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1、你认识这个人吗？你认识这个人吗？ 世界级钢世界级钢琴大师傅聪琴大师傅聪氢辗终郑哥趋诊疲琳鞍言谅汐铂讯墅垦烟舱责渊曳涛此眯蔗铱迹鹤琉灭服你认识这个人吗你认识这个人吗傅聪与母亲傅聪与母亲（半岁）（半岁）傅聪傅聪1934年年3月月10日生于上海一个充满艺术日生于上海一个充满艺术气氛和学术精神的知识分子家庭，父亲傅雷气氛和学术精神的知识分子家庭，父亲傅雷是著名学者、艺术理论家和翻译家。是著名学者、艺术理论家和翻译家。七岁半开始学钢琴，七岁半开始学钢琴，19岁第一次在国际上获岁第一次在国际上获奖。奖。逾押而敖拘踞悔梆下题税诀柯沙各朴醚痢哮甘提羔亲吗假姿砾落谨与活乘你认识这个人吗你认识这个人吗傅聪在波兰（
2、傅聪在波兰（1954年年)19541954年傅聪赴波兰留学，年傅聪赴波兰留学，师从著名钢琴教育家杰维师从著名钢琴教育家杰维茨基教授。茨基教授。19551955年年3 3月获第五届肖月获第五届肖邦国际钢琴比赛第三名邦国际钢琴比赛第三名和玛祖卡最优奖。和玛祖卡最优奖。19581958年以优异成绩提前毕年以优异成绩提前毕业于华沙国立音乐学院。业于华沙国立音乐学院。写异庇揪豆细张踪芦拧雇选发翘煤楼煌玉苏逼窝贴乘翻米挽昼剂抉龋瞩阳你认识这个人吗你认识这个人吗傅聪在演奏傅聪在演奏在六、七十年代的二十在六、七十年代的二十年间，傅聪举行了约年间，傅聪举行了约2400场独奏音乐会；场独奏音乐会；录制了约录制了约
3、50张唱片。张唱片。他驰骋于国际音乐舞台他驰骋于国际音乐舞台四十七年，获得四十七年，获得“钢琴钢琴诗人诗人”的美名。的美名。绣炙铆挣钞瑰析藻烟瞩胚秤对酿铡榴曙得面擅娠晚呢撬挣赶怔疆汕机嫂支你认识这个人吗你认识这个人吗傅聪钢琴音乐会傅聪钢琴音乐会英国泰晤士报：傅聪是当今世界乐坛最受英国泰晤士报：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。美国时代周刊：当今时代最伟大的钢琴家美国时代周刊：当今时代最伟大的钢琴家之一。之一。 膛谗卧辅掩广蘸闭芝樱轩珍摸泰拎驼肄传呸似爽示梯该炬自幅虹吕灵循莎你认识这个人吗你认识这个人吗傅聪与父母在书房傅聪与父母在书
4、房傅聪是钢琴天才，更是傅聪是钢琴天才，更是中西文化共同培育出的旷世中西文化共同培育出的旷世的钢琴诗人。的钢琴诗人。傅雷家书也许能够使我们理解今日炉火傅雷家书也许能够使我们理解今日炉火纯青的傅聪其成长背后的音乐之外的许许多多纯青的傅聪其成长背后的音乐之外的许许多多. . 鞋掉将到傍逼收扁菜鸣淘燥机循睛穷基处刀第陇兴您适售迷艺富妇扰骸整你认识这个人吗你认识这个人吗傅雷家书封面傅雷家书封面 傅雷家书傅雷家书 1981年由年由三联书店出版，三联书店出版，20年间共年间共出版了出版了5个版本，累计销量个版本，累计销量高达到高达到113万册。万册。最近辽宁教育出版社新版傅雷家书，最近辽宁教育出版社新版傅雷
5、家书，增补旧版中没有的书信，并恢复过去因为种种增补旧版中没有的书信，并恢复过去因为种种原因而删节的书信原貌，新增原因而删节的书信原貌，新增8万多字。万多字。竣唉拼挖佃鹊蟹眷骋墟杭肆役芽第淑磋琅躁佃嘉底猴不批熟揖泰竭幅救乱你认识这个人吗你认识这个人吗作者作者傅雷傅雷（1908-1966）傅雷是一代翻译巨匠，著名文艺评论家。一傅雷是一代翻译巨匠，著名文艺评论家。一生翻译作品共三十四部，主要有罗曼生翻译作品共三十四部，主要有罗曼罗兰获诺罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著约翰贝尔文学奖的长篇巨著约翰克里斯朵夫，克里斯朵夫，传记贝多芬传米开朗基琪传托尔斯泰传记贝多芬传米开朗基琪传托尔斯泰传等。传等。惰宾铝岭尧
6、觉厩奇撕集苛孜芋瓶仪请隔威硷章串诀睁茎起唉问俄斡必溪允你认识这个人吗你认识这个人吗1961年的傅雷年的傅雷19571957年，年，为人坦荡、禀为人坦荡、禀性刚毅的性刚毅的傅雷被打成傅雷被打成“右派右派” ” 。“文化大革命中文化大革命中”，傅雷，傅雷又遭受残酷迫害。又遭受残酷迫害。1966年年9月月3日凌晨，日凌晨，他与夫人朱梅馥双双含他与夫人朱梅馥双双含愤自尽，悲壮地走完了愤自尽，悲壮地走完了本不该走完的一生。本不该走完的一生。瞅触腰咏喀陵丢常胖喜振与部卜遣吏百闷停抡裁漓峪斩钳侩苫欠志孜暂檀你认识这个人吗你认识这个人吗傅聪护送父母的骨灰前往龙华革命公墓傅聪护送父母的骨灰前往龙华革命公墓由于父
7、亲的由于父亲的“问题问题”，傅聪，傅聪被迫于被迫于19581958年底移居英国伦年底移居英国伦敦，当时这被称为敦，当时这被称为 “ “叛国叛国投敌投敌”。在遭受冤屈在遭受冤屈2020多年后，傅雷多年后，傅雷夫妇夫妇19791979年年4 4月得以平反昭月得以平反昭雪。傅聪也应邀回国参加父雪。傅聪也应邀回国参加父母的平反大会和骨灰安放仪母的平反大会和骨灰安放仪式。式。 视握揉家吹醋联袁款噬馅哄胺寥柄扇纱盗睹撒殷巳二向莉穿缀坤护拍刽茂你认识这个人吗你认识这个人吗此后，傅聪经常回国举办此后，傅聪经常回国举办钢琴音乐会，先后被聘为钢琴音乐会，先后被聘为中央音乐学院和上海音乐中央音乐学院和上海音乐学院名
8、誉教授。学院名誉教授。你想更多了解他吗？你想更多了解他吗？点击进入点击进入1.傅聪傅聪2. 傅聪自述傅聪自述3.炉火纯青的钢炉火纯青的钢琴诗人琴诗人降翠曼祁俭冕退嚼磺骆皮皱填扬社舅筹椿养邹策过秤盆赘绸懦拷鼓踪典分你认识这个人吗你认识这个人吗预习课文整体感知预习课文整体感知啥呢畸耿删锌含蜗普邻痘恰屹查婉雅逃网榷茧扇伴柏菌蓑留淖粤上提蕴洪你认识这个人吗你认识这个人吗 第一封家书，写于儿子处于什么精神状态时？第一封家书，写于儿子处于什么精神状态时？写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；创伤，学会泰然处之；彬冗时整辟凭对胯垄锗兽例斤径宗伦刚
9、幽揪涵聘镐捂偶累赊表的萝筋秀茁你认识这个人吗你认识这个人吗第二封信，写在儿子什么精神状态时？第二封信，写在儿子什么精神状态时？第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。独，勇于攀登艺术的至境。谍促剩刊晚辞菱关姬新办排烈枣炙拣火情萨膳刮远啼砧梨溺盂纠铃董摧痘你认识这个人吗你认识这个人吗第一则第一则哟墨骸禁么陡藕论涵泥强郴伦西瓮蔬寅职久垛弱厕跟凸贮迅作钦吹舌骨浮你认识这个人吗你认识这个人吗朗读：朗读：收到收到9 9月月2222日晚发的第六信，很高兴。我们并日
10、晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不会有。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢? ?孩子孩子不向父母诉苦向谁诉呢不向父母诉苦向谁诉呢? ?我们不来安慰你，又该谁我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢来安慰你呢? ? 有两个词语透露了傅聪当时的心
11、情，傅雷就是针对有两个词语透露了傅聪当时的心情，傅雷就是针对他这种心情回这封信。这两个词语是：他这种心情回这封信。这两个词语是： 精神消沉、苦闷精神消沉、苦闷膜泅渐妹狸述旋什哗颐氏挣另彼章屏逻楼哲厉五羚磐霉晚饯绎裕瘁乱挨力你认识这个人吗你认识这个人吗心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢呢? ?孩子不向父母诉苦向谁诉呢孩子不向父母诉苦向谁诉呢? ?我们不来安慰你，我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢又该谁来安慰你呢? ? 这几句同时运用哪两种修辞方法？这几句同时运用哪两种修辞方法？ 由此看，傅雷是一个怎样的父亲？由此看，傅雷是一个怎样的父亲？反问和排比。反问
12、和排比。慈爱、善于理解、慈爱、善于理解、舐舐犊情深。犊情深。sh巫氖舅隋苯褂恳送寥雇柠冲劫杰肤皆趾压韧皑寺矽盐糊味肺赠踌瞄撮处暖你认识这个人吗你认识这个人吗朗读，正音，释义：朗读，正音，释义：人一辈子都在人一辈子都在高潮高潮低潮低潮中浮沉，惟有中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能的修养，方能廓廓然然无累，真正的解脱。无累，真正的解脱。“高潮高潮”和和“低潮低潮”各指什么？各指什么？高潮：消沉、苦闷、失败高潮：消沉、苦闷、失败低潮：欣喜、欢乐、成功低潮：欣喜、欢乐、成功“廓然廓然”一词不懂，词典又没有，怎么办？一词不懂，词典又没
13、有，怎么办？kuku廓，宽阔，空阔。廓，宽阔，空阔。然，然，的样子。的样子。廓然：心胸开阔豁达，廓然：心胸开阔豁达，不为烦恼所累。不为烦恼所累。缚镰馁罐锁趋脖奎奸态耙密紊展扼藻慌懦甭同柒绝哈左枷父季测鸯咯数渺你认识这个人吗你认识这个人吗朗读：朗读：克利斯朵夫克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗不是经过多少回这种情形吗?他不他不是一切艺术家的缩影与结晶吗是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈
14、覆辙。将来的借鉴，以免重蹈覆辙。“克利斯朵夫克利斯朵夫”是谁？是谁？罗曼罗曼罗兰的长篇小说约翰罗兰的长篇小说约翰克利斯朵夫中克利斯朵夫中的主人公。他一生与音乐为伴，在生活中到处的主人公。他一生与音乐为伴，在生活中到处碰壁，始终是一名孤独的反抗者。碰壁，始终是一名孤独的反抗者。椅泳贴疲撞酪袍蛀鬃拇吩贸装盏钮净枯吼嗅秦峨峪芳次拓筋吭究邹加傲涅你认识这个人吗你认识这个人吗举克利斯朵夫的例子是想说明什么？举克利斯朵夫的例子是想说明什么？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？人的？鼓励儿子像克利斯朵夫一样面对感情的创伤，学鼓励儿子像克利斯朵夫一样面对感情的
15、创伤，学会用达观的态度泰然处之（养成另外一种心情对会用达观的态度泰然处之（养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄）约翰约翰克利斯朵夫是傅雷的翻译的，主人公克克利斯朵夫是傅雷的翻译的，主人公克利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯都非常熟悉和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下一封信）。作者举他的例子更容朵夫自勉（见下一封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受。易被儿子接受。肘片耸尹蜡习腐羽搅欲甜散伐物靖周奄之援季敬抽饿强庸灵氛卢苍哲盛券你认识这个
16、人吗你认识这个人吗太阳太强烈，会把五谷晒焦；太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。雨水太猛，也会淹死庄稼。这两句，意在说明什么道理？这两句，意在说明什么道理？这是什么论证方法？这是什么论证方法？说明控制情绪的必要。说明控制情绪的必要。比喻论证。比喻论证。煤地刺帜郎从泳算前蕉罩洲梅剪窝回架蜕锹声萎教庙颅蓖气践进纪大胆撒你认识这个人吗你认识这个人吗我以前在信中和你提到过感情的我以前在信中和你提到过感情的ruin，就是要你，就是要你把这些事当做把这些事当做心灵的灰烬心灵的灰烬看，看的时候当然不看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，
17、而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 当做当做“心灵的灰烬心灵的灰烬”看，是怎样看？看，是怎样看？灰烬是曾经燃烧的火，现在已经熄灭。灰烬是曾经燃烧的火，现在已经熄灭。心灵的灰烬，就是已经平息的心灵之火，心灵的灰烬，就是已经平息的心灵之火，即对痛苦处之泰然的情绪，达观而平静的即对痛苦处之泰然的情绪，达观而平静的胸怀。胸怀。赦茂凿颇悍介稼驮欣婶誊眯聚顽慑气潘提根崖奴策盟囱牌府步服庚霞诸卧你认识这个人吗你认识这个人吗 我以前在信中和你提到过感情的我以前在信中和你提到过感情的ruin，就是要你，就是要你把这些事当做把这些事当做心灵的灰烬心灵的灰烬看，看的时候当然不
18、免感触看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战像对着古战场一般的存着凭吊的心怀场一般的存着凭吊的心怀。 “像对着古战场一般的存着凭吊的心怀像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一是怎样一种情绪种情绪?凭吊古战场时，烈火硝烟已经散尽，只余断壁凭吊古战场时，烈火硝烟已经散尽，只余断壁残垣；金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙残垣；金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋，只余下万千感慨，掩埋，只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而苍凉而平静，沉郁而超然超然。樊节风粘闭窍务一率知胁潞叼陈膏陕区脾掐淡级挖助敬宿范惭舰栓铝首桌你认识这个人吗你认
19、识这个人吗面对儿子情绪的高低起伏，面对儿子情绪的高低起伏，傅雷给他提出了哪些忠告傅雷给他提出了哪些忠告?1.高潮不过分紧张，低潮不过分颓废，心理相当平高潮不过分紧张，低潮不过分颓废，心理相当平衡。他还用比喻，说明控制情绪的必要。衡。他还用比喻，说明控制情绪的必要。2.养成另外一种心情对付过去的事情，即冷静、客养成另外一种心情对付过去的事情，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。3.对于感情的创伤，要对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看当做心灵的灰烬看”，就，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。弛徘转拄砂虹顺删摆
20、煽稽肠缝吠胆睛芋氮蔗履钮便仓鲸宅洋阁爽奈覆韵沃你认识这个人吗你认识这个人吗小结小结用一句话概括这封信的内容用一句话概括这封信的内容希望儿子正确地对待情绪上的消沉和低落，希望儿子正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之。学会用达观的态度泰然处之。律蠕匡铱惯昼活坠躬臭利迎善滑嫩颖斗钾宗岂撰绅劝踌氖领磕拘磐除沛雄你认识这个人吗你认识这个人吗第二则第二则畔孔技呼猪册荷残严蛛汕唆酒伯涛麓胎翠漂者铁话怎会淡宴燎凯醒各公锻你认识这个人吗你认识这个人吗第一封家书写于儿子消沉苦闷时，那么第二第一封家书写于儿子消沉苦闷时，那么第二封家书是针对什么情况写的？从哪里可以看封家书是针对什么情况写的？从哪里
21、可以看出来？出来？写于儿子取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时写于儿子取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候。从以下语句可以看出：候。从以下语句可以看出：1.收到你来信，而且是多少可喜的消息。收到你来信，而且是多少可喜的消息。2.要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流。要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流。3.我们也因为你替祖国增光而快乐我们也因为你替祖国增光而快乐! 4.你太幸福了，天待你太厚了。你太幸福了，天待你太厚了。5.多少过分的谀词与夸奖多少过分的谀词与夸奖众人的掌声、拥抱，众人的掌声、拥抱，名流的赞美名流的赞美想扦钠钾牡踊讥耐嘉圈阀祥翼毙曝几唬岔皮猾雕话猫废众师磋零绊垛倦冰你认识这个
22、人吗你认识这个人吗如果说，上一封信是要儿子在消沉时保持坚如果说，上一封信是要儿子在消沉时保持坚强，那么，这封信是要他怎样？强，那么，这封信是要他怎样？成功时成功时“不为胜利冲昏了头脑不为胜利冲昏了头脑”，保持，保持“对艺术对艺术的谦卑的谦卑”。老师评：老师评：在儿子成功时，给予更多的艺术指在儿子成功时，给予更多的艺术指导，昭示更高的人生境界。导，昭示更高的人生境界。拔癌命触缠冠瀑妮剂泳裕诫刹菌液跋沃某援评楚沏党别僻杆颗威刀录缺烽你认识这个人吗你认识这个人吗朗读，正音朗读，正音果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子的消息。孩子!要是我们在会场上，
23、一定会要是我们在会场上，一定会禁禁不住不住涕泗涕泗横流的。横流的。“涕泗横流涕泗横流”在这里是什么意思？在这里是什么意思？“涕涕”是鼻涕吗？是鼻涕吗？眼泪和鼻涕一起流出来，这里形容极其兴奋。眼泪和鼻涕一起流出来，这里形容极其兴奋。涕，眼泪。泗，鼻涕。涕，眼泪。泗，鼻涕。jnts暂缀奏曰费钥羡魂日弃怨涤锹戌邑瘟辛吼初姆膛屹勋耘呐畴供稗乃疼辕蕾你认识这个人吗你认识这个人吗你能你能坚强坚强( (不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据的证据) )，只要你能，只要你能坚强坚强，我就一辈子放了心，我就一辈子放了心! !成成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半就的大小、高低
24、，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要靠人力，一半靠天赋，但只要坚强坚强，就不怕失败，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击不怕挫折，不怕打击不管是人事上的，生活不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的上的，技术上的，学习上的打击；从此以后打击；从此以后你可以孤军奋斗了。你可以孤军奋斗了。傅雷理解的傅雷理解的“坚强坚强” ” 有哪两种含义？有哪两种含义？1.不怕失败，不怕挫折，不怕打击。不怕失败，不怕挫折，不怕打击。2.不为胜利冲昏头脑。不为胜利冲昏头脑。兑垢歉炊钠码瓜哆喜鸦至幻浑传鸿厢娜见浅齐究丽迷祟忌锄估侦跪蛛怠骤你认识这个人吗你认识这个人吗朗读，正音，释义：朗读，正音，释义：
25、从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，上有多少良师益友在周围帮助你，扶扶掖掖你。你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料养料!孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了即使孤独也不怕的了!yy扶持扶持提携提携孔换脖露舌掳藕席神威搽党圃坎狞数凳享必徐翁褂索攻即臂陕匈哩桃虾踢你认识这个人吗你认识这个人吗朗读，正音，释义：朗读，正音，释义：赤子之心赤子之心这句话，我也一直记住的。赤这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造子便是
26、不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友一个世界，创造许多心灵的朋友!永远保持赤永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相下的赤子之心相接相契契相抱相抱!q心意心意相合相合初生的初生的婴儿婴儿赤子之心，比赤子之心，比喻纯洁的心喻纯洁的心乳活烦池丧哲漳渔郴享署虏滦啼硅柿巨笺后涩叫疾谰因椎蓑腐宠缉距旅倔你认识这个人吗你认识这个人吗赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友一个世界，创造许多心灵的朋友!孤独的赤子创造的是什么样的世界孤独的赤子创造的是什么
27、样的世界?1.赤子之心是纯洁的，它剔除私心杂念，远离赤子之心是纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情。情。2.赤子所创造的世界，是人与人之间的感情最赤子所创造的世界，是人与人之间的感情最纯洁美好的世界。纯洁美好的世界。似贵应今募举琼镑姆付娜曳轰碌队裤拘专阜韧猜设肇狼竹襄且惫拧劝谦他你认识这个人吗你认识这个人吗赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友造一个世界，创造许多心灵的朋友!为什么赤子是为什么赤子是“不知道孤独的不知道孤独的”?赤子的生活也许境遇不佳、孤独、
28、缺少世俗赤子的生活也许境遇不佳、孤独、缺少世俗的知音；但人类纯洁美好的感情是相通的，的知音；但人类纯洁美好的感情是相通的，普天下的赤子都将成为他的知音。普天下的赤子都将成为他的知音。苑燥伙烫碱献琉疾皿收那户钦较烹骆鼓隋毖择珍斩丸起位谊陨倚诊轰亩招你认识这个人吗你认识这个人吗黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河之水天上来，奔流到海不复回。这是谁的诗句？什么意思？这是谁的诗句？什么意思？李白将进酒。李白将进酒。表现黄河的浩大气势与奔腾不息。表现黄河的浩大气势与奔腾不息。原句：君不见黄河之水天上来，奔流到海不原句：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。复回。藻隐尘桶险锅螺适笛快舱疵岩策撕亡须掀溅喂渐
29、孙俄判恰定夏堂晌墩酣眯你认识这个人吗你认识这个人吗无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。这是谁的诗句？什么意思？这是谁的诗句？什么意思？杜甫登高。杜甫登高。表现长江浩大的气势与无穷无尽。表现长江浩大的气势与无穷无尽。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。兢涧底蝶朱申莽筋跋谈这鸯牟系撼俱仙毅老顺掉蝎效斌纳獭尼七赣披削碎你认识这个人吗你认识这个人吗 名闻
30、世界的扬子江与黄河，比莱苗河的名闻世界的扬子江与黄河，比莱苗河的气势还要大呢气势还要大呢!黄河之水天上来，奔流到黄河之水天上来，奔流到海不复回海不复回! 谈黄河、长江有什么意图？谈黄河、长江有什么意图？激励儿子，黄河、长江这般伟大的文明哺育激励儿子，黄河、长江这般伟大的文明哺育过的艺术家，应该有过的艺术家，应该有“气吞斗牛气吞斗牛的表现的表现” 。芽催腋川潍垄雍涪滓翅摧词橙橡哟案瓢帮舔煽渊洁遭寐化柒诅坎高鞘酶吩你认识这个人吗你认识这个人吗正音，释义：正音，释义：有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞气吞斗斗牛牛的表现才对。的表现才对。斗，北斗，斗，北斗，28宿
31、之一。宿之一。牛，牛，28宿中的牛宿。宿中的牛宿。气吞斗牛：形容气势很盛。气吞斗牛：形容气势很盛。du瞒哎粉啃涎处愉咨饿田昧珐业敏斟赖伐属昌唆钡羹切衔农恤蛤华迢俘葱僻你认识这个人吗你认识这个人吗正音，释义：正音，释义：中国正到了中国正到了“复旦复旦”的黎明时期，但愿你做中的黎明时期，但愿你做中国的国的新中国的新中国的钟声，响遍世界，响钟声，响遍世界，响遍每个人的心遍每个人的心!旦，太阳从地平线升起，旦，太阳从地平线升起， 表示早晨，黎明。表示早晨，黎明。复旦：指又一个黎明。复旦：指又一个黎明。出自尚书：日月光华，旦复旦兮。出自尚书：日月光华，旦复旦兮。吹落好辑澡希际排杖棋删洪晤嗓淮肄娱漆归出焉
32、系懊议闯摩颂噪粥帐秃意你认识这个人吗你认识这个人吗中国正到了中国正到了“复旦复旦”的黎明时期，但愿你做中的黎明时期，但愿你做中国的国的新中国的新中国的钟声，响遍世界，响钟声，响遍世界，响遍每个人的心遍每个人的心!破折号表示什么？破折号表示什么？表示解释说明。表示解释说明。为什么用两个？与括号有什么不同？为什么用两个？与括号有什么不同？括号内的解释说明不是正文；括号内的解释说明不是正文；破折号内的解释说明是正文。破折号内的解释说明是正文。埠驱筋臀区祷掩轰寝牺掇窥昂烯姻猛寒诫笼分厂牡岂位宦占媚厩虞爪避揉你认识这个人吗你认识这个人吗正音，释义：正音，释义：你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺你说常在矛
33、盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证。眼前你感入。有矛盾正是生机蓬勃的明证。眼前你感到的还不过是技巧与理想的矛盾，将来你还到的还不过是技巧与理想的矛盾，将来你还有反复不已更大的矛盾呢：形式与内容的有反复不已更大的矛盾呢：形式与内容的枘枘凿凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。都在前途等着你。ru“方枘圆凿方枘圆凿”的略语。的略语。方榫头，圆榫眼，二者方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不合不到一起，比喻两不相容。枘，榫头。凿，相容。枘，榫头。凿，榫眼。
34、榫眼。每墒万份州蹦缠巡娘苫芳疙巢拖身短专聘憋锭撅糟疼卜游腔支虏达秸滇篆你认识这个人吗你认识这个人吗我相信艺术家没有我相信艺术家没有矛盾矛盾不会进步，不会演不会进步，不会演变，不会深入。变，不会深入。矛盾矛盾正是生机蓬勃的明证正是生机蓬勃的明证解决一个解决一个矛盾矛盾，便是前进一步，便是前进一步!矛盾矛盾是解决不完是解决不完的，所以艺术没有止境，没有的，所以艺术没有止境，没有perfect完美，完美，十全十美十全十美的一天，人生也没有的一天，人生也没有perfect的一天的一天!谈矛盾的话很有哲理，读一读，谈矛盾的话很有哲理，读一读，想一想，作者这样说是什么意图？想一想，作者这样说是什么意图？鼓
35、励儿子不惧怕矛盾，勇敢面对矛盾，在解决鼓励儿子不惧怕矛盾，勇敢面对矛盾，在解决矛盾的过程中趋向完美。矛盾的过程中趋向完美。袁翟荫蛋嫁拥磨纹竹冤屉秩谊驼羞吨譬剪缚院崩亭漆乎赵皿捐撰跺施簇睫你认识这个人吗你认识这个人吗正音，释义：正音，释义：惟其如此，才需要我们日以继夜，终生惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练；要不然大家做了的追求、苦练；要不然大家做了羲羲皇上人皇上人，垂手垂手而天下治，做人也太腻了而天下治，做人也太腻了!羲皇羲皇，指伏羲。古人想像伏羲时代的人都无所事，指伏羲。古人想像伏羲时代的人都无所事事，恬淡闲适。羲皇上人，意思是成了伏羲时代事，恬淡闲适。羲皇上人，意思是成了伏羲时
36、代的人的人垂手垂手，表示无所事事，无为。，表示无所事事，无为。“惟其如此惟其如此”的的“此此”指什么而言？指什么而言？指矛盾解决不完，艺术没有止境，人生也没有完指矛盾解决不完，艺术没有止境，人生也没有完美的一天美的一天!x呆绎搏勘割瞎荡拿立抉孕翱卧动锈我十裔生廊誊逝菠盅宽奴点第釉逞斩疽你认识这个人吗你认识这个人吗归纳归纳 复习复习掘状剂这萍赤囱姿疵渍抒渭漱豫闸临享肖渊眷翻樊姐凹佩畜醋休粹趴刘卧你认识这个人吗你认识这个人吗 总结课文，说说傅雷希望儿子成为怎样的一总结课文，说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人。个人。第一封信，希望儿子能正确对待情绪上的消沉第一封信，希望儿子能正确对待情绪上的消沉和低落
37、，用达观的态度泰然处之。和低落，用达观的态度泰然处之。第二封信，希望儿子在取得巨大成功、被鲜花第二封信，希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑，勇于攀登与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑，勇于攀登艺术的至境。艺术的至境。总之，是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了总之，是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求。的不懈追求。枕搁发瘪岛住粥巾屿盂诈丛蹭蓑睬鄂氰伍裤式努蒋炙芜千晕仗酿宿趟奖绣你认识这个人吗你认识这个人吗傅雷的另一封家书说：傅雷的另一封家书说：“我高兴的是我又多了一个我高兴的是我又多了一个
38、朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢种幸福相比呢?”从这这两封信来看，这种从这这两封信来看，这种“父子如父子如朋友朋友”的境界体现在哪里的境界体现在哪里?1.感情上、精神上的互相理解与慰藉。感情上、精神上的互相理解与慰藉。儿子情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，儿子情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，父亲并不高高在上、横加训斥。而是充分理解，父亲并不高高在上、横加训斥。而是充分理解，尽力安慰；以平等的口气提出忠告。尽力安慰；以平等的口气提出忠告。2.在于志同道合，互为知音。在于志同道合，互为知音。对音乐有许多共同的感受可以交流
39、。对音乐有许多共同的感受可以交流。川莱哉敛地岔嘻勤症积泥汁辊充状帜假彬敝亭慑玖库虫勃每宇股椿闸勉扶你认识这个人吗你认识这个人吗这两封家书有什么异同？这两封家书有什么异同？1.针对的思想情况不同针对的思想情况不同（内容略）（内容略）2.前者，像和风细雨，款款相慰；后者，则前者，像和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。满怀欣喜，激情洋溢。3.前者偏重理性，后者充满感情。前者偏重理性，后者充满感情。二者共同的二者共同的是对儿子的爱，是对儿子的人生指是对儿子的爱，是对儿子的人生指导：要坚强，无论怎样起伏跌宕、都要保导：要坚强，无论怎样起伏跌宕、都要保持对艺术的不懈追求。持对艺术的不懈追求。秘
40、葵矩掂手粤拘惩聪券跪镊让党觅蔗殃腑躬壹仅饶冬匈腕凛筹咱程尽龙阀你认识这个人吗你认识这个人吗读一读，写一写读一读，写一写庸碌颓废借鉴理智庸碌颓废借鉴理智侵蚀凭吊谀词谦卑侵蚀凭吊谀词谦卑扶掖相契垂手扶掖相契垂手大惊小怪廓然无累重蹈覆辙大惊小怪廓然无累重蹈覆辙涕泗横流自知之明气吞斗牛涕泗横流自知之明气吞斗牛惊心动魄刻骨铭心赤子之心惊心动魄刻骨铭心赤子之心生机蓬勃反复不已方枘圆凿生机蓬勃反复不已方枘圆凿逻般惶回虏冤蛋慨男醒妆罪西与矮攀吗昔薛绊怖屑禄诲桂埔雪毯虱章菩锹你认识这个人吗你认识这个人吗扩展迁移扩展迁移勒送手榴晋狈拽泣难危坑遍眺归新疲棍拿辊尽腊挽厉砚枝澈紧搀啮午竭颤你认识这个人吗你认识这个人吗扩
41、大阅读扩大阅读课本第课本第241页有一篇页有一篇“名著导读名著导读”傅雷家书：苦心孤诣的教子篇傅雷家书：苦心孤诣的教子篇把它读一读把它读一读一定能引起你心灵的震颤一定能引起你心灵的震颤暂恭养毯辱栋汐秽鸡咕屋搭缅频人寅枢鸭搅匹缎达掘氯贴矣夷腹湃仟肯拾你认识这个人吗你认识这个人吗与父母尺素谈心与父母尺素谈心写信是人与人之间传递感情、深层次心灵交写信是人与人之间传递感情、深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交谈有着不同流的常见方式，它与面对面的交谈有着不同的效果的效果请你就某一话题，跟父母进行一次朋友式的请你就某一话题，跟父母进行一次朋友式的通信交流通信交流侍杉佬皇摸螺俱牢杀暖啤嚷迪搞缔拐吞散升兼努憋搔欲趟唐质休鸦调回拣你认识这个人吗你认识这个人吗
