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1、小学语文有些人教案课题设计者有些人课型所在学校拓展阅读课学习目标1.有感情朗读课文。学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。2.理解“谦逊、挖掘、衣衫褴褛 恍 吝惜 耸人听闻 敬畏 愚鲁 心领神会” ；体会文中重点词句的含义。学习重点学习难点教师学前准学生备流程及时间一、激情导入，揭示课题 （3分钟）二、整体感知，理清 脉 络(10分钟)3.理解课文内容， 学习本文以情感为线索连事成文的方法， 以及作者用看似平淡的语言， 表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。体会有些人那默默无闻的崇高品质，品味几件小事中蕴含的丰富情感。学习本文人物描写方法的多样性。制作相关 ppt 课件（张晓风资
2、料及经典作品等）完成预习学案：1.读熟课文（先给不认识的字注上拼音，再读 2-3 遍，思考课文主要内容）2.理清层次（用数字 1、2、3标出自然段，归纳批注自然段大意，尝试写提纲）3.勾画字词（生字用圆圈，词语用横线，句子用破浪线）4.记住生字（拼读，去拼音读，想办法记住生字的写法，在书上扩词三个）5.学习词语（读词两遍，理解意思，不明白的查阅工具书并摘抄在书上）6*思考课后问题，写出自己不懂的问题或认为有价值的问题。7*查找与课文有关的资料，或粘贴或做简要摘录。教师活动1.谈话导入：我们身边有许多很普通的人，我们可能不知道他们的名字，但是他们却默默地给我们带来许多帮助，使我们感受到社会的温暖
3、、无私、博爱，在不经意之间，触发了我们心灵最深处的思索。今天，就让我们跟随著名散文家张晓风，一起去感悟几位普通人带给我们的礼物，感受人性美的魅力。2.出示题目：巩乃斯的马（板题齐读）师：作家张晓风笔下的几位普通人，名字甚至容貌都不清晰，但他们高尚的品质却使作者铭记于心，也令我们心生敬意。1用自己喜欢的方式自由读文，注意读准字音，读通句子！2通过预习，说说课文都写了哪些普通人？3小组交流预习后收获。4集体交流：5学生质疑问难。难点预设；学生活动二次修改1. 倾听；2.齐读课题。1.朗读课文，倾听，评价。2. 结合音、形、义，孩子自主评讲“谦逊、挖掘、衣衫褴褛 恍 吝惜 耸人听闻敬畏愚鲁 心领神会
4、等词语。3. 反馈预习情况，说说课文都写了哪些普通人4. 小组交流预习后收获5. 集体交流：（1）女教师一句“我要谢谢这位同学”令我兴奋不已；（1）文章写了四个普通人：（2）女老板的“不敢”让我敬畏行业道德的尊严；女教师 米店胖老板中年乞（3）中年人“黎黑”“扭曲”的脸使我同情之心顿生；丐 代数老师（4）数学老师“蹲在泥地上，拣了一块碎石子”的讲解让我领悟到人生最美的风景。6.概括主要内容说说哪些段落是重点？请根据提纲概括出课文的主要内容。 （指名 2 人后集体练说）（2）文章分两大部分。第一自然段为第一部分， 写出某些人在我们生命中的重要地位。第二部分记叙四件事。第一层（从“那一年，我读小学
5、二年级”至“她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。”） ，写一位谦逊的女教师偶然的称赞对我自信心的影响。第二层（从“有一次，我到一家米店去”至“为什么其他的人竟无所畏惧呢？”） ，讲了一位米店女老板对承诺的信守。第三层 （从“有一个夏天”至“永远不可弥补的遗憾”），写了因错过一次助人的机会，而产生的自责。第四层 （从“对于代数中行列式”至文章结束） ，讲了代数老师在特殊情况下给“我”进行列式的事情。6. 质疑问难7.思考答议课文重点内容， 归纳答议课文主要内容，三、精读感悟，体会 品 质(20分钟)师： 全文以我情感上的感动、 感悟为线索， 连接四件小事， 1仔细阅读课文第二部分，使得本文十分生
6、动、感人。请同学们仔细阅读课文第二部分，用最简练的语言，给四个故事加上小标题。1学生默读课文后，小组交流。2集体交流：以文章语言加小标题：以文章内容与中心加小标题：3师：对这四件事，你们都有什么感受吗？你们又想起用最简练的语言， 给四个故事加上小标题。2小组交流3集体交流以文章语言加小标题：（1）“挖”字的含义。（2）有所畏惧。（3）不可弥补的遗憾。（4）君子谋道。以文章内容与中心加小标题：（1）不吝惜的称赞。（2）有所畏惧的诚。（3）不可丢弃的同情。（4）难能可贵的敬业。4结合自己周围的事例来谈四、了解作者，感悟散文大来什么事来？结合自己周围的事例来谈出自己的感受。出自己的感受。4分组讨论。
7、5集体交流：学生读有关句子，谈体会抓重点句，引导学生体会普通人的崇高品质。6指导有感情地朗读。7你们又想起来什么事来？结合自己周围的事例来谈出自己的感受。一次次强烈的心灵震撼，使作者发出了这样的感慨（师引读课文第一部分，即第一自然段） ：有些人，他们的姓氏我已经遗忘，他们的脸却恒常浮着像晴空，在整个雨季中我们可能不见它，却清晰地记得它。句子解读：总领下文对“有些人”的回忆。在这里作者运用了比喻的手法， 将对自己影响深刻的人比喻成“晴空”, 把人生某一段时光喻为“雨季”，用人们在雨季里对晴空的期盼与怀念，表明自己对“有些人”的深刻情感。揭示善良与美的主题，是散文家张晓风的一贯写法。请同学们根据搜
8、集的资料， 说说你所了解的张晓风？5分组讨论。6集体交流：读有关句子，谈体会（1）女教师：实事求是，为人谦逊的的人格魅力， 挖掘出了一个小女孩心中宝贵的自信。（2）胖老板：不需要任何字据， 也不需要什么样信誓旦旦的语言， 这一切就足以表明她的自律，让“我”肃然起敬。（3）面对需要帮助的人；我们应该及时伸出热情的手， 无论他是富人还是乞丐.（4）代数教师；以大地为纸张，以利石为彩笔，用这种最朴素却又极大震撼力的方式，泰然地给我上了最后一节代数课。从这个“细瘦矮小，貌不惊人”的代数老师身上， 让我实实在在地领悟到了“君子谋道”的精神。(理解“君子谋道”)7有感情地朗读。自己周围的事例来谈出自己的感
9、受。师： 用看似平淡的语言， 表达细腻、 敏锐的心灵感悟，根据课前搜集的资料， 说说自己所了解的张晓风！8师小结：一个个普普通通的人，一张张时常浮现的脸， 8又想起来什么事来？结合家的写作特点（5分钟）五、总结全课，深化主题（ 2分钟）本课通过叙述与自己相关的平凡人的四件小事， 告诉人们需要存留的几种真情：不吝惜的称赞；有所畏惧的诚实；不可丢弃的同情；难能可贵的敬业。也给我们留下了深刻的人生感悟。让我们也怀着一颗细腻、敏锐的心灵，去感悟，去揭示生活中的善与美。老师谦逊，不吝称赞胖老板信守诺言使我懂得乞丐帮助那些可以帮助的人代数老师尽职尽业集体回顾（对照笔记）板书设计作业设计学过这篇课文，回家做一个简报，介绍一下自己身边的普通的人，你从他们身上学到了什么？
