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1、讲 民 间 故 事第1页，共17页。民民间间故故事事第2页，共17页。大家阅读过或听过的民间故事，真多啊！这节口大家阅读过或听过的民间故事，真多啊！这节口语交际课我们就来举行一次语交际课我们就来举行一次“讲民间事故讲民间事故”的分享会，的分享会，说一说你们的喜欢的民间故事。说一说你们的喜欢的民间故事。讲民间故事第3页，共17页。选择一个民间故事，讲清楚故事情节，并可以配上动作和表情。选择一个民间故事，讲清楚故事情节，并可以配上动作和表情。先分组轮流讲故事，然后推选代表在全班讲，评一评谁的故事讲得先分组轮流讲故事，然后推选代表在全班讲，评一评谁的故事讲得最吸引人、最有创意。最吸引人、最有创意。读
2、教材读教材41页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求第4页，共17页。 可可以以丰丰富富故故事事里里的的细细节节，适适当当添添加加人人物物对对话话、细细致致描描绘绘人人物物形象。形象。 讲讲故故事事时时可可以以模模仿仿，配配上上人人物物相相应应的的动动作作表情。表情。本次口语交际中我们应该注意什么？本次口语交际中我们应该注意什么？第5页，共17页。1.1.练习讲故事议方法。练习讲故事议方法。 讲牛郎织女第一次见面的讲得好，讲牛郎织女第一次见面的讲得好，因为讲的人丰富了故事的细节，像因为讲的人丰富了故事的细节，像织女和牛郎第一次见面时说了
3、什么，织女和牛郎第一次见面时说了什么，织女穿的纱衣是什么样的等细节都织女穿的纱衣是什么样的等细节都讲清楚了。讲清楚了。第6页，共17页。讲讲故故事事时时模模仿仿织织女女被被王王母母带带走走时时的的情情形形，给给人人物物配配上上了了相相应应的的动动作作和和表表情情，所所以以讲讲织织女女被被王王母母带带走的讲得好。走的讲得好。第7页，共17页。2.2.读书讨论明晰要求。读书讨论明晰要求。(1)讲清楚故事的细节，如添加人物对话，描绘人物形讲清楚故事的细节，如添加人物对话，描绘人物形象。象。(2)讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。第8页，共17页。3.3.
4、选定故事。选定故事。 想一想你知道哪些民间故事中，选择一个你喜欢想一想你知道哪些民间故事中，选择一个你喜欢的，印象深的民间故事。的，印象深的民间故事。第9页，共17页。4.4.交际分享。交际分享。 先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，讲清楚细节，配上相应的动作和表情。讲清楚细节，配上相应的动作和表情。第10页，共17页。5.5.评议谁最棒。评议谁最棒。(1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、细节全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、细节是否清楚，是否配上相应的动作和表情。是否清楚，是否配上相应的动作和表情。(2
5、)从说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得从说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出好的学生中评选出“最自然大方奖最自然大方奖”、“最佳口才奖最佳口才奖”，并宣布，并宣布评选结果。评选结果。第11页，共17页。牛郎织女初次见面牛郎织女初次见面牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。”织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长
6、长的黑头发，牛郎静静地织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的黑头发，牛郎静静地看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。于是整了整衣服和发髻，走到织女身看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。于是整了整衣服和发髻，走到织女身边坐下来，说：边坐下来，说：“你好，仙女！我叫牛郎。你好，仙女！我叫牛郎。”织女抬起头奇怪地看着牛郎问：织女抬起头奇怪地看着牛郎问：“你怎么知道我是仙女？你怎么知道我是仙女？”牛郎镇定地说：牛郎镇定地说：“是我家老牛告诉我的。是我家老牛告诉我的。”织女更加奇织女更加奇怪了，怪了，“你家老牛告诉你的？怎么可能。牛怎么告诉你的？你家老牛告诉你的？怎么可能。牛怎么告诉你的？”
7、牛郎低着头小声说：牛郎低着头小声说：“我很小爹妈就死了，哥嫂把我赶出家门，我一直和牛相依为命。昨天晚上，它我很小爹妈就死了，哥嫂把我赶出家门，我一直和牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿来，有很多仙女在洗澡，从草突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿来，有很多仙女在洗澡，从草第12页，共17页。地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子”织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很
8、破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对弯弯的柳受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：低下了头，说：“我很奇怪，你是仙女怎么到人间来了？我很
9、奇怪，你是仙女怎么到人间来了？”织女说：织女说：“我是天我是天上王母娘娘的外孙女，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织上王母娘娘的外孙女，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜的彩锦布置的，因为每天都要布置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还第13页，共17页。没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。今天我们几没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。今天我们几个趁王母娘娘喝点酒
10、打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快呀！呀！”牛郎看着织女说；牛郎看着织女说；“既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块在既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块在人间过自由的日子吧。人间过自由的日子吧。”织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处等待自己的织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处等待自己的仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：“好的！你等一会儿，我去给她们说一好的！你等一会儿，我去给她们说一声，让她们返回天上吧。声，让她们返回天上吧。”说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别。
11、说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别。评析：评析：“牛郎织女初次见面牛郎织女初次见面”课文写的很简单，讲故事的人通过联系上下文和生活丰富课文写的很简单，讲故事的人通过联系上下文和生活丰富了故事里的细节，适当添加牛郎织女的对话，描绘了他俩的衣着、神态等形象，使得故了故事里的细节，适当添加牛郎织女的对话，描绘了他俩的衣着、神态等形象，使得故事合情合理，又很吸引人。事合情合理，又很吸引人。第14页，共17页。 这节课我们开了一个民间故事会，进一步感受这节课我们开了一个民间故事会，进一步感受了民间故事的魅力。我们在讲故事的时候，可以适了民间故事的魅力。我们在讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。还可以配
12、上相应的动作和表情。当丰富故事的细节。还可以配上相应的动作和表情。第15页，共17页。 第16页，共17页。25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相信，有志者事竟成。古
13、人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。果戈理33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。第17页，共17页。
