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1、备考备考20132013高考语文专项复习高考语文专项复习高高 考考 语语 病病辨辨 析析 与与 修修 改改 1解解读读考考纲纲v所谓所谓“病句病句”，是指不符合现代汉语语法规则、，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。的一个重点。v考试大纲对病句的测试要求是考试大纲对病句的测试要求是“辨析并辨析并修改病句修改病句”，能力层级为，能力层级为D级。级。2一般来讲，本考点的考查范围是一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改病句的辨析和修改两大项。两大项。高考试卷中通常以两种形式进行考查：高考试卷中通常以两种形式进行考查
2、：一是一是辨析病句辨析病句，以，以选择题形式选择题形式出现，这种形式占出现，这种形式占多数；多数；二是二是修改病句，修改病句，以以主观题形式主观题形式出现。出现。主要考查以下六种病句类型：主要考查以下六种病句类型：语序不当、搭配不语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辑。命命题题特特点点3高中语文专题复习辨析病句之 语序不当4 一、概念阐释 语序不当，是指由于遣词造句时把词语或者分句的顺序颠倒了，而导致句子意思表达不清或者难以理解。5二、整体感知1 1 1 1、“2006“2006“2006“2006中国沈阳世界园艺博览
3、会中国沈阳世界园艺博览会中国沈阳世界园艺博览会中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览是世界园艺博览是世界园艺博览是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。（辽宁卷）次盛会。（辽宁卷）次盛会。（辽宁卷）次盛会。（辽宁卷）解说：解说：“历届历届”位置不当，位置不当，“历届历届”应置于应置于“世界园世界园艺博览会艺博览会”之前。之前。2 2 2 2、1992199219921992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，年，世界上第一条手
4、机短信在英国发送成功，年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化的先河。我国于拉开了短信文化的先河。我国于拉开了短信文化的先河。我国于拉开了短信文化的先河。我国于1998199819981998年开通手机短信，年开通手机短信，年开通手机短信，年开通手机短信，使用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒使用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒使用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒使用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在体形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在体形式到纯文本形式
5、的进化，我国手机短信用户在体形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在2005200520052005年达到了一个新的高峰。（福建卷）年达到了一个新的高峰。（福建卷）年达到了一个新的高峰。（福建卷）年达到了一个新的高峰。（福建卷）解说：解说：“随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化进化”语序不当，实际上，应是先有纯文本形式，再语序不当，实际上，应是先有纯文本形式，再有多媒体形式，应改为有多媒体形式，应改为“随着手机短信由纯文本形式随着手机短信由纯文本形式到多媒体形式的进化到多媒体形式的进化”。633、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩、南昌八一起
6、义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。来使用过的东西。( (江西卷江西卷) )解说：解说：“好多种好多种”不能修饰不能修饰“当年当年”，应移至，应移至“东西东西”前；前；“当年当年”一词应置于一词应置于“周恩来周恩来”之后。另，之后。另，“东西东西”一词显得不够庄重，改为一词显得不够庄重，改为“物品物品”要妥当些。要妥当些。4 4、强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏、强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出了可喜的一步。迈出了可喜的一步。( (北京卷北京卷) )解说：此句关联词领起
7、的内容前后两句是递进关系，解说：此句关联词领起的内容前后两句是递进关系，“整体进步整体进步”应高于应高于“在现代化问题上迈出了可喜的在现代化问题上迈出了可喜的一步一步”，所以语序应颠倒过来。另，所以语序应颠倒过来。另，“现代化问题上现代化问题上”似应改为似应改为“现代化改革方面现代化改革方面”为宜。为宜。7三、类型解析 （一）成分上的不当（一）成分上的不当 状语状语 ，（定语）主语，（定语）主语 状语状语 谓语（定语）宾谓语（定语）宾语语 。1 1、定语的位置不当、定语的位置不当定语和中心语的位置颠倒定语和中心语的位置颠倒例：在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，例：在阶级社会里，为了适应一定
8、的经济基础，作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服务的。作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服务的。析：在阶级社会里析：在阶级社会里, ,为了适应一定的经济基础为了适应一定的经济基础, ,作为上层建筑的教育也是为一定的阶级服务的。作为上层建筑的教育也是为一定的阶级服务的。8把定语放到了状语的位置上把定语放到了状语的位置上例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。也睡不着。析：析：“一连串一连串”应修饰应修饰“事情事情”。多层定语语序不当多层定语语序不当例例：一位优秀的有：一位优秀的有3030年教龄的国家队的体操女教练年教龄的国家队的体操女
9、教练也当上了人大代表。也当上了人大代表。析：此句中的析：此句中的“一位优秀的有一位优秀的有3030年教龄的国家队的体年教龄的国家队的体操女教练操女教练”语序不当，正确的语序应该是：语序不当，正确的语序应该是：“国家队国家队的（表领属的）一位（数量）有的（表领属的）一位（数量）有3030年教龄的（或动词年教龄的（或动词或动词短语）优秀的（形容词或形容词短语）体操或动词短语）优秀的（形容词或形容词短语）体操（名词或名词性短语）女教练（名词或名词性短语）女教练”。另外注意，带。另外注意，带“的的”的定语放在不带的定语放在不带“的的”定语前。定语前。例例许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。许多附近
10、的妇女、老人和孩子都跑来看他们。析：析：“附近的附近的”移到移到“许多许多”前面。前面。92 2、状语的位置不当、状语的位置不当把状语放在了定语的位置上把状语放在了定语的位置上例：学校应该发挥广大青年教师的充分作用例：学校应该发挥广大青年教师的充分作用析：将析：将“充分充分”调至调至“发挥发挥”之前。之前。状语远离中心语状语远离中心语例：迎面扑来的寒风不禁使我打了个寒战。例：迎面扑来的寒风不禁使我打了个寒战。析：析：“不禁不禁”应移至应移至“打打”之前，直接修饰之前，直接修饰“打打”。两个状语前后位置颠倒两个状语前后位置颠倒例：我们顺利地按照老李提供的那张地图找到了山例：我们顺利地按照老李提供
11、的那张地图找到了山中的那位神枪手。中的那位神枪手。析：析：“顺利地顺利地”与与“按照按照地图地图”位置对调。位置对调。10多层状语语序不当例例在休息室里许多老师昨天都同他热情地交在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。谈。析：此句的状语顺序不当。正确的语序应该是：析：此句的状语顺序不当。正确的语序应该是：许多老师昨天（表时间的名词）在休息室里许多老师昨天（表时间的名词）在休息室里（表处所的介词短语）都（表范围的副词）热（表处所的介词短语）都（表范围的副词）热情地（表情态的形容词）同他（表对象的介词情地（表情态的形容词）同他（表对象的介词短语）交谈。）短语）交谈。）例例巴甫洛夫整天忙于做条件反射
12、的实验，他巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实验，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。析：此句的次序失调，应改为析：此句的次序失调，应改为“用绳子把动物用绳子把动物”，表对象的介词短语应紧靠动词。，表对象的介词短语应紧靠动词。11（二）虚词的位置不当1、副词位置不当。例例我们如果把这本书不认真读好，就我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。谈不到读别的书了。析：析：“把字句把字句”中的否定副词中的否定副词“不不”应应移至移至“把把”字之前。字之前。例例如果趁现在不赶快检查一下消防工如果趁现在不赶快检查一下消防工作，就容易酿成火灾。作，就容易酿成火灾。析：
13、析：“不不”应移至应移至“趁趁”字前。字前。122 2、关联词语位置不当（关联词语与、关联词语位置不当（关联词语与主语的位置关系）。主语的位置关系）。例例他如果不能实事求是，事业就会他如果不能实事求是，事业就会受到损失。受到损失。析：析：“如果如果”应放在应放在“他他”之前。之前。例例不但他好好学习，而且还帮助其不但他好好学习，而且还帮助其他同学。他同学。析：析：“他他”应移至应移至“不但不但”前。前。主语相同的时候放在主语的后面，主语相同的时候放在主语的后面，主语不同的时候放在主语的前面。主语不同的时候放在主语的前面。13（三）关系错位1 1、承接关系的词语顺序颠倒。、承接关系的词语顺序颠倒
14、。例例我们认真研究听取了大家的要求。我们认真研究听取了大家的要求。析：应是选析：应是选“听取听取”，再，再“研究研究”，“听取听取”应放在应放在“研究研究”前。前。例例对于自己的路，他们在探索着，他们在判对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。断着，他们在寻找着，他们在思考着。析：此句是顺承关系，应改为析：此句是顺承关系，应改为“对于自己的路，对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着他们在寻找着”。142 2、递进关系错位、递进关系错位递进关系应是由浅入深，如果颠倒顺序，就会递进关系应是由浅入深
15、，如果颠倒顺序，就会产生逻辑混乱。产生逻辑混乱。例例1 1：邓亚萍年龄不大，却连续多次获得世界：邓亚萍年龄不大，却连续多次获得世界冠军、亚洲冠军、全国冠军，为祖国、为河南、冠军、亚洲冠军、全国冠军，为祖国、为河南、也为家乡郑州人民争了光。也为家乡郑州人民争了光。析：应该为析：应该为“全国冠军、亚洲冠军、世界冠军全国冠军、亚洲冠军、世界冠军”和和“为家乡、为河南、为祖国为家乡、为河南、为祖国”。例例2 2：这个村第一次尝到了科技投入的甜头，：这个村第一次尝到了科技投入的甜头，今年他们不但向国家交售了大批粮食，而且不今年他们不但向国家交售了大批粮食，而且不再伸手向国家要粮了。再伸手向国家要粮了。析
16、：改为析：改为“今年他们不但不再伸手向国家今年他们不但不再伸手向国家要粮，而且向国家交售了大批粮食要粮，而且向国家交售了大批粮食”。153 3、因果关系错位、因果关系错位例例1 1：由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同：由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日益恶化。程度的污染，水质日益恶化。析：中水遭到污染，水质恶化，是造成世界性水危析：中水遭到污染，水质恶化，是造成世界性水危机的原因，应改为机的原因，应改为“由于地表水由于地表水恶化，造成世恶化，造成世界性水危机界性水危机”。例例2 2：唐代诗人郑谷，曾因鹧鸪一诗写得不同凡：唐代诗人郑谷，曾因鹧鸪一诗写得不同凡响，后被
17、人赞誉为郑鹧鸪；又如诗人崔钰也因赋鸳响，后被人赞誉为郑鹧鸪；又如诗人崔钰也因赋鸳鸯诗而别具一格，获有崔鸳鸯的美称。鸯诗而别具一格，获有崔鸳鸯的美称。析：连词析：连词“而而”所处的位置看似无错，实则不当。所处的位置看似无错，实则不当。“别具一格别具一格”是获有美称的原因，是获有美称的原因，“而而”字用来表字用来表明结果，并不是说明结果，并不是说“因赋鸳鸯诗而别具一格因赋鸳鸯诗而别具一格”，所，所以以“而而”字应放在字应放在“获有获有”的前面。的前面。164 4、时间关系错位、时间关系错位描述事情是讲究顺序的，如果语感不强，往往会忽略描述事情是讲究顺序的，如果语感不强，往往会忽略这一点，而这正是命
18、题人的敏感点并以之为命题点的这一点，而这正是命题人的敏感点并以之为命题点的原因。原因。例例1 1：当时，许峰正在住院，听到有险情，带病走出：当时，许峰正在住院，听到有险情，带病走出医院，不顾医生的阻拦，投入到抗洪救灾工作中去。医院，不顾医生的阻拦，投入到抗洪救灾工作中去。析：析：“不顾医生的阻拦不顾医生的阻拦”发生在先，应放到发生在先，应放到“带病走带病走出医院出医院”之前。之前。例例2 2：他微微地睁开眼睛，嘴唇翕动了几下，呆滞地：他微微地睁开眼睛，嘴唇翕动了几下，呆滞地望了卢进勇一眼，从牙缝里挤出了几个字：望了卢进勇一眼，从牙缝里挤出了几个字：“不，没不，没用了。用了。”析：按时间顺序先应
19、该是析：按时间顺序先应该是“呆滞地望了卢进勇一眼呆滞地望了卢进勇一眼”，然后，然后“嘴唇翕动了几下嘴唇翕动了几下”。 175 5、前后照应错位、前后照应错位例例1 1：托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人：托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一中，创作需要时，一“呼呼”即出。即出。析：中前半句的析：中前半句的“观察力观察力”和和“记忆力记忆力”位置位置对调，与后半句的对调，与后半句的“捕捉形象捕捉形象”和和“长久地长久地储存储存”相对应。相对应。例例2 2：文件对经济领域中的一些问题，从理论：文件对经济领域
20、中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。析：应为理论上说明、政策上规定，所以改为析：应为理论上说明、政策上规定，所以改为“作了深刻的说明和详细的规定作了深刻的说明和详细的规定”186 6、主客关系错位。、主客关系错位。例例在那时，网络与我接触的机会在那时，网络与我接触的机会是很少的。是很少的。析：此句中的主体是析：此句中的主体是“我我”，客体，客体是是“网络网络”，应改为，应改为“我与网络的我与网络的接触接触”。例例这种行为对我们是不能容忍的。这种行为对我们是不能容忍的。析：主体是析：主体是“我们我们”，应是，应是“我们我们对这种行为对这
21、种行为”。197 7、分句关系错位、分句关系错位例例这个企业的产品不但远销南亚，而且还畅销国这个企业的产品不但远销南亚，而且还畅销国内。内。析：本是析：本是“递进关系递进关系”却成了却成了“递减关系递减关系”，应为，应为“不但畅销国内，而且还远销南亚不但畅销国内，而且还远销南亚”。例例苍松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映着它，青山苍松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映着它，青山绿水依傍着它。绿水依傍着它。析：不同类的内容交错在一起，显得混乱，应改为：析：不同类的内容交错在一起，显得混乱，应改为：苍松翠柏环抱着它，青山绿水依傍着它，霞光丽日苍松翠柏环抱着它，青山绿水依傍着它，霞光丽日辉映着它。辉映着它。例例面
22、对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制伏了歹徒。命财产，制伏了歹徒。析：应是先析：应是先“制伏了歹徒制伏了歹徒”，而后，而后“保护了人民的保护了人民的生命财产生命财产”。20注意1 1、建立、建立“语序语序”意识。平时在判断病句时，意识。平时在判断病句时，提醒自己有意识注意提醒自己有意识注意“语序语序”的先后问题。的先后问题。只要想到这一层，根据以上罗列的语序混乱只要想到这一层，根据以上罗列的语序混乱类型，一般不难识别。类型，一般不难识别。2 2、这一类题中，有的是语序明显错误，影响、这一类题中，有的是语序明显错误，影响句意表达的，一定视为病句
23、；有的是语句组句意表达的，一定视为病句；有的是语句组合不理想，也应当视为病句，调换语序后使合不理想，也应当视为病句，调换语序后使语意表达得更清楚，这种情况比较难判断，语意表达得更清楚，这种情况比较难判断，要引起足够的注意。要引起足够的注意。3 3、要注意语序混乱与其它语病纠缠在一起的、要注意语序混乱与其它语病纠缠在一起的句子，修改时需要有综合意识。句子，修改时需要有综合意识。21技巧点拨1 1望见句中有关联词语，检查是否患关联词望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。位置失当症。2 2望见修饰语长的句子，即多重状语与多重望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当
24、症。定语，检查是否患修饰语语序不当症。3 3望见句中有数量词语，检查是否患数量词望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。位置不当症。如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。心的问题。4 4望见分句较多的复句，检查是否患分句间望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。语序不当症。22高考经典 1、(北京卷北京卷)由于技术水平太低，这些产品质由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。比沿海的高。析：析：“不是不是”一词语序不当，分句主语不相同一词语序不当，分句主
25、语不相同时，关联词语应放到主语前面，应将时，关联词语应放到主语前面，应将“不是不是”移到移到“质量质量”前面。前面。2、(福建卷福建卷)有的文章主旨比较隐晦，不是用有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。析：语序不当，应改为：借用某种修辞手段析：语序不当，应改为：借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来，而不是用明或表现手法，含蓄地描写出来，而不是用明白晓畅的文字直接揭示出来。白晓畅的文字直接揭示出来。233 3、( ( 湖南卷湖南卷) )与作家不同的是
26、，摄影家们把与作家不同的是，摄影家们把自己对山川，草木，城市，乡野的感受没有自己对山川，草木，城市，乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。析：语序不当，析：语序不当，“把把”字句的否定应在字句的否定应在“把把”字前面，应改为字前面，应改为“摄影家们没有把自己对摄影家们没有把自己对山川，草木，城市，乡野的感受倾注于笔下山川，草木，城市，乡野的感受倾注于笔下”。4 4、（山东卷）近年来，随着教育教学改革的、（山东卷）近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。人单位的欢迎
27、，就业率明显提高。析：句中主语析：句中主语“高校学生的培养高校学生的培养”与后面后与后面后谓语搭配不当，原因是主语中心语谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生学生”和定语和定语“高校培养的高校培养的”位置颠倒了，应改为位置颠倒了，应改为“高校培养的学生高校培养的学生”。245、（安徽卷）这项基金，是对公益林管理者发（安徽卷）这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。助的专项资金。析：析：“公益林管理者所发生的营造、抚育、管理和公益林管理者所发生的营造、抚育、管理和保护等支出的费用保护等支出的费用”。6、（江西卷）
28、采取各种办法，大力提高和培养工、（江西卷）采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。在眉睫的大事。析：析： “ “培养培养”与与“水平水平”搭配不当。搭配不当。“大事大事”前前的复杂定语应按以下习惯次序排列：的复杂定语应按以下习惯次序排列：1 1表指代领属表指代领属或时间处所或时间处所2 2表指称或数量表指称或数量3 3动词或动词短语动词或动词短语4 4形容形容词或形容词短语词或形容词短语5 5名词或名词短语。名词或名词短语。257 7、（山东卷）近年来，龙口市各行政村以、（山东卷）近年来，龙口市各行政村以南山岗精神为动力，在新农村建设中励精南山岗精神为动力，在新农村建设中励精图治、辛勤耕作，描给着家园未来美好的图治、辛勤耕作，描给着家园未来美好的远景。远景。析：语序不当，应将析：语序不当，应将“描绘着家园未来美描绘着家园未来美好的远景好的远景”改为改为“描绘着未来家园美好的描绘着未来家园美好的远景远景”。26 带着激情与斗志勇敢地去做练习，我来了！27
