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1、命题特点命题特点1. 短文长度短文长度200词左右，生词少，难度适中。词左右，生词少，难度适中。2. 首句无空格，提供语境。首句无空格，提供语境。5-10词设一人名、词设一人名、 地名、日期、数字不在之列。隔词数越少，地名、日期、数字不在之列。隔词数越少，题目越难；反之亦然。题目越难；反之亦然。3. 选项多为一词，偶会为词组。四选项为同选项多为一词，偶会为词组。四选项为同一类词或属同一范畴，或近义或形异义，一类词或属同一范畴，或近义或形异义，或与前后配成词组。故干扰性、迷性大。或与前后配成词组。故干扰性、迷性大。Revision:4.考查单词以实词考查单词以实词.,n.,adj.,adv,pr
2、on.)为主，虚词为主，虚词(conj.,prep.)为辅。实词一般占为辅。实词一般占80%-90%，其中又以动、名、形为主。，其中又以动、名、形为主。5.以考查学生对文章的整体理解和词汇以考查学生对文章的整体理解和词汇的意义把握为主。有些要结合常识才的意义把握为主。有些要结合常识才能正确选项；有些甚至要求在通篇理能正确选项；有些甚至要求在通篇理解的基础上，正确把握上下文的逻辑解的基础上，正确把握上下文的逻辑关系，才能正确判断和选择。关系，才能正确判断和选择。高考英语完形填空趋势高考英语完形填空趋势从从近几年全国高考的完形填空来看，近几年全国高考的完形填空来看，已经不再考核学生语法方面的知识已
3、经不再考核学生语法方面的知识了，而是从语义搭配、结构搭配、了，而是从语义搭配、结构搭配、惯用搭配及逻辑知识等方面来测试惯用搭配及逻辑知识等方面来测试学生词汇的掌握及运用。而且有些学生词汇的掌握及运用。而且有些词的选择，必须在理解整篇文章的词的选择，必须在理解整篇文章的基础上，才能作出正确的判断。基础上，才能作出正确的判断。英语完形填空解题步骤英语完形填空解题步骤1.通读全文，统揽全局。通读全文，统揽全局。2.逐句分析，确定选项。逐句分析，确定选项。3.通盘理解，上下一致。通盘理解，上下一致。4.复读全文，核对答案。复读全文，核对答案。Todays task:1、掌握三种常考文体、掌握三种常考文
4、体2、掌握四种常考类型、掌握四种常考类型附：附：3、语气副词的选择、语气副词的选择三类常考文体：三类常考文体： 记叙文、说明文和议论文记叙文、说明文和议论文（主要是夹叙夹议类）（主要是夹叙夹议类） 被选作完形填空的短文，有一半以上是记被选作完形填空的短文，有一半以上是记叙文，所以，掌握记叙文的写作特点，会叙文，所以，掌握记叙文的写作特点，会有助于我们快速而准确地破解完形填空的有助于我们快速而准确地破解完形填空的解题方法和思路。解题方法和思路。试题特征：试题特征：一般都有较为完整的六个要素，一般都有较为完整的六个要素，为了便于理解，首句不挖空，所以，时间、为了便于理解，首句不挖空，所以，时间、地
5、点、人物和事件等要素，基本可以在这地点、人物和事件等要素，基本可以在这部分找到。部分找到。 例例2： (NMET2000) I climbed the stairs slowly, carrying with a big suitcase, my father following with two more. By the time I got to the third floor, I was 1 and the same time feeling lonely. Worse still, Dad 2 a step and fell,sending my new suitcase 3 dow
6、n the stairs.1.A.helpless B. lazy C. anxious D. tired2.A. took B. minded C. missed D.picked3. A. rolling B. passing C. dropping D. 说明文写作的宗旨，就是要把欲说的说明文写作的宗旨，就是要把欲说的或欲写的内容说得清楚、写得明白，或欲写的内容说得清楚、写得明白，让读者明了事实、弄清真相，所以，让读者明了事实、弄清真相，所以，除了词汇或句型因素，相对而言，说除了词汇或句型因素，相对而言，说明文的难度不会很大，做起题来也应明文的难度不会很大，做起题来也应该比较得心应手。该
7、比较得心应手。试题特征：试题特征：1、说明文直白性较强，协作脉络清晰，又、说明文直白性较强，协作脉络清晰，又没有很多感情因素的掺入，所以就不会有没有很多感情因素的掺入，所以就不会有过多的情感词汇，在理解上自然不会有钻过多的情感词汇，在理解上自然不会有钻不出的不出的“迷宫迷宫”。2、说明文的层次清晰，整体性强，所以，、说明文的层次清晰，整体性强，所以，递进性词汇和名词的设题往往出现得较多。递进性词汇和名词的设题往往出现得较多。只要把握这些关键，做完形填空便会得心只要把握这些关键，做完形填空便会得心应手，游刃有余。应手，游刃有余。In 1990 , leader of all big nation
8、s metin Japan and agreed to reduce 1 CO2 they put into the atmosphere. Ten years 2 , in Nov. 2000, they met again in Holland to assess ( 评估评估 ) the situation and decided what to do next.1, A. many B. a number of C. the amount of D. a good many 2. A. after B. late C. later D. 议论文就是对人、事、行为等进行议论文就是对人、事
9、、行为等进行的评论或表达的看法。议论的内的评论或表达的看法。议论的内容一般是无法预知的，作者的态容一般是无法预知的，作者的态度和看法又是不可预知的。所以，度和看法又是不可预知的。所以，我们做题时，既要看事实，又要我们做题时，既要看事实，又要感悟作者的态度与情感。感悟作者的态度与情感。试题特征：试题特征：1、目前对议论文的选材主要集中在夹叙夹、目前对议论文的选材主要集中在夹叙夹议的内容上，所以，议论要依据一定的记叙议的内容上，所以，议论要依据一定的记叙而进行。而进行。2、议论文的设题往往多以上下文为基础，、议论文的设题往往多以上下文为基础，利用承前信息或滞后信息，使读者有所依托。利用承前信息或滞
10、后信息，使读者有所依托。3、议论文中表达作者态度或看法的词较多，、议论文中表达作者态度或看法的词较多，所以，试题中对形容词和副词的考查往往也所以，试题中对形容词和副词的考查往往也较多。较多。应试技巧：应试技巧：做议论文时，通读、试填、核检的步骤完整更显重做议论文时，通读、试填、核检的步骤完整更显重要。因为在这类问题想跳跃性较大，例如，仅仅要。因为在这类问题想跳跃性较大，例如，仅仅一个转折连词的使用，便可以把上下文的意思来一个转折连词的使用，便可以把上下文的意思来个个180度的大转弯。度的大转弯。再如，形容词或副词的设置往往都无法从语法上予再如，形容词或副词的设置往往都无法从语法上予以取舍，这时
11、，我们便要感悟作者，感悟主人公，以取舍，这时，我们便要感悟作者，感悟主人公，感悟整个语境。看作者写文章的目的是什么，是感悟整个语境。看作者写文章的目的是什么，是褒、是贬，还是仅仅提出问题，欲以引发思考；褒、是贬，还是仅仅提出问题，欲以引发思考；看主人公是喜、怒、心态如何；再看上下文语意看主人公是喜、怒、心态如何；再看上下文语意所指，旨在提供什么样的信息。如此等等，当无所指，旨在提供什么样的信息。如此等等，当无定式。定式。步骤：步骤：1、通读、览读是关键。目的是辩清问题、弄、通读、览读是关键。目的是辩清问题、弄清事由，同时理清文章脉络，分清人物关清事由，同时理清文章脉络，分清人物关系。只有这样，
12、才能为我们找出滞后提示系。只有这样，才能为我们找出滞后提示做好认知上的铺垫。做好认知上的铺垫。2、逻辑思维要跟上。合乎清理，是选择各空、逻辑思维要跟上。合乎清理，是选择各空词汇最起码的要求。选词如同下棋，不仅词汇最起码的要求。选词如同下棋，不仅要看一要看一 不，还要看两步、三步，甚至全局。不，还要看两步、三步，甚至全局。只有意思通顺的、没有前后矛盾的句子，只有意思通顺的、没有前后矛盾的句子，才是正确的句子。才是正确的句子。They are some of the poorest people in a poverty stricken country. _ now they have an e
13、xtra source of income (收入收入). A. But B. And C. However D. Therefore A. But “It doesnt make 1 ,” said one of he older music millionaires, who made a million dollars a year when he was popular , in the 1950s. “performers arent worth this kind of money. In fact, 2 is.” 1.A. efforts B. progress C. sense
14、 D. money2. A. everybody B. nobody C. somebody D. anybody四种常考类型：四种常考类型： 词语搭配、词义辨析、词语搭配、词义辨析、推断判断和主旨大意。推断判断和主旨大意。The professor begins by selecting one 2 of art. After giving us a quick background on the artist , he will open up for class 3 . 2. A. book B. passage C. text D. work3. A. discussion B. ac
15、tivity C. argument D. consideration一、词语搭配类一、词语搭配类二、词义辨析类二、词义辨析类在完形填空题各空格所提供的四个选项中，在完形填空题各空格所提供的四个选项中，往往存在大量同义词、近义词、反义词、往往存在大量同义词、近义词、反义词、同类词等等（也有一部分没有任何关系的同类词等等（也有一部分没有任何关系的词汇掺在其中），这就要我们词汇掺在其中），这就要我们予以严格地区分和细心地比较，予以严格地区分和细心地比较， 看其搭配、惯用法，尤其看其搭配、惯用法，尤其看其内涵和外延，即词义的看其内涵和外延，即词义的差异，才能找出一个合乎差异，才能找出一个合乎情理的答
16、案。情理的答案。. But I was going along cheerfully, thinking about the dinner I would eat when I 36 to Salisbury.36. A. reached B. arrived C. got D. ledDad looked at me again. “When you didnt turn up , I called the garage to ask if there were any 1 , and they told me you hadnt yet picked up the car.” (2004湖
17、南湖南) 1. A. questions B. problems C. mistakes D. faults三、推理判断类三、推理判断类根据语境分析，进行推理判断，是根据语境分析，进行推理判断，是做完形填空题的必备的素质。因为做完形填空题的必备的素质。因为完形填空中的任何一句话往往都不是完形填空中的任何一句话往往都不是孤立存在的，而是要靠上下问作依托，孤立存在的，而是要靠上下问作依托，看前因后果才能确立的。更何况有些看前因后果才能确立的。更何况有些空格中的选项都可能是搭配，但搭配空格中的选项都可能是搭配，但搭配不同，则意义可能就不一样了。不同，则意义可能就不一样了。Students gener
18、ally appreciate these special 50 opportunities . They are almost always fun and interesting , and professors 51 them too because students learn so much in just a few short months.50. A. working B, living C. teaching D. learning51. A. hold B. like C. dislike D. discover四、主旨大意题四、主旨大意题同阅读理解一样，完形填空也有对主同
19、阅读理解一样，完形填空也有对主旨大意题的考查，只是考查得更为隐旨大意题的考查，只是考查得更为隐蔽，更为灵活而已。如果能破解这样蔽，更为灵活而已。如果能破解这样一道或两道的设题（同一篇里不会有一道或两道的设题（同一篇里不会有太多这样的设置），对于理清文章思太多这样的设置），对于理清文章思路，统领全篇和把握作者的态度或思路，统领全篇和把握作者的态度或思想感情，都有着不可估量的作用，否想感情，都有着不可估量的作用，否则可能导致几个空格的选填失误。则可能导致几个空格的选填失误。In China students learn English at school as a 1 language, except for those in Hong Kong, where many people speak English as a 2 or a 3 language.1. A. foreign B. native 2. A. first B. foreign 3. A. native B. second
