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1、矛和盾的集合矛和盾的集合说课说课济水南街学校济水南街学校 程玉红程玉红五、说板书设计五、说板书设计四、说教学过程四、说教学过程三、说教法学法三、说教法学法一、说教材一、说教材二、说教学目标二、说教学目标矛和盾的集合这篇课文是人教版三年级上册，第七单元的的一篇课文。第七组课文都是围绕“怎样看问题，怎样想问题”为主题，矛和盾的集合安排在第七组课文的首篇，通过凝练的语言，生动的故事，使学生初步懂得集合的思维方法。一、说教材一、说教材【教学目标】1、能正确认读课文中的生字新词，理解并积累“左抵右挡”“难以招架”等词语。2、读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文，了解发明家发明坦克的过
2、程，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。4.初步了解用事实来说明道理的表达方法。二、说教学目标二、说教学目标【教学重难点】读懂课文，弄清楚发明坦克的过程，能够正确、流利、有感情地朗读课文。理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。三、说教法学法三、说教法学法 “学生是学习和发展的主体”，根据新课程基本理念，针对自己对教材的理解和学情分析，在本课教学中采用了“读中感悟”法“自主、合作、探究”法。四、说教学过程四、说教学过程一、了解主题，明确任务二、导入新课，板题指导三、检查预习，扫清路障四、切入主题，把握理解五
3、、拓展延伸，领悟道理一、了解主题，明确任务单元提示：单元提示： 生生活活中中，我我们们经经常常会会遇遇到到各各种种各各样样的的问问题题。想想的的不不一一样样，做做的的不不一一样样，结结果果往往往往就就不不一一样样。下下面面这这组组课课文文，讲讲述述了了几几个个生生动动有有趣趣的的故故事事，这这些些故故事事会会告告诉诉我我们们怎怎样样看看问问题题，怎怎样样想想问问题题。让让我我们们多多读读读，多想想。读，多想想。二、导入新课，板题指导三、检查预习，扫清路障般般 架架 龟龟 攻攻 炮炮 战神战神 兵兵 退退我我会会读读集合集合 招架招架 紧张紧张 固然固然乌龟乌龟 自卫自卫 进攻进攻 炮口炮口坦克
4、坦克 战场战场我我会会读读左抵右挡左抵右挡 难以招架难以招架紧张危急紧张危急 合二为一合二为一大显神威大显神威 庞然大物庞然大物我我会会读读四、切入主题，把握理解 矛和盾都是古代的一种兵器，矛和盾都是古代的一种兵器，矛矛作战作战用于直刺，用于直刺，盾盾能抵御刀箭等武器。能抵御刀箭等武器。矛矛盾盾坦克：称为战车，现代陆上作战的主要武器，坦克：称为战车，现代陆上作战的主要武器，有有“陆战之王陆战之王”之美称。之美称。坦克把盾的自卫、矛的进攻合坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。二为一，在战场上大显神威。读一读、填一填读一读、填一填盾太小盾太小安全，但安全，但不能进攻。不能进攻。铁屋
5、子铁屋子炮口或炮口或枪口枪口安上履带安上履带 坦克坦克 变大要会跑伸出“矛”蜗牛或乌龟坦克把盾的自卫、矛的进攻合坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。二为一，在战场上大显神威。告诉我们一个道理：告诉我们一个道理： 谁善于把别人的长处谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利集于一身，谁就会是胜利者。者。五、拓展延伸，领悟道理我还能利用别的例子来说明这我还能利用别的例子来说明这句话。句话。轮子+椅子=轮椅电视+电话=？风扇+暖气=？请记住：请记住： 谁善于把别人的长处谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利集于一身，谁就会是胜利者。者。五、说板书设计五、说板书设计矛和盾的集合矛盾谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。坦克谢谢谢谢！
