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1、说课材料说课材料新课标人教新课标人教版必修一第四章版必修一第四章非金属及其化合物非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角-硅第一课时说课内容教材教材结构和结构和内容分析内容分析1教学目标设计教学目标设计2教教法和学法法和学法4教学程序教学程序5教学重点教学重点难点难点3一、教材一、教材结构和结构和内容分析内容分析 第四章非金属及其化合物安排在 “金属及其化合物”之后，是常见无机物及其性质等知识的继续。这些内容既是学生今后继续学习化学的基础，也是在生活中经常要接触、需要了解和应用的化学常识。 从学生学习的角度来看，硅及其化合物性质也比较简单，学生的学习负担比较轻，有利于学习积极性的保护和培养。
2、 学生从微观结构去深化对性质和用途的理解，也可以进一步尝试联系生活实际及从实验操作和实验现象去探索物质的化学性质。二、教学目标设计二、教学目标设计1知识和技能目标：了解二氧化硅的主要性质，知识和技能目标：了解二氧化硅的主要性质，认识二氧化硅的广泛用途。认识二氧化硅的广泛用途。2过程与方法目标：培养学生对新旧知识进行归过程与方法目标：培养学生对新旧知识进行归纳比较的能力。通过纳比较的能力。通过“结构结构性质性质用途用途”的的学习模式，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的学习模式，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。一般方法。3情感态度和价值观目标：提高学生学习化学的情感态度和价值观目标：提
3、高学生学习化学的兴趣，培养学生社会责任感。兴趣，培养学生社会责任感。三、教学重点、难点三、教学重点、难点教学重点：教学重点：二氧化硅的结构、性质。教学难点：教学难点：二氧化硅的结构和化学性质。四四、教法和学法教法和学法教法教法：采用情境激学激发学生的学习兴趣，调动学生内在的学习动力，通过学生的动手操作，观察分析实验现象，了解硅酸的化学性质；充分应用课件、插图等，并联系生活实际提高学生积极探索的兴趣。 学法学法：学生在学习的时候可以多做比较，二氧化硅和二氧化碳的性质比较；同时教学中注意始终让学生多种感官协同并用，把耳听、眼看、脑想、手写等结合起来，共同完成学习任务。在实验中教师在实验之始，向学生
4、提示观察角度，重视引导学生对实验现象完整而准确地叙述。第四章非金属及其化合物第四章非金属及其化合物第一节第一节无机非金属材料的主角无机非金属材料的主角-硅硅五、教学程序五、教学程序硅的氧化物及硅酸盐硅的氧化物及硅酸盐构成了构成了地壳中大部分地壳中大部分的岩石、沙子和土壤、约占地壳总量的的岩石、沙子和土壤、约占地壳总量的90%以上。以上。非金属元素在地壳中的含量非金属元素在地壳中的含量思考思考3：阅读资料，比较碳、硅亲合氧的能力。阅读资料，比较碳、硅亲合氧的能力。碳、硅都是亲氧元素。碳、硅都是亲氧元素。硅的亲氧性强于碳的亲氧性。硅的亲氧性强于碳的亲氧性。因此硅元素在自然界都是与氧的化合物的形态存
5、在。因此硅元素在自然界都是与氧的化合物的形态存在。豪门二杰豪门二杰-碳、硅碳、硅碳碳-统治了有机界：碳是构成有机物的主要元素。统治了有机界：碳是构成有机物的主要元素。硅硅统治了无机矿物界：硅是构成岩石与许多矿物的基本元素。统治了无机矿物界：硅是构成岩石与许多矿物的基本元素。碳、硅在元素周期表的位置：碳、硅在元素周期表的位置：思考思考1：碳、硅原子最外层电子数是多少？碳、硅原子最外层电子数是多少？Si碳、硅原子最外层电子数是碳、硅原子最外层电子数是4思考思考2：碳、硅原子主要显几价？碳、硅原子主要显几价？正四价（正四价（+4价）价）一、二氧化硅和硅酸一、二氧化硅和硅酸思考思考1：什么是硅石、石英
6、、水晶、玛瑙？什么是硅石、石英、水晶、玛瑙？讨论：讨论：试画出由硅石开始分类的树状分布图试画出由硅石开始分类的树状分布图硅石硅石结晶形（石英）结晶形（石英）无定形（硅藻土）无定形（硅藻土）水晶水晶玛瑙玛瑙光光导导纤纤维维光缆光缆二氧化硅的晶体结构二氧化硅的晶体结构 思考思考:二氧化硅具有哪些物理性质二氧化硅具有哪些物理性质?化学稳定性如何化学稳定性如何?你的根据是什么你的根据是什么?SIO2的这些性质是由什么决定的？的这些性质是由什么决定的？物理性质：物理性质：难溶于水，熔点高，硬度大。难溶于水，熔点高，硬度大。化学性质：化学性质：化学性质很稳定，不活泼化学性质很稳定，不活泼原因：原因：SiO
7、2的这些性质主要与它的结构有关，的这些性质主要与它的结构有关，SiO2是正是正四面体的空间网状结构，四面体的空间网状结构，因此性质很稳定因此性质很稳定SiOSiO2 2的化学性质的化学性质性质稳定性质稳定, , 不活泼不活泼难溶于水，不与水反应难溶于水，不与水反应不与酸反应（除氢氟酸以外）不与酸反应（除氢氟酸以外）SiO2+4HF=SiF4+2H2O是是酸性氧化物酸性氧化物设疑设疑:实验室中盛放碱液的试剂瓶与盛放其它溶实验室中盛放碱液的试剂瓶与盛放其它溶液的试剂瓶有何不同？为什么液的试剂瓶有何不同？为什么？思考：思考：实验室盛装实验室盛装NaOH溶液的试剂瓶用溶液的试剂瓶用橡皮塞而不用玻璃塞。
8、橡皮塞而不用玻璃塞。防止玻璃中的防止玻璃中的SiO2与与NaOH溶液反溶液反应生成粘稠的应生成粘稠的Na2SiO3，使瓶塞和瓶使瓶塞和瓶口粘在一起口粘在一起对比归纳，学生自主归纳二氧化硅和二氧化碳性质的异同对比归纳，学生自主归纳二氧化硅和二氧化碳性质的异同 CO2 SiO2能否与水反应能否与氧化钙反应能否与氢氟酸反应能否与碳反应能否与氢氧化钠溶液反应2.硅酸硅酸(H2SiO3)实验实验1:向饱和向饱和Na2SiO3溶液中溶液中,滴入酚酞滴入酚酞,再滴入稀盐酸再滴入稀盐酸现象现象结论结论方程式方程式滴滴入入酚酞溶液呈红色，滴酚酞溶液呈红色，滴入盐酸有透明的硅酸凝胶产生入盐酸有透明的硅酸凝胶产生N
9、a2SiO3呈碱性，硅酸难溶于水呈碱性，硅酸难溶于水Na2SiO3+2HCl=H2SiO3+2NaCl思考：思考：怎样由石英制取硅酸？怎样由石英制取硅酸？实验实验2：将将CO2通入通入Na2SiO3溶液中溶液中现象：现象：有白色胶状沉淀生成有白色胶状沉淀生成方程式：方程式：Na2SiO3+H2O+CO2=H2SiO3+Na2CO3结论：结论： 硅酸是一种很弱的酸，酸性比碳酸还弱硅酸是一种很弱的酸，酸性比碳酸还弱硅酸凝胶经干燥硅酸凝胶经干燥脱水就形成干胶，脱水就形成干胶，称为称为“硅胶硅胶”。是。是一种常用的干燥剂一种常用的干燥剂1、二氧化硅属于酸性氧化物的理由主要是 A硅是非金属元素 B二氧化
10、硅对应的水化物是可溶性弱酸 C二氧化硅能与强碱反应生成盐和水 D二氧化硅不能与酸反应 课堂练习：2、下列离子方程式，正确的是A澄清石灰水通人过量二氧化碳：Ca2+ +2OH- + CO2 = CaCO3+H2OB硅酸钠溶液中通人足量二氧化碳：SiO32- + 2CO2+3H2O = H4SiO4+2HCO32-C二氧化硅与烧碱溶液反应：SiO2 +2OH= SiO32-+H2OD硅酸与烧碱溶液中和：H+ + OH- = H2O五、板书设计：五、板书设计：第一节第一节无机非金属材料的主角无机非金属材料的主角硅硅一、二氧化硅和硅酸一、二氧化硅和硅酸1、二氧化硅、二氧化硅（1）存在形式）存在形式水晶水晶晶体晶体玛瑙玛瑙硅石硅石无定型无定型硅藻土硅藻土（2）物理性质）物理性质（3）化学性质）化学性质SiO2+4HF=SiF4+2H2OSiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O2、硅酸（、硅酸（H2SiO3）Na2SiO3+2HCl=H2SiO3+2NaCl敬请指导谢谢
