《高考语文总复习 第一编 语言文字运用 专题十二 实用类文本阅读（二）传记 题型突破（一）传记“写什么人”类题目的3大题型课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文总复习 第一编 语言文字运用 专题十二 实用类文本阅读（二）传记 题型突破（一）传记“写什么人”类题目的3大题型课件（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、题干示例题干示例审读判别审读判别(2016全国甲卷全国甲卷)对我国的数学基础教育，吴对我国的数学基础教育，吴文俊有哪些心得？请结合材料简要概括。文俊有哪些心得？请结合材料简要概括。(1)题干中有题干中有“如何如何”“”“形成形成”“”“成为成为”“心得心得”“”“事事迹迹”等字样；等字样；(2)在辨别时学在辨别时学会转换问法，会转换问法，如如“如何形成如何形成”可以变换为可以变换为“经历了哪经历了哪些事件形成些事件形成的的”。(2015全国卷全国卷)朱东润的传记文学观是如何朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。形成的？请结合材料简要分析。(2014全国卷全国卷)在国家需要时，邓叔
2、群是如在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。材料简要分析。其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)的事迹主要有哪些？请简要概括。的事迹主要有哪些？请简要概括。(2)文中写了有关传主的哪几件事？文中写了有关传主的哪几件事？(3)文章是从哪些方面来表现文章是从哪些方面来表现(介绍介绍)的？的？题干示例题干示例审读判别审读判别(2016全国丙卷全国丙卷)从从日知录日知录的成书过程来看，顾的成书过程来看，顾炎武治学有什么特点？请结合材料简要概括。炎武治学有什么特点？请结合材料简要概括。题干中有题干中有“人格人格”“性格性格”
3、“特点特点”等字样。等字样。(2014全国卷全国卷)玻尔玻尔“特有的人格魅力特有的人格魅力”表现在哪表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。些方面？请结合材料谈谈你的看法。(2011广东高考广东高考)三段文字写出了梁宗岱在文三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？学活动中的哪些性格特点？其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)通过文章可以看出通过文章可以看出具有怎样的性格特点？具有怎样的性格特点？(2)通过通过事件，反映出传主怎样的性格？事件，反映出传主怎样的性格？(3)从文中看出从文中看出是一位怎样的人？是一位怎样的人？题干示例题干示例审读判别审读判别(2016全国甲卷全国甲卷)吴
4、文俊的数学研究为什么能吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。够取得创造性成果？请结合材料简要分析。(1)题干中有题干中有“原因原因”“为什么为什么”等字样；等字样； (2)题干中往题干中往往提到传主往提到传主某一方面突某一方面突出的特性或出的特性或特殊事件。特殊事件。(2016全国乙卷全国乙卷)为什么说为什么说1985年是认知陈忠年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。实的标志性年份？请结合材料简要概括。(2016全国丙卷全国丙卷)梁启超生平最敬慕顾炎武的梁启超生平最敬慕顾炎武的为人，认为他不但是经学大师，而且是世人为人，认为他不但是经学大师，而且是世人楷模。这
5、是为什么？请结合材料简要分析。楷模。这是为什么？请结合材料简要分析。题干示例题干示例审读判别审读判别(2015全国卷全国卷)作为著名的抗日爱国将领，作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。具体分析。(1)题干中有题干中有“原因原因”“”“为什为什么么”等字样；等字样；(2)题干中往题干中往往提到传主某往提到传主某一方面突出的一方面突出的特性或特殊事特性或特殊事件。件。其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)从全文看，从全文看，为什么会坚持为什么会坚持？(2)是什么原因让传主走上了是什么原因让传主走上了路？路？(3)结合全文，分析结合全文，分析成为成为的原的原因。因。
