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1、托班科学教案凉凉暖暖【篇一：小班社会暖暖的爱】小班社会教育活动暖暖的爱小班社会教育活动暖暖的爱活动目标：活动目标： 1 1、 理解父母对自己的爱就藏在身边。理解父母对自己的爱就藏在身边。 2 2、 尝试简单描述父母爱自己的事例。尝试简单描述父母爱自己的事例。 3 3、 在看看、说说、学学的过程中，感受父母对自己的爱，激发表在看看、说说、学学的过程中，感受父母对自己的爱，激发表达内心情感的愿望。达内心情感的愿望。活动准备：活动准备：pptppt 课件课件活动过程：活动过程：一、一、 歌曲导入。歌曲导入。 1 1、 听音乐，看图片世上只有妈妈好听音乐，看图片世上只有妈妈好提问：图片中都有谁？在干什
2、么？爸爸妈妈爱宝宝吗？提问：图片中都有谁？在干什么？爸爸妈妈爱宝宝吗？ 2 2、这些小朋友可真幸福呀！有爷爷奶奶爱的陪伴，和他们一起玩耍，、这些小朋友可真幸福呀！有爷爷奶奶爱的陪伴，和他们一起玩耍，为为他们遮风挡雨你的爸爸妈妈是怎样爱你的？他们遮风挡雨你的爸爸妈妈是怎样爱你的？二、二、 分段观看动画片和插图，感受家人对自己的关爱无处不在。分段观看动画片和插图，感受家人对自己的关爱无处不在。 1 1、 第一段第一段 动画片，了解起床时父母对子女的爱。动画片，了解起床时父母对子女的爱。提问：谁叫醒小熊的？你在家里谁叫你起床？是怎样叫你起床的？提问：谁叫醒小熊的？你在家里谁叫你起床？是怎样叫你起床的
3、？ 2 2、 第二段第二段 图片，了解为宝宝做饭是父母爱子女的表现。图片，了解为宝宝做饭是父母爱子女的表现。提问：爸爸妈妈在干什么？爸爸妈妈为什么要做好吃的饭菜？你把提问：爸爸妈妈在干什么？爸爸妈妈为什么要做好吃的饭菜？你把饭菜吃光了爸爸妈妈会高兴吗？有没有夸夸你？饭菜吃光了爸爸妈妈会高兴吗？有没有夸夸你？ 3 3、 第三段第三段 动画片，理解生病时父母对子女的爱。动画片，理解生病时父母对子女的爱。提问：动画片中的宝宝怎么了？谁在照顾宝宝？你生病谁来照顾你提问：动画片中的宝宝怎么了？谁在照顾宝宝？你生病谁来照顾你的？都为你做了哪些事情？的？都为你做了哪些事情？ 4 4、 第四段第四段 图片，了
4、解父母陪子女玩耍也是爱。图片，了解父母陪子女玩耍也是爱。提问：图中的小朋友在干什么？平时是谁陪你玩的？玩什么？提问：图中的小朋友在干什么？平时是谁陪你玩的？玩什么？5 5、 小结：爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝，会笑着叫你起床，会给你小结：爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝，会笑着叫你起床，会给你做好吃的饭菜，会陪你一起玩，还无微不至的照顾你，爸爸妈妈是做好吃的饭菜，会陪你一起玩，还无微不至的照顾你，爸爸妈妈是最爱最爱你的人。最爱最爱你的人。三、三、 表达自己对爸爸妈妈的爱。表达自己对爸爸妈妈的爱。 1 1、 爸爸妈妈每天要上班、做家务，还要送小朋友去幼儿园，照顾爸爸妈妈每天要上班、做家务，还要送小朋友去
5、幼儿园，照顾小朋友，真辛苦呀！爸爸妈妈这样爱我们，还为我们做这么多的事，小朋友，真辛苦呀！爸爸妈妈这样爱我们，还为我们做这么多的事，你想做什么事情表达你对爸爸妈妈的爱呢？你想做什么事情表达你对爸爸妈妈的爱呢？ 2 2、 请小朋友说一说想为爸爸妈妈做什么事情表达自己的爱。请小朋友说一说想为爸爸妈妈做什么事情表达自己的爱。四、四、 结束。结束。小朋友想了好多方法来爱自己的爸爸妈妈，这样回去向爸爸妈妈用小朋友想了好多方法来爱自己的爸爸妈妈，这样回去向爸爸妈妈用自己的方式来表达你对爸爸妈妈的爱，这样你的爸爸妈妈会更开心，自己的方式来表达你对爸爸妈妈的爱，这样你的爸爸妈妈会更开心，更爱你。更爱你。一、教
6、材分析一、教材分析小班幼儿多以自我为中心，注重自己的情感体验，却很少体会父母小班幼儿多以自我为中心，注重自己的情感体验，却很少体会父母对自己的付出。本次活动以图片、动画片的形式，将生活中爸爸、对自己的付出。本次活动以图片、动画片的形式，将生活中爸爸、妈妈叫孩子起床、给孩子做饭、照顾病儿、陪孩子玩耍的真实情景妈妈叫孩子起床、给孩子做饭、照顾病儿、陪孩子玩耍的真实情景展开在幼儿眼前，使幼儿直观的感受到生活中真实的爱，从而理解展开在幼儿眼前，使幼儿直观的感受到生活中真实的爱，从而理解父母的爱就渗透在每一天的生活细节中。父母的爱就渗透在每一天的生活细节中。二、活动目标二、活动目标 1 1、理解父母对自
7、己的爱就藏在身边。、理解父母对自己的爱就藏在身边。 2 2、尝试简单描述父母爱自己的事例。、尝试简单描述父母爱自己的事例。 3 3、在看看、说说、学学的过程中，感受父母对自己的爱，激发表达、在看看、说说、学学的过程中，感受父母对自己的爱，激发表达内心情感的愿望。内心情感的愿望。三、教学过程三、教学过程首先，在活动开始，在首先，在活动开始，在 pptppt 中出现一大一小的爱心，接着用歌曲中出现一大一小的爱心，接着用歌曲世上只有妈妈好很直观的将幼儿引入主题，小朋友对此都很感世上只有妈妈好很直观的将幼儿引入主题，小朋友对此都很感兴趣，都能说出它的含义。兴趣，都能说出它的含义。其次，动画、图片贯穿始
8、终，并以谈话的形式引导幼儿感受各种各其次，动画、图片贯穿始终，并以谈话的形式引导幼儿感受各种各样的爱样的爱 ，让幼儿很轻松的了解了爸爸妈妈为我们做的一些事情都是，让幼儿很轻松的了解了爸爸妈妈为我们做的一些事情都是在的表现。在的表现。 最后，活动还是以爱心图片做延伸，其实，每个孩子都最后，活动还是以爱心图片做延伸，其实，每个孩子都有一颗爱爸爸妈妈的心，只要我们给孩子一个对父母说出爱的平台，有一颗爱爸爸妈妈的心，只要我们给孩子一个对父母说出爱的平台，孩子就会用自己的式来向爸爸妈妈表达自己的爱。孩子就会用自己的式来向爸爸妈妈表达自己的爱。 通过活动，增进通过活动，增进了父母与幼儿之间的感情，幼儿在爸
9、爸的爱中健康成长，体会爸爸了父母与幼儿之间的感情，幼儿在爸爸的爱中健康成长，体会爸爸妈妈的爱一直在我们的身边。妈妈的爱一直在我们的身边。四、教学效果四、教学效果这是一个心理健康活动，从这个活动中我们能明显地感受到教师的这是一个心理健康活动，从这个活动中我们能明显地感受到教师的用意，她要升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱用意，她要升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，父母。由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。只知道索取却不知道回报，所以对孩子
10、的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。点的，也是极为需要的。一、一、 评选材评选材这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在
11、活动中有话可说，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。做哪些事。二、二、 评目标：评目标：虽然我并没有看到过这个活动的目标，但通过观摩整个教学活动，虽然我并没有看到过这个活动的目标，但通过观摩整个教学活动，却能让我深刻地感
12、受到活动的目的所在，那就是对孩子爱的教育，却能让我深刻地感受到活动的目的所在，那就是对孩子爱的教育，让孩子学习表达自己对父母的爱，而且活动目标的达成度是很高的。让孩子学习表达自己对父母的爱，而且活动目标的达成度是很高的。三、三、 评准备：评准备： 1 1、教师自身的准备：活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲、教师自身的准备：活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法；教师为活动创编了手的情境表演，孩子都能大胆地表达自己的想法；教师为活动创编了手的情境
13、表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。故事的情节，增加活动的趣味性。2 2、物质准备：教师在活动中准备、物质准备：教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都表达了教了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都表达了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦
14、，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务；爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场目标服务；爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后聚集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的的融洽，而且最后聚集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。经验。四、四、 评环节评环节观摩活动之后，我觉得活动主要有四个大的环节组成：引题观摩活动之后，我觉得活动主要有四个大的环节组成：引题知知道父母对自己的爱道父母对自己的爱搬砖感受父母的辛苦搬砖感受父母的辛苦表达对父母的爱，表达对父母的爱，四个环节一气呵成，
15、一环紧扣一环，每一环节都能充分地为活动的四个环节一气呵成，一环紧扣一环，每一环节都能充分地为活动的目标服务。特别是在活动中采用让孩子搬砖的方式，其用意是让孩目标服务。特别是在活动中采用让孩子搬砖的方式，其用意是让孩子体验父母的辛苦，以及自己应该为父母分子体验父母的辛苦，以及自己应该为父母分担一些事情，减轻他们的负担，这种简单的方式却很好地将付出与担一些事情，减轻他们的负担，这种简单的方式却很好地将付出与分担诠释了出来，非常具体和直观。分担诠释了出来，非常具体和直观。五、五、 评教法评教法教师在活动中运用了很多个提问，但每一个提问都是开放性、发散教师在活动中运用了很多个提问，但每一个提问都是开放
16、性、发散性的，孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法，而且教师充分性的，孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法，而且教师充分关注到了所有的孩子，让每一个孩子都有时机表达，与同伴分享自关注到了所有的孩子，让每一个孩子都有时机表达，与同伴分享自己的经验。己的经验。六、六、 教师本身的素质教师本身的素质教师是非常有亲和力的，说话轻柔，很能让人觉得亲切、放松。在教师是非常有亲和力的，说话轻柔，很能让人觉得亲切、放松。在活动中教师都能做到与孩子蹲下来说话，可见教师的教育观念：尊活动中教师都能做到与孩子蹲下来说话，可见教师的教育观念：尊重孩子、用心与孩子交流，而且对于孩子的每一个答复教师都能给重孩子、用心
17、与孩子交流，而且对于孩子的每一个答复教师都能给予积极的回应，给予肯定，为孩子营造了想说、敢说、有时机说的予积极的回应，给予肯定，为孩子营造了想说、敢说、有时机说的环境。环境。七、七、 建议建议今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比方敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行学习对社会上其他人的爱，比方敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、
18、各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后，孩子的爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。【篇二：小班语言教案暖暖的太阳】吉安县保育院网上备课活动吉安县保育院网上备课活动设计表设计表【篇三：小班科学：各种各样的帽子】小班科学：各种各样的帽子小班科学：各种各样的帽子一、活动目标一、活动目标 1. 1.通过观察，了解各种毛线帽的外部特征以及用途。通过观察，了解各种毛线帽的外部特征以及用途。 2. 2.了解除了毛线帽以外还有用布、塑料等不同
19、材质做成的帽子。了解除了毛线帽以外还有用布、塑料等不同材质做成的帽子。 3. 3.萌发对观察周围环境事物的兴趣。萌发对观察周围环境事物的兴趣。二、活动准备二、活动准备三、活动过程三、活动过程欢送大家来到帽子商店，这里有这么多的帽子，你最喜欢哪一顶欢送大家来到帽子商店，这里有这么多的帽子，你最喜欢哪一顶帽子？帽子？ 你喜欢它什么？你喜欢它什么？/ /你还喜欢哪个地方？你还喜欢哪个地方？ 你觉得它哪里好看？每请一个幼儿答复完后将它选择的帽子给他你觉得它哪里好看？每请一个幼儿答复完后将它选择的帽子给他戴上戴上总结：商店里各种各样的帽子形状、颜色都不一样，都非常的好总结：商店里各种各样的帽子形状、颜色
20、都不一样，都非常的好看。看。你戴上帽子以后感觉怎么样？回应：不冷了是吗？可以让他们你戴上帽子以后感觉怎么样？回应：不冷了是吗？可以让他们摸摸帽子摸摸帽子 幼儿答复：软软的引出毛线：哦，软软的，你知道它幼儿答复：软软的引出毛线：哦，软软的，你知道它们都是什么东西做的吗？毛线们都是什么东西做的吗？毛线你们见过毛线吗？工厂里的叔叔阿姨用长长的毛线织成了一顶顶你们见过毛线吗？工厂里的叔叔阿姨用长长的毛线织成了一顶顶软软的暖暖的帽子。软软的暖暖的帽子。请小朋友们看看自己头上戴的帽子上有哪些颜色的毛线？请小朋友们看看自己头上戴的帽子上有哪些颜色的毛线？这些毛线织出来哪些漂亮的图案？这些毛线织出来哪些漂亮的
21、图案？教师小结：毛线帽有各种颜色和漂亮的图案，戴在头上暖暖的软软教师小结：毛线帽有各种颜色和漂亮的图案，戴在头上暖暖的软软的，保护我们的耳朵和头部不着凉。的，保护我们的耳朵和头部不着凉。出示几种常见的帽子：今天帽子商店里都是由毛线做成的帽子，出示几种常见的帽子：今天帽子商店里都是由毛线做成的帽子，生活中还有其它不同材料做成的帽子。我们一起去看一看！生活中还有其它不同材料做成的帽子。我们一起去看一看！布帽：你知道这是什么帽子吗？头盔布帽：你知道这是什么帽子吗？头盔它是什么做的？塑料，请幼儿摸一摸它是什么做的？塑料，请幼儿摸一摸出示头盔：你知道这是什么帽子吗？头盔出示头盔：你知道这是什么帽子吗？头盔它是什么做的？塑料，请幼儿摸一摸它是什么做的？塑料，请幼儿摸一摸和毛线帽有什么不一样？硬和毛线帽有什么不一样？硬) )出示遮阳帽：你知道这是什么帽子吗？遮阳帽出示遮阳帽：你知道这是什么帽子吗？遮阳帽它是什么做的？藤，请幼儿摸一摸它是什么做的？藤，请幼儿摸一摸和毛线帽有什么不一样？硬和毛线帽有什么不一样？硬教师总结：除了我们今天帽子商店的毛线帽、布帽、遮阳帽、头盔教师总结：除了我们今天帽子商店的毛线帽、布帽、遮阳帽、头盔以外，生活中还有许许多多的帽子等待小朋友们去发现哦！以外，生活中还有许许多多的帽子等待小朋友们去发现哦！
