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1、人民美术出版社人民美术出版社义务教育教科书义务教育教科书 第十三册第十三册 第第7 7课课这些图片中带给大家哪些这些图片中带给大家哪些感受？感受？想一想想一想生活中色彩特别多，特别醒目。一、为什么我们的生活离不开色彩？二、想营造好的色彩效果，需要从哪些方面入手？我们一起看看这个菜篮子，这么多色彩很漂亮的蔬菜，都是些什么颜色呀？色相色相：即各种色彩的相貌。：即各种色彩的相貌。 各不相同的色彩面貌，这就像我们各不相同的色彩面貌，这就像我们同学一样，我们每个人也有一个固定的名字，同学一样，我们每个人也有一个固定的名字，我们都很熟悉它们，这就是色彩的面貌，术我们都很熟悉它们，这就是色彩的面貌，术语称语
2、称“色相色相”。 除了知道物体除了知道物体是什么颜色外，我是什么颜色外，我们观察到深蓝和浅们观察到深蓝和浅蓝的天空，发现颜蓝的天空，发现颜色还有什么变化？色还有什么变化？深深浅浅变变化化明度明度：色彩的明暗程度。：色彩的明暗程度。暗暗 亮亮请同学们观察这些绿色有什么不同？请同学们观察这些绿色有什么不同？有深有浅，有的鲜艳有的不鲜艳。有深有浅，有的鲜艳有的不鲜艳。纯度：纯度：指色彩的纯净程度，也称为饱和度。指色彩的纯净程度，也称为饱和度。 鲜鲜 灰灰小结小结色相、明度、纯度色相、明度、纯度在色彩中极在色彩中极为重要被称为为重要被称为“色彩三要素色彩三要素”练一练练一练 大客车的车身色彩很丰富，有
3、多种色相、明大客车的车身色彩很丰富，有多种色相、明度、纯度的变化才能达到这种效果，试从车身上度、纯度的变化才能达到这种效果，试从车身上找出所有色相。找出所有色相。 冷和暖是我们人体对外界的一种感觉，引申一下，色彩的冷暖是指什么呢？看这些颜色，如果让你选择一下，你会看这些颜色，如果让你选择一下，你会怎样区分冷暖呢？怎样区分冷暖呢？ 根据生活中的感觉判断，看上去能让人感觉或联根据生活中的感觉判断，看上去能让人感觉或联想到温暖的颜色就是暖色，会让人见了就感觉清凉的想到温暖的颜色就是暖色，会让人见了就感觉清凉的就是冷色。就是冷色。同一色相同一色相的的冷暖关系冷暖关系不同色相不同色相的的冷暖关系冷暖关系
4、想一想想一想看书上三个看书上三个“想一想想一想”栏目分组栏目分组练习，每组请一名同学说明讨练习，每组请一名同学说明讨论结果。论结果。练一练练一练分析例图分析例图红色调偏重红色调偏重 明度变化明度变化冷色调冷色调 暖色调暖色调 色相对比色相对比小小 结结色相：即各种色彩的相貌。色相：即各种色彩的相貌。明度：色彩的明暗程度。明度：色彩的明暗程度。纯度：指色彩的纯净程度，也称为饱纯度：指色彩的纯净程度，也称为饱和度。和度。二、色彩的特性二、色彩的特性冷暖冷暖同一色相的冷暖关系同一色相的冷暖关系 不同色相的冷不同色相的冷暖关系暖关系一、色彩三要素一、色彩三要素作业作业：方案一方案一：用彩铅或水彩笔设计
5、一组插花。：用彩铅或水彩笔设计一组插花。方案二方案二：用拼贴的方法设计一组插花。：用拼贴的方法设计一组插花。拓展作业：拓展作业： 用文字记录身边的民俗活动。评述各用文字记录身边的民俗活动。评述各种民俗活动的色彩现象。种民俗活动的色彩现象。同同龄龄人人彩彩铅铅作作品品北京市北京市育英中学育英中学初一九班初一九班朱映兰朱映兰北京市北京市育英中学育英中学初一九班初一九班陈爽陈爽北京市北京市育英中学育英中学初一九班初一九班李芳李芳北京市北京市育英中学育英中学初一九班初一九班赵文君赵文君北京市北京市育英中学育英中学初一八班初一八班程思翰程思翰北京市北京市育英中学育英中学初一八班初一八班赵颖赵颖北京市北京市育英中学育英中学初一十班初一十班吴楚涵吴楚涵北京市北京市育英中学育英中学初二八班初二八班李天怡李天怡北京市北京市育英中学育英中学初二一班初二一班郑佳怡郑佳怡北京市北京市育英中学育英中学初二初二 薛梦彤薛梦彤设计制作：寇婉璐2011.12.15
