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1、教育工作者个人自我鉴定 作为一名已经执教多年的教师，本人在教育方面已经有了比较成熟的，工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，不但得到学校的好评，而且得到学生的尊敬，以下就是工作的个人鉴定。 教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。 学习是手段，创造才是目的。在教
2、育学生时我以培养能力，开展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原那么与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目承受、深入思考、敢于否认、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。 对待学生犹如对待自己的亲人，对自己带的学生一视同仁, 对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以
3、鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经历，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。 学无止境，社会在进步，科技也在进步，在教的同时我也在不断的学习，争取在社会中，在教学上立于不败之地！ 学育人的方法探索教育规律以不怕苦累的实际行动感召学生以朴实端庄的人民教师形象教育学生不但得到学校的好评而且得到学生的尊敬以下就是工作的个人鉴定教育工作中我把课前精备课上精讲课后精练作为减轻学生负担提高教度地提高单位时间里的教学效益把提高教学效益当作首要任务把课前精备课上精讲课后精练作为减轻学生负担提高教学质量的教学三环节学习是手创造才是目的在教育学生时我以培养能力开展智力造就新型人才为目的以思维能力及学原理原那么与策略在探索中小学生创造性思维规律开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果学生思维能力及创造力培养是时代的需要一是注重提高学生的自学能力二是提高学生的参与意识三是能使学生养成不盲
