幼儿园创意美术课教案

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1、幼儿园创意美术课教案【篇一：幼稚园创意美术教案】 e e制作我的图画书制作我的图画书一、活动准备：宣纸、墨汁一瓶、烟台每人一个、毛笔每人一支、一、活动准备：宣纸、墨汁一瓶、烟台每人一个、毛笔每人一支、浆糊、墨条每人浆糊、墨条每人 1 1 根根二、活动过程：二、活动过程： 1 1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示 2 2、教师出示文房四宝，提问宝宝他们都叫什么名字？、教师出示文房四宝，提问宝宝他们都叫什么名字？ 3 3、教师提问宝宝见过古代的书本吗？都是什么形状？什么颜色的？、教师提问宝宝见过古代的书本吗？都是什么形状？什么颜色的？ 4 4、教师出示

2、宣纸，告诉宝宝古代的书都是写在这种纸上的。、教师出示宣纸，告诉宝宝古代的书都是写在这种纸上的。 5 5、教师统发宣纸，让宝宝感知宣纸的透明性，柔软度、教师统发宣纸，让宝宝感知宣纸的透明性，柔软度 6 6、教师出示墨条，示范在砚台上磨墨、教师出示墨条，示范在砚台上磨墨 7 7、教师统发墨条和砚台，让宝宝自己磨墨、教师统发墨条和砚台，让宝宝自己磨墨 8 8、教师出示毛笔，在宣纸上表现安三墨法、教师出示毛笔，在宣纸上表现安三墨法 9 9、教师统发材料，让宝宝自己在纸上操作、教师统发材料，让宝宝自己在纸上操作 10 10、教师统发材料，让宝宝多次操作、教师统发材料，让宝宝多次操作 11 11、教师把画

3、好的宣纸放在一边晾干，并辅助宝宝完成、教师把画好的宣纸放在一边晾干，并辅助宝宝完成 12 12、教师出示浆糊，让宝宝感知浆糊的粘稠型、教师出示浆糊，让宝宝感知浆糊的粘稠型 13 13、教师示范将画好的宣纸用浆糊把左侧面粘在一起、教师示范将画好的宣纸用浆糊把左侧面粘在一起 14 14、教师统发材料，让宝宝自己操作、教师统发材料，让宝宝自己操作 15 15、教师出示毛笔，在封面画上漂亮的图案，并署名、教师出示毛笔，在封面画上漂亮的图案，并署名 16 16、教师辅助宝宝署名日期、教师辅助宝宝署名日期 17 17、教师引导宝宝自己讲解作品、教师引导宝宝自己讲解作品 18 18、留念、留念三、活动总结：

4、三、活动总结：本节课让宝宝复习对文芳四宝的认识，对印象最深刻的长影用水墨本节课让宝宝复习对文芳四宝的认识，对印象最深刻的长影用水墨画来绘画出属于自己的图画书画来绘画出属于自己的图画书最后我们给自己的图画书取名，用言语来表达自己图画书的故事最后我们给自己的图画书取名，用言语来表达自己图画书的故事 e e2 2 会动的小木偶会动的小木偶一、活动准备：彩纸，见多，小木偶一个，打口器一个，按扣一、活动准备：彩纸，见多，小木偶一个，打口器一个，按扣二、活动过程：二、活动过程： 1 1、教师引导宝宝做自我介绍才艺表演、教师引导宝宝做自我介绍才艺表演 2 2、教师出示小木偶，让宝宝观察小木偶的特点，教师播放

5、小木偶的、教师出示小木偶，让宝宝观察小木偶的特点，教师播放小木偶的音乐，让宝宝模仿小木偶来行走。音乐，让宝宝模仿小木偶来行走。 3 3、教师出示彩纸，让宝宝观察彩纸的颜色和形状、教师出示彩纸，让宝宝观察彩纸的颜色和形状 4 4、教师提问宝宝头是什么形状、教师提问宝宝头是什么形状 5 5、教师出示彩纸和剪刀，把彩纸剪成圆形、教师出示彩纸和剪刀，把彩纸剪成圆形 6 6、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己操作、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己操作 7 7、教师让观察自己的身体是什么颜色的什么形状的？、教师让观察自己的身体是什么颜色的什么形状的？ 8 8、教师出示彩纸和剪刀，示范把彩纸剪成圆边的长方形，提问宝宝

6、、教师出示彩纸和剪刀，示范把彩纸剪成圆边的长方形，提问宝宝像不像宝宝的身体？像不像宝宝的身体？ 9 9、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己剪身体、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己剪身体 10 10、教师提问宝宝胳膊和腿是什么形状？、教师提问宝宝胳膊和腿是什么形状？ 11 11、教师示范用彩纸剪成椭圆形，来做胳膊和腿、教师示范用彩纸剪成椭圆形，来做胳膊和腿 12 12、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己来操作、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己来操作 13 13、教师把彩纸摆起来，像宝宝的形状，让宝宝观察还缺什么？、教师把彩纸摆起来，像宝宝的形状，让宝宝观察还缺什么？ 14 14、教师出示彩笔，在脸蛋上画上五官和

7、头发、教师出示彩笔，在脸蛋上画上五官和头发 15 15、教师统发彩笔，让宝宝自己操作、教师统发彩笔，让宝宝自己操作 16 16、教师出示小木偶，让宝宝比较小木偶和我们用彩纸剪成小人偶、教师出示小木偶，让宝宝比较小木偶和我们用彩纸剪成小人偶有什么区别？有什么区别？ 17 17、教师出示打孔器，在彩纸人偶的颈部背部大腿处膝盖处分别打、教师出示打孔器，在彩纸人偶的颈部背部大腿处膝盖处分别打孔孔 18 18、教师出示按扣，示范把按扣固定在颈部背部大腿处膝盖处，并、教师出示按扣，示范把按扣固定在颈部背部大腿处膝盖处，并示范让彩纸小人偶动起来示范让彩纸小人偶动起来 19 19、教师统发按扣，让宝宝自己完成

8、。、教师统发按扣，让宝宝自己完成。三、活动总结：三、活动总结：本节课通过让宝宝观察小人偶，学习小人偶行走，了解小木偶的特本节课通过让宝宝观察小人偶，学习小人偶行走，了解小木偶的特点，闭关根据这一特点自己制作会动的小木偶，增添宝宝日常生活点，闭关根据这一特点自己制作会动的小木偶，增添宝宝日常生活的制作乐趣，培养宝宝的创造力和想象力。的制作乐趣，培养宝宝的创造力和想象力。一、活动准备：纸盒，气球，剪刀每人一把，个中国奥尔夫乐器一、活动准备：纸盒，气球，剪刀每人一把，个中国奥尔夫乐器二、活动过程：二、活动过程： 1. 1. 教师引导宝宝做自我介绍才艺表演教师引导宝宝做自我介绍才艺表演 2 2、教师介

9、绍今天是我们的音乐节，教师出示乐器，让宝宝认知并自、教师介绍今天是我们的音乐节，教师出示乐器，让宝宝认知并自己感知己感知 3 3、教师分贝出示每一种个乐器让宝宝自己一一认知并学习正确的使、教师分贝出示每一种个乐器让宝宝自己一一认知并学习正确的使用方法用方法 4 4、教师统发给每个宝宝一种乐器让大家一起演奏、教师统发给每个宝宝一种乐器让大家一起演奏 5 5、教师出示鼓，提问宝宝小鼓是用社呢作成的、教师出示鼓，提问宝宝小鼓是用社呢作成的 6 6、教师出示圆纸盒，提问宝宝它是什么形状的、教师出示圆纸盒，提问宝宝它是什么形状的 7 7、教师提问宝宝这个纸盒原来有什么用途、教师提问宝宝这个纸盒原来有什么

10、用途 8 8、教师出示气球，提问宝宝气球的颜色和形状、教师出示气球，提问宝宝气球的颜色和形状 9 9、教师提问宝宝气球像什么？还可以有什么用途？、教师提问宝宝气球像什么？还可以有什么用途？ 10 10、教师出示小剪刀，把气球的封口处剪下来、教师出示小剪刀，把气球的封口处剪下来 11 11、把气球的另一部分套在圆形的纸盒的口处、把气球的另一部分套在圆形的纸盒的口处 12 12 教师指出现在我们的小鼓做好了，让宝宝尝试一下怎样让小姑发教师指出现在我们的小鼓做好了，让宝宝尝试一下怎样让小姑发音音 13 13、教师示范用手捏住气球，拉出一段距离松开后，小鼓会有好听、教师示范用手捏住气球，拉出一段距离松

11、开后，小鼓会有好听是声音教师提问宝宝为什么会有声音？教师介绍是由气球震动发音是声音教师提问宝宝为什么会有声音？教师介绍是由气球震动发音 14 14、教师特点材料，宝宝自己操作、教师特点材料，宝宝自己操作 15 15、教师出示大的圆纸盒，同样的方法跟宝宝一起操作，教师引导、教师出示大的圆纸盒，同样的方法跟宝宝一起操作，教师引导宝宝听一下两个声音有什么不同宝宝听一下两个声音有什么不同 16 16、小鼓做好后，教师每人两个小鼓一起演奏、小鼓做好后，教师每人两个小鼓一起演奏 17 17、教师引导宝宝互相交换小鼓使用、教师引导宝宝互相交换小鼓使用 18 18、教师给宝宝的小鼓署名日期、教师给宝宝的小鼓署

12、名日期 19 19 留念留念三：活动总结：三：活动总结：本节课参入可许多音乐的元素在里面，打破了固有的静态创作模式，本节课参入可许多音乐的元素在里面，打破了固有的静态创作模式，让宝宝用气球和纸盒来制作小鼓，并且让宝宝在寻找发音的位置，让宝宝用气球和纸盒来制作小鼓，并且让宝宝在寻找发音的位置，并了解发音的院里，震动产生声音。并了解发音的院里，震动产生声音。一、活动准备：白色一、活动准备：白色 t t 恤每人意见，盆每人一个，纺织原料，马克恤每人意见，盆每人一个，纺织原料，马克笔，空心积木，油面报纸笔，空心积木，油面报纸二、活动过程：二、活动过程： 1. 1. 教师引导宝宝做自我介绍才艺表演教师引

13、导宝宝做自我介绍才艺表演 2 2、教师提问宝宝每天起床后做的第一件事情是什么？提问宝宝最喜、教师提问宝宝每天起床后做的第一件事情是什么？提问宝宝最喜欢什么颜色的衣服？欢什么颜色的衣服？ 3 3、教师出示白色、教师出示白色 t t 恤，告诉宝宝今天要让宝宝自己制作喜欢的衣服恤，告诉宝宝今天要让宝宝自己制作喜欢的衣服 4 4、教师出示盆子，里面放入一点防止颜料，搅拌均匀，然后把白色、教师出示盆子，里面放入一点防止颜料，搅拌均匀，然后把白色体恤完全浸没在水里体恤完全浸没在水里 5 5、教师统发给每个宝宝一个、教师统发给每个宝宝一个 t t 恤，一个盆子让宝宝自选颜料自己挤恤，一个盆子让宝宝自选颜料自

14、己挤在盆子里在盆子里 6 6、浸泡完毕后，教师引导宝宝铺开油面报纸放在桌上，然后把金牌、浸泡完毕后，教师引导宝宝铺开油面报纸放在桌上，然后把金牌后的后的 t t 恤平铺在油面报纸上恤平铺在油面报纸上 7 7、教师出示马克笔，在、教师出示马克笔，在 t t 恤上画上图案或者协商名字恤上画上图案或者协商名字 8 8、教师统发给每个宝宝一支马克笔，让宝宝自己画图案、教师统发给每个宝宝一支马克笔，让宝宝自己画图案 9 9、教师在颜料盘里挤上颜料，然后用积木蘸上颜料印在、教师在颜料盘里挤上颜料，然后用积木蘸上颜料印在 t t 恤上恤上 10 10、教师统发积木，让宝宝自己操作、教师统发积木，让宝宝自己操

15、作 11 11、教师给每个宝宝的衣服上署名日期、教师给每个宝宝的衣服上署名日期 12 12、最后教师把宝宝的、最后教师把宝宝的 t t 恤全部用油面报纸裹住，然后让那个家长恤全部用油面报纸裹住，然后让那个家长带回家晾干给宝宝做留念带回家晾干给宝宝做留念三、活动总结：三、活动总结：本节课我们用白色本节课我们用白色 t t 恤以及专业染色颜料让小盆友充分体验了给恤以及专业染色颜料让小盆友充分体验了给 t t 恤恤染色的过程染色的过程我们引导孩子观察了衣服的种类，彩纸，颜色以及图案，熟悉了各我们引导孩子观察了衣服的种类，彩纸，颜色以及图案，熟悉了各种衣服的功能，最重要的是我们为小朋友提供了一个男的的

16、机会制种衣服的功能，最重要的是我们为小朋友提供了一个男的的机会制作世界上独一无二的衣服，以此来培养孩子的创造力和自信心。作世界上独一无二的衣服，以此来培养孩子的创造力和自信心。 e e刷画刷画一、活动准备、牙刷每人一个，颜色若干，纱网、铅华纸，彩笔一、活动准备、牙刷每人一个，颜色若干，纱网、铅华纸，彩笔二、活动过程：二、活动过程： 1 1、教师引导宝宝做自我介绍并才艺表演、教师引导宝宝做自我介绍并才艺表演 2 2、教师厨师牙刷，提问宝宝今天都刷牙了吗？宝宝们怎么刷牙的？、教师厨师牙刷，提问宝宝今天都刷牙了吗？宝宝们怎么刷牙的？刷牙有什么好处？刷牙有什么好处？ 3 3、教师把牙刷放在宝宝的身上刷

17、一刷，让那个宝宝感觉一下他的毛、教师把牙刷放在宝宝的身上刷一刷，让那个宝宝感觉一下他的毛是软软的。是软软的。 4 4、教师出示牙刷，告诉宝宝今天我们要用牙刷来画一画。、教师出示牙刷，告诉宝宝今天我们要用牙刷来画一画。 5 5、教师出示颜料，示范用牙刷蘸着颜料在纸上刷一刷，然后让宝宝、教师出示颜料，示范用牙刷蘸着颜料在纸上刷一刷，然后让宝宝观察刷出来的条纹观察刷出来的条纹 6 6、教师统发牙刷和颜料，让宝宝自己刷出不同的纹路，并宝宝观察、教师统发牙刷和颜料，让宝宝自己刷出不同的纹路，并宝宝观察刷出来的纹路都像什么？刷出来的纹路都像什么？ 7 7、教师出示纱网提问宝宝在哪里见过他，有什么途？、教师

18、出示纱网提问宝宝在哪里见过他，有什么途？ 8 8、教师把纱网铺在纸上，然后用牙刷蘸着颜料刷一刷，教师把纱网、教师把纱网铺在纸上，然后用牙刷蘸着颜料刷一刷，教师把纱网拿开，让宝宝观察纱网留下的印记。拿开，让宝宝观察纱网留下的印记。 9 9、教师统发纱网，让宝宝自己操作、教师统发纱网，让宝宝自己操作 10 10、教师启发宝宝想象纱网留下的印记都像什么？让宝宝展开想象。、教师启发宝宝想象纱网留下的印记都像什么？让宝宝展开想象。 11 11、教师示范把纱网重复来画，然后留下不同的刷画，然后教师出、教师示范把纱网重复来画，然后留下不同的刷画，然后教师出示彩笔来添画，把画补充完整。示彩笔来添画，把画补充完

19、整。 12. 12.教师辅助宝宝完成，并给宝宝的作品署名和日期教师辅助宝宝完成，并给宝宝的作品署名和日期 13 13、留念、留念三、活动总结：三、活动总结：本节课让宝宝运用日常生活中最常见的牙刷，改变他的用法，并结本节课让宝宝运用日常生活中最常见的牙刷，改变他的用法，并结合纱网来做刷画，由于颜色的深浅变化，让宝宝理解近处清，远处合纱网来做刷画，由于颜色的深浅变化，让宝宝理解近处清，远处模糊的道理，并让宝宝自己探索当中的奥妙。模糊的道理，并让宝宝自己探索当中的奥妙。【篇二：幼稚园创意美术教案】 b-1 b-1 泰国扎染泰国扎染一、活动准备一、活动准备: :颜料若干、白布若干、橡皮筋若干，过塑纸、

20、过塑颜料若干、白布若干、橡皮筋若干，过塑纸、过塑机、彩笔机、彩笔 1 1 支。支。二、活动过程二、活动过程: : 1 1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。 2 2、教师出示己扎染好的布条，让宝宝观察都有什么颜色？、教师出示己扎染好的布条，让宝宝观察都有什么颜色？ 3 3、教师出示白布，提问宝宝是什么颜色？让宝宝找一下教室里都有、教师出示白布，提问宝宝是什么颜色？让宝宝找一下教室里都有什么东西是白色的？什么东西是白色的？ 4 4、教师提问宝宝白布都有什么用途？宝宝想把白布变成什么颜色的？、教师提问宝宝白布都有什么用途？宝宝想把白布变成什么颜色的？

21、 5 5、教师把白布折成细细的长条，出示三根橡皮筋，把白布从上往下、教师把白布折成细细的长条，出示三根橡皮筋，把白布从上往下扎起三节。扎起三节。 6 6、教师出示毛笔蘸着颜料印在白布上，可选择不同的颜色印在每一、教师出示毛笔蘸着颜料印在白布上，可选择不同的颜色印在每一节上，形成不同的条形图案。节上，形成不同的条形图案。 7 7、教师统发白布和橡皮筋，教师辅助宝宝把橡及筋套在白布上。、教师统发白布和橡皮筋，教师辅助宝宝把橡及筋套在白布上。 8 8、教师统发毛笔，让宝宝自选材料，把颜料印在白布上面。、教师统发毛笔，让宝宝自选材料，把颜料印在白布上面。 9 9、教师示范把橡皮筋取下，把布平铺在桌面上

22、、教师示范把橡皮筋取下，把布平铺在桌面上. . 10 10、教师辅助宝宝把他们的橡皮筋也取下，把白布平铺在桌面上，、教师辅助宝宝把他们的橡皮筋也取下，把白布平铺在桌面上，让宝宝观察白布现在像什么？我们可以把它做成什么？教师尝试让让宝宝观察白布现在像什么？我们可以把它做成什么？教师尝试让宝宝表演示范。宝宝表演示范。 11 11、教师给宝宝的作品署名和日期。、教师给宝宝的作品署名和日期。 12 12、教师出示过塑机和过塑纸，示范把白布放在过塑纸里面，然后、教师出示过塑机和过塑纸，示范把白布放在过塑纸里面，然后用过塑机把白布过塑好。用过塑机把白布过塑好。 13 13、教师引导宝宝把过塑好的扎染画送给

23、爸爸妈妈。、教师引导宝宝把过塑好的扎染画送给爸爸妈妈。 14 14、家长给宝宝和作品合影留念。、家长给宝宝和作品合影留念。三、三、 活动总结活动总结本节课的主题是扎染，让宝宝了解泰国传统的手工艺扎染，并且本节课的主题是扎染，让宝宝了解泰国传统的手工艺扎染，并且在操作的过程中，宝宝很乐于学习皮筋的绑法，虽然对他们的能力在操作的过程中，宝宝很乐于学习皮筋的绑法，虽然对他们的能力来来说相对较难但是他们还是非常乐于参与并且尝试。说相对较难但是他们还是非常乐于参与并且尝试。b-2b-2 包装网画包装网画一、活动准备一、活动准备: :水果包装网若干、颜料若干、小排笔水果包装网若干、颜料若干、小排笔 1 1

24、 个个/ /人、铅华人、铅华纸若干。纸若干。二、活动过二、活动过程程: : 1 1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺表演。、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺表演。 2 2、教师提问宝宝现在买水果都用什么装？让宝宝有环保意识，尽量、教师提问宝宝现在买水果都用什么装？让宝宝有环保意识，尽量不要使用塑料袋。不要使用塑料袋。 3 3、教师出示水果包装网，让宝宝观察颜色、形状。、教师出示水果包装网，让宝宝观察颜色、形状。 4 4、教师统发给每个宝宝一个水果包装网，让宝宝感知包装网的软硬、教师统发给每个宝宝一个水果包装网，让宝宝感知包装网的软硬度。度。 5 5、教师示范将水果包装网拉开、缩小、翻转、将

25、可以变成什么、教师示范将水果包装网拉开、缩小、翻转、将可以变成什么形状？并引导宝宝做形状的不同变换。形状？并引导宝宝做形状的不同变换。 6 6、教师示范把水彩包装袋撕碎，启发宝宝观察撕碎后的包装网像什、教师示范把水彩包装袋撕碎，启发宝宝观察撕碎后的包装网像什么？么？ 7 7、教师引导宝宝把撕碎后的包装网扔向空中，让宝宝想象飘落后的、教师引导宝宝把撕碎后的包装网扔向空中，让宝宝想象飘落后的包装网像什么？包装网像什么？ 8 8、教师出示颜料，示范将完整的包装网放在颜料盘里，充分的沾染、教师出示颜料，示范将完整的包装网放在颜料盘里，充分的沾染颜料。颜料。 9 9、教师统发散料和包装网，让宝宝自己尝试

26、把包装网沾满颜料、教师统发散料和包装网，让宝宝自己尝试把包装网沾满颜料. . 10 10、教师引导宝宝一起在墙上印上包装网的印记，并让宝宝充分发、教师引导宝宝一起在墙上印上包装网的印记，并让宝宝充分发挥想象，去定义自己的轨迹图案。挥想象，去定义自己的轨迹图案。 11 11、教师出示小排笔和颜料，给轨迹做最后的装点，把他变成小、教师出示小排笔和颜料，给轨迹做最后的装点，把他变成小乌龟、小鱼等等。乌龟、小鱼等等。 12 12、教师统发小排笔和颜料，让宝宝自己操作完成。、教师统发小排笔和颜料，让宝宝自己操作完成。 13 13、作品完成，宝宝将自己的作品命名，并做讲解。、作品完成，宝宝将自己的作品命名

27、，并做讲解。 14 14、家长给宝宝和作品合影留念。、家长给宝宝和作品合影留念。三、活动总结三、活动总结: :本节课让宝宝接触认知平时最常见的水果包装网，让宝宝通过对不本节课让宝宝接触认知平时最常见的水果包装网，让宝宝通过对不同形状的认知感受，加深对包装网的了解，并让宝宝通过大胆的想同形状的认知感受，加深对包装网的了解，并让宝宝通过大胆的想象，尝试用包装网想出多种玩法，能积极的表达自己的新发现，最象，尝试用包装网想出多种玩法，能积极的表达自己的新发现，最后完成的包装网画，代表了宝宝想象力和创造力的充分发挥。后完成的包装网画，代表了宝宝想象力和创造力的充分发挥。 b-3 b-3 串糖葫芦串糖葫芦

28、一、活动准备一、活动准备: :面粉若干、盆子面粉若干、盆子 1 1 个个/ /人、水若干、红色颜料人、水若干、红色颜料 1 1 瓶、瓶、砧板、筷子砧板、筷子 1 1 根根/ /人。人。二二 、活动过程、活动过程: : 1 1、教师引导宝宝做自我介绍、教师引导宝宝做自我介绍. .并尝试才艺展示。并尝试才艺展示。 2 2、教师提问宝宝都吃过糖葫芦吗？糖葫芦是什么颜色的？糖葫芦是、教师提问宝宝都吃过糖葫芦吗？糖葫芦是什么颜色的？糖葫芦是什么形状的？糖葫芦是什么味道的？让宝宝自己表述。什么形状的？糖葫芦是什么味道的？让宝宝自己表述。 3 3、教师出示面粉，提问宝宝都见过面粉？面粉有什么用途？、教师出示

29、面粉，提问宝宝都见过面粉？面粉有什么用途？ 4 4、教师出示盆子，示范用面粉和面，并在里而加入红色颜料，把面、教师出示盆子，示范用面粉和面，并在里而加入红色颜料，把面揉好成团。揉好成团。 5 5、教师统发给每人一份面粉，加入红色颜料，注入水，教师辅助宝、教师统发给每人一份面粉，加入红色颜料，注入水，教师辅助宝宝和面。宝和面。 6 6、面团和好后，教师示范把面团放在砧板上，揉好。、面团和好后，教师示范把面团放在砧板上，揉好。 7 7、教师辅助宝宝把面团放在砧板上，揉好成条。、教师辅助宝宝把面团放在砧板上，揉好成条。 8 8、教师示范把面条拽成一段一段的，教师示范把面段揉成球状。、教师示范把面条拽

30、成一段一段的，教师示范把面段揉成球状。 9 9、教师引导宝宝用手把面团团成球状，教师可以辅助宝宝完成。、教师引导宝宝用手把面团团成球状，教师可以辅助宝宝完成。 10 10、教师出示筷子，示范把球用筷子穿起来。、教师出示筷子，示范把球用筷子穿起来。 11 11、教师统发筷子给宝宝，让宝宝自己把面团串起来。、教师统发筷子给宝宝，让宝宝自己把面团串起来。 12 12、教帅提问宝宝串起的面团像像什么？像糖葫芦。教师引导宝宝、教帅提问宝宝串起的面团像像什么？像糖葫芦。教师引导宝宝闻一闻是什么味道的？跟平时吃的糖葫芦是不是一样的？哪里不一闻一闻是什么味道的？跟平时吃的糖葫芦是不是一样的？哪里不一样？样？

31、13 13、家长给宝宝和糖葫芦合影留念。、家长给宝宝和糖葫芦合影留念。三、活动总结三、活动总结: :本节课上让宝宝接触平时常见的面粉，通过注水变形，让宝宝接触本节课上让宝宝接触平时常见的面粉，通过注水变形，让宝宝接触到不同形状的面到不同形状的面 l l 粉造型，并且让宝宝自己通过揉、团、串这一系列粉造型，并且让宝宝自己通过揉、团、串这一系列的动作让宝宝体会面团制作的乐趣。培养宝宝联系实际生活创作的的动作让宝宝体会面团制作的乐趣。培养宝宝联系实际生活创作的欲望与能力。欲望与能力。b-4b-4 春天的花园春天的花园一、活动准备：牛皮纸若干一、活动准备：牛皮纸若干( (褶皱褶皱) )、彩笔若干、土块

32、若干、小草若、彩笔若干、土块若干、小草若干、塑料蝴蝶干、塑料蝴蝶 1 1 只、泡泡枪只、泡泡枪 1 1 把。把。二、活动过程：二、活动过程： 1 1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。 2 2、教师提问宝宝喜欢四季里的哪个季节？提问宝宝四季都有哪些特、教师提问宝宝喜欢四季里的哪个季节？提问宝宝四季都有哪些特征。征。 3 3、教师跟宝宝一起讨论在春天的时候都去哪里玩？草地上、公园里、教师跟宝宝一起讨论在春天的时候都去哪里玩？草地上、公园里都有些什么？都有些什么？ 4 4、教师出示带草根的土快，让宝宝来认知，并提问是什么颜色的？、教师出示带草根的土快

33、，让宝宝来认知，并提问是什么颜色的？在哪里见过？这些土块都有什么用途？让宝宝闻一闻它的味道。在哪里见过？这些土块都有什么用途？让宝宝闻一闻它的味道。 5 5、教师统发给每个宝宝一块土块，让宝宝自己铺在地上，并让、教师统发给每个宝宝一块土块，让宝宝自己铺在地上，并让宝宝光着脚在上面踩一踩感受一下。宝宝光着脚在上面踩一踩感受一下。 6 6、教师出示小草，让宝宝小手摸一摸，闻一闻，感知一下。、教师出示小草，让宝宝小手摸一摸，闻一闻，感知一下。 7 7、教师示范把小草种在土地里。、教师示范把小草种在土地里。 8 8、教师引导宝宝自己把小草种在土地里。、教师引导宝宝自己把小草种在土地里。 9 9、教师出

34、示塑料蝴蝶，让宝宝在草丛中去捉蝴蝶。、教师出示塑料蝴蝶，让宝宝在草丛中去捉蝴蝶。 10 10、教师出示泡泡枪，跟宝宝玩吹泡泡，拍泡泡的游戏。、教师出示泡泡枪，跟宝宝玩吹泡泡，拍泡泡的游戏。 11 11、教师引导宝宝看墙上的牛皮纸，告诉宝宝这是一个空旷的花园、教师引导宝宝看墙上的牛皮纸，告诉宝宝这是一个空旷的花园需要宝宝来装饰。需要宝宝来装饰。 12 12、教师让宝宝回忆刚才的情景模拟，提问宝宝花园里都有什么？、教师让宝宝回忆刚才的情景模拟，提问宝宝花园里都有什么？ 13 13、教师出示彩笔，在牛皮纸上画出太阳、草坪等。、教师出示彩笔，在牛皮纸上画出太阳、草坪等。 14 14、教师引导宝宝一起在

35、牛皮纸上添画。、教师引导宝宝一起在牛皮纸上添画。 15 15、画完之后，教师在牛皮纸的边缘画上一个漂亮的篱笆，把花园、画完之后，教师在牛皮纸的边缘画上一个漂亮的篱笆，把花园里的花草树木全都圈在里面。里的花草树木全都圈在里面。 16 16、家长给宝宝和作品合影留念。、家长给宝宝和作品合影留念。三、活动总结三、活动总结: :这节课我们让幼儿对春乖有了一个初步的探索和认识，充分发挥幼这节课我们让幼儿对春乖有了一个初步的探索和认识，充分发挥幼儿的想象力，通过游戏活动创造情境，让他们体会春天，利用画来儿的想象力，通过游戏活动创造情境，让他们体会春天，利用画来表现自己感受中的春天和春天的色彩、春天的花园。

36、表现自己感受中的春天和春天的色彩、春天的花园。 b b5 5 对称画对称画一、活动准备：铅华纸若干、剪刀一、活动准备：铅华纸若干、剪刀 1 1 把把/ /人、彩纸若干、颜料若干、人、彩纸若干、颜料若干、彩笔若干。彩笔若干。二、活动过程：二、活动过程： 1 1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。 2 2、教师出示不同的图形，让宝宝认知并观察，看他们都是什么形状，、教师出示不同的图形，让宝宝认知并观察，看他们都是什么形状，并比较是不是一样的？并比较是不是一样的？ 3 3、教师出示彩纸，用剪刀剪出对称图形，打开让宝宝观察两侧的图、教师出示彩纸，用剪刀剪

37、出对称图形，打开让宝宝观察两侧的图形是一样的。形是一样的。 4 4、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己尝试剪对称图形。、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己尝试剪对称图形。 5 5、教师引导宝宝把剪好的对称图形贴在墙上的纸上，让宝宝观察对、教师引导宝宝把剪好的对称图形贴在墙上的纸上，让宝宝观察对称图形都像什么？称图形都像什么？ 6 6、教师引导宝宝给贴好的图形来添画。、教师引导宝宝给贴好的图形来添画。 7 7、教师出示、教师出示 3 3 开铅华纸，对折，教师在铅华纸上挤一点颜料，然后开铅华纸，对折，教师在铅华纸上挤一点颜料，然后对折。对折。 8 8、教师让宝宝观察打开后的图案像什么，并转印在墙上的纸上，

38、然、教师让宝宝观察打开后的图案像什么，并转印在墙上的纸上，然后把画补充完整。后把画补充完整。 9 9、教师统发铅华纸，让宝宝对折，给宝宝挤上颜料，然后对折把颜、教师统发铅华纸，让宝宝对折，给宝宝挤上颜料，然后对折把颜料抹平。料抹平。 10 10、教帅辅助宝宝把画转印在纸上，让宝宝用彩笔把画补充完整。、教帅辅助宝宝把画转印在纸上，让宝宝用彩笔把画补充完整。 11 11、教师引导宝宝把整幅画补充完整。、教师引导宝宝把整幅画补充完整。 12 12、教师让宝宝给作品命名，并尝试让宝宝讲解。、教师让宝宝给作品命名，并尝试让宝宝讲解。 13 13、家长给宝宝和作品合影留念。、家长给宝宝和作品合影留念。三、

39、三、 活动总结：活动总结：在图画纸上涂上颜料后，再将纸进行对折，压一压，颜料会发生微在图画纸上涂上颜料后，再将纸进行对折，压一压，颜料会发生微妙的混合，并且形成了有趣的左右对称的图案，颜料的涂法、用量妙的混合，并且形成了有趣的左右对称的图案，颜料的涂法、用量以及稀释方法不同，以及纸张品种的不同都会影响最后对称画的结以及稀释方法不同，以及纸张品种的不同都会影响最后对称画的结果，变换不同方式来感受不同趣味吧。果，变换不同方式来感受不同趣味吧。【篇三：创意美术教案】美丽的花丛美丽的花丛（撕纸点画）（撕纸点画）活动目标活动目标 1. 1. 感受春天的气息，喜欢亲近大自然。感受春天的气息，喜欢亲近大自然

40、。 2. 2. 学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。 3. 3. 养成良好的水粉操作习惯。养成良好的水粉操作习惯。活动准备活动准备 1. 1. 经验准备经验准备会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。 2. 2. 材料准备材料准备教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐春天在哪教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐春天在哪里。里。幼儿用材料：情景创意美术幼儿用材料：情景创意美术. .绘画篇第绘画篇第 1212 页；水粉颜料、绿页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。色卡纸、固体

41、胶棒、材料筐、抹布。活动过程活动过程一、情境导入一、情境导入教师打扮成教师打扮成“ “春姐姐春姐姐” ”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！太美丽了！二、探索发现二、探索发现 1. 1. 引导幼儿讨论表现花丛的方法。引导幼儿讨论表现花丛的方法。 2. 2. 翻开情景创意美术翻开情景创意美术. .绘画篇第一页，引导幼儿欣赏绘画篇第一页，引导幼儿欣赏“ “艺术角艺术角” ”中中的作品，学习撕贴草的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法

42、。丛、点画花朵的方法。 3. 3. 出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。三、创作表现三、创作表现 2. 2. 提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。常规。 3. 3. 播放欢快的音乐春天在哪里，幼儿自由作画，教师巡回指导。播放欢

43、快的音乐春天在哪里，幼儿自由作画，教师巡回指导。四、欣赏评议四、欣赏评议 1. 1. 幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。 2. 2. 集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。欣赏作品。五、结束活动五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。彩虹姑娘彩虹姑娘活动目标活动目标 1. 1. 感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。 2. 2.

44、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。关的背景。 3. 3. 能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。活动准备活动准备 1. 1. 经验准备经验准备欣赏过彩虹欣赏过彩虹 2. 2. 材料准备材料准备 教师用材料：挂图教师用材料：挂图“ “彩虹姑娘彩虹姑娘” ” 幼儿用材料：情景创意美术幼儿用材料：情景创意美术. .绘画篇第绘画篇第 3434 页；油画棒。页；油画棒。活动过程活动过程一、情境导入一、情境导入 1. 1. 谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。谈话导入，激发幼儿参加活动的

45、兴趣。 2. 2. 引导幼儿欣赏儿歌彩虹桥（见活动资源）引导幼儿欣赏儿歌彩虹桥（见活动资源）二、探索发现二、探索发现 1. 1. 引导幼儿欣赏挂图引导幼儿欣赏挂图“ “彩虹姑娘彩虹姑娘” ”。指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。青、蓝、紫）。 2. 2. 出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要

46、靠近一些。画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。 3. 3. 引导幼儿欣赏情景创意美术引导幼儿欣赏情景创意美术. .绘画篇第绘画篇第 3 3 页页“ “艺术角艺术角” ”中的幼儿中的幼儿作品，感受不同的背作品，感受不同的背景衬托。景衬托。三、创作表现三、创作表现 2. 2. 提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。画面的整洁。 3. 3. 幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。四、欣赏评议四、欣赏评议 1. 1.请幼儿在集体面前介绍自己的请幼儿在集体面前介

47、绍自己的“ “彩虹姑娘彩虹姑娘” ”。 2. 2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。五、结束活动五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。师幼一起收拾整理物品，结束活动。轰隆隆的小火车轰隆隆的小火车活动目标活动目标 1. 1. 能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。 2. 2. 初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。 3.

48、 3. 能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。活动准备活动准备 1. 1. 经验准备经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片托马斯和朋友们。玩过玩具火车，认识火车；看过动画片托马斯和朋友们。 2. 2. 材料准备材料准备 教师用材料：挂图教师用材料：挂图“ “轰隆隆的小火车轰隆隆的小火车” ”；师幼一起收集托马斯及其；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并朋友的火车模型，并将其布置成将其布置成“ “火车模型展览火车模型展览” ”。 幼儿用材料：情景创意美术幼儿用材料：情景创意美术. .绘画篇第绘画篇第 5656 页；水彩笔。页；水彩笔。活动过程

49、活动过程一、情境导入一、情境导入 1. 1. 引导幼儿一起回忆动画片托马斯和朋友们中的主要人物及故引导幼儿一起回忆动画片托马斯和朋友们中的主要人物及故事情节。事情节。 2. 2. 参观参观“ “火车模型展览火车模型展览” ”。二、探索发现二、探索发现 1. 1. 引导幼儿观察玩具火车的外形特征引导幼儿观察玩具火车的外形特征 3. 3. 翻开情景创意美术翻开情景创意美术. .绘画篇第绘画篇第 5 5 页，引导幼儿欣赏艺术角中的页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。作品。三、创作表现三、创作表现 1. 1.请幼儿翻开情景创意美术请幼儿翻开情景创意美术. .绘画篇第绘画篇第 6 6 页，引导幼儿发现创意页

50、，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。 2. 2.幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。四四 、欣赏评议、欣赏评议 1. 1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。色彩等方面评议其他幼儿作品。 2

51、. 2.游戏游戏“ “开火车开火车” ”。指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩上，玩“ “开火车开火车” ”的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。四、结束活动四、结束活动师幼共同收拾整理物品，结束活动。师幼共同收拾整理物品，结束活动。帆船运动帆船运动活动目标活动目标 1. 1. 感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。 2. 2. 了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。了解帆船的外形特征，尝试用线描表

52、现运动的帆船。 3. 3. 能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。活动准备活动准备 1. 1. 经验准备经验准备了解有关帆船比赛的知识。了解有关帆船比赛的知识。 2. 2. 材料准备材料准备 教师用材料：挂图教师用材料：挂图“ “帆船运动帆船运动” ”；帆船运动的视频片段、示范画纸；帆船运动的视频片段、示范画纸1 1 张、欢快的背景音张、欢快的背景音乐。乐。 幼儿用材料：情景创意美术幼儿用材料：情景创意美术. .绘画篇第绘画篇第 7878 页；记号笔、油页；记号笔、油画棒、水彩笔。画棒、水彩笔。 活动过程活动过程一、情境导入一、情境导入观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关

53、帆船比赛的已有经验，激观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。发活动兴趣。二、探索发现二、探索发现 1. 1.出示挂图出示挂图“ “帆船运动帆船运动” ”， 观察帆船的外形特征。观察帆船的外形特征。指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。形状。 2. 2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。船的细节，如：

54、杆、绳子等。 3. 3. 欣赏情景创意美术欣赏情景创意美术. .绘画篇第绘画篇第 7 7 页页“ “艺术角艺术角” ”中的幼儿作品，发中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方现帆船的不同表现方法。法。三、创作表现三、创作表现 1. . 1. .请幼儿翻开情景创意美术请幼儿翻开情景创意美术. .绘画篇第绘画篇第 8 8 页，引导幼儿在创意页，引导幼儿在创意墙中进行创作。墙中进行创作。 2. 2. 播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，海浪，然后装饰帆船，最后添画出背景丰富画面。最后添画出背景丰富画面。 3.

55、3. 教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。四、欣赏评议四、欣赏评议 1. 1. 幼儿自由欣赏同伴作品，并找出幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“ “最有创意的帆船最有创意的帆船” ”、“ “最漂亮的帆最漂亮的帆船船” ”。 2. 2. 教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。五、结束活动五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。引导幼儿收拾整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。纽扣变变变纽扣变变变（线描画）（线描画）活动目标活动目标 1. 1

56、. 感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。 2. 2. 尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。 3. 3. 感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。活动准备活动准备 1. 1. 经验准备经验准备观察过不同形状的纽扣；有在物体上添画的经验。观察过不同形状的纽扣；有在物体上添画的经验。 2. 2. 材料准备材料准备 教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸 1 1 张。张。 幼儿用材料：情

57、景创意美术幼儿用材料：情景创意美术. .绘画篇第绘画篇第 910910 页；记号笔、油页；记号笔、油画棒。画棒。活动过程活动过程一、情境导入一、情境导入讲述故事纽扣王国奇遇记（见活动资源），引导幼儿自由想象、讲述故事纽扣王国奇遇记（见活动资源），引导幼儿自由想象、自由表述。自由表述。二、探索发现二、探索发现 1. 1.出事各种各样的纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不同的纽扣可以组出事各种各样的纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。成什么物体。 2. 2.鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图

58、形进行组合添画。指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思考：还能组合添画教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思考：还能组合添画出什么物体。出什么物体。 3. 3. 翻开情景创意美术翻开情景创意美术. .绘画篇第绘画篇第 9 9 页，引导幼儿欣赏页，引导幼儿欣赏“ “艺术角艺术角” ”中中的作品，欣赏不同纽的作品，欣赏不同纽扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。 4. 4. 鼓励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。鼓励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。三、创作表现三、创作表现 2. 2.提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。 3. 3. 幼儿自由创作，教师巡回指导。幼儿自由创作，教师巡回指导。四欣赏评议四欣赏评议 1. 1. 在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出“ “最有趣的纽扣王国最有趣的纽扣王国” ”。 2. 2. 鼓励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作品。鼓励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作品。五结束活动五结束活动引导幼儿收拾整理自己的绘画材料，并保持环境的整洁。引导幼儿收拾整理自己的绘画材料，并保持环境的整洁。