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1、20242024年年年年7 7月月月月2525日日日日说课人 单片机应用技术单片机应用技术机械电子系课程分析课程分析课程分析课程分析一课程目标与教学内容设计课程目标与教学内容设计课程目标与教学内容设计课程目标与教学内容设计 二教学策略分析教学策略分析教学策略分析教学策略分析 三教学过程设计教学过程设计教学过程设计教学过程设计四教学反思教学反思教学反思教学反思 五说课内容1课程的性质与定位课程的性质与定位课程分析课程分析一单片机应用渗透到当今社会的各个角落电工技术电工技术电子技术电子技术计算机应用基计算机应用基础等础等自动化生产线的组装自动化生产线的组装与调试与调试计算机控制系统计算机控制系统毕
2、业设计等毕业设计等 单片机应用技术单片机应用技术机电和自动化机电和自动化专业核心课程专业核心课程课程分析课程分析一u课程性质：单片机应用技术是高职高专院校自动化、机电类专业的专业必修课程。u课程定位：课程分析课程分析一l本课程理论课教材选用由中国电力出版社出版、黄双成主编的单片机应用技术。该教材为高职高专电气自动化技术专业规划教材，论述清楚、实例丰富、通俗易懂。l实训教材选用由武汉伟福赛思电子有限公司配套的赛思SICElab-G2200 MCS51实验指导书。该指导书结合我院单片机实训室设备条件，针对性强，便于学生实际操作。2选用教材及特点选用教材及特点知识目标知识目标素质目标素质目标能力目标
3、能力目标总总体体课课程程目目标标1.使使学学生生能能熟熟练练使使用用单单片片机机常常用用开开发发软软件件KEIL仿真软件仿真软件。2.使使学学生生会会单单片片机机常常用用模模块块的的编编程程方方法法，能能编编写写简简单单程程序序，为为学学生生毕毕业业以以后后从从事事单单片片机机应应用方面的工作打下基础。用方面的工作打下基础。1.1.课程目标的确定课程目标的确定课程目标与教学内容设计课程目标与教学内容设计 二能能能能力力力力目目目目标标标标能使用单片机常用开发软件能使用单片机常用开发软件KEILKEIL仿真软件仿真软件能编写程序能编写程序 能读懂单片机编程语言能读懂单片机编程语言能根据实例改写汇
4、编程序能根据实例改写汇编程序课程目标与教学内容设计课程目标与教学内容设计 二知知知知识识识识目目目目标标标标掌掌握握单单片片机机延延时时程程序序的的使使用用掌握单片机硬件和软件程序设计的掌握单片机硬件和软件程序设计的一般方法和步骤一般方法和步骤掌握数码管的显示原理及判断方法掌握数码管的显示原理及判断方法掌握单片机的中断控制及处理过程掌握单片机的中断控制及处理过程课程目标与教学内容设计课程目标与教学内容设计 二课程目标与教学内容设计课程目标与教学内容设计 二素素素素质质质质目目目目标标标标培养学生团体协作意识培养学生团体协作意识培养学生创新意识培养学生创新意识 培养学生认真工作的意识培养学生认真
5、工作的意识培养学生探究问题的能力培养学生探究问题的能力课程目标与教学内容设计课程目标与教学内容设计 二2.教学重点、难点教学重点、难点v重点：单片机软、硬件系统设计重点：单片机软、硬件系统设计v难点：单片机的软件设计难点：单片机的软件设计课程目标与教学内容设计课程目标与教学内容设计 二3.教学内容设计教学内容设计单片机应用技术单片机应用技术项目项目2：LED流水流水灯（灯（2学学时）时）电子钟电子钟 电子秤电子秤项目项目3：中断实中断实验验（2学学时）时）项目项目4：数码管数码管显示显示（4学时）学时）项目项目5：LED调调光灯光灯（2学时）学时）项目项目6：输入输出输入输出实验实验（2学时）
6、学时）并列关系、递进关系、包含关系、由简单到复杂并列关系、递进关系、包含关系、由简单到复杂本课程内容是按照本课程内容是按照1个综合实训周（个综合实训周（16学时）来设计的。学时）来设计的。项目项目1：P1口控口控制发光制发光二极管二极管（2学时）学时）项目项目7：LED显显示屏实示屏实验（验（2学学时）时）教学策略分析教学策略分析 三计算机基本计算机基本应用能力应用能力常用电子元常用电子元器件识别使用器件识别使用万用表、示万用表、示波器、信号发波器、信号发生器的使用生器的使用学生原有基础学生原有基础 学生特点学生特点高职学生普遍文高职学生普遍文化课基础薄弱，对化课基础薄弱，对理论课没有兴趣，理
7、论课没有兴趣，缺乏自主学习能力。缺乏自主学习能力。好奇心强，动手好奇心强，动手能力强，有愿意掌能力强，有愿意掌握技能的愿望。握技能的愿望。1.1.学情分析学情分析对象：自动化、机电专业高职二年级学生教学策略分析教学策略分析 三情景创设法情景创设法任务驱动法任务驱动法教教学学方方法法理实一体化教学法理实一体化教学法“教学做一体化教学做一体化”的教学方法（理实一体化）的教学方法（理实一体化） 讲授法讲授法2.教法分析教法分析自自主主学学习习法法知知识识迁迁移移法法实实践践操操作作法法合合作作探探究究法法学法学法教学策略分析教学策略分析 三3.学法分析学法分析教学过程设计教学过程设计四教学过程设计（
8、教学过程设计（就数码管静态显示实验为例就数码管静态显示实验为例）包括八个环）包括八个环节。（节。（100分钟）分钟）l 1 创设情境课程导入（创设情境课程导入（ 5分钟）分钟） l 2 测试数码管，归纳总结数码管导通条件（测试数码管，归纳总结数码管导通条件（ 15分钟）分钟）l 3 分组讨论怎样让数码管显示数字分组讨论怎样让数码管显示数字 （15分钟）分钟）l 4 分析电路，得出编程方法（分析电路，得出编程方法（5分钟）分钟）l 5 利用仿真软件编程调试利用仿真软件编程调试 （10分钟）分钟）l 6 布置任务，学生自主完成布置任务，学生自主完成 （30分钟）分钟）l 7 项目拓展（项目拓展（1
9、0分钟）分钟）l 8 总结评价（总结评价（10分钟）分钟） 环节环节1：创设问题创设问题情境导入情境导入本节课的内容本节课的内容（激发学生兴趣）（激发学生兴趣）v想一想：生活中什么场合用到了数码管？想一想：生活中什么场合用到了数码管？v由学生先举例，然后教师用由学生先举例，然后教师用PPT演示几种常见的数码管演示几种常见的数码管应用。应用。教学过程设计教学过程设计情景创设法情景创设法图片演示法图片演示法四环节环节2：布置任务，让学生测试数码管布置任务，让学生测试数码管 测试一下：下面两个数码管有什么区别？设计意图：让学生能区分出数码管是共阳极还是共阴极的。设计意图：让学生能区分出数码管是共阳极
10、还是共阴极的。问题驱动法、问题驱动法、自主探究法、自主探究法、实验法实验法教学过程设计教学过程设计四环节环节3：让学生总结出导通让学生总结出导通规律并完成表格。规律并完成表格。（会计（会计算每个字符的段码）算每个字符的段码） 分组讨论：怎样让数码管显示数字1？dpdpg gf fe ed dc cb ba a段码段码0 01 10 00 0 0 0 0 00 01 11 10 006h06h2 23 34 45 56 67 78 8分组讨论法分组讨论法教学过程设计教学过程设计四环节环节4：分析电路，得出编程方法分析电路，得出编程方法讲授讲授法法设计意图：让学设计意图：让学生学会用软件编生学会用
11、软件编程的方法实现数程的方法实现数码管的显示。码管的显示。教学过程设计教学过程设计四环节环节5：利用仿真软件编程调试利用仿真软件编程调试设计意图：让学生看仿真结果是否和控制要求相吻合。设计意图：让学生看仿真结果是否和控制要求相吻合。演示法演示法教学过程设计教学过程设计四环节环节6：布置实验任务，辅导学生练习。布置实验任务，辅导学生练习。 （1）数码管显示任一字符。（2）数码管循环显示0F（用延时实现） 。设计意图：让学生由易到难实现任务，符合学生的认知设计意图：让学生由易到难实现任务，符合学生的认知规律，也提高了学生自主探究的能力。规律，也提高了学生自主探究的能力。 任务驱动法任务驱动法教学过
12、程设计教学过程设计四环节环节7：项目拓展项目拓展（1）用查表和循环方法实现数码管循环显示0F。（2）数码管动态显示HELLO。（3）数码管动态显示两人班级学号并可使用中断切换。设计意图：培养学生的拓展创新精神和理论联系实践的职设计意图：培养学生的拓展创新精神和理论联系实践的职业意识。业意识。知识迁移法知识迁移法教学过程设计教学过程设计四环节环节8：总结与评价总结与评价（1）根据本次项目中学生的完成情况，对各小组进行项目过程成绩评定，并提出优点和不足。 考核标准如下： 出勤 实验操作 报告总结 创新 总成绩=（10%） + （50%） + （30%） +（10%）（2）根据实验中学生经常出现的问
13、题，总结相应的解决方法。设计意图设计意图：使学生进一步巩固本节知识，也使学生进一步巩固本节知识，也为今后为今后教教师师教学方式教学方式的的改进提供依据。改进提供依据。教学过程设计教学过程设计四6教学反思教学反思 五70%学生学生能够能够完成完成任务任务5%对工作任务对工作任务要求要求不知从何入手不知从何入手25%出色完出色完成任务成任务教学效果：教学效果：6教学反思教学反思 五优点：优点：l本课程教学采用多种先进的教育理念和教学方本课程教学采用多种先进的教育理念和教学方法，融法，融“教、学、做教、学、做”为一体，课堂气氛活跃，为一体，课堂气氛活跃，学生参与程度高，工学完美结合，达到了预期的学生
14、参与程度高，工学完美结合，达到了预期的教学效果。教学效果。l通过本课程学习培养了学生分析问题、解决问通过本课程学习培养了学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生创新意识的培养，有助于题的能力，促进了学生创新意识的培养，有助于学生实现专业技能向综合职业能力的转换。学生实现专业技能向综合职业能力的转换。6教学反思教学反思 五本节课的不足之处：本节课的不足之处：l 各个小组的水平不均衡。各个小组的水平不均衡。l 评价机制简单，竞争机制不完善。评价机制简单，竞争机制不完善。l 没有考虑对感兴趣和有能力的学生设置课没有考虑对感兴趣和有能力的学生设置课外实践创新环节。外实践创新环节。6教学反思教学反思 五
15、教学改进：教学改进：校企合作形式：使企业校企合作形式：使企业工程师参与到课程开发工程师参与到课程开发中；教师脱产到企业锻中；教师脱产到企业锻炼，并承接企业的工程炼，并承接企业的工程项目；学生去企业进行项目；学生去企业进行工学结合锻炼。工学结合锻炼。课外实践：学生利用课外实践：学生利用课余实践或者学校组课余实践或者学校组织比赛的方式制作单织比赛的方式制作单片机小制作，如奥运片机小制作，如奥运五环、交通灯和奥运五环、交通灯和奥运倒计时牌等等。倒计时牌等等。课改理念课改理念以高职教育培养目标为依据，遵循以高职教育培养目标为依据，遵循“知识够用、实用知识够用、实用”为原则，工学结为原则，工学结 合，突出创新能力培养。合，突出创新能力培养。教学改进学生分组：兼顾强弱学生分组：兼顾强弱组合、男女组合。组合、男女组合。建立多元化评价体系：结合建立多元化评价体系：结合结果评价引入过程评价、学结果评价引入过程评价、学生小组自评、小组互评、老生小组自评、小组互评、老师评价等形式来综合评价项师评价等形式来综合评价项目完成的优秀程度。公正、目完成的优秀程度。公正、客观、全面的评价学生。客观、全面的评价学生。
