《广西田阳县高中语文 1.1 廉颇蔺相如课件 人教版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西田阳县高中语文 1.1 廉颇蔺相如课件 人教版必修4（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传司司马马迁迁 司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他家学渊源思想家。他家学渊源, ,父亲司马谈为太史令，父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在在“金匾石室金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理（国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素材累了大量的写作素材; ; 武帝天汉三年（前武帝天汉三年（前），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而
2、触怒汉武帝，致言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。自此发愤著罪下狱，受宫刑。自此发愤著史记史记。司司马马迁迁字字子长子长，西汉西汉著名的史学家、著名的史学家、文学家。文学家。 史记史记我国第一部我国第一部纪传体纪传体通史通史。共共130130篇篇记述传说中的记述传说中的黄帝至汉武帝黄帝至汉武帝时时期近三千年的历史。期近三千年的历史。鲁迅：鲁迅：史家之绝唱，史家之绝唱， 无韵之离骚。无韵之离骚。史 记12本 纪30世 家70列 传1 0 表8 书按年代记叙按年代记叙帝王帝王言行和政言行和政绩。绩。(项羽本纪项羽本纪)记叙诸侯国的兴衰和杰出记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。（人物
3、的事迹。（陈涉世陈涉世家家）记叙各类名人的生平和事记叙各类名人的生平和事迹。（迹。（仲尼弟子列传仲尼弟子列传）按年代谱列各时期重大按年代谱列各时期重大事件。事件。记录各种典章制度的沿记录各种典章制度的沿革。革。时代背景简介：时代背景简介： 课文所写课文所写事件发生在战事件发生在战国后期，当时国后期，当时秦、楚、齐、秦、楚、齐、赵等七国纷争，赵等七国纷争，以秦力量最为以秦力量最为强大，它要统强大，它要统一中国，采取一中国，采取各个击破的战各个击破的战略，对外扩张略，对外扩张 背景介绍背景介绍 战国（公元前国（公元前403403公元前公元前221221）后期，）后期，秦、楚、秦、楚、赵、魏、燕、魏
4、、燕、韩、齐“七雄七雄”并并峙，秦国的力量最峙，秦国的力量最为强大。它要大。它要统一中国，一中国，采取了采取了远交近攻、各个交近攻、各个击破的破的“连横横”策策略。略。赵国是北方的一个大国，西国是北方的一个大国，西临强秦，秦，在秦国在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其其他国家的不断攻伐中，首当其冲，自然十分重冲，自然十分重视军事外交的措施。事外交的措施。课文文所所讲的秦的秦赵两国之两国之间，赵国国内将相之国国内将相之间的矛盾冲突，就是在的矛盾冲突，就是在这种种历史背景下展开史背景下展开的。的。 楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰
5、：玉人相之，玉人曰：“石也。石也。”王以和为诳，而刖其王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：武王使玉人相之，又曰：“石也。石也。”王又以和为诳，王又以和为诳，而刖其右足。而刖其右足。 武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，吾非
6、悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。此吾所以悲也。” 王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之和氏之璧璧”。和和 氏氏 之之 璧璧文章思路文章思路 明确明确 以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。第第1 1段：段： 廉蔺简介廉蔺简介 第第2 27 7段：段： 完璧归赵完璧归赵 第第8 81010段：段： 渑池之会渑池之会 第第11111212段：段： 将相和将相和( (负荆请罪负荆请罪) ) 以时间为序展开叙述以时间为序展开叙述思考：思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按本文以写谁为主
7、，写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙述的？怎样的思路展开叙述的？第第1 段：简介廉颇与蔺相如的身份和地位；段：简介廉颇与蔺相如的身份和地位；廉廉颇颇者者，赵赵之之良良将将也也蔺蔺相相如如者者，缪缪贤贤舍舍人人出场身份：出场身份：一贵一贱一贵一贱课文介绍：课文介绍：一详一略一详一略第二部分第二部分.反映反映赵弱秦弱秦强的的现实.为蔺出出场埋下伏笔埋下伏笔（举国无人、一使国无人、一使难求求不同凡响）不同凡响）予璧？不予？予璧？不予？君臣举棋不定君臣举棋不定举荐举荐 借他人之口，使读者初步了解借他人之口，使读者初步了解侧面描写，为下文做铺垫侧面描写，为下文做铺垫 第二部分第二部分顾全大局、大智大
8、勇、智勇双全蔺向赵王分析形势（秦赵之间、和氏璧事件）蔺向赵王分析形势（秦赵之间、和氏璧事件）根据形势采取相应对策根据形势采取相应对策宁许以负秦曲宁许以负秦曲毅然出使毅然出使第二部分第二部分蔺相如从哪些地方看出秦王相如从哪些地方看出秦王“无意无意偿城城”？ 秦国不合礼数有三：秦国不合礼数有三： 章台不是接见外臣的场所；章台不是接见外臣的场所； 美人不是礼待外臣的人员；美人不是礼待外臣的人员； “左右皆呼万岁左右皆呼万岁”，左右侍从的狂喜不是，左右侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节。尊重外臣的礼节。 蔺相如发现秦王蔺相如发现秦王“无意偿城无意偿城”后怎么办？后怎么办？ 设计智取智取：璧有瑕，请指示王。璧
9、有瑕，请指示王。说理斗争理斗争：布衣之交尚不相欺。布衣之交尚不相欺。誓死捍誓死捍卫：持其璧睨柱，欲以击柱。持其璧睨柱，欲以击柱。 秦王秦王“以诈佯为予赵城以诈佯为予赵城”后，蔺相如后，蔺相如又如何对策？又如何对策？ 使出使出缓兵之兵之计，要秦王，要秦王斋戒，戒，设九九宾礼；礼；私下派人把璧送回私下派人把璧送回赵国。国。归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的？归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的？义责秦王秦王义责秦王朝秦王朝历来言而无信，来言而无信，“秦自秦自缪公以来二十余君，公以来二十余君，未未尝有有坚明明约束者也。束者也。”干脆干脆说明璧已明璧已经归赵：“臣臣诚恐恐见欺于王而欺于王而负赵，故令
10、人持璧，故令人持璧归，间至至赵矣。矣。”坚明明约束束以以“秦秦强而而赵弱弱”的事的事实，说明只要明只要“坚明明约束束”，“赵立奉璧来立奉璧来”。表示自己知道有罪表示自己知道有罪“臣知欺大王之罪当臣知欺大王之罪当诛，臣，臣请就就汤镬。”提出希望提出希望提出希望：提出希望：“唯大王与群臣熟唯大王与群臣熟计议之之”，暗示秦王，暗示秦王杀使使者不是好者不是好办法。法。补充史实：补充史实：秦一向秦一向以以诈和力制服和力制服诸侯侯。前前340年商鞅伐魏，以年商鞅伐魏，以“为好会好会”为名名骗魏主魏主将公子卬来会，然后扣留他；魏失主将，大将公子卬来会，然后扣留他；魏失主将，大败。前前313年，年，张仪以献地
11、六百里以献地六百里诱使楚使楚怀王与王与齐断交。断交。齐楚断交后，楚断交后，张仪改改为献地六里。献地六里。 二、完璧归赵开端（开端（2-32-3）：）：强秦索璧强秦索璧赵王求使赵王求使缪贤举蔺缪贤举蔺奉璧出使奉璧出使经过（经过（4-64-6） ：献璧取璧献璧取璧归璧于赵归璧于赵廷斥秦王廷斥秦王 结果（结果（7 7）：）：毕礼而归毕礼而归拜上大夫拜上大夫 三、渑池之会 开端开端（8-98-9段）段）：会前计议会前计议(相如主行并从，廉送至境与相如主行并从，廉送至境与诀) 经过经过（1010段）段）：会上斗争会上斗争赵王鼓瑟赵王鼓瑟迫秦击缻迫秦击缻请寿咸请寿咸阳阳 秦军在打胜仗的情况下为什么主动秦军
12、在打胜仗的情况下为什么主动与赵求和？与赵求和？ 在在军事上取得事上取得胜利的情况下，利的情况下，试图在在外交上以外交上以势压倒倒对方，逼迫方，逼迫对方投降，方投降，免去或减少免去或减少动用武力的代价。用武力的代价。秦王怎样侮辱赵王？从哪些字可以看出来？蔺相如秦王怎样侮辱赵王？从哪些字可以看出来？蔺相如是怎样针锋相对的？是怎样针锋相对的？ 酣酣 趾高气趾高气扬、盛气凌人、盛气凌人令令自命高自命高赵王一等王一等, 且要写且要写进史册。史册。寿寿请以以赵十五城十五城为秦王寿秦王寿蔺相如蔺相如：斗争：斗争秦秦 王王逼秦击缶逼秦击缶 进献秦都进献秦都 “渑池之会渑池之会”的结果如何？的结果如何？一是一是
13、“秦王竟酒，秦王竟酒，终不能加不能加胜于于赵”；二是二是“赵亦盛亦盛设兵以待秦，秦不敢兵以待秦，秦不敢动”。相相如如功功大大，拜拜为为上上卿卿相相如如引引车车蔽蔽匿匿负荆请罪负荆请罪为刎颈之交为刎颈之交廉颇：扬言廉颇：扬言交友习语交友习语刎颈之交：即使掉脑袋也不会变心的朋友刎颈之交：即使掉脑袋也不会变心的朋友贫贱之交：贫困时结交的朋友贫贱之交：贫困时结交的朋友竹马之交：幼年之交竹马之交：幼年之交忘年之交：不计年岁，以德为主的交往忘年之交：不计年岁，以德为主的交往君子之交：看上去平淡，实际上很重道义的君子之交：看上去平淡，实际上很重道义的 朋友朋友肺腑知交：无话不谈、推心置腹的朋友肺腑知交：无话
14、不谈、推心置腹的朋友金兰之交：兄弟般的朋友金兰之交：兄弟般的朋友莫逆之交：情投意合的朋友莫逆之交：情投意合的朋友积累成语积累成语 完完璧璧归归赵赵 怒怒发发冲冲冠冠 负负荆荆请请罪罪 布布衣衣之之交交 刎刎颈颈之之交交 价价值值连连城城廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传塑造人物的方法塑造人物的方法 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传通过通过“完璧归完璧归赵赵”、“渑池会渑池会”、“廉蔺交欢廉蔺交欢”三个三个故事，成功的塑造了蔺相如的故事，成功的塑造了蔺相如的机智勇敢、机智勇敢、不畏强敌、能言善辩、顾全大局、不计不畏强敌、能言善辩、顾全大局、不计私怨私怨的思想品格。同时用寥寥数语塑造的思想品格。同时用寥寥数
15、语塑造了廉颇了廉颇忠君爱国、勇于改过忠君爱国、勇于改过的光辉形象，的光辉形象，此文中作者主要运用下列几种手法，使此文中作者主要运用下列几种手法，使二人成了妇孺皆知、家喻户晓的人物。二人成了妇孺皆知、家喻户晓的人物。 一、未见其人，先闻其声一、未见其人，先闻其声 文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的
16、矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给述自己的亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给述自己的亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给述自己的亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者读者读者读者造成很强的悬念造成很强的悬念造成很强的悬念造成很强的悬念。赵王召见蔺相如后，蔺相如。赵王召见蔺相如后，蔺相如。赵王召见蔺相如后，蔺相如。赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国、秦国的形势，得出了胸有成竹地分析了赵
17、国、秦国的形势，得出了胸有成竹地分析了赵国、秦国的形势，得出了胸有成竹地分析了赵国、秦国的形势，得出了“ “宁宁宁宁许以负秦曲许以负秦曲许以负秦曲许以负秦曲” ”的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵王保证王保证王保证王保证“ “城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵” ”。这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实。这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实。这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实。这
18、就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到了先是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到了先是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到了先是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到了先声夺人的艺术效果。声夺人的艺术效果。声夺人的艺术效果。声夺人的艺术效果。侧面描写侧面描写 二、对比映衬，相辅相成二、对比映衬，相辅相成 文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈的位上进行强烈的对比对比：“廉颇者赵之良将也廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于诸侯以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵人蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也也，宦者令缪贤舍人
19、也”。使二人身份。使二人身份一高一高一低、一贵一贱一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差，紧，从而造成强烈的反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信信“计未定计未定”，来，来衬托衬托蔺相如的智谋过人；蔺相如的智谋过人；在在“完璧归赵完璧归赵”一节中，作者又用秦王的贪一节中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来婪与欺诈来反衬反衬蔺相如的机智与勇敢；在蔺相如的机智与勇敢；在“渑池会渑池会”一节中，作者又用秦王的色厉内荏，一节中，作者又用秦王的色厉内荏，窘态毕露来窘态毕露来反衬反衬蔺相如的大智大勇。蔺相如的大智大勇。 。 完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会将相交欢将相交
20、欢本文通过对比体现人物性格：本文通过对比体现人物性格：缪贤缪贤 蔺蔺秦王、群臣蔺秦王、群臣蔺廉廉 蔺蔺有智谋有智谋大智大勇大智大勇国家为重国家为重三、细节描写，形神兼备三、细节描写，形神兼备“完璧归赵”中写到：“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冠。”只寥寥数字，却十分形象的描绘出了蔺相如的神态、动作，达到形神兼备的效果，“渑池会”中，写蔺相如“前进缶，因跪请秦王”，在这里一个“前”字，一个“跪”字都十分准确的表现了蔺相如机智、勇敢。再如“左右欲刃相如，相如张目叱之。左右皆靡”，仅此两笔就描绘出了蔺相如正直、刚强、不畏强敌的凛然正气.总结总结:1蔺相如：大智大勇、不畏相如：大智大勇、不畏强暴、暴、胸
21、胸怀坦坦荡、热爱祖国；祖国；2廉廉颇：目光：目光长远、有勇有、有勇有谋、以国以国为重、勇于改重、勇于改过写写 作作 借借 鉴鉴 作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值。作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值。作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值。作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值。1. 1. 三个故事各有首尾，有独立性却又环环三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互关联。紧扣，相互关联。故事以秦赵蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而
22、有力量。2. 2. 2. 2. 叙事有波澜，曲折抑扬叙事有波澜，曲折抑扬叙事有波澜，曲折抑扬叙事有波澜，曲折抑扬如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，而归之，不再索璧
23、，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于事件中叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文的冲突是塑造表现人物的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文的冲突是塑造表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面的性格。形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面的性格。蔺相如的智、勇、忠义是一成不变的，廉颇的则随矛盾发展而有变蔺相如的智、勇、忠义是一成不变的，廉颇的则随矛盾发展而有变化。化。3. 3. 选材的精当选材的精当写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物一生中的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。本文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾、利益纠结在一起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描写予以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表达了作者的主旨。同时，全文也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。4. 4. 悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。
