变革客观对象,联系着客观事物。这样,实践过程就成为主观认识同客观事物联系的桥梁,人们能够把主观认识同客观事物加以比较和对照,用实践的客观结果来检验认识是否正确地反映了客观事物。一般来说,以一种主观认识为指导在实践中改造客观事物,能够达到预期目的,那就证明这种认识是正确的,
10、否则就是错误的。学习目标导引-18-基础知识梳理-18-核心要点解析-18-知识点一知识点二自主思考即学即练2.能把科学理论、规章制度、“多数人公认的观点”、逻辑证明等作为检验认识的真理性的标准吗?提示:(1)不能把马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等科学理论作为检验认识的真理性的标准。尽管它们对实践具有巨大的指导作用,但也需要随着实践的发展而不断地丰富、发展和完善。(2)不能把规章制度等作为检验认识的真理性的标准。尽管它们对人们的言行有导向和制约作用,人们应该严格遵守它们,但它们也不是固定不变的,还需要在实践中进一步健全和完善。(3)“多数人公认的观点”不能作为检验认识的真
11、理性的标准。这是因为“多数人公认的观点”属于主观认识范畴,其本身的正确性也有待检验。学习目标导引-19-基础知识梳理-19-核心要点解析-19-知识点一知识点二自主思考即学即练(4)逻辑证明不能作为检验认识的真理性的标准。因为逻辑证明有可能是错误的,即使推理的结论正确,其可靠性最终还需要由实践来论证。学习目标导引-20-基础知识梳理-20-核心要点解析-20-知识点一知识点二自主思考即学即练2.农谚说:“蚯蚓叫,大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑,经过反复观察,他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓,于是把这条农谚改成“蝼蛄叫,大雨到”。经过进一步观察和研究,他又发现“春秋蝼蛄叫,大雨定会到”,但“盛夏蝼蛄叫,大雨不会到”。这表明()亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠实践是认识的来源和发展的根本动力实践是认识的最终目的实践是检验认识的真理性的唯一标准A. B.C.D.学习目标导引-21-基础知识梳理-21-核心要点解析-21-知识点一知识点二自主思考即学即练审设问:本题要求分析材料表明了什么哲学道理。审材料:农民气象员对农谚“蚯蚓叫,大雨到”感到怀疑,经过反复观察,推动了认识的发展。定选项:本题考查实践和认识的关系。观点错误。农民气象员通过观察和研究验证了谚语的真伪并推动了认识的发展,体现了。材料没有涉及认识的目的,与材料无关。答案:C
