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1、 课前背诵：课前背诵：课前背诵：课前背诵：1 1 1 1、我国实行什么样的外交政策？、我国实行什么样的外交政策？、我国实行什么样的外交政策？、我国实行什么样的外交政策？3 3 3 3、我国外交政策的主要内容有哪些？、我国外交政策的主要内容有哪些？、我国外交政策的主要内容有哪些？、我国外交政策的主要内容有哪些？2 2 2 2、我国外交政策的决定因素是什么？、我国外交政策的决定因素是什么？、我国外交政策的决定因素是什么？、我国外交政策的决定因素是什么？走近哲学走近哲学走近马克思主义哲学走近马克思主义哲学生活与哲学生活与哲学用用用用静静静静止止止止的的的的观观观观点点点点看看看看问问问问题题题题 否
2、否否否认认认认运运运运动动动动刻舟求剑刻舟求剑刻舟求剑刻舟求剑夸夸夸夸大大大大了了了了意意意意识识识识的的的的能能能能动动动动作作作作用用用用， 违违违违背背背背了了了了物物物物质质质质的的的的客客客客观观观观性性性性。只看见个性，否认了共性只看见个性，否认了共性只看见个性，否认了共性只看见个性，否认了共性白白白白马马马马非非非非马马马马论论论论 面对同一客观事物，不同的人由面对同一客观事物，不同的人由面对同一客观事物，不同的人由面对同一客观事物，不同的人由于立场不同，会有不同的看法。于立场不同，会有不同的看法。于立场不同，会有不同的看法。于立场不同，会有不同的看法。第一课第一框第一课第一框生
3、活处处有哲学生活处处有哲学生活处处有哲学生活处处有哲学生活处处有哲学生活处处有哲学生活与哲学的关系生活与哲学的关系生活与哲学的关系生活与哲学的关系一、哲学就在我们身边：一、哲学就在我们身边：一、哲学就在我们身边：一、哲学就在我们身边：二、哲学是指导人们生活得更好的艺术：二、哲学是指导人们生活得更好的艺术：二、哲学是指导人们生活得更好的艺术：二、哲学是指导人们生活得更好的艺术：从哲学的起源从哲学的起源从哲学的起源从哲学的起源从哲学的功能从哲学的功能从哲学的功能从哲学的功能注意：注意：注意：注意： 人类的两项基本活动：人类的两项基本活动：人类的两项基本活动：人类的两项基本活动：人与外部世界的关系：
4、人与外部世界的关系：人与外部世界的关系：人与外部世界的关系：1 1 1 1、哲学的智慧产生于人类的实践活动：、哲学的智慧产生于人类的实践活动：、哲学的智慧产生于人类的实践活动：、哲学的智慧产生于人类的实践活动：哲学上说的世界包括：哲学上说的世界包括：哲学上说的世界包括：哲学上说的世界包括：客观世界客观世界客观世界客观世界主观世界主观世界主观世界主观世界自然界自然界自然界自然界人类社会人类社会人类社会人类社会人的思维人的思维人的思维人的思维认识世界和改造世界认识世界和改造世界认识世界和改造世界认识世界和改造世界人与自己、人与自然、人与自己、人与自然、人与自己、人与自然、人与自己、人与自然、 人与
5、社会人与社会人与社会人与社会 中国古代夏商周时期，大禹改变舜筑坝拦水的策略，中国古代夏商周时期，大禹改变舜筑坝拦水的策略，中国古代夏商周时期，大禹改变舜筑坝拦水的策略，中国古代夏商周时期，大禹改变舜筑坝拦水的策略，变堵为疏，有效治理了黄河水患，造福沿岸百姓。变堵为疏，有效治理了黄河水患，造福沿岸百姓。变堵为疏，有效治理了黄河水患，造福沿岸百姓。变堵为疏，有效治理了黄河水患，造福沿岸百姓。思考：思考：思考：思考：大禹治水的经验从何而来呢？大禹治水的经验从何而来呢？大禹治水的经验从何而来呢？大禹治水的经验从何而来呢？一、哲学就在我们身边：一、哲学就在我们身边：一、哲学就在我们身边：一、哲学就在我们
6、身边：（哲学的起源）（哲学的起源）（哲学的起源）（哲学的起源） 英国著名的物理英国著名的物理英国著名的物理英国著名的物理学家牛顿与我们的区学家牛顿与我们的区学家牛顿与我们的区学家牛顿与我们的区别就在于，他对砸了别就在于，他对砸了别就在于，他对砸了别就在于，他对砸了头的苹果进行头的苹果进行头的苹果进行头的苹果进行思考和思考和思考和思考和反思反思反思反思，从而发现了万，从而发现了万，从而发现了万，从而发现了万有引力规律，而我们有引力规律，而我们有引力规律，而我们有引力规律，而我们则没有迈出这一步。则没有迈出这一步。则没有迈出这一步。则没有迈出这一步。可别小看这一步，正可别小看这一步，正可别小看这一
7、步，正可别小看这一步，正是惯于思考、勤于思是惯于思考、勤于思是惯于思考、勤于思是惯于思考、勤于思索的天性使得人类对索的天性使得人类对索的天性使得人类对索的天性使得人类对自然界的认识又向前自然界的认识又向前自然界的认识又向前自然界的认识又向前迈近了一大步。迈近了一大步。迈近了一大步。迈近了一大步。2 2 2 2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考：、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考：、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考：、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考： 人人人人类类类类的的的的实实实实践践践践活活活活动动动动并并并并不不不不能能能能自自自自发发发发地地地地生生生生成成成成
8、哲哲哲哲学学学学，只只只只有有有有人人人人们们们们在在在在实践中实践中实践中实践中自觉地思考和追问自觉地思考和追问自觉地思考和追问自觉地思考和追问，哲学才会出现。，哲学才会出现。，哲学才会出现。，哲学才会出现。 1 1 1 1、哲学的智慧、哲学的智慧、哲学的智慧、哲学的智慧产生于产生于产生于产生于人类的实践活动。人类的实践活动。人类的实践活动。人类的实践活动。2 2 2 2、哲学、哲学、哲学、哲学源于源于源于源于人们对实践的追问和对世界的思考。人们对实践的追问和对世界的思考。人们对实践的追问和对世界的思考。人们对实践的追问和对世界的思考。上述两点表明，哲学并不神秘，哲学就在我们身边。上述两点表
9、明，哲学并不神秘，哲学就在我们身边。上述两点表明，哲学并不神秘，哲学就在我们身边。上述两点表明，哲学并不神秘，哲学就在我们身边。 【注意】【注意】【注意】【注意】这两句话各有侧重这两句话各有侧重这两句话各有侧重这两句话各有侧重 哲学的智慧产生于人类的实践活动，这是哲学的智慧产生于人类的实践活动，这是哲学的智慧产生于人类的实践活动，这是哲学的智慧产生于人类的实践活动，这是 最根本性最根本性最根本性最根本性的。但的。但的。但的。但人类的实践活动并不能自发地人类的实践活动并不能自发地人类的实践活动并不能自发地人类的实践活动并不能自发地 生成哲学生成哲学生成哲学生成哲学，只有人们在实践中，只有人们在实
10、践中，只有人们在实践中，只有人们在实践中自觉地思考和追自觉地思考和追自觉地思考和追自觉地思考和追 问问问问，哲学才会出现。，哲学才会出现。，哲学才会出现。，哲学才会出现。 小结：小结：小结：小结：哲学的起源哲学的起源哲学的起源哲学的起源 德国两次在世界大战的废墟中崛起，目前是仅次于美德国两次在世界大战的废墟中崛起，目前是仅次于美德国两次在世界大战的废墟中崛起，目前是仅次于美德国两次在世界大战的废墟中崛起，目前是仅次于美中日的全球第四大经济体，同时是欧盟发展道路上的三驾中日的全球第四大经济体，同时是欧盟发展道路上的三驾中日的全球第四大经济体，同时是欧盟发展道路上的三驾中日的全球第四大经济体，同时
11、是欧盟发展道路上的三驾马车之一。在发展奇迹的背后除了马车之一。在发展奇迹的背后除了马车之一。在发展奇迹的背后除了马车之一。在发展奇迹的背后除了先进的科学技术先进的科学技术先进的科学技术先进的科学技术和和和和稳定稳定稳定稳定的政治体制的政治体制的政治体制的政治体制之外，拥有像康德、边沁和黑格尔等之外，拥有像康德、边沁和黑格尔等之外，拥有像康德、边沁和黑格尔等之外，拥有像康德、边沁和黑格尔等哲学家哲学家哲学家哲学家也也也也是其中重要因素。难怪有历史学家曾说是其中重要因素。难怪有历史学家曾说是其中重要因素。难怪有历史学家曾说是其中重要因素。难怪有历史学家曾说“德国要么用战争德国要么用战争德国要么用战
12、争德国要么用战争来拷打世界，要么用哲学来拷问世界。来拷打世界，要么用哲学来拷问世界。来拷打世界，要么用哲学来拷问世界。来拷打世界，要么用哲学来拷问世界。” 由上述材料可以看出，德国之所以能够在两次在世界由上述材料可以看出，德国之所以能够在两次在世界由上述材料可以看出，德国之所以能够在两次在世界由上述材料可以看出，德国之所以能够在两次在世界大战的废墟中崛起，主要有哪些原因？大战的废墟中崛起，主要有哪些原因？大战的废墟中崛起，主要有哪些原因？大战的废墟中崛起，主要有哪些原因？阅读材料，思考问题：阅读材料，思考问题：阅读材料，思考问题：阅读材料，思考问题：（1 1 1 1）这两个学生思考和解决）这两
13、个学生思考和解决）这两个学生思考和解决）这两个学生思考和解决 问题的方式有何不同？问题的方式有何不同？问题的方式有何不同？问题的方式有何不同？ 为什么会有这种不同？为什么会有这种不同？为什么会有这种不同？为什么会有这种不同？（2 2 2 2）想一想，思维方法在人）想一想，思维方法在人）想一想，思维方法在人）想一想，思维方法在人 们生活中起什么作用？们生活中起什么作用？们生活中起什么作用？们生活中起什么作用？（1 1 1 1）第一个同学运用一般的思维方法，第二个同学运用了创）第一个同学运用一般的思维方法，第二个同学运用了创）第一个同学运用一般的思维方法，第二个同学运用了创）第一个同学运用一般的思
14、维方法，第二个同学运用了创 造性思维。方法的不同主要是由于世界观的不同、指导造性思维。方法的不同主要是由于世界观的不同、指导造性思维。方法的不同主要是由于世界观的不同、指导造性思维。方法的不同主要是由于世界观的不同、指导 思想的不同。思想的不同。思想的不同。思想的不同。（2 2 2 2）思维方法在人们的生活中有重要作用。正确的思维方法、）思维方法在人们的生活中有重要作用。正确的思维方法、）思维方法在人们的生活中有重要作用。正确的思维方法、）思维方法在人们的生活中有重要作用。正确的思维方法、 创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。创造性的思维
15、方法对人们的生活有积极的促进作用。创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。P5-6P5-6P5-6P5-6探究活动：探究活动：探究活动：探究活动：思考：思考：思考：思考：由前面两则事例，想一想我们为什么要学哲学？由前面两则事例，想一想我们为什么要学哲学？由前面两则事例，想一想我们为什么要学哲学？由前面两则事例，想一想我们为什么要学哲学？哲学的本义：哲学的本义：哲学的本义：哲学的本义：【本义】【本义】【本义】【本义】PhilosophyPhilosophyPhilosophyPhilosophy源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西
16、方学术名词翻译。 Philo Philo Philo Philo sophia sophia sophia sophia Philosophy Philosophy Philosophy Philosophy 爱爱爱爱 智慧智慧智慧智慧 爱智慧爱智慧爱智慧爱智慧/ / / /思考的乐趣。思考的乐趣。思考的乐趣。思考的乐趣。结论：结论：结论：结论：1 1 1 1、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问：、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问：、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问：、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问：是爱智慧或追求智慧是爱智慧或追求智慧是爱智慧或追求智慧是爱智慧或追求智慧（哲学的功能）
17、（哲学的功能）（哲学的功能）（哲学的功能）二、哲学是指导人们生活得更好的艺术：二、哲学是指导人们生活得更好的艺术：二、哲学是指导人们生活得更好的艺术：二、哲学是指导人们生活得更好的艺术：对漫画中的这一做法，你怎么看？对漫画中的这一做法，你怎么看？对漫画中的这一做法，你怎么看？对漫画中的这一做法，你怎么看？没有具体问题具体分析没有具体问题具体分析没有具体问题具体分析没有具体问题具体分析 真正的哲学真正的哲学真正的哲学真正的哲学可以使我们可以使我们可以使我们可以使我们正确正确正确正确地看待自然、社会和人生地看待自然、社会和人生地看待自然、社会和人生地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看
18、待生活和实践，的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确正确正确正确对待对待对待对待社会进步和与个人发展，社会进步和与个人发展，社会进步和与个人发展，社会进步和与个人发展，正确正确正确正确对待集体利益和与个人利益对待集体利益和与个人利益对待集体利益和与个人利益对待集体利益和与个人利益的关系，的关系，的关系，的关系，正确正确正确正确对待进与退、得与失、名与利、从而为生活对待进与退、得与失、名与利、从而为生活对待进与退、得与失、名与利、从而为生活对待进与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供积极有益的指导。和
19、实践提供积极有益的指导。和实践提供积极有益的指导。和实践提供积极有益的指导。 因此，因此，因此，因此，哲学的任务哲学的任务哲学的任务哲学的任务就是寻找光明，在人类生活的旅途就是寻找光明，在人类生活的旅途就是寻找光明，在人类生活的旅途就是寻找光明，在人类生活的旅途上点起前行的明灯，上点起前行的明灯，上点起前行的明灯，上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界指导人们正确的认识世界和改造世界指导人们正确的认识世界和改造世界指导人们正确的认识世界和改造世界。2 2 2 2、哲学的任务：、哲学的任务：、哲学的任务：、哲学的任务：真正的哲学真正的哲学真正的哲学真正的哲学注意：注意：注意：注意：哲
20、学有科学的，也有不科学的。哲学有科学的，也有不科学的。哲学有科学的，也有不科学的。哲学有科学的，也有不科学的。哲学的起源哲学的起源哲学的起源哲学的起源哲学的功能哲学的功能哲学的功能哲学的功能生活处处有生活处处有生活处处有生活处处有 哲学哲学哲学哲学哲学的智慧产生于人类的实践哲学的智慧产生于人类的实践哲学的智慧产生于人类的实践哲学的智慧产生于人类的实践哲学源于人们对实践的追问和哲学源于人们对实践的追问和哲学源于人们对实践的追问和哲学源于人们对实践的追问和活动；活动；活动；活动；对世界的思考；对世界的思考；对世界的思考；对世界的思考；哲学是一门给人智慧、使人聪哲学是一门给人智慧、使人聪哲学是一门给
21、人智慧、使人聪哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问：明的学问：明的学问：明的学问：真正的哲学的任务是指导人们真正的哲学的任务是指导人们真正的哲学的任务是指导人们真正的哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。正确地认识世界和改造世界。正确地认识世界和改造世界。正确地认识世界和改造世界。课堂小结：课堂小结：课堂小结：课堂小结：哲学与我们的生活密切相关，生活处处有哲学哲学与我们的生活密切相关，生活处处有哲学哲学与我们的生活密切相关，生活处处有哲学哲学与我们的生活密切相关，生活处处有哲学生活与哲学生活与哲学生活与哲学生活与哲学 的关系的关系的关系的关系1 1、哲学很高深，离现实生活太遥远。、哲学很
22、高深，离现实生活太遥远。、哲学很高深，离现实生活太遥远。、哲学很高深，离现实生活太遥远。2 2、哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪、哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪、哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪、哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪 明起来。明起来。明起来。明起来。3 3、哲学是指导人们生活得更好的艺术，任何哲学都能指、哲学是指导人们生活得更好的艺术，任何哲学都能指、哲学是指导人们生活得更好的艺术，任何哲学都能指、哲学是指导人们生活得更好的艺术，任何哲学都能指 导人们正确地认识和改造世界。导人们正确地认识和改造世界。导人们正确地认识和改造世
23、界。导人们正确地认识和改造世界。判断：判断：判断：判断： 4 4 4 4、马克思说，哲学是现世的智慧，意思是、马克思说，哲学是现世的智慧，意思是、马克思说，哲学是现世的智慧，意思是、马克思说，哲学是现世的智慧，意思是A A A A、只有现世才有智慧、只有现世才有智慧、只有现世才有智慧、只有现世才有智慧B B B B、人人都有智慧、人人都有智慧、人人都有智慧、人人都有智慧C C C C、哲学是哲学家所独创的、哲学是哲学家所独创的、哲学是哲学家所独创的、哲学是哲学家所独创的D D D D、哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问、哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问、哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问、哲
24、学是一门给人智慧，使人聪明的学问D D5 5 5 5、人们创造哲学是为了、人们创造哲学是为了、人们创造哲学是为了、人们创造哲学是为了A A A A、追求智慧、追求智慧、追求智慧、追求智慧B B B B、超脱现实、超脱现实、超脱现实、超脱现实C C C C、认识世界和改造世界、认识世界和改造世界、认识世界和改造世界、认识世界和改造世界D D D D、满足好奇心、满足好奇心、满足好奇心、满足好奇心C C6 6 6 6、“哲学开始于仰望天穹哲学开始于仰望天穹哲学开始于仰望天穹哲学开始于仰望天穹”，这句话生动说明，这句话生动说明，这句话生动说明，这句话生动说明A A A A、哲学是高高悬浮于天空中的思想楼阁、哲学是高高悬浮于天空中的思想楼阁、哲学是高高悬浮于天空中的思想楼阁、哲学是高高悬浮于天空中的思想楼阁B B B B、认识世界和改造世界从哲学开始、认识世界和改造世界从哲学开始、认识世界和改造世界从哲学开始、认识世界和改造世界从哲学开始C C C C、哲学源于人类对实践的追问和对世界的思考、哲学源于人类对实践的追问和对世界的思考、哲学源于人类对实践的追问和对世界的思考、哲学源于人类对实践的追问和对世界的思考D D D D、哲学是指导人们生活地更好的艺术、哲学是指导人们生活地更好的艺术、哲学是指导人们生活地更好的艺术、哲学是指导人们生活地更好的艺术C C
