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1、搓捻搓捻 企企盼盼 繁繁衍衍迁徙迁徙 觅觅食食 花团锦花团锦簇簇cu ninqynqin xmc搓捻搓捻:企盼企盼:迁徙迁徙:感慨万分：感慨万分：油然而生油然而生:风云突变风云突变:用手指搓用手指搓.盼望盼望.迁移迁移.形容思想感情自然而然地产生形容思想感情自然而然地产生.比喻变换动荡的局势比喻变换动荡的局势.因外界事物变化很大而引起许多感触因外界事物变化很大而引起许多感触。 先玩一个游戏：游戏要求游戏要求：两名同学合作：两名同学合作完成，一名同学将幻灯片完成，一名同学将幻灯片上所出示的物品告知给蒙上所出示的物品告知给蒙上眼睛的同学；上眼睛的同学；注意：不注意：不可发出声音。可发出声音。瞎子猜
2、字 1880年年6月月27日，在美国亚拉巴马州北部一个叫塔日，在美国亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的斯喀姆比亚的小镇小镇上，一个叫上，一个叫海伦海伦 凯勒凯勒的小女孩出的小女孩出生了，她活泼可爱，生了，她活泼可爱，6个多月的时候就会呀呀的喊个多月的时候就会呀呀的喊“爸爸爸爸”“妈妈妈妈”。但在她一岁半的时候，突患急性脑充。但在她一岁半的时候，突患急性脑充血病，高烧不退，医生也表示无能无力，后来虽然命血病，高烧不退，医生也表示无能无力，后来虽然命保住了，但小海伦的保住了，但小海伦的眼睛烧瞎了眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那张耳朵烧聋了，那张灵巧的小嘴也不会说话了灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了
3、一个黑暗。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。由于对外部世界无从知晓，脾气也变而沉寂的世界。由于对外部世界无从知晓，脾气也变得十分古怪。但海伦日后不仅学会了说话，还学会了得十分古怪。但海伦日后不仅学会了说话，还学会了阅读、写作，考上了哈佛大学，并且成为阅读、写作，考上了哈佛大学，并且成为著名的教育著名的教育家和社会活动家家和社会活动家。美国著名作家。美国著名作家马克马克吐温吐温说，十九说，十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑；一个是海世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑；一个是海伦伦凯勒。凯勒。海伦海伦 凯凯勒勒再塑生命再塑生命假如给我三天光明“自传体”如何理解如何理解“再塑生命再塑生命”
4、? 假如给我三天光明，我首先假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。要长久地凝视我的老师。海伦海伦凯勒凯勒安妮安妮莎莉文莎莉文，1866年年4月月14日出生于美国日出生于美国马萨诸塞州西部的一个小村庄马萨诸塞州西部的一个小村庄 。3岁时，安岁时，安妮患了很严重的沙眼，却因家中贫穷无钱医妮患了很严重的沙眼，却因家中贫穷无钱医治，导致安妮的视力恶化，只有微弱的视力。治，导致安妮的视力恶化，只有微弱的视力。8岁时，母亲得结核病死去，酗酒的父亲狠岁时，母亲得结核病死去，酗酒的父亲狠心抛弃了她和弟弟吉米、妹妹玛丽。姑母收心抛弃了她和弟弟吉米、妹妹玛丽。姑母收留了他们姐弟三人，后来弟、妹相继因病夭留
5、了他们姐弟三人，后来弟、妹相继因病夭折，折， 1876年，年，10岁的安妮被送进了离家千里岁的安妮被送进了离家千里的德士堡贫民救济院，在救济院安妮过得很的德士堡贫民救济院，在救济院安妮过得很不好，幸好不好，幸好11岁时碰到了来巴巴拉神父，神父带她离开了救济院岁时碰到了来巴巴拉神父，神父带她离开了救济院并给她治疗眼疾，虽然没有治好，但给了安妮一个家。但随后神并给她治疗眼疾，虽然没有治好，但给了安妮一个家。但随后神父调往远方，安妮又回到了救济院，这里的人对她很不好，甚至父调往远方，安妮又回到了救济院，这里的人对她很不好，甚至把她关在阴暗潮湿的地下室，在这段时间中，她几乎全盲。幸好把她关在阴暗潮湿的
6、地下室，在这段时间中，她几乎全盲。幸好在她在她14岁时有幸进入了柏金斯盲人学校学习，更幸运的是岁时有幸进入了柏金斯盲人学校学习，更幸运的是16岁，岁，安妮接受了一个手术，恢复了一些视力。安妮接受了一个手术，恢复了一些视力。1886年，年，20岁的安妮从岁的安妮从柏金斯盲人学校毕业。柏金斯盲人学校毕业。1887年年3月月3日，安妮长途颠簸，来到塔斯日，安妮长途颠簸，来到塔斯甘比亚，见到了比自己小甘比亚，见到了比自己小14岁的海伦岁的海伦凯勒。这是沙莉文老师人凯勒。这是沙莉文老师人生中的第一个学生，也是她唯一的学生。生中的第一个学生，也是她唯一的学生。1 1、莎莉文老师从哪几个方、莎莉文老师从哪几
7、个方面教育海伦的？面教育海伦的？2 2、海伦在莎莉文老师的教、海伦在莎莉文老师的教导下，发生了什么变化？导下，发生了什么变化？教教“我我” 认字认字：给给“我我”洋娃娃，教洋娃娃，教“我我”拼拼写；写；让我分清让我分清“杯杯”和和“水水”学会正确拼写单词学会正确拼写单词“我一下子理解了语我一下子理解了语言文字的奥秘了，言文字的奥秘了， 世界上还有比我世界上还有比我更幸福的孩子吗？更幸福的孩子吗？”带带“我我”亲近大自亲近大自然然感到自然的伟大和感到自然的伟大和世界的美好世界的美好在暴风雨中感受到在暴风雨中感受到大自然恶劣的一面，大自然恶劣的一面，经受挫折，最终克经受挫折，最终克服恐惧服恐惧心灵
8、的心灵的成长成长牵着我的手，漫步在田纳牵着我的手，漫步在田纳西河岸边，在草地上，开西河岸边，在草地上，开始人生新的课程。始人生新的课程。教教“我我”理解理解“爱爱” 领悟了抽象的领悟了抽象的概念，逐步理概念，逐步理解了爱的含义解了爱的含义指着指着“我我”的心告诉的心告诉“我我”爱在这里。爱在这里。碰碰我的额头，告诉我理解碰碰我的额头，告诉我理解“想想”这个抽象概念。这个抽象概念。 我的生命的原貌我的生命的原貌：如大雾中的航船如大雾中的航船重塑生命的起点：重塑生命的起点：我与莎莉文老师相识我与莎莉文老师相识幸福的复苏：幸福的复苏：成长的浪花：成长的浪花：生命中拥有了文字，唤醒了灵魂。生命中拥有了
9、文字，唤醒了灵魂。生命中拥有了自然，成长了心灵。生命中拥有了自然，成长了心灵。精神的升华：精神的升华：生命中拥有了爱，感受了真情。生命中拥有了爱，感受了真情。 你认为莎莉文教给海你认为莎莉文教给海伦最重要的东西是什么？伦最重要的东西是什么？ 莎莉文老师教给了海伦一种认识世界的莎莉文老师教给了海伦一种认识世界的方式：方式：用自己的爱去感受世界的美好的，去用自己的爱去感受世界的美好的，去善待每一个生命善待每一个生命! 请再谈谈对请再谈谈对“再塑生命再塑生命”的理解。的理解。 莎莉文老师将人莎莉文老师将人世间美好的思想情操，世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于春
10、天的种子深深植于海伦海伦凯勒的生命，凯勒的生命，以无私的爱重塑了她以无私的爱重塑了她的生命。的生命。海伦再塑生命成功的原因？海伦再塑生命成功的原因？安妮安妮莎莉文莎莉文: 了解儿童心理了解儿童心理 讲究教育方式讲究教育方式 教学循序渐进教学循序渐进 善于启发引导善于启发引导 热爱教育对象热爱教育对象海伦海伦凯勒凯勒:勇敢、坚强勇敢、坚强,聪明、好学，聪明、好学，有旺盛的求有旺盛的求知欲知欲,情感丰情感丰富，悟性高。富，悟性高。 莎莉文是一位慈爱、莎莉文是一位慈爱、温柔、富有耐心的教师，温柔、富有耐心的教师，海伦是一位好学、聪明、海伦是一位好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩，坚毅而情感丰富的女孩，她们共同创造了一部人生她们共同创造了一部人生的传奇，永远值得我们品的传奇，永远值得我们品读；谱写了一曲生命的颂读；谱写了一曲生命的颂歌，永远值得我们吟唱歌，永远值得我们吟唱读了本文后，你有何感想？本本文文对对你你有有什什么么启启示示？我我们们该该怎怎么么学学习习海海伦伦 凯凯勒勒的的精精神神？你你认认为为海海伦伦具具有有怎怎样样的的精精神神？提提示示：你你认认为为安安妮妮 莎莎莉莉文文老老师师是是一一个个怎怎样样的的老老师师？生生命命有有何何意意义义？我我们们该该怎怎么么理理解解爱爱的的含含义义？我我们们该该怎怎么么爱爱别别人人？
