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1、培智二年级数学教案一、教学目标：1.培智二年级数学教案2.培智二年级数学教案系 .基本上会用上面、下面方位词回答问题.3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.4.培养幼儿的空间感知能力，养成摆放物体有序的良好习惯.二、教学重点：分辨上下位置关系，并能描述物体的上下关系.三、教学难点：理解上下的位置关系.四、教具准备：多媒体课件、动物玩具若干、小架子（上、下两层） 、苹果树挂图一幅五、教学过程：一、组织教学二、导入听故事，然后多媒体出示相应图片并提问.故事： 小狗和小熊玩了一天后回屋休息， 小狗抢先躺在了下铺.并说： “我累了， 不想往上爬，你上去吧.”小熊便说： “这是我的铺，你上去.再说
2、，我这么胖，怎么爬上去？” 小狗还是不听，最后小熊只好艰难地爬上了上铺.看图片提问：A、小狗抢先睡在哪里啦？（下铺） B、小熊最后睡在了哪里？（上铺）三、新授：1认读上下.教师领读上下，并会做手势（往上指、往下指）.2认识上下.学生举例说说自己身边有哪些上下，如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等.3区别上下.多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片，让学生说说各个物品的上下分别有什么 .4动手摆一摆上下.1 / 18（1）学生按要求将物品摆放到小架子的上下层.（2）学生按要求将苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上.5做上
3、下的游戏.听口令做动作：拍拍手，向上看一看，向下望一望.四、小结五、布置作业教学反思：复习数字复习数字 1 14 4一、教学目标：1.轻度目标：学会 14 的读法，了解写法并能书写.2.中度目标：学会 14 的读法，了解写法.3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.4. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力.5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系.二、教学重难点：2 / 18重点：认识14 的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.难点：学习 14 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.三、教学安排
4、1 课时四、教学过程1复习知识（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数.（先后伸出 1 到 4 根手指和学生一起数一数）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读.（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2、写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写教学反思： 0 0 的学习的学习一、教学目标：1.轻度目标:学会 0 的读法，了解 0 的写法并能书写.2.中度目标:学会 0 的读法
5、，了解 0 的写法.3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系.二、教学重.难点重点：认识0 的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.3 / 18难点：学习 0 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.三、教学安排第 1 课时（共二课时）四、教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出苹果，然后让同学数一数有几个，复习 1-4）（2）师：我们一起读一读.2新授（1）师：同学们，看黑板上还有没有苹果？（
6、把黑板上的苹果擦掉）（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零.那么零长的是什么样子呢？（老师在田字格中写出零）（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读.（先齐读，再单个读，老师纠正发音）（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示一支铅笔）（5）师：看老师手里还有铅笔吗？（把铅笔收起，手里不拿任何东西）（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零（7）师；现在我们一起看看零怎么写？看老师在黑板上画了什么？（8）师：同学们，先看老师写的 .我们在田字格最左面的两个格里写，零的形状是椭圆形的，首尾相接的.同学们伸出右手和老师一起写.下面老师请同学上黑板写一写.3小结师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起
7、读一读.教学反思：4 / 180 0一教学目标1轻度目标：学会 0 的读法，了解 0 的写法并能书写.2.中度目标： 学会 0 的读法，了解 0 的写法.3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力.5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系.二教学重.难点重点：认识0 的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.难点：学习 0 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.三教学安排第 2 课时（共二课时）四教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出
8、三角形，然后让同学数一数有几个，复习 1-4）（2）师：我们一起读一读.2复习5 / 18的学习的学习（1）师：同学们，看黑板上还有没有三角形？（把黑板上的三角形擦掉）（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零.那么零长的是什么样子呢？（老师在田字格中写出零）（3）师：我们一起读一读.（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示一支铅笔）（5）师：看老师手里还有铅笔吗？（把铅笔收起，手里不拿任何东西）（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零.（8）师：同学们，我们在田字格最左面把零写出来，零的形状是椭圆形的，首尾相接的 .同学们伸出右手和老师一起写.下面老师请同学上黑板写一写.3练习师：同学们，现
9、在在作业本上练习零的写法.（发作业本，让同学在本上练习，老师指导）教学反思：6 / 185 5一、教学目标1轻度目标：.学会 5 的读法，了解写法并能书写.2.中度目标：学会 5 的读法，了解写法.3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力.5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系.二、教学重.难点重点：认识5 的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.难点：学习 5 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.三、教学安排第 1 课时（共二课时）四、教学过程1.复习（
10、1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出正方形，然后让同学数一数有几个，复习 0-4）（2）师：我们一起读一读（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读.）2新授（1）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个正方形，那现在是几个呢？（2）师：同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了四个正方形再加上一个（老师在田字格中写出 5）（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读.7 / 18的学习的学习（先齐读，再单个读，老师纠正发音）（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示 5 支铅笔）（5）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）（6
11、）师；现在我们一起看看 5 怎么写？看老师在黑板上画了什么？（在黑板上画出田字格）（7）师：同学们，先看老师写的.我们在田字格最左面的两个格里写，5 的形状像秤钩，我们先写竖弯钩再在上面加一横.同学们伸出右手和老师一起写.下面老师请同学上黑板写一写.3小结师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读.教学反思：8 / 18 5 5 的学习的学习一教学目标1轻度目标：学会 5 的读法了解写法并能书写2.中度目标：学会 5 的读法，了解 5 的写法.3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和动手能力.5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切
12、联系.二教学重.难点重点：认识 5 的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.难点：学习 5 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.三教学安排第 2 课时（共二课时）四教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习 0-4）（2）师：我们一起读一读.（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读.）（3）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个三角形，那现在是几个呢？（4）师：昨天我们学习了 5，那它怎么写呢？（老师在田字格中写出 5）（5）师：同学们看老师手里有什么？（出示
13、 5 支铅笔）（6）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）2.操作练习（1） 、拿出 5 根小棒摆一摆（2） 、画出 5 个圆形3、游戏把小狗送回家9 / 183练习师：同学们，老师现在发练习本，大家练习 5.我看谁写的最好？学生练习写 5，教师巡视指导.4、总结教学反思：复习数字复习数字 0 05 5一教学目标：1轻度目标：学会 05 的读法，了解写法并能书.2.中度目标：学会 05 的读法，了解写法.3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力5.让学生能更好的了解数学，了解数学
14、与生活的密切联系.10 / 18二教学重难点：重点：认识05 的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.难点：学习 05 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.三教学安排1 课时四教学过程1复习知识（1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前.（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读.（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁
15、想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写教学反思：复习数字复习数字一教学目标：0 05 51轻度目标：学会 05 的读法，了解写法并能书写.2.中度目标：学会 05 的读法，了解写法.3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力6.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系.二教学重难点：重点： 认识 05 的读法， 学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、11 / 18学生反复练习读音
16、.难点：学习 05 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.三教学安排1 课时四教学过程1复习知识（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读.（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写.教学反思
17、：综合练习（一）综合练习（一）一教学目标：1 轻度目标：学会 05 的读法，了解写法并能书写.2.中度目标：学会 05 的读法，了解写法.3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系.二教学重难点：重点：认识05 的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.难点：学习 05 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.12 / 18三教学安排第 1 课时（共 4 课时）四教学过程1复习知识（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看
18、老师画了什么？（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）2.练习 1（1）师：现在大家把书打开，我们看看第 1 题.（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：大家看看这个大方框里都有些什么？我们大家一起数数一共有多少个蔬菜？我们先看看有多少个茄子？大家自己数一数， 然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有茄子的图，它的旁边有个括号，我们把茄子的个数写在括号里.（3）师：我们先看看有多少个萝卜？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有萝卜的图，它的旁边有个括号，我们把萝卜的个数写在括号里.（4）师：我们先看看有多少个黄瓜？大家自己数
19、一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有黄瓜的图，它的旁边有个括号，我们把黄瓜的个数写在括号里.（5）师：我们先看看有多少个青椒？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有青椒的图，它的旁边有个括号，我们把青椒的个数写在括号里.（6）师：我们看看第1 个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里.（7）师：我们看看第2 个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里.（8）师：我们看看第3 个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里.（9）师：我们看看第4 个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数
20、字填在下面的括号里.（10）师：我们看看第 5 个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里.3练习 2师：看书第 2 题，我请同学读一读.13 / 18（先单个读再齐读）教学反思：综合练习（一）综合练习（一）一教学目标：1 轻度目标：学会 05 的读法，了解写法并能书写.2.中度目标：学会 05 的读法，了解写法.3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力二教学重难点：1重点：认识05 的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复
21、练习读音.2.难点：学习 05 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.三教学安排第 2 课时（共 4 课时）四教学过程1复习知识（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上画小旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）2.练习 3（1）师：现在大家把书打开，我们看看第 3 题.14 / 18（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：大家第1 个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里.（3）师：大家第2 个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们
22、大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里.（4）师：大家第3 个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里.3练习 4（1）师：看书第4 题，我们看看圆圈里有什么？（花）先看第一个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来.（2）师：第2 个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来.（3）师：第3 个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来.（4）师：第4 个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把
23、数的多数与下面相应的数字连起来.（5）师：第5 个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来.教学反思：15 / 18综合练习（一）综合练习（一）一教学目标：1轻度目标：学会 05 的读法，了解写法并能书写.2.中度目标：学会 05 的读法，了解写法.3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容.4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力二教学重难点：1重点：认识05 的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.2.难点：学习 05 的写法，学习通过动手模
24、仿老师更好的掌握数字的写法.三教学安排第 3 课时（共 4 课时）四教学过程1复习知识（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）2.练习 5（1）师：现在大家把书打开，我们看看第 5 题.（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：大家看书上有什么?我们数一数白圆圈多少个？红圆圈多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把白圆圈画出来.（3）师：大家看书上有什么?我们数一数黄色的三角形多少个？绿三角形多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把黄三角形画出来（4）师：大家看书上有什么?我们
25、数一数红五角星多少个？黄三角多少个？哪个少？谁比谁少?我们在括号里把红五角星画出来（5）师：大家看书上有什么?我们数一数正方形多少个？圆圈多少个？哪个少？谁比谁少?我们16 / 18在括号里把正方形画出来3练习 6（1）师：看书第 6 题，大家看看这位短头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来.（2）师：大家看看这位戴黄帽子的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来.（3）师：大家看看这位扎着长头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来.（4）师：大家看看这位戴眼镜的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来.（5）师：大家看看这位戴红领巾的小男孩站在第
26、几位?我们把数字在下面的括号里写出来.教学反思：一教学目标：1轻度目标：.学会 05 的读法，了解写法并能书写.2.中度目标：.学会 05 的读法，了解写法.3.重度目标：在教师指导下学会 05 的读法.17 / 18综合练习（一）综合练习（一）4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力二教学重难点：重点：认识05 的读法，学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.难点：学习 05 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.三教学安排第 4 课时（共 4 课时）四教学过程1复习知识（1
27、）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前.（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画小红旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读.（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.练习 7（1）师：现在大家把书打开，我们看看第 7 题.（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：我们在第 1 行的天子格里写 0，第 2 行写 1，第 3 行写 2，第 4 行写 3，第 5 行写 4，第 6 行写 5.（学生写，老师指导）教学反思： （已发）18 / 18
