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1、1C C项的读音分别为：zuzhu，jujio， runu。 A项的读音分别为：nioxio，zhu， huchun。 B项的读音分别为：nngln，jnjn，j。 D项的读音分别为：y，jin，zhu）2B A项砰然心动怦然心动， C项缈茫渺茫， D项惊蜇惊蛰）3B（良莠不齐：好人坏人混在在一起）4C A项因承前省导致的搭配不当，“我国的森林面 积和森林蓄积量”与“成为的国家” 搭配不当， “成为的国家”的主语应该是“我国”。 B项句式杂糅，应改为“本着的原则”，或 “以为原则”。 D项主语残缺，可以去掉“在中”）5A B项瑞珏感到无限悲伤，但并没有拒绝到城外 分娩。 C项“杀死了弗比斯”有
2、误，应该为“一刀刺在弗 比斯肩上”。 D项爱斯美拉达的尸体原本就存放在蒙特佛贡 的地窖里，没有失踪）6D 本项只是说词可以把诗的题材作为自己的题 材，与“市井文化品格”无关。7D “诗的语言晦涩艰深”，在原文无此信息8B A项从“诗余”这一名称，并不能证明诗的消亡。 C项从第一段“宋词的荣耀得力于其市井文化与 士林文化相互影响的双重品格”可以看出该项的错 误。 D项“因为其表现情感更有深度和广度”一句在原 文中没有依据。9 B （工：擅长） 或C（原：通“源”，本源） 10B B项的“虽”均为连词，即使。 A项的第一个“而”为连词，表转折，第二个为 连词，表修饰。 C项的第一个“所”为代词，放
3、在动词前面，组 成名词性短语，第二个与“为”一起构成“为 所”结构，表被动。 D项的第一个“焉”为代词，译为“他”，第二个 为疑问代词，译为“何”）11D（李季卿与陆羽关系密切，文中无依据）12 （1） 天宝年间，陆羽被官府任命为优伶的老 师，后来他逃走了。这就是古人所说的“品行高洁 而行迹污秽”的那种人。 （大意正确给3分，落实“署、遁”各1分） （2）喝完茶，李季卿命令家奴付给陆羽茶钱。 陆羽对此很羞愧，另写了毁茶论。 （大意正确给3分，落实“与、更”各1分）参考译文 陆羽，字鸿渐，人们不知道他的父母是谁。当初，竟陵的僧人智积在河边捡到一个婴儿，就把他当作自己的弟子来养育。这个婴儿长大以后
4、，不愿意跟从智积削发为僧，就用易经为自己占卜，卜得蹇卦中的渐卦，卦上说：“鸿渐于陆，其羽可用为仪。”他才用陆羽做自己的姓名，鸿渐作为自己的字。陆羽有学问，他只要有一件事没能做得尽善尽美就会感到羞愧。他生性诙谐，少年时与优伶们混在一起，撰写了上万字的谈笑。天宝年间，陆羽被官府任命为优伶的老师，后来他逃走了。这就是古人所说的“品行高洁而行迹污秽”的那种人。参考译文 上元初年，陆羽在苕溪边上修建了房子，闭门读书。还与有名的高僧和隐士相聚，整日喝酒聊天。陆羽相貌丑陋，说话结巴，却很善辩。他听到别人的美德，就像自己具有这种美德一样高兴。与别人定好的约会，即使虎狼当道也会如期前往。他自称“桑苎翁”，又号称
5、“东岗子”。他精通古调歌诗，兴致极为安闲高雅。著作很多。他驾着小舟在山寺间来往，总是头戴纱巾，脚穿草鞋，身穿粗布短衣，腰系围裙，敲打着林间树木，戏耍着河中流水。有时他独行于旷野之上，吟咏古诗，来往徘徊直到月亮下山，兴致尽了才痛哭着回家。当时的人们都把他比作春秋时楚国的狂人接舆。陆羽与僧人皎然是最好的朋友。皇上曾下诏任命陆羽为太子文学。参考译文 陆羽嗜好喝茶，创制了茶道的精妙理论，著有茶经三卷，论述茶道的根源、茶道的方法、茶道的器具，被当时的人称为“茶仙”，天下人由此逐渐懂得喝茶了。卖茶的店家用瓷土陶制出陆羽的塑像，奉为神来祭祀，客人每买十件茶具，就送一尊陆羽的塑像。当初，御史大夫李季卿到江南任
6、宣慰使，他喜欢喝茶，知道陆羽的名声，就派人召陆羽来。陆羽身穿农夫的衣服提着茶具进入衙门，李季卿说：“陆先生精于茶道，名满天下，此地扬子江的中泠泉水又极为绝妙，如今二妙碰到一起，千载难逢，陆先生不可错过这个机会啊。”喝完茶，李季卿命令家奴付给陆羽茶钱。陆羽为此感到很羞愧，另写了毁茶论一篇。参考译文 陆羽与皇甫冉友善。当时尚书鲍防在越中， 陆羽前往依附他，皇甫冉写序送给他说：“您推究儒、佛二家的名理，穷尽诗歌的丽则。遥远的别馆，孤单的岛屿，有船通行的地方就一定要去；有鱼梁钓矾之处，可随意前往。那越中地方是著名的山水之乡，军门又承担着朝廷节钺的重任。鲍长官是了解先生爱惜先生的人，会对先生解衣推食，倍
7、加关照，先生此去怎能是仅仅品尝镜湖的鱼，赏若耶溪的月而已呢？”陆羽的诗文集和茶经一书流传至今。13 （1）从视觉和嗅觉视觉和嗅觉写景，（2分）将空中与地 上两组景象描绘得有色有香，有动有静。（2分） （2）拟人；（1分）“三更雨”“殷勤”，使雨具有 了人的情意。（1分）殷勤的夜雨解脱了人世的 烦热，表现了诗人在大自然的抚慰中的平静和旷 达，（1分）也暗示了诗人贬官黄州时内心的不 平和无奈。（1分）14 （1）渐车帷裳 士贰其行 （2）制芰荷以为衣兮 （3）采之欲遗谁 （4）青青子衿，悠悠我心 （5）羁鸟恋旧林15BE 项突出“好景虽美而乡愁难遣”的主题。 E项使文章的思想感情明朗化。16情感：
8、去国怀乡之愁（或：乡愁）（3分）； 思路：第段总写沙田山居的情况，暗示乡 愁。 第段紧扣标题，分别描写居处的海、 山景色，以及作者的生活感受； 第段抒发火车的噪音引出的乡愁。 （3分）（语意相近即可）17.山形庄重，富于生机。 山势磅礴，多变壮观。 多云高远，山海相连。 （每点2分。语意相近即可）18（1）比喻。用“千亩蓝田”来比喻起风中的大 海，形象地突出了大海的颜色和形态。用“百合 此开彼落”生动地描绘出了浪花的起落，激发了 读者的想象。 （2）拟人。生动地赋予了烟云以生命，既突 出了云雾之重，也表达了“我”的喜爱。 （每小题3分。手法判断错误该小题不给分）19多说有助于想清楚，多写有助于说清楚。 （每点2分，共4分。语意相近即可）20参考示例：有人感叹冬天，因为她的肃杀， 仿佛冷酷而悲凉的社会；有人赞颂冬天，因为她 的洁净，犹如清纯而高雅的情趣。 ( 语意切合2分,句式相同2分,比喻恰当2分，共 6分。)
