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1、1010、杨氏之子、杨氏之子1010、杨、杨氏氏之子之子义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 语文语文语文语文 五年级下五年级下五年级下五年级下册册册册 第三单元第三单元第三单元第三单元 吾，王氏之女，名大芬，今四十吾，王氏之女，名大芬，今四十有五，不善言谈，自幼喜爱读书，每有五，不善言谈，自幼喜爱读书，每有所得，必欣欣然，吾愿与诸位成为有所得，必欣欣然，吾愿与诸位成为友人，不知诸位愿否？友人，不知诸位愿否？ “文言文文言文”，也叫也叫“古古文文”。 它是我们祖国语它是我们祖国语言文字宝库中的一言文字宝库中的一笔巨大的财富。笔
2、巨大的财富。谈话引入谈话引入 同学们，自古以来历史上出现过许多同学们，自古以来历史上出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。今天，让我们走进刘义庆的世今流传。今天，让我们走进刘义庆的世说新语，去感受杨氏之子的聪慧吧。说新语，去感受杨氏之子的聪慧吧。人教新课标人教新课标 五年级五年级 语文语文 下册下册 第三组第三组1010、杨氏之子、杨氏之子1010、杨氏杨氏之子之子 姓；杨氏是姓；杨氏是姓杨的姓杨的1010、杨氏之子、杨氏之子1010、杨氏、杨氏之之子子“之之”是助词，是助词，相当于相当于“的的”。 杨氏之子杨氏之子选自南朝选自南朝刘义庆刘义
3、庆的的世说新语世说新语，该，该书书是一部是一部主要记载汉末至晋主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的代士族阶层言谈轶事的小说。小说。杨氏之子就是姓杨的人家的杨氏之子就是姓杨的人家的儿子儿子内容解析内容解析课文解读课文解读 杨氏之子本文讲述了梁国姓杨杨氏之子本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事地应答他人的故事。故事情节简单情节简单，语语言幽默言幽默，颇有趣味颇有趣味。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 本文选自南朝刘义庆的
4、本文选自南朝刘义庆的世说新语世说新语请同学们自由读课文，边读边画出生字、生词，并用自己喜欢的方法识记它们。（三分钟后，比谁能把课文读正确、流利。）自学指导一自学指导一 梁国杨氏子九岁，甚聪惠（梁国杨氏子九岁，甚聪惠（hu）。）。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰设果，果有杨梅。孔指以示儿曰(yu)：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔未闻孔雀是夫子家禽雀是夫子家禽(qn)。”huyuqny ni ling（恩惠）（恩惠）（谷穗）谷穗）（子曰）（子曰）（日月）（日月）（家禽）（家禽）（篱笆）（篱笆）（造诣）（造
5、诣）（圣旨）（圣旨）（乃至）（乃至）（仍然）（仍然）（桥梁）（桥梁）（高粱）（高粱）我会读我会读甚甚至至shshn n聪聪惠惠huhu造造诣诣 y y乃乃nini应应声答声答曰曰y yngng yu yu家家禽禽 q qn n为为设果设果w wi iling梁梁国国 应应 为为yngyng应当应当答应答应wiwi事在人为事在人为为什么为什么多音字多音字杨氏之子杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠（梁国杨氏子九岁，甚聪惠（hu）。）。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰设果，果有杨梅。孔指以示儿曰(yu)：“此是君家果。此是君家果。”儿应声
6、答曰：儿应声答曰：“未闻孔未闻孔雀是夫子家禽雀是夫子家禽(qn)。” 梁国梁国杨氏子杨氏子九岁，九岁，甚甚聪聪惠惠。孔君平孔君平诣诣其其父，父父，父不在，不在，乃乃呼呼儿出。为儿出。为设设果，果果，果有杨梅。有杨梅。孔孔指以指以示示儿儿曰曰：“此此是君是君家果。家果。”儿儿应声答曰：应声答曰：“未未闻闻孔雀孔雀是是夫子夫子家家禽。禽。” 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以为设果，果有杨梅。孔指以示儿示儿曰：曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是
7、夫子家禽。”朗读古文朗读古文交流学习古文的方法交流学习古文的方法看注释看注释联系上下文联系上下文查找资料书查找资料书碰到难句碰到难句反复多读反复多读几遍几遍做批注做批注请同学们边默读课文，请同学们边默读课文，边看注释，说说每一个边看注释，说说每一个句子的意思。（四分钟句子的意思。（四分钟后比一比谁说的最棒！）后比一比谁说的最棒！）自学指导二自学指导二 梁国梁国杨氏子杨氏子九岁，九岁，甚甚聪聪惠惠。孔君平。孔君平诣诣其其父，父，父父不在，不在，乃乃呼呼儿出。为儿出。为设设果，果果，果有杨梅。孔有杨梅。孔指以指以示示儿儿曰曰：“此此是是君家果。君家果。”儿儿应声答曰：应声答曰：“未未闻闻孔雀孔雀是
8、是夫子夫子家家禽。禽。”很很同同“慧慧”，智慧的意思智慧的意思拜见拜见。于是于是给给看看 说说没有没有他的他的叫叫 先先生生梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。甚甚:很。很。 惠惠：同：同“慧慧”，智慧。，智慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣诣：拜见。：拜见。 乃乃：就，于是。：就，于是。为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。设设：摆放。：摆放。 联联系系上上下下文文自自然然知知道道，孩孩子子给给孔孔君君平平端端来来了了水水果果，看看起起来来孩孩子子很很有有礼礼貌貌，很很会会招招待待客客人人。谁谁为为谁谁设设果果孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君
9、家果。此是君家果。”以以：来。：来。示示:给给看。看。曰曰：说。：说。儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”未未：没有。：没有。夫子夫子：旧时对学者：旧时对学者或老师的尊称。或老师的尊称。字词都理解了，同学们肯定能用字词都理解了，同学们肯定能用自己的话把这个故事讲给大家听。谁自己的话把这个故事讲给大家听。谁来说说？来说说？ 说故事说故事1选择正确的读音，打“”。梁国杨氏（ssh）之子九岁，甚（shnshng）聪惠。孔君平诣（zhy）其父，父不在，乃呼儿出。为（wiwi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yngyng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（
10、qnqng）。”2.解释下列词语。甚：惠：诣：乃：示：曰：未：当堂训练当堂训练 1.1.有感情地朗读课文、背诵课文。有感情地朗读课文、背诵课文。 2. 2.理解课文内容，体会故事中孩子理解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。应对语言的巧妙。学习目标学习目标 请同学们朗读课文，能用自己的话请同学们朗读课文，能用自己的话说说课文讲了一件什么事。说说课文讲了一件什么事。（两分钟后比一比谁说的棒！）（两分钟后比一比谁说的棒！）自学指导一自学指导一请同学们再读课文，思考：你认为杨氏之子的机智表现在哪里？（两分钟后比比谁回答的最精彩！）自学指导二自学指导二 如果杨氏之子回答如果杨氏之子回答“孔雀是夫子
11、家禽孔雀是夫子家禽”，与与“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”比较，你认为哪一比较，你认为哪一句更好？句更好？ 比一比比一比 评一评评一评 “未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”一句更妙，一句更妙，“孔孔雀是夫子家禽雀是夫子家禽”显得生硬，有顶嘴之嫌，而显得生硬，有顶嘴之嫌，而“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，这个意思，反映出孩子思维敏捷，语言幽默。反映出孩子思维敏捷，语言幽默。这就是语言的艺术！这就是语言的艺术！
12、梅梅先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ；柳柳先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ；马马先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ；黄黄先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ； 思考：你觉得杨氏之子的机智表现思考：你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？画出相关的句子。在哪里？画出相关的句子。 合作学习合作学习 “应声答曰应声答曰”说明反应很快，不假思索。说明反应很快，
13、不假思索。 “未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”一句没有正面说杨梅不一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从是我们家的，而是巧妙的从“夫子家夫子家”说起，寓意孔雀说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。 梁国有一户姓杨的人梁国有一户姓杨的人, ,家中的小孩九岁了家中的小孩九岁了, ,很聪明。孔君很聪明。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩摆出水果招待客人，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：孩说：“这是你们
14、家的水果吧。这是你们家的水果吧。”小孩应声回答：小孩应声回答：“我没听我没听说孔雀是您的家禽呀。说孔雀是您的家禽呀。”小结回顾小结回顾 梁国梁国杨氏子杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平九岁，甚聪惠。孔君平诣诣其父，父其父，父不在，乃不在，乃呼儿出。为呼儿出。为设果，设果，果果有杨梅。孔有杨梅。孔指以指以示儿示儿曰：曰：“此此是是君家君家果。果。”儿儿应声答曰：应声答曰：“未闻未闻孔雀孔雀是夫子家是夫子家禽。禽。 今天我们学习了今天我们学习了杨氏之子杨氏之子这篇这篇文言文，知道学习文言文的方法有看文言文，知道学习文言文的方法有看注释、联系注释、联系上下文、查找上下文、查找资资料书、遇到难句料书、遇到难句
15、反复多读几遍、还反复多读几遍、还读不懂的读不懂的做批注。相信同学们在以做批注。相信同学们在以后的学习中，也能用上这些方法，去读后的学习中，也能用上这些方法，去读懂其它的古文，是不是？懂其它的古文，是不是？小结：小结：世世说说新新语语中中小小故故事事两两则则（一一） 谢谢太太傅傅寒寒雪雪日日内内集集，与与儿儿女女讲讲论论文文义义，俄俄而而雪雪骤骤，公公欣欣然然曰曰： “白白雪雪纷纷纷纷何何所所似似? ?”兄兄子子胡胡儿儿曰曰： “撒撒盐盐空空中中差差可可拟拟。”兄兄女女曰曰： “未未若若柳柳絮絮因因风风起起。”公公大大笑笑乐乐。 这这则则故故事事的的大大意意是是：在在一一个个下下雪雪的的冬冬日日
16、里里，谢谢太太傅傅召召集集孩孩子子们们谈谈论论有有关关做做文文章章的的事事。一一会会儿儿，雪雪下下大大了了，谢谢太太傅傅很很高高兴兴，就就问问孩孩子子们们： “纷纷纷纷飘飘落落的的白白雪雪像像什什么么? ?”他他哥哥哥哥的的儿儿子子说说： “用用空空中中撒撒盐盐勉勉强强可可以以比比方方。”他他哥哥哥哥的的女女儿儿说说：“不不如如用用柳柳絮絮因因风风飞飞舞舞来来比比方方。”谢谢太太傅傅大大笑笑，非非常常高高兴兴。世世说说新新语语中中小小故故事事两两则则 （二二）徐徐孺孺子子年年九九岁岁，尝尝月月下下戏戏，人人语语之之曰曰： “若若令令月月中中无无物物，当当极极明明邪邪? ?”徐徐曰曰： “不不然
17、然。譬譬如如人人眼眼中中有有瞳瞳子子，无无此此必必不不明明。”这这则则故故事事的的大大意意是是：徐徐家家有有个个小小孩孩，年年方方九九岁岁，曾曾有有一一次次在在月月亮亮地地里里玩玩耍耍，有有人人对对他他说说： “若若是是让让月月亮亮中中什什么么都都没没有有，它它是是不不是是应应该该更更加加明明亮亮呀呀? ?”这这个个姓姓徐徐的的孩孩子子说说： “不不对对。比比方方说说人人眼眼中中都都有有瞳瞳仁仁，没没有有瞳瞳仁仁就就看看不不见见光光明明了了。”课堂小结课堂小结 我们每天都在用语言交流，机智巧妙我们每天都在用语言交流，机智巧妙的语言，能使我们有效地与人沟通，幽默的语言，能使我们有效地与人沟通，幽
18、默风趣的语言，能帮我们摆脱可能出现的尴风趣的语言，能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面。在日常生活中搜集、发现、积累、尬局面。在日常生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言，能愉悦我们的身心，活运用精妙的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。跃我们的生活。 同学们，我们的汉语有着无穷的同学们，我们的汉语有着无穷的魅力，同样的意思，运用不同的表达魅力，同样的意思，运用不同的表达方式，效果也会截然不同，就让语言方式，效果也会截然不同，就让语言的美丽伴随我们继续语文的学习之旅的美丽伴随我们继续语文的学习之旅吧！吧！ 1.1.1.1.搜集、积累在表达上很有特点的语言，搜集、积累在表达上很有特点的语言，搜集、
19、积累在表达上很有特点的语言，搜集、积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。话等。话等。话等。2.2.2.2.搜集和拟写提示语、广告语。搜集和拟写提示语、广告语。搜集和拟写提示语、广告语。搜集和拟写提示语、广告语。3.3.3.3.背诵课文。背诵课文。背诵课文。背诵课文。课后作业（任选）课后作业（任选） 九岁小孩不仅能听出对方九岁小孩不仅能听出对方“话中话话中话”，而且能，而且能妙语对答，充分展示了高超的语言才华。在生活中，妙语对答，充分展示了高超的语言才华。在
20、生活中，与人交流沟通是常有的事，如果能在机智中透露出几与人交流沟通是常有的事，如果能在机智中透露出几分幽默，在幽默中展示说话的艺术，我们的生活就会分幽默，在幽默中展示说话的艺术，我们的生活就会更加美好。让我们试着品味说话的智慧，用语言的魅更加美好。让我们试着品味说话的智慧，用语言的魅力来扮靓我们的生活吧！力来扮靓我们的生活吧！ 学习感悟学习感悟 三人行，必有我师。三人行，必有我师。 读书百遍，其义自见。读书百遍，其义自见。 温故而知新。温故而知新。二、翻译下列句子。二、翻译下列句子。 三个人一起走路，其中必有值得三个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。我学习的老师。 读书上百遍，书意自然领会。读书上百遍，书意自然领会。 温习以前学过的才能得到新知识的感悟。温习以前学过的才能得到新知识的感悟。
