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1、战国策ppt课件Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望唐唐雎雎不不辱辱使使命命唐唐雎雎完完成成了了出出使使的的任任务务辜辜负负辱辱没没 了解背景了解背景 战国末期，秦国先后灭掉了韩、战国末期，秦国先后灭掉了韩、魏等国，气势日炽。安陵国是魏国的魏等国，气势日炽。安陵国是魏国的附庸小国，秦国想用诈骗手段吞并安附庸小国，秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦国去谈判，唐陵，安陵君派唐雎到秦国去谈判，唐雎在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，雎在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，终于没有
2、辜负出使之命。终于没有辜负出使之命。初读课文：初读课文：1、读准字音。、读准字音。2、正确断句。、正确断句。3、疏通大意。、疏通大意。 结合注释，同桌互译，不懂的画结合注释，同桌互译，不懂的画出来。出来。 质疑并释疑。质疑并释疑。朗读朗读唐雎不辱唐雎不辱使使命命秦王秦王使使人谓安陵君曰人谓安陵君曰仓鹰击仓鹰击于于殿上殿上受地受地于于先王先王因使唐雎使因使唐雎使于于秦秦出使出使派派在在从从到、往到、往解释下列句中的多义词：（1 1）故不故不错错意也意也（2 2）天下天下缟素缟素（3 3）休祲休祲降于天降于天（4 4）寡人寡人谕谕矣矣（5 5）以头以头抢抢地耳地耳通“措”，放置动词“穿丧服”吉凶的
3、征兆明白、懂得撞翻译下面的文言句子翻译下面的文言句子 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，平民发怒时，也不过是摘了帽子，平民发怒时，也不过是摘了帽子，平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。光着脚，把头往地上撞罢了。光着脚，把头往地上撞罢了。光着脚，把头往地上撞罢了。 而君逆寡人者，轻寡人与？而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君却违背我的意愿，但是安陵君却违背我的意愿，但是安陵君却违背我的意愿，但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？是轻视我吗？是轻视我吗？是轻视我吗？ 秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王色挠，长跪而谢之曰
4、。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向秦王吓得变了脸色，跪直身子向秦王吓得变了脸色，跪直身子向秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。唐雎道歉说。唐雎道歉说。唐雎道歉说。 阅读课文，分组讨论下列问题1 1、秦、秦王以五百里地易安陵的真正目的是什王以五百里地易安陵的真正目的是什么么 ？2 2、唐雎出使秦国的原因是什么？、唐雎出使秦国的原因是什么？ 3 3、秦王说的秦王说的“天子之怒天子之怒”的具体内容是什的具体内容是什么？么？4 4、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？目的是什么？5 5、秦王最后、秦王最后“长跪而谢之长跪而谢之” ” 说明了什么说明了什么？
5、 想一想：想一想： 课文运用了哪些刻画人物的方法？课文运用了哪些刻画人物的方法？语语语语言言言言描描描描写写写写神神神神态态态态描描描描写写写写动动动动作作作作描描描描写写写写 揣摩人物的语言、神态、揣摩人物的语言、神态、动作，用下面的句式说话动作，用下面的句式说话 读读“ ”，我看到一个，我看到一个 的秦王。的秦王。 读读“ ”，我看到一个，我看到一个 的唐雎。的唐雎。人人人人物物物物性性性性格格格格奸诈狡猾奸诈狡猾蛮横无理蛮横无理色厉内荏色厉内荏爱国忠君爱国忠君机智勇敢机智勇敢能言善辩能言善辩 在与人交往中，说话技巧起在与人交往中，说话技巧起在与人交往中，说话技巧起在与人交往中，说话技巧起
6、着很重要的作用。着很重要的作用。着很重要的作用。着很重要的作用。 勇敢与善辩也是好的品质与勇敢与善辩也是好的品质与勇敢与善辩也是好的品质与勇敢与善辩也是好的品质与能力。能力。能力。能力。 在平时要多锻炼自己的说话在平时要多锻炼自己的说话在平时要多锻炼自己的说话在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。能力，培养自己的说话技巧。能力，培养自己的说话技巧。能力，培养自己的说话技巧。 懂得下面的道理：懂得下面的道理：懂得下面的道理：懂得下面的道理： 你知道哪些关于说话能力和技你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。巧的名言警句？试列举一二。荀子：荀子：口能言之，身能行之，国宝也。
7、口能言之，身能行之，国宝也。刘勰：刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。三寸之舌强于百万之师。西方：西方： 世界的三大战略武器：口才、世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。美元、电脑。培养一种能力：培养一种能力：培养一种能力：培养一种能力：能够在我们以后的写作过程中，充分运能够在我们以后的写作过程中，充分运能够在我们以后的写作过程中，充分运能够在我们以后的写作过程中，充分运用用用用个性化的人物语言个性化的人物语言个性化的人物语言个性化的人物语言来凸现人物的来凸现人物的来凸现人物的来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。性格特点，提高我们的写作能力。性格
8、特点，提高我们的写作能力。性格特点，提高我们的写作能力。晏子：出使楚国晏子：出使楚国蔺相如：完璧归赵蔺相如：完璧归赵诸葛亮：舌战群儒诸葛亮：舌战群儒 你还了解外交史上哪你还了解外交史上哪些出使他国些出使他国 而而“不辱使命不辱使命”的人或故事。的人或故事。言之有言之有“节节”说说话话技技巧巧唐唐雎雎的的言之有言之有“据据”言之有言之有“力力” 一是一是“巧巧”在言辞委婉，言之有在言辞委婉，言之有“节节”上。上。秦王要求以五百里秦王要求以五百里之地易安陵，纯是诈骗。当遭到安陵君拒绝后，之地易安陵，纯是诈骗。当遭到安陵君拒绝后，“秦王不说秦王不说”，于，于是当着唐雎的面露出威胁之意，并盛气凌人地责
9、备安陵君是当着唐雎的面露出威胁之意，并盛气凌人地责备安陵君“轻寡人轻寡人”。对此，唐雎先用屈从的口吻说：。对此，唐雎先用屈从的口吻说：“否，非若是也。否，非若是也。”这一回答，这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。然后从容地说明安陵君不肯易地是因为肯易地的原因。然后从容地说明安陵君不肯易地是因为“受地于先受地于先王而守之王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。这一句答得委婉，言之有，并非故意违背秦王的意愿。这一句答得委婉，言之有理，言之有理，言之有“节节”，一个一个“守守”字，含义丰富；既说明愿忠
10、于先王字，含义丰富；既说明愿忠于先王的遗业，维护国家主权和领土的完整，宁的遗业，维护国家主权和领土的完整，宁“守守”不不“易易”，这是一，这是一种崇仰先王、不为利诱的明显反映；又表明安陵国并无扩张之意，种崇仰先王、不为利诱的明显反映；又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦倒有御敌之心，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。王不要轻举妄动。“守守”是一种坚持正义，不畏强暴的具体表现，是一种坚持正义，不畏强暴的具体表现，显示出安陵国土的神圣不可侵犯。显示出安陵国土的神圣不可侵犯。“虽千里不敢易也，岂直五百里虽千里不敢易也，岂直五百
11、里哉哉? ?”这一反语，十分有力，表明安陵国非但不想易地，而且根本不这一反语，十分有力，表明安陵国非但不想易地，而且根本不愿意易地。因为安陵君明白秦王的愿意易地。因为安陵君明白秦王的“易易”即是即是“抢抢”的同义语。可的同义语。可见，见，“守守”是不畏强暴、坚守国土的具体表现。由于唐雎坚持原则，是不畏强暴、坚守国土的具体表现。由于唐雎坚持原则，言之有言之有“节节”，从，从“道义道义”方面暗刺了秦王的不义，触犯了他的尊方面暗刺了秦王的不义，触犯了他的尊严，难怪他要严，难怪他要“沸然怒沸然怒”了。了。 二是二是“巧巧”在针锋相对、言之有在针锋相对、言之有“据据”上。上。秦秦王见诈骗不行，便用王见诈
12、骗不行，便用“伏尸百万，流血千里伏尸百万，流血千里”的所谓的所谓“天天子之怒子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸伏尸二人，流血五步二人，流血五步”的的“士之怒士之怒”进行回击。在这场围绕天进行回击。在这场围绕天子与布衣之子与布衣之“怒怒”的交锋中，唐服很快就由被动而变为主的交锋中，唐服很快就由被动而变为主动。当秦王以动。当秦王以“亦亦尔尔”的口吻鄙视的口吻鄙视“布衣之怒布衣之怒”时，时，唐雎立即驳斥：唐雎立即驳斥：“此庸夫之怒也，非士之怒也此庸夫之怒也，非士之怒也”，提醒秦，提醒秦王正视王正视“士之怒士之怒”。接着用语势强烈的排比句，列举专诸。
13、接着用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之怒士之怒”加以渲染说明。这三个史实，犹如锃亮锋利的匕首，直刺加以渲染说明。这三个史实，犹如锃亮锋利的匕首，直刺贪生怕死的秦王心窝；又好似撼天动地的警钟，警告秦王贪生怕死的秦王心窝；又好似撼天动地的警钟，警告秦王必须吸取历史教训，不要自蹈死地。但是，这些有根有据必须吸取历史教训，不要自蹈死地。但是，这些有根有据的的“士之怒士之怒”，毕竟是历史上的事，已经过去了，它对秦，毕竟是历史上的事，已经过去了，它对秦王虽有所触动王虽有所触动( (威胁威胁) )，但还不足以使利令智昏的秦王幡然
14、悔，但还不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟。于是，唐雄又逼近一步：悟。于是，唐雄又逼近一步：“此三子者此三子者”，“与臣而将与臣而将四矣四矣”。这是暗示他将效法三人，刺杀秦王。这样就把血。这是暗示他将效法三人，刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实，变成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考淋淋的史实，变成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。虑自己的危急处境。 三是三是“巧巧”在以行征言，言之有在以行征言，言之有“力力”上上。倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王势必会存侥幸心理，绝不会轻易折服。王势必会存侥幸心理，绝不会轻易折服。以行证言，就能使以行证言，就能使“言言”更富于慑敌的威更富于慑敌的威力。唐雎辅以力。唐雎辅以“挺剑而起挺剑而起”这一义无反顾这一义无反顾的行动，来证明的行动，来证明“今日今日”欲刺秦王之欲刺秦王之“言言”的实在性和尖锐性，这就从根本上彻底的实在性和尖锐性，这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之长跪而谢之”。 ：济宁师专附中分校 张娟
