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1、作者：林海音作者：林海音我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这种窃读的滋味！自由读课文并思考：自由读课文并思考： 1 1、哪些词语或句子表现了、哪些词语或句子表现了作者窃读时的滋味？作者窃读时的滋味？ 2 2、想想作者都使用了哪些、想想作者都使用了哪些方法来表达这种滋味方法来表达这种滋味的的？ 我边走边想：我边走边想： 昨天读到什么地方昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，了？那本书放在哪里？左边第三排，不错不错 我跨进店门，暗喜没人注意。我我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把头发弄乱了，没关系，我总算进到
2、把头发弄乱了，没关系，我总算进到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。一匹饿狼，贪婪地读着。 我有时还要装着皱起眉头，不时我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：望着街心，好像说：“这雨，害得我这雨，害得我回不去了。回不去了。”其实，我的心里却高兴其实，我的心里却高兴地喊着：地喊着：“大些！再大些！大些
3、！再大些！” 我低着头走出书店，脚站得有些我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。麻木，我却浑身轻松。同桌交流，完成练习同桌交流，完成练习 当她感到当时的环境已不适宜再当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会读下去的时候，她会 ；为了；为了隐蔽自己，她会隐蔽自己，她会 ；最令她开心；最令她开心的下雨天，为了让别人更相信自己，的下雨天，为了让别人更相信自己，她会她会 。 在这次屈辱后，我的小心灵的确在这次屈辱后，我的小心灵的确受到了创伤，因贫困引起的自卑感受到了创伤，因贫困引起的自卑感再次触发。我不在去书店，许多次再次触发。我不在去书店，许多次经过文化街都狠心咬牙地走过去经过文化街
4、都狠心咬牙地走过去 我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的但和我的手手同时抵达的，还有一双巨掌，同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：整个：“你到底买不买？你到底买不买？”声音不算小，声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他他那书店的老板，他威风凛凛地俯视那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨着我。在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑笑: :“不是一回了！不是一回了不是一回了！不是一回了！” 这时，我总会想起国文老师这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：鼓励我们的话：“记住，你们是吃记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！饭长大的，也是读书长大的！” 制作阅读记录卡制作阅读记录卡好词：好词：感受最深的句子感受最深的句子: :读书心得：读书心得：
