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1、散散 步步莫怀戚莫怀戚疏通字句，疏通字句，有感情朗读有感情朗读课文；课文； 体会文章中流淌着的浓浓体会文章中流淌着的浓浓亲情亲情；12学习目标学习目标3 品析文章的品析文章的景物美、语言美景物美、语言美。分歧分歧（ ）信服信服（ ）拆散拆散（ ）霎霎（ ）时）时水波粼水波粼粼粼（ ）嫩嫩（ ）芽）芽熬熬（ ）过）过 fn qfn qxn fxn fchi schi s n nshshl l n nn n n n o o词语解释词语解释不知所措不知所措：各得其所：各得其所：分歧：分歧： 不知道怎么办才好，形容不知道怎么办才好，形容受窘或发急。受窘或发急。 每个人或事物都得到合适的每个人或事物都得
2、到合适的安顿。安顿。（意见、思想）不一致，有差别。（意见、思想）不一致，有差别。一读：整体把握一读：整体把握一读：整体把握一读：整体把握v1 .用一句话概括：这篇文章记叙了用一句话概括：这篇文章记叙了一件什么事情？一件什么事情？v2. 围绕围绕“散步散步”一事，课文又具体一事，课文又具体写了散步过程中发生了什么事？写了散步过程中发生了什么事？一家祖孙三代在初春的田野上散步一家祖孙三代在初春的田野上散步 。1.事情的起因：事情的起因：“我我”劝母亲散步劝母亲散步 散步过程中产生散步过程中产生“分歧分歧”2.2.事情的经过：事情的经过： 一家人妥善处理分歧，在田野里一家人妥善处理分歧，在田野里温馨
3、地散步。温馨地散步。3 .结局如何？结局如何？内容条理：内容条理： 3.请你给家庭中的四个成员分别加一修请你给家庭中的四个成员分别加一修饰语，饰语，概括人物性格概括人物性格。（ ）的妈妈）的妈妈（ ）的我）的我 （ ）的妻子）的妻子（ ）的儿子）的儿子这是一个这是一个 _ 的家庭的家庭 慈爱亲切慈爱亲切 聪明乖巧聪明乖巧 温柔贤惠温柔贤惠 孝敬善良孝敬善良温馨、和睦温馨、和睦二读：理解主旨二读：理解主旨二读：理解主旨二读：理解主旨v1 .整个散步过程中，谁做得最好？并简整个散步过程中，谁做得最好？并简单说说理由。单说说理由。 v2.营造一个如此和谐的家庭，作者的意营造一个如此和谐的家庭，作者的
4、意图是什么？图是什么？ 母亲、母亲、“我我”、妻子、儿子、妻子、儿子 本文通过一家祖孙三代散步的小事，赞本文通过一家祖孙三代散步的小事，赞扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，同时扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，同时也突出中年一代的责任重大。也突出中年一代的责任重大。拓展积累：拓展积累： “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼之幼”。（孟子）。（孟子） “哺育子女是动物也有的本能，赡哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。养父母才是人类的文明之举。”（培根）（培根）你还知道哪些传统美德名言？你还知道哪些传统美德名言？ “慈母手中线，游子身上衣。临行慈母手中线
5、，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。密密缝，意恐迟迟归。”（孟郊）（孟郊） 三读：三读：美点追踪美点追踪 你觉得这篇文章哪些地方写得你觉得这篇文章哪些地方写得很美，有感情地读出来并说说为很美，有感情地读出来并说说为什么。什么。（找出赏析点（找出赏析点+句子含义句子含义+表达效果或情感）表达效果或情感）美点追踪美点追踪1.对称美对称美：“她现在很听我的话，就像小时候很她现在很听我的话，就像小时候很听她的话一样。听她的话一样。” 2.含蓄美含蓄美：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是
6、整个世界。就是整个世界。” 3.意境美：意境美： “这南方初春的田野，大块小块的这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西都使人想着一样东西生命。生命。” 4.“我蹲下来，背起了母亲我蹲下来，背起了母亲就是就是整个世界整个世界。”说说你对这句话的理解。说说你对这句话的理解。 赏析一赏析一： “慢慢地，稳稳地慢慢地，稳稳地”，这两个叠词，这两个叠词的运用是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪的运用是形容他们走得小心，走的是小路
7、，惟恐哪一步有闪失。用这样的小心翼翼来暗示一步有闪失。用这样的小心翼翼来暗示“我我”和妻和妻子责任重大。子责任重大。 赏析二赏析二：“世界世界”在这里大词小用，意为在这里大词小用，意为“老老一代一代”和和“下一代下一代”加起来就是整个世界，突出加起来就是整个世界，突出中年一代责任重大，既要赡养老一代，又要抚养中年一代责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，写出了作者的使命感。下一代，写出了作者的使命感。示例：环境描写的作用？示例：环境描写的作用？示例：环境描写的作用？示例：环境描写的作用？v交代交代了故事发生的背景了故事发生的背景v渲染渲染了凄凉忧伤的气氛了凄凉忧伤的气氛v暗示暗示了人物的悲
8、惨命运了人物的悲惨命运v烘托烘托出主人公忧郁的心情出主人公忧郁的心情v为接下来苦难生活为接下来苦难生活埋伏笔埋伏笔v与失去的美好暑假形成鲜明与失去的美好暑假形成鲜明对比对比v开学为啥要下雨？开学为啥要下雨？ “这南方初春的田野，大块小块的新绿这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西一切都使人想着一样东西生命。生命。” 描写了春回大地，万物复苏的景象，描写了春回大地，万物复苏的景象，暗暗示示“生命生命”的活力。的活力。 渲染渲染了万
9、物复苏的气氛，了万物复苏的气氛，烘托烘托一家人出一家人出门散步的喜悦心情。门散步的喜悦心情。 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 描写了小路春天美景，春天在召唤，生命在召唤，生活是多么值得我们去热爱呀！ 小路远景渲染了生机勃勃的气氛，烘托散步的温馨亲情。拓展延伸拓展延伸 幸福的家庭是美好的温馨的，生活细节幸福的家庭是美好的温馨的，生活细节中处处渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。中处处渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。人的家中，在我们每一个人的心中。 写写你家中的亲情故事，写出真情。写写你家中的亲情故事，写出真情。 亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！的家永远充满爱！
