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1、七年级少年有梦七年级少年有梦学校生活学校生活社会公共生活社会公共生活国家政治生活国家政治生活第一课第一课 中学时代中学时代第一框第一框 中学序曲中学序曲 恭恭喜喜你你 成成为为一一名名中中学学生生学习学习课余课余时间时间中学和小学的区别中学和小学的区别1.1.学习科目增学习科目增加加2.2.学习难度增学习难度增加加3.学习方式和习惯学习方式和习惯1.1.课余活动多课余活动多样样2.2.课余选择性课余选择性强强自我管理自我管理规划时间规划时间较多较多中中学学时时代代在在生生命命历历程程中中的的重重要要作作用用有有哪哪些些？1 1）中学时代为我们的一生奠定基础；）中学时代为我们的一生奠定基础；2
2、2）中中学学时时代代见见证证着着一一个个人人从从少少年年到到青青年年的的生生命命进阶；进阶；钱学森钱学森 钱学森说：钱学森说：“6“6年的师年的师大附中学习生活对我的教育大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作知识和人生观起了很大的作用。用。”他归国回到北京的第他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都会说：次路过母校，他都会说：“这是我最熟悉的地方。这是我最熟悉的地方。”n生命馈赠给我们的成长的礼物生命馈赠给我们的成长的礼物问题：问题：n 1 1）你最想挑选哪类礼物？）你最想挑选哪类礼物？n 2
3、2）你希望盒子里装的礼物是什么样的礼物？你希望盒子里装的礼物是什么样的礼物？新的目标新的目标新的机会新的机会新的可能新的可能新的挑战新的挑战新的要求新的要求成长的礼物成长的礼物礼物礼物内容内容理由理由新的目标新的目标 新的挑战新的挑战 新的机会新的机会 新的可能新的可能 新的要求新的要求 资料：调查报告带给我们的启示资料：调查报告带给我们的启示n哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、生活环境等条件都差不多的大学毕业生。结果生活环境等条件都差不多的大学毕业生。结果是这样的
4、：是这样的：n3%3%的人，有清晰而长远的目标；的人，有清晰而长远的目标；n10%10%的人，有清晰但比较短期的目标；的人，有清晰但比较短期的目标；n60%60%的人，目标模糊；的人，目标模糊；n27%27%的人，没有目标。的人，没有目标。资料：调查报告带给我们的启示资料：调查报告带给我们的启示n毕业后，他们开始了自己的职业生涯。毕业后，他们开始了自己的职业生涯。2525年年后，对这些调查对象跟踪调查的结果是：后，对这些调查对象跟踪调查的结果是：n3%3%的人，成为社会精英；的人，成为社会精英；n10%10%的人，称谓专业人士；的人，称谓专业人士；n60%60%的人，安稳生活没有特别的成绩；的
5、人，安稳生活没有特别的成绩；n27%27%的人，浑浑噩噩的生活。的人，浑浑噩噩的生活。n这个调查给我们怎样的启示？这个调查给我们怎样的启示？成长的礼物成长的礼物礼物礼物内容内容理由理由新的目标新的目标 新的挑战新的挑战 新的机会新的机会 新的可能新的可能 新的要求新的要求 老子道德经老子道德经第六十四章：第六十四章：“合抱之木，生合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。于足下。” 白居易白居易温尧卿等授官赐绯充沧景江陵判温尧卿等授官赐绯充沧景江陵判官制官制：“夫千里之行，始于足下。苟自强不夫千里之行，始于足下。苟自强不息，亦何远而不届
6、哉？息，亦何远而不届哉？”千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。请思考：请思考： 哪些事情必须现在做、哪些事情可以将来去做、哪些事情必须现在做、哪些事情可以将来去做、哪些事情需要一生去做？哪些事情需要一生去做？ 对必须现在做的事情，你有哪些具体规划？对必须现在做的事情，你有哪些具体规划？PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： 祝大家学习进步祝大家学习进步第二框第二框 少年有梦少年有梦o幼儿园的小波
7、幼儿园的小波 警警察察叔叔叔叔抓抓坏坏人人可可厉厉害害了了，我我长长大大了了要当警察要当警察三年级的小美三年级的小美七年级的小文七年级的小文我我最最喜喜欢欢去去爸爸爸爸的的蔬蔬菜菜大大棚棚帮帮忙忙，长长大大以以后后我我想想建建更更大大、更更好好的蔬菜大棚的蔬菜大棚我我的的梦梦想想是是拥拥有有七七彩彩人人生生，我我想想去去周周游游世世界界，我我想想做做环环保保志志愿愿者，我还想者，我还想1.你的梦想是怎样的？2.2.如果梦想不能如果梦想不能实现，梦想还有实现，梦想还有意义吗？意义吗？有梦就有希望有梦就有希望1.1.编织人生梦想，是青少年编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。时期的重要生命主题
8、。2.2.梦想是对未来美好生活的愿梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。热情和勇气，让生活更有色彩。探究与分享探究与分享 P10P10瑞恩的梦想是什么？瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来什么？他的梦想给自己和他人带来什么？你从他的故事中获得怎样的启示？你从他的故事中获得怎样的启示？梦想给他带来了信心和希望，让非洲缺水的人们喝上了干净的水。梦想给他带来了信心和希望，让非洲缺水的人们喝上了干净的水。实现了自己的梦想，实现了自己的人生目标实现了自己的梦想，实现了自己的人生目标少年的梦想与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密
9、相连。少年的梦想与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密相连。第一，少年的梦想与第一，少年的梦想与人生目标人生目标紧密相连紧密相连第二，少年的梦想与第二，少年的梦想与时代的脉搏时代的脉搏紧密相连紧密相连少年应有梦想的特点梦想与梦想与现实是现实是平行线，平行线，永远无永远无法相交法相交从小努力，从小努力，经过长时间经过长时间的奋斗，梦的奋斗，梦想才能实现想才能实现现实常常会现实常常会把梦想打败把梦想打败总有一个梦总有一个梦想会在现实想会在现实中开花中开花梦想即使实现不梦想即使实现不了，也能引领方了，也能引领方向。向。有人说：有人说：少年的少年的梦想，梦想，有时像有时像 “海天海天相吻的相吻的弧
10、线，弧线，可望不可望不可即，可即，折磨着折磨着你的那你的那进取的进取的心心”。关于关于“梦想与现梦想与现实实”有以下几种有以下几种观点，请你辨析观点，请你辨析与澄清。与澄清。努力努力立志立志坚持坚持态度态度90%80%志之所趋，无远勿届，志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。锐兵精甲，不能御也。节选自节选自格言联璧格言联璧“努力努力”也有方法也有方法1.分清轻重缓急，合理规划和管理时间。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。2.劳逸结合，学会科学用脑。劳逸结合，学会科学用脑。3.“不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至
11、千里”，每天进步一点点，每天进步一点点。4.“学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并举。，学思并举。5.珍视团队合作。珍视团队合作。PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： 恰同学少年，风华正茂。恰同学少年，风华正茂。输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本20%35%80%60%85%20%输入文
12、本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文
13、本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文
14、本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本输入文本
