《小儿高热护理ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小儿高热护理ppt课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1发热概述发热概述 发热（发热（fever）是指体温超过正常范围高限，是小）是指体温超过正常范围高限，是小儿十分常见的一种症状。在多数情况下，发热是儿十分常见的一种症状。在多数情况下，发热是身体对抗入侵病原的一种保护性反应，是人体正身体对抗入侵病原的一种保护性反应，是人体正在发动免疫系统抵抗感染的一个过程。体温的异在发动免疫系统抵抗感染的一个过程。体温的异常升高与疾病的严重程度不一定成正比，但发热常升高与疾病的严重程度不一定成正比，但发热过高或长期发热可影响机体各种调节功能，从而过高或长期发热可影响机体各种调节功能，从而影响小儿的身体健康，因此，对确认发热的孩子，影响小儿的身体健康，因此，对
2、确认发热的孩子，应积极查明原因，针对病因进行治疗。应积极查明原因，针对病因进行治疗。 2发热概述发热概述 小儿的正常体温可以因性别、年龄、昼夜及季节小儿的正常体温可以因性别、年龄、昼夜及季节变化、饮食、哭闹、气温以及衣被的厚薄等因素变化、饮食、哭闹、气温以及衣被的厚薄等因素影响有一定范围的波动。体温稍有升高，并不一影响有一定范围的波动。体温稍有升高，并不一定有病理意义。在小儿体温升高时，要注意观察定有病理意义。在小儿体温升高时，要注意观察患儿的神态和举止。体温在患儿的神态和举止。体温在38，神情呆滞的孩，神情呆滞的孩子，和体温在子，和体温在40，但仍然顽皮的孩子相比，前，但仍然顽皮的孩子相比，
3、前者更值得关注。而机体抵抗力低的孩子，纵使患者更值得关注。而机体抵抗力低的孩子，纵使患了严重的疾病，很可能也不会发热。了严重的疾病，很可能也不会发热。 3发热分度发热分度 小儿正常体温常以肛温小儿正常体温常以肛温36.537.5，腋温，腋温3637衡量。若腋温超过衡量。若腋温超过37.4，且一，且一日间体温波动超过日间体温波动超过1以上，可认为发热。以上，可认为发热。 发热分度（腋温）：发热分度（腋温）： 体温体温 36.237.4 37.538 38.139 39.140 大于或等大于或等于于41 状态状态 正常正常低热低热中等中等热热高热高热超高热超高热4小儿发热病因小儿发热病因引起小儿发
4、烧的原因有很多，大体而言可分为以下引起小儿发烧的原因有很多，大体而言可分为以下三大类：三大类：一、外在因素：一、外在因素：小儿体温受外在环境影响，如天热时衣服穿太多、小儿体温受外在环境影响，如天热时衣服穿太多、水喝太少、房间空气不流通。水喝太少、房间空气不流通。二、内在因素：二、内在因素：生病、感冒、气管炎、喉咙发炎或其他疾病。生病、感冒、气管炎、喉咙发炎或其他疾病。三、其他因素：三、其他因素：如预防注射，包括麻疹、霍乱、白喉、百口咳、如预防注射，包括麻疹、霍乱、白喉、百口咳、 破伤风等反应。破伤风等反应。5发热的分类发热的分类 感染性发热：感染性发热：感染性发热：感染性发热： 细菌、病毒、支
5、原体衣原体、真菌、寄生虫等引起细菌、病毒、支原体衣原体、真菌、寄生虫等引起细菌、病毒、支原体衣原体、真菌、寄生虫等引起细菌、病毒、支原体衣原体、真菌、寄生虫等引起的感染所致。的感染所致。的感染所致。的感染所致。非感染性发热：非感染性发热：非感染性发热：非感染性发热： 1 1、无菌性坏死物质的吸收，如癌症病人的吸收、无菌性坏死物质的吸收，如癌症病人的吸收、无菌性坏死物质的吸收，如癌症病人的吸收、无菌性坏死物质的吸收，如癌症病人的吸收 2 2、抗原、抗原、抗原、抗原- -抗体反应如过敏反应中的发热。抗体反应如过敏反应中的发热。抗体反应如过敏反应中的发热。抗体反应如过敏反应中的发热。 3 3、内分泌
6、障碍如甲亢、重度脱水、内分泌障碍如甲亢、重度脱水、内分泌障碍如甲亢、重度脱水、内分泌障碍如甲亢、重度脱水 4 4、产热过多散热减少如广泛性皮炎及慢性、产热过多散热减少如广泛性皮炎及慢性、产热过多散热减少如广泛性皮炎及慢性、产热过多散热减少如广泛性皮炎及慢性 心衰引起的发热，一般为低热。心衰引起的发热，一般为低热。心衰引起的发热，一般为低热。心衰引起的发热，一般为低热。 6发热的分类发热的分类 5 5、体温调节中枢功能失常（特点是高热无汗）、体温调节中枢功能失常（特点是高热无汗）、体温调节中枢功能失常（特点是高热无汗）、体温调节中枢功能失常（特点是高热无汗） a. a.物理性如中暑，日射病物理性
7、如中暑，日射病物理性如中暑，日射病物理性如中暑，日射病 b. b.化学性如安眠药中毒化学性如安眠药中毒化学性如安眠药中毒化学性如安眠药中毒 c. c.机械性如脑出血，脑震荡等颅内损伤机械性如脑出血，脑震荡等颅内损伤机械性如脑出血，脑震荡等颅内损伤机械性如脑出血，脑震荡等颅内损伤 6 6、自主神经功能紊乱：此类多为功能性的、自主神经功能紊乱：此类多为功能性的、自主神经功能紊乱：此类多为功能性的、自主神经功能紊乱：此类多为功能性的 低热，可持续数月至数年，热型较规则，低热，可持续数月至数年，热型较规则，低热，可持续数月至数年，热型较规则，低热，可持续数月至数年，热型较规则， 波动范围较小，多在波动
8、范围较小，多在波动范围较小，多在波动范围较小，多在0.50.5度以内。度以内。度以内。度以内。7发热的临床过程发热的临床过程1 1、体温上升期：皮温下降，皮肤苍白，疲乏无力，、体温上升期：皮温下降，皮肤苍白，疲乏无力，、体温上升期：皮温下降，皮肤苍白，疲乏无力，、体温上升期：皮温下降，皮肤苍白，疲乏无力，畏寒或寒战。此时量体温不高甚至低于正常范围。畏寒或寒战。此时量体温不高甚至低于正常范围。畏寒或寒战。此时量体温不高甚至低于正常范围。畏寒或寒战。此时量体温不高甚至低于正常范围。我们的护理措施要注意保暖如多加衣服，多喝开我们的护理措施要注意保暖如多加衣服，多喝开我们的护理措施要注意保暖如多加衣服
9、，多喝开我们的护理措施要注意保暖如多加衣服，多喝开水。水。水。水。 2 2、高热期：达高峰之后就会保持一定时间，此、高热期：达高峰之后就会保持一定时间，此、高热期：达高峰之后就会保持一定时间，此、高热期：达高峰之后就会保持一定时间，此时的护理措施要解开衣服加快散热或根据医嘱进时的护理措施要解开衣服加快散热或根据医嘱进时的护理措施要解开衣服加快散热或根据医嘱进时的护理措施要解开衣服加快散热或根据医嘱进行物理降温或药物降温。行物理降温或药物降温。行物理降温或药物降温。行物理降温或药物降温。 3 3、体温下降期：表现为出汗多，皮肤潮湿。、体温下降期：表现为出汗多，皮肤潮湿。、体温下降期：表现为出汗多
10、，皮肤潮湿。、体温下降期：表现为出汗多，皮肤潮湿。 护理措施要指导家属及时更换汗湿的衣服护理措施要指导家属及时更换汗湿的衣服护理措施要指导家属及时更换汗湿的衣服护理措施要指导家属及时更换汗湿的衣服 注意测量体温以防虚脱。注意测量体温以防虚脱。注意测量体温以防虚脱。注意测量体温以防虚脱。8高热过久对机体产生哪些不良影响高热过久对机体产生哪些不良影响1 1、高热使代谢增加，耗氧量也大大增多。体温每、高热使代谢增加，耗氧量也大大增多。体温每、高热使代谢增加，耗氧量也大大增多。体温每、高热使代谢增加，耗氧量也大大增多。体温每升高升高升高升高1 1度，基础代谢增加度，基础代谢增加度，基础代谢增加度，基础
11、代谢增加13%13%。2 2、高热需加速散热，因而心搏加快，体温每升高、高热需加速散热，因而心搏加快，体温每升高、高热需加速散热，因而心搏加快，体温每升高、高热需加速散热，因而心搏加快，体温每升高1 1度，心搏加快约度，心搏加快约度，心搏加快约度，心搏加快约1515次次次次/ /分，故心脏负担加大。分，故心脏负担加大。分，故心脏负担加大。分，故心脏负担加大。3 3、高热可使大脑皮质过度兴奋，产生烦躁，惊厥；、高热可使大脑皮质过度兴奋，产生烦躁，惊厥；、高热可使大脑皮质过度兴奋，产生烦躁，惊厥；、高热可使大脑皮质过度兴奋，产生烦躁，惊厥；也可发生过度抑制引起昏睡、昏迷。婴幼多见。也可发生过度抑制
12、引起昏睡、昏迷。婴幼多见。也可发生过度抑制引起昏睡、昏迷。婴幼多见。也可发生过度抑制引起昏睡、昏迷。婴幼多见。4 4、高热时消化液分泌减少，消化酶活性降低，胃、高热时消化液分泌减少，消化酶活性降低，胃、高热时消化液分泌减少，消化酶活性降低，胃、高热时消化液分泌减少，消化酶活性降低，胃肠运动减慢，故食欲不振，腹胀、便秘等现象。肠运动减慢，故食欲不振，腹胀、便秘等现象。肠运动减慢，故食欲不振，腹胀、便秘等现象。肠运动减慢，故食欲不振，腹胀、便秘等现象。5 5、持续高热反而使机体防御机能降低，不、持续高热反而使机体防御机能降低，不、持续高热反而使机体防御机能降低，不、持续高热反而使机体防御机能降低，
13、不 利于康复。利于康复。利于康复。利于康复。9小儿高热的护理措施小儿高热的护理措施1、执行儿科一般护理常规、执行儿科一般护理常规 2、加强病情观察，定时测量体温，一般、加强病情观察，定时测量体温，一般4次次/d，高，高热时至少应热时至少应1次次/4h，待体温恢复正常，待体温恢复正常3天后，改为天后，改为12次次/d。注意发热类型、程度及经过，同时观察。注意发热类型、程度及经过，同时观察呼吸、脉搏和血压的变化。呼吸、脉搏和血压的变化。3、补充液体量、补充液体量发热时呼吸快发热时呼吸快,蒸发的水分多蒸发的水分多,容易造成脱水，也因容易造成脱水，也因服退热药大量出汗时体内丧失水分。脱水不仅使退服退热
14、药大量出汗时体内丧失水分。脱水不仅使退热困难，还会影响新陈代谢和血液循环，发生酸中热困难，还会影响新陈代谢和血液循环，发生酸中毒等。因此，高热患儿可适当增加输液量，并嘱多毒等。因此，高热患儿可适当增加输液量，并嘱多饮水。维持水、电解质平衡。多喝水还可促使多排饮水。维持水、电解质平衡。多喝水还可促使多排尿尿,通过排尿有利于降温和毒素的排泄。通过排尿有利于降温和毒素的排泄。 10小儿高热的护理措施小儿高热的护理措施4、有谵妄、意识障碍时应加床栏或适当约束，注、有谵妄、意识障碍时应加床栏或适当约束，注意安全；高热惊厥时注意防止舌咬伤，立即配合医意安全；高热惊厥时注意防止舌咬伤，立即配合医生予以镇静等
15、处理。生予以镇静等处理。5、降低体温，腋表温度、降低体温，腋表温度38.5时可遵医嘱给予物时可遵医嘱给予物理降温或药物降温，常用物理降温方法有冰枕、冰理降温或药物降温，常用物理降温方法有冰枕、冰敷、温水浴、醇浴、冰垫等。行降温措施敷、温水浴、醇浴、冰垫等。行降温措施30分种后分种后应复测体温。应复测体温。 11小儿高热的护理措施小儿高热的护理措施6、休息及环境护理：应特别重视患儿的休息、休息及环境护理：应特别重视患儿的休息,提供提供患者合适的休息环境，如果发热时间过久患者合适的休息环境，如果发热时间过久,温度过高温度过高,会使患儿体内营养物质及氧的消耗大大增加会使患儿体内营养物质及氧的消耗大大
16、增加,影响神影响神经系统功能经系统功能,应让患儿多卧床休息。室温维持在应让患儿多卧床休息。室温维持在1822左右保持室内温、湿度适宜，环境安静，空气左右保持室内温、湿度适宜，环境安静，空气新鲜，定时开窗通风。新鲜，定时开窗通风。7、遵医嘱正确应用抗生素，保证按时、足量，现、遵医嘱正确应用抗生素，保证按时、足量，现配现用。配现用。 12小儿高热的护理措施小儿高热的护理措施8、饮食护理：患儿发热时，新陈代谢加快，营养、饮食护理：患儿发热时，新陈代谢加快，营养物质的消耗大大增加，体内水分的消耗也明显增加。物质的消耗大大增加，体内水分的消耗也明显增加。同时发热时消化液分泌减少，胃肠蠕动减慢，消化同时发
17、热时消化液分泌减少，胃肠蠕动减慢，消化功能明显减弱，因此，不宜多食油腻、辛辣之品，功能明显减弱，因此，不宜多食油腻、辛辣之品，应平衡营养膳食，可给予高热量、高蛋白、高维生应平衡营养膳食，可给予高热量、高蛋白、高维生素、营养丰富易消化的流质或半流质饮食。素、营养丰富易消化的流质或半流质饮食。 13小儿高热的护理措施小儿高热的护理措施9、做好口腔护理：高热时唾液分泌减少、做好口腔护理：高热时唾液分泌减少,口腔粘膜口腔粘膜干燥干燥,这时口腔内食物残渣容易发酵这时口腔内食物残渣容易发酵,有利于细菌繁有利于细菌繁殖殖,可能引起舌炎、牙龈炎等可能引起舌炎、牙龈炎等,要及时清洁口腔要及时清洁口腔,最好最好每
18、次进食后用盐水漱口。每次进食后用盐水漱口。10、皮肤护理：、皮肤护理： 高热退热过程中会大量出汗高热退热过程中会大量出汗,要做要做好皮肤护理好皮肤护理,应及时擦干汗液应及时擦干汗液,更换衣物更换衣物,衣被不可太衣被不可太厚厚,可用温毛巾擦试皮肤可用温毛巾擦试皮肤,保持皮肤清洁干燥。保持皮肤清洁干燥。 14健康指导健康指导1 1、嘱咐患者食用易消化、高热量、低蛋白的饮食，、嘱咐患者食用易消化、高热量、低蛋白的饮食，、嘱咐患者食用易消化、高热量、低蛋白的饮食，、嘱咐患者食用易消化、高热量、低蛋白的饮食，多饮水。多饮水。多饮水。多饮水。 2 2、穿着宽松、棉质、透气的衣服，以利排汗，如、穿着宽松、棉
19、质、透气的衣服，以利排汗，如、穿着宽松、棉质、透气的衣服，以利排汗，如、穿着宽松、棉质、透气的衣服，以利排汗，如汗湿了衣物应及时更换，更换时防止着凉。汗湿了衣物应及时更换，更换时防止着凉。汗湿了衣物应及时更换，更换时防止着凉。汗湿了衣物应及时更换，更换时防止着凉。3 3、告知患者发热的常用处理方法：冰枕、冰敷、告知患者发热的常用处理方法：冰枕、冰敷、告知患者发热的常用处理方法：冰枕、冰敷、告知患者发热的常用处理方法：冰枕、冰敷、冰垫、温水擦浴、醇浴以及药物降温。冰垫、温水擦浴、醇浴以及药物降温。冰垫、温水擦浴、醇浴以及药物降温。冰垫、温水擦浴、醇浴以及药物降温。4 4、告知患者忌自行滥用退热药和消炎药、告知患者忌自行滥用退热药和消炎药、告知患者忌自行滥用退热药和消炎药、告知患者忌自行滥用退热药和消炎药 1516
