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1、义务教育教育课程程标准准实验教科教科书人教版中学生物教材七年人教版中学生物教材七年级上册上册第二第二单元元 第一章第一章第二第二节 植物植物细胞胞北山口北山口镇第一初第一初级中学中学 李巧李巧实验:制作并观察植物细胞说课内容内容一一、教材分析教材分析五五、教学反思教学反思二二、学情分析学情分析三三、教法学法教法学法 四四、教学教学过程程一、教材分析一、教材分析1 1、学、学习内容：内容： 本本节主主要要是是制制作作并并观察察洋洋葱葱鳞片片叶叶内内表表皮皮细胞胞临时裝片，能找到清晰的物象。裝片，能找到清晰的物象。 初一学生初一学生刚刚接触接触实验材料，第一次制作装片，在材料，第一次制作装片，在实
2、验过程中缺乏程中缺乏认知和熟知和熟练程度，容易程度，容易导致致实验成功率低，影响学生的操作成功率低，影响学生的操作实验的的积极性。而制作和极性。而制作和观察察临时装片的装片的实验又是中招理化生又是中招理化生实验考考试的重点的重点和和难点，每个学生都必点，每个学生都必须会，所以，本会，所以，本节实验我只安排制作并我只安排制作并观察植察植物物细胞胞临时装片，把装片，把绘图放在下次放在下次试验“制作并制作并观察口腔上皮察口腔上皮细胞胞。 2 2、教材地位、作用、教材地位、作用 实验是生物教学的基是生物教学的基础，本，本节课是是继练习使使用用显微微镜之后的一个之后的一个实验，学生初步，学生初步练习了了
3、显微微镜的使用方法，但是大多学生的使用方法，但是大多学生还不熟不熟练，有的甚至，有的甚至到下一到下一节上上课就忘了。就忘了。 本本节课让学生通学生通过独立自主的制作并独立自主的制作并观察察临时装片，不装片，不仅可以可以锻炼学生的学生的实验动手能力，而且有手能力，而且有利于培养学生正确的科学利于培养学生正确的科学态度和度和创新思新思维。学生学。学生学会了制作会了制作临时裝片，又复裝片，又复习巩固了巩固了显微微镜的使用方的使用方法，从而法，从而为以后的以后的实验教学打下教学打下坚实的基的基础。因此，。因此，本本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重
4、要的地位。着至关重要的地位。 一、教材分析一、教材分析3 3、教学目、教学目标分析分析 通通过教教师示范、指示范、指导培培训组长，组长指指导、监督、帮助督、帮助组员的方法，学会制作洋葱的方法，学会制作洋葱鳞片叶片叶内表皮内表皮细胞胞临时装片装片； 1 自己自己练习运用运用显微微镜观察制作的察制作的临时装片，装片，并能找到清晰的物像。并能找到清晰的物像。 2一、教材分析一、教材分析4 4、教学重点、教学重点、难点点 ， 重点重点 难点点 成功地制成成功地制成临时裝片裝片 利用利用显微微镜找到清晰正找到清晰正确的物象确的物象学学习制作制作临时裝片裝片二、二、学情分析学情分析学情学情分析分析 学生通
5、过上一节的学习，初步掌握了显微镜的操作方法，对于利用显微镜进一步观察生物材料有强烈愿望，但初一学生因年龄和心理特点，活泼好动，部分同学认为做实验就是玩实验，导致实验操作不规范，实验效果不理想。 因此我在课下培养了小老师（每组的组长）在学生实验过程中及时发现问题，及时纠正，以便尽快提高学生实验操作的规范化。1 1、教教师示范引示范引领。 2 2、兵教兵、兵帮兵。兵教兵、兵帮兵。 充分体充分体现以学生以学生为主，教主，教师为辅的新的新课改改理念，培养学生自主学理念，培养学生自主学习的的习惯。教教法法学学法法1 1、师生互生互动、生生互、生生互动2 2、学生自主、学生自主练习3 3、小、小组合作交流
6、。合作交流。通通过小小组合作交流合作交流讨论，学生有机会从学生有机会从别人那里学到知人那里学到知识，并意，并意识到合到合作是解决作是解决问题的有效途径的有效途径 。三、教法学法三、教法学法创设情境情境导入新入新课复复习巩固巩固铺垫新知新知师生互生互动合作学合作学习达达标训练巩固知巩固知识四、教学四、教学过程程创设情境情境 导入新入新课1、能否将一个洋葱或一根黄瓜、能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到直接放到显微微镜下下观察呢察呢?2、要看得清楚被、要看得清楚被观察的物体察的物体,应该要要让被被观察的材料具察的材料具备什什么么样的条件的条件?薄而透明薄而透明设计意意图 快速集中学生注意力，激发学生观
7、察细胞、制作裝片的兴趣。 创设情境情境导入新入新课师生互生互动合作学合作学习复复习巩固巩固铺垫新知新知练习反反馈课后探究后探究四、教学四、教学过程程玻玻片片标本本切片：切片：涂片：涂片：装片：装片：用从生物体上用从生物体上切取切取的薄片制成的薄片制成用用液体液体的生物材料的生物材料经过涂抹涂抹制成制成用从生物体上用从生物体上撕下或挑取撕下或挑取的少量材料制成的少量材料制成按按材材料料分分按按保保存存时间分分临时玻片玻片永久玻片永久玻片复复习一：一：显微镜的使用2、对光光3、观察察4、整理和收、整理和收镜复复习二：二：1 1、取、取镜和安放和安放1、右手握镜臂，左手托镜座，放在实验台，距边缘约7
8、厘米，略偏左；2、转动粗准焦螺旋，使镜筒上升一定的距离；3、转动转换器，使低倍物镜（短的）对准通光孔，较大的光圈对准通光孔；一、取一、取镜和安放和安放二、二、对光光4、左眼注视目镜内，转动反光镜，通过目镜看到明亮的圆形视野。（表明对光对好了）5、把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。6、眼看物镜（侧头），下降镜筒，接近玻片标本。三、三、观察察7、眼看目镜，缓缓(一定要慢)上升镜筒，直到能看清物象为止；8、再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。9、观察完，转动粗准焦螺旋，使镜筒上升一定的距离，去掉玻片标本。10、转动转换器，使物镜外八字偏到两旁，镜筒降到最低
9、，反光镜垂直。显微镜放回原处。四、整理和收四、整理和收镜 1 1、让学生明白本学生明白本节制作的是制作的是临时裝片；裝片； 2 2、 唤醒学生醒学生对显微微镜使用方法的使用方法的记忆，为学学习新知打下基新知打下基础。设计意意图创设情境情境导入新入新课复复习巩固巩固铺垫新知新知师生互生互动合作学合作学习达达标训练巩固知巩固知识四、教学四、教学过程程师生互生互动，开始，开始试验活活动一：学生自主学一：学生自主学习 阅读课本本42 4342 43页实验 制作并制作并观察植物察植物细胞胞临时装片装片目的要求目的要求:实验:制作并制作并观察植物察植物细胞胞1、学、学习制作制作临时装片的基本方法装片的基本
10、方法.2、用、用显微微镜观察洋葱察洋葱鳞片叶内表皮片叶内表皮细胞胞临时装片，能找到清晰的物像。装片，能找到清晰的物像。清清水水碘液材料用具：材料用具： 洋葱洋葱鳞片叶，片叶，清水，碘液，清水，碘液，镊子，刀片，子，刀片，纱布，布，吸水吸水纸，载玻片，玻片，盖玻片，盖玻片，显微微镜。 1 1、用干、用干净的的纱布把布把载玻片和盖玻片玻片和盖玻片擦擦拭干拭干净制作步制作步骤:一、准一、准备擦擦活活动二：二：师生共同生共同实验2 2、把、把载玻片放在玻片放在试验台上，用滴管在台上，用滴管在载玻片的中央玻片的中央滴滴一滴一滴 。清水清水滴滴3 3、用、用镊子从洋葱子从洋葱鳞片叶内片叶内侧撕撕取一小取一
11、小块透明薄膜透明薄膜- -内表皮内表皮。（不能（不能夹到叶肉）到叶肉）撕撕二、制作二、制作临时装片装片4 4、把撕下的内表皮、把撕下的内表皮放放入入载玻片的玻片的 中中 ，用解剖，用解剖针把它把它 。水滴水滴展平展平放放5 5、用、用镊子子夹起盖玻片，使它的一起盖玻片，使它的一侧先接触先接触载玻片上的玻片上的水滴，然后水滴，然后缓缓放平。目的是放平。目的是 。防止防止产生气泡生气泡盖盖加盖盖玻片加盖盖玻片加盖盖玻片加盖盖玻片6 6、在盖玻片的一、在盖玻片的一侧滴加滴加 ，另一，另一侧用用 吸吸引，重复引，重复2 23 3次，使染液浸次，使染液浸润到到标本的全部。本的全部。碘液碘液吸水吸水纸染染
12、吸吸三、染色三、染色设计意意图 由于由于这是学生第一次做装片，所以教是学生第一次做装片，所以教师示范示范带领组长做，小做，小组其他人其他人观察，使学生少走弯路，察，使学生少走弯路，节省省时间，为后面的自主后面的自主练习留出充足的留出充足的时间，同，同时也可以培养也可以培养学生的学生的观察能力和察能力和归纳能力。能力。 试验小小结实验步步骤分哪几步？分哪几步？关关键字：字：擦擦 滴滴 撕撕 放（展平）放（展平） 盖盖染染 吸吸植物植物细胞胞临时装片的制作装片的制作1 1 擦：擦拭擦：擦拭载玻片和盖玻片玻片和盖玻片2 2 滴：用滴管在滴：用滴管在载玻片中央玻片中央滴一滴清水滴一滴清水3 3 撕：用
13、撕：用镊子从洋葱子从洋葱鳞片片内表皮内表皮叶上撕取一叶上撕取一块4 4 放：展平放于放：展平放于水滴中央水滴中央5 5 盖：盖盖玻片，从盖：盖盖玻片，从水滴一水滴一边逐逐渐放下，放下， 防止防止产生气泡生气泡6 6 染：把一滴碘液滴在盖玻片的染：把一滴碘液滴在盖玻片的一一侧7 7 吸吸: : 用吸水用吸水纸从盖玻片的从盖玻片的另一另一侧吸引吸引, , 使染液浸使染液浸润标本本 制作步制作步骤活活动三：学生自主三：学生自主练习可以可以简单的的记为：一擦、二滴、三撕、四放、：一擦、二滴、三撕、四放、五盖、六染、七吸。五盖、六染、七吸。 教教师和和组长共同指共同指导学生学生练习：1 1、组长指指导组
14、员按照按照顺序依次序依次进行制作；行制作；2 2、教、教师巡巡视帮助解决帮助解决组内解决不了的内解决不了的问题，发现学生出学生出现的的问题，并及，并及时纠正；正； 3 3、帮助、帮助组长检查学生，制作的裝片是否成功，学生，制作的裝片是否成功，找到的物象是否正确、清晰；找到的物象是否正确、清晰；4 4、组长把学生出把学生出现的的问题，依据，依据评价价标准，列准，列举出来，并指出来，并指导学生学生纠正。正。洋葱表皮洋葱表皮细胞胞教教师巡巡视中中发现的的问题给出建出建议： 1 1、滴清水、滴清水时，把握不好，水少了，在吸染液，把握不好，水少了，在吸染液时不好吸不好吸过来，水多了，染色来，水多了，染色
15、时颜色太浅；水溢出色太浅；水溢出污染染显微微镜。 建建议，教，教师指指导要适宜，要适宜，强调学生要注意。学生要注意。 2 2、用、用镊子撕洋葱内表皮子撕洋葱内表皮时，不易撕裂，大小不好掌握，不易撕裂，大小不好掌握 建建议：用刀片划：用刀片划“井井”字，字，强调不要大不要大过盖玻片，太大盖玻片，太大易折叠，不易展平。易折叠，不易展平。 3 3、染色、染色时碘液滴的位置不碘液滴的位置不对，没挨着盖玻片，就不易，没挨着盖玻片，就不易从从对侧吸吸过来，有的来，有的误滴在盖玻片上；滴在盖玻片上；对学生加以学生加以强调。 4 4、盖玻片的、盖玻片的摆放位置（放位置（1)1)放在台上，盖玻片比放在台上，盖玻
16、片比较薄，薄，不易不易夹起，易碎；起，易碎； 建建议：放在盖玻片的一：放在盖玻片的一侧。活活动四：四：再次再次练习制作制作临时装片装片3 3、每个人完成、每个人完成实验报告，并把在制作告，并把在制作临时装片装片过程中遇到的疑惑和程中遇到的疑惑和对该实验的的创新之新之处写在写在实验报告中。告中。 1 1、学生、学生结合前面交流后明确所要注意的事合前面交流后明确所要注意的事项，进行二次制片和行二次制片和观察；察； 2 2、组长检查组内学生完成情况，填写内学生完成情况，填写评价表；价表；设计意图 该部分是本节课的重点和难点，学生通过动手制作临时装片，培养学生的动手能力和合作精神。通过教师和小组组长的
17、共同指导，规范学生的实验操作，为成功完成本实验奠定基础。既落实了目标，又突破了难点。 设计评价标准，为组长对组员的评价提供依据 。设计意意图 进一步规范学生的实验操作，为以后成功完成制作并观察其他裝片的实验奠定坚实基础。 创设情境情境导入新入新课复复习巩固巩固铺垫新知新知师生互生互动合作学合作学习达达标训练巩固知巩固知识四、教学四、教学过程程1、为了使了使临时装片内不装片内不产生气泡或少生气泡或少产生气泡，生气泡，盖盖玻片盖盖玻片时应该（ ） A把盖玻片平放在把盖玻片平放在载玻片上玻片上 B事先多滴几滴清水事先多滴几滴清水 C让盖玻片的一盖玻片的一边接触接触载玻片的水滴，重重地玻片的水滴，重重
18、地压 D让盖玻片的一盖玻片的一边接触接触载玻片的水滴，玻片的水滴，轻轻平放平放2、在、在观察察临时装片装片时，如在，如在视野中看到中央野中看到中央发亮、周亮、周边黑暗的黑暗的圆圈，圈，该圆圈可能是（圈可能是（ ） A 污物物 B 气泡气泡 C 细胞胞 D 墨水墨水BD DCopyright XWFLS T.L.L3 3、下、下图是制作洋葱是制作洋葱鳞片叶表皮片叶表皮临时玻片玻片标本的四本的四个步个步骤，正确的，正确的顺序是（序是（ ）A. B. C. D. A. B. C. D. 4.4.用用显微微镜观察的材料必察的材料必须是（是（ ）A. A. 新新鲜的的B. B. 完整的完整的 C. C.
19、 薄而透明的薄而透明的 D. D. 保持保持干燥的干燥的BC6、制作洋葱表皮、制作洋葱表皮细胞胞临时装片装片时，染色的正确，染色的正确方法是（方法是（ ）A 将碘液直接滴在洋葱表皮上将碘液直接滴在洋葱表皮上 B 把一滴碘液滴在盖玻片上，再用吸水把一滴碘液滴在盖玻片上，再用吸水纸吸引吸引C 先滴碘液，再盖盖玻片先滴碘液，再盖盖玻片 D 把一滴碘液滴在盖玻片的一把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水，用吸水纸从盖从盖玻片的另一玻片的另一侧吸引吸引D5.将盖玻片从水滴的一将盖玻片从水滴的一侧轻轻放平的目的是放平的目的是( ) A防止气泡的防止气泡的产生生 B防止破坏防止破坏细胞胞 C防止破坏防止破坏标本
20、本 D防止盖玻片破碎防止盖玻片破碎 A 反反馈检测本本节学学习内容内容学生掌握的情况学生掌握的情况设计意意图五、教学反思五、教学反思 2 2、设计本本试验时有一些困惑，我希望学生能在有一些困惑，我希望学生能在实验的的过程当中，提出一些大胆的，有程当中，提出一些大胆的，有创新的方法和建新的方法和建议，并在，并在实验中去中去实践，比如，关于染色的方法，是否可以直接践，比如，关于染色的方法，是否可以直接将碘液滴在洋葱表皮将碘液滴在洋葱表皮细胞上呢？是否可以不用滴那滴清胞上呢？是否可以不用滴那滴清水，而是直接滴碘液呢？但是又担心水，而是直接滴碘液呢？但是又担心时间不不够，就安排，就安排教教师示范学生跟
21、着做，可事示范学生跟着做，可事实上，学生在完全模仿操作上，学生在完全模仿操作之后，就之后，就丢失了那些很宝失了那些很宝贵的想法。的想法。 1 1、本、本节实验教学中，学生通教学中，学生通过动手制作装片，并使用手制作装片，并使用显微微镜观察到清晰的物象，体察到清晰的物象，体验到了成功的喜悦，培养到了成功的喜悦，培养其良好的其良好的实验习惯和和实事求是的科学事求是的科学态度，体度，体验与人交与人交流和合作学流和合作学习带来的来的乐趣。趣。 3 3、学生、学生对操作的熟操作的熟练程度不是一次两次的操程度不是一次两次的操作而作而应该是多次的重复操作才能达到的。而如何是多次的重复操作才能达到的。而如何在一在一节课的有限的有限时间里面里面让所有学生都所有学生都积极有效极有效的按的按课本要求完成本要求完成实验内容，而且能内容，而且能够有所有所创新，新，也有待也有待进一步的改一步的改进。 敬敬请各位各位评委、老委、老师批批评指正。指正。 谢谢！
