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1、老舍老舍教学目标：1、检查预习。2、整体感知课文。3、精读文段第1段。4、学习修辞手法对写景的妙用。5、培养写景抒情散文的自读能力。6、激发学生热爱祖国河山的感情。教学重点：1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。2.理解通过比较的写法突出事物的特点。3.如何自学写景抒情的散文。激发学生热爱祖国河山的感情。2学习修辞手法对写景的妙用。3培养写景抒情散文的自读能力。重点难点1重点：如何自学写景抒情的散文。2教学难点：景物描述的方法。济南的冬天课文预习1、请结合注释和自己查阅的资料介绍济南、老舍及作品。2、给下列加点字注音：着落贮蓄澄清髻暖和水藻3、解词：响晴澄清空灵贮蓄1、这篇散文写了济南
2、冬天的哪、这篇散文写了济南冬天的哪些景物？些景物？阳光、山、雪、水听朗读，整体感知课文听朗读，整体感知课文2、课文一共有几个段落？哪些段落是写山，哪些段落是写水？一共一共6段，其中段，其中2、3、4段段写山；第写山；第5段写水段写水3、概括一下这几段写了什么状态下的山？各有什么特点？写水又有什么特点？阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山暖和舒适暖和舒适太秀气太秀气水墨画水墨画济南冬天的水济南冬天的水清、绿、亮清、绿、亮 温晴温晴与北平相比与北平相比无风声无风声与伦敦相比与伦敦相比无重雾无重雾温暖响晴温暖响晴与热带相比与热带相比无毒日无毒日温晴舒适温晴舒适
3、表达了作者喜爱之情表达了作者喜爱之情宝地宝地2、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？用三组对比用三组对比对比结果对比结果本段在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫本段在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫奇迹奇迹怪事怪事害怕害怕文段精读：齐读第一段思考：1、济南的冬天总的特点是什么？温晴温晴(贯穿全文的主线贯穿全文的主线)3、“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可不可以？为什么？ 不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已。如果说“没有风”，那就不符合实际情况了。4、济南的山和水给人什么样的感觉呢？山水与文章开头“温晴”有什么关系？（可从
4、地理位置来思考）温暖、舒适、冒热气等文章2、3、4段都是写济南冬天的山，那你喜欢哪一段的山呢？为什么？各抒已见：研读赏析（一）齐声诵读第3段，鉴赏景物描述方法。思考下列问题：1、本段的中心句是哪一句？2、划分本段的段落层次；3、全段写“小雪”之妙，主要通过哪些景物来进行烘托的？4、文中的动词用得好，请找出来。5、文中的色彩词用得好，请找出来。6、文中是怎样化静为动的呢？7、主要运用了什么修辞手法？8、第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ (二归纳小结：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的
5、比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你期希望看见一点更美的肌肤”，用拟人描绘了草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出点粉色。（二）朗读第4自然段，想想这一段怎样写城外的远山。v 讨论并归纳：用城内的讨论并归纳：用城内的“狭窄狭窄”映衬城
6、外的映衬城外的“宽敞宽敞”，用两个，用两个“卧卧”字，传神、形象地字，传神、形象地照应了上文照应了上文“暖和安适地睡着暖和安适地睡着”用用“唐代名唐代名手画的小水墨画手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。 （三）朗读第5自然段，想想这一段写济南冬天的水有什么特点。讨论并归纳：（l）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。（2）水的清、亮：作者描写澄清的河水，）水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，自上而下全是
7、那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。整个的是块空灵的蓝水晶。找出文中采用拟人、比喻找出文中采用拟人、比喻等手法的精彩的句子，并加等手法的精彩的句子，并加以理解以理解。1、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”作者把老城四周的小山比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温晴。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，何况山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。2、等到快日落的时候，微黄的的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉
8、色。作者把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。3、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还在水里照个影儿呢？人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖，传神之妙。4、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？“睡着”“唤醒”
9、都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。5、山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“卧”字来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。本文本文的写景抒情有什么特点？的写景抒情有什么特点？ v 讨论并归纳：情景交融是本文写作的一个特点。文章讨论并归纳：情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。 v （l）直接抒发感情。如开头写）直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住对于一个在北平住惯的人惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人对于一个刚由伦敦
10、回来的人”，通过对比，通过对比，得出得出“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。独特感受，又显得情真意切。” v （2）创造意境，流露深情；如）创造意境，流露深情；如“请闭上眼睛想：一请闭上眼睛想：一个老协个老协这是不是个理想的境界？这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点最妙的是下点小雪呀！小雪呀！”“这是张小水墨画这是张小水墨画”。在优美的意境中，。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。表达作者赞美的真情。 v （3）虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如）虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树树尖上顶着一会儿白花，好像日本看护
11、妇尖上顶着一会儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边白了，给蓝天镶上了一道银边”等，不但写出景物的等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情外形，而且饱含喜爱的心情。 总写济南的冬天无风(与北平相比)响晴(与伦敦相比)温晴(与热带相比)宝地(暖和安适)活阳光晒着安适地睡着小山围着，像小摇篮人们面上含笑山上：白花像日本看护妇山尖：银边山坡：花衣、卧着小村庄山腰：粉色、微黄冒热气-暖不忍冻上-多情蓝水晶-亮拟人、比喻慈善、温暖全城(鸟瞰)山(远眺)水(俯视仰视)妙：秀美小水墨画分写水(俯视仰视)抒发热爱祖国河山的感情12 济济南南的的冬冬天天 课后作业课后作业 仔细观察自己家乡冬天的景色，仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。的写法，将最有特色的景物写出来。 自拟题目，字数不限。自拟题目，字数不限。
