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1、师德建设与评课中的师德行为调整师德建设与评课中的师德行为调整人生有五大幸事：人生有五大幸事：1.出生后遇到一对好父母出生后遇到一对好父母2.上学时遇到一位好老师上学时遇到一位好老师3.工作时遇到一位好师傅工作时遇到一位好师傅4.成家时遇到一位好伴侣成家时遇到一位好伴侣5.晚年时遇到一个好子女晚年时遇到一个好子女教师不是雕塑家，却塑造着世界上教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身，做一为善良的使者、挚爱的化身，做一名品格优秀、业务精良、职业道德名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者高尚的教育工作者 2007年年8
2、月月31日日,胡锦涛总书记在全国优胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出秀教师代表座谈会上提出,希望广大教师：希望广大教师： 爱岗敬业爱岗敬业 关爱学生关爱学生 刻苦钻研刻苦钻研 严谨笃学严谨笃学 勇于创新勇于创新 奋发进取奋发进取 淡泊名利淡泊名利 志存高远志存高远 静静下心来教书下心来教书,潜潜下心来育人下心来育人,努力做努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。受学生爱戴、让人民满意的教师。一、师德建设的紧迫性一、师德建设的紧迫性国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年年)v第八章继续教育第八章继续教育（二十三）加快发展继续教育）加快发展继续教
3、育（二十四）建立健全继续教育体制机制（二十五）建立健全继续教育体制机制（二十五）构建灵活开放的终身教育体系构建灵活开放的终身教育体系v第十七章加强教师队伍建设（五十一）建设高素第十七章加强教师队伍建设（五十一）建设高素质教师队伍质教师队伍（五十二）加强师德建设（五十二）加强师德建设（五十三）提高教师业务水平。（五十四）提高提高教师业务水平。（五十四）提高教师地位待遇。（五十五）健全教师管理教师地位待遇。（五十五）健全教师管理制度。制度。二、教师职业道德规范的内容及要求二、教师职业道德规范的内容及要求。1 1、教育部颁布、教育部颁布中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范一、依法执教一、依法
4、执教二、爱岗敬业二、爱岗敬业三、热爱学生三、热爱学生四、严谨治学四、严谨治学 五、团结协作五、团结协作六、尊重家长六、尊重家长七、廉洁从教七、廉洁从教 八、为人师表八、为人师表 师德建设的意义师德建设的意义v（1）加强师德建设是建设“四有”教师队伍的需要。v（2）加强师德建设是促进学生健康成长的需要。v（3）加强师德建设是加强社会主义精神文明建设，推进以德治国的需要。v（4）加强师德建设是参与激烈的国际竞争的需要。师德建设的意义师德建设的意义v一、加强教师道德建设有利于提高教师明辨是非的能力。v二、加强教师道德建设有利于教师抵御各种不良诱惑。v三、加强教师道德建设对社会主义精神文明建设和社会道
5、德风气改善起着积极的促进作用。师德修养师德修养 教师应热爱社会主义祖国，坚持四项基本教师应热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，忠诚于党的教育事业，贯彻执行党的路原则，忠诚于党的教育事业，贯彻执行党的路线、方针、政策，以正确的立场、观点和方法线、方针、政策，以正确的立场、观点和方法去观察、分析和解决问题。去观察、分析和解决问题。 教师应具备高尚的师德修养。热爱学生、教教师应具备高尚的师德修养。热爱学生、教书育人，用坚定的信念、远大的理想、高尚的情书育人，用坚定的信念、远大的理想、高尚的情操、规范的行为加强对学生的思想教育，敢于对操、规范的行为加强对学生的思想教育，敢于对学生严格要求、严格管理、严
6、格考核。学生严格要求、严格管理、严格考核。 师德修养师德修养 教师应作到为人师表。模范遵守国家的法教师应作到为人师表。模范遵守国家的法律、法令以及学校的各种规章制度，品行端正、律、法令以及学校的各种规章制度，品行端正、作风正派、严于律己、教风严谨。作风正派、严于律己、教风严谨。 师德修养师德修养 教师应勤于进取。在业务上努力使自己具教师应勤于进取。在业务上努力使自己具有比较渊博的知识和熟练的技能，掌握教育教有比较渊博的知识和熟练的技能，掌握教育教学规律，不断提高教学质量和学术水平，不怕学规律，不断提高教学质量和学术水平，不怕辛苦、不计得失，积极完成各项教学任务。辛苦、不计得失，积极完成各项教学
7、任务。 师德修养师德修养 教师应团结协作。教师之间、教师与管理教师应团结协作。教师之间、教师与管理人员、教师与学生之间要相互尊重、互相支持，人员、教师与学生之间要相互尊重、互相支持，保持学校对学生教育工作的一致性。保持学校对学生教育工作的一致性。 师德修养师德修养 师德的体现、构成、内容师德的体现、构成、内容v师德的核心是处理好师德的核心是处理好“三个关系三个关系”：v第一是处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神。v第二，要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心。v第三，要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。v师德教育专家、北京教育学院陈
8、爱苾教授师德主要体现在以下八个方面师德主要体现在以下八个方面：v1.职业理想职业理想v2.职业责任职业责任v3.职业态度职业态度v4.职业纪律职业纪律v5.职业技能职业技能v6.职业良心职业良心v7.职业作风职业作风v8.职业荣誉职业荣誉师德构成要素主要有师德构成要素主要有：v1.师品师品，是指教师的思想觉悟和品格素养。教师必须具有为祖国培养现代化人才的责任感，要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操，遵纪守法，廉洁从教；发扬奉献精神，甘为人梯，教书育人。“身正为范”，教师高尚的师品具有榜样的力量。v2.师爱师爱，是指教师对教育事业，对学生的热爱。教师只有热爱教育事业，才能热爱学生，才
9、能面向全体学生，循循善诱，诲人不倦。师爱是师德的核心。教师应该注意不断培养自己真诚的师爱，使学生由“亲其师”而“信其道”，收到良好的教育效果。v3.师能师能，是指教师教育教学和科学研究的才能。教师必须具备深厚的专业知识，广博的相关领域知识，掌握现代教育理论，教育技巧和教育技术，具备过硬的业务能力。积极开展教育和科学研究，在耕耘中拓展视野，在执教中提炼师艺，升华师技。v4.师风师风，是指教师的学风，教风和作风。教师必须具备学而不厌，严谨治学，刻苦钻研的优良学风；具备一丝不苟，精益求精，文明端正，求实创新的良好的教风和工作作风，言传与身教相结合，使学生在潜移默化中，既学到知识，又学会求知，做事，做
10、人。师爱是师德的灵魂，主要表现在以下四个方面师爱是师德的灵魂，主要表现在以下四个方面：v一是关心学生，时刻把学生当成自己的孩子。不仅在学习方面，而且在身心健康、品德修养等方面都给学生以关爱。v二是尊重学生，时刻进行换位思考，要从被自己批评的学生的角度去思考问题，尊重学生的人格，保护学生的自尊心。v三是对学生持一种宽容的态度，时刻想到他们还是不懂事、不成熟的孩子，自己在孩童时代也不是十全十美的，他们正是因为不完美才需要我们教育、指导，如果所有的人都完美了，我们还给谁当老师呢？v四是了解学生，深入了解和热情关心，是师爱最突出的表现。教师热爱学生的作用教师热爱学生的作用v第一，教师爱学生是教育学生的
11、感情基础。v第二，教师爱学生是做好教学工作的必要前提。v第三，教师爱学生是顺利进行思想政治教育的重要条件。v第四，教师热爱学生是激励教师献身教育事业的不竭动力“每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒它。耶稣、释加默尼和穆罕默德成为万民崇拜少有人唤醒它。耶稣、释加默尼和穆罕默德成为万民崇拜的圣明，这是精神能量的发挥；孔子思想成为中国
12、民族数的圣明，这是精神能量的发挥；孔子思想成为中国民族数千年来的精神支柱，这是道德能量的发挥；比尔千年来的精神支柱，这是道德能量的发挥；比尔.盖茨用盖茨用windows小小的窗口，获得了疆域远大于成吉思汗的帝国，小小的窗口，获得了疆域远大于成吉思汗的帝国，这是智能的发挥；泰森用自己的一双铁拳打出了世界拳王，这是智能的发挥；泰森用自己的一双铁拳打出了世界拳王，这是体能的发挥。这是体能的发挥。苏格拉底说得好苏格拉底说得好:“每个人的身上都有太阳，只是要每个人的身上都有太阳，只是要让它发光让它发光” 阿基米德曾经说过：阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我给我一个支点，我能撑起整个地球！能撑起整个地球
13、！”学生们的想象与创造能力学生们的想象与创造能力就是撑起地球的支点，它的能量无法估算。作就是撑起地球的支点，它的能量无法估算。作为学生人生发展直接指导者的教师，应通过完为学生人生发展直接指导者的教师，应通过完善的教育帮助它们不断认识自己的潜力和发展善的教育帮助它们不断认识自己的潜力和发展的可能，牵引出每个孩子内在的潜质，丰腴他的可能，牵引出每个孩子内在的潜质，丰腴他们想象的翅膀，并为之铺设好起飞的跑道。们想象的翅膀，并为之铺设好起飞的跑道。新时期师德建设的主要内容新时期师德建设的主要内容v（一）忠于人民教育事业，矢志不渝。（事业）v（二）热爱每个学生，诲人不倦。（爱心）v（三）教好功课，一丝不
14、苟。（专业）v（四）以身作则，为人师表。（身教）v捷克著名的教育家夸美纽斯曾提出：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生”。v（五）团结协作，共育新人。（协作）v（六）勇于探索，开拓创新。（创新）教师道德的修养方法教师道德的修养方法：v第一是“慎独”。慎独一词出自我国古籍礼记中庸。意思是道德原则一时一刻也不能离开，要时刻检查自己。v第二是要“积善成德”.教师只有用持续的积的方法，才能逐步具备高尚的教师道德品质。v第三要防微杜渐。对任何不符合教师道德的言行，都务必注意克服，将其消灭在萌芽状态之中。勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，指的就是这种防微杜渐师德争议井喷的背后师德争议井喷的背后v镜头一：5
15、岁儿子小帆的左臂上出现一个针眼，原来是幼儿园老师用注射器扎的。家住武汉市新洲区邾城正北街的陈先生气愤地说：作为老师，怎能这样对孩子？据儿子叙述，老师讲过，谁不听话就用针扎谁，班上还有两名小朋友被扎了。对此，园长严厉批评了李老师，并向家长们道歉，表示将辞退李老师，加强对其他老师的教育；向区教育局做出深刻的书面检讨。（9月13日楚天都市报）镜头二镜头二v新华网南昌月日电(记者沈洋李兴文)井冈山大学日前对两名在国际学术期刊学术造假的教师开除公职、开除党籍。但是，这一事件并未因为学校快速坚决、果断严厉的处理而结束。短短两年疯狂炮制篇论文。记者在一份被井冈山大学认定为公示版的年论文奖励汇总表上看到，钟华
16、和刘涛分别有篇和篇发表在晶体学报，辑的文章上榜。按照井冈山大学的规定，钟华和刘涛分别可以获得万元和万元的奖励。镜头三镜头三v月日，现代快报报道，备受关注的山东中学生罚站被冻死事件有了结果：五井中学校长和分管安全工作的副校长均被免职。据了解，该事件至今说法不一。此前有学生在接受媒体采访时说，当晚张继鑫出去买东西，翻墙外出被值班老师发现，老师打了他几下并对他罚站，后来值班老师出去喝酒，把他遗忘，当天当地最低气温达到零下摄氏度。校方认为“这只是一个意外”，值班老师存在失职行为，但当晚没有外出喝酒，更没有打过张继鑫。v武汉第二十中学高一（）班学生刘晨（化名）被罚站小时后发低烧，不得不到医院去打天消炎针
17、。孩子受罚的原因是在语文课上做小动作；因未按要求自带清洁用具参与教室清扫，昆明市盘龙区双龙乡双龙中心小学名学生被班主任要求脱光衣服，赤身裸体站在全班同学面前。镜头四：v据西部网30日报道，3月23日，西安市二府庄小学英语教师刘晓明因几名学生没有完成作业，拿起平时扔在教室里的清洁工具杆（铁棍）对5名学生进行“体罚”。昨天，西安市莲湖区教育局向社会通报了关于二府庄小学英语老师刘晓明手持铁棍殴打多名小学生的处理决定，给予刘晓明行政记大过处分，免去二府庄小学校长黄长安的校长职务。v2009年12月26日晚，10岁的小红（化名）和父母看电视时，电视里出现了男女亲热镜头。妈妈马上换频道，可小红突然说：“老
18、师和我这样过。”妈妈联想到小红曾要转学、装病不愿意上学等事，觉得孩子有事隐瞒。经劝说，小红终于说出和几位女同学被班主任赵老师“欺负”的事。12月27日，小红的家长找到另一名女生小莉（化名）的家长，两位家长报了案，当日，赵某被带走。后经鉴定，小红和小莉的处女膜破裂，她们多次被侵犯。2009年12月27日，长岭县集体乡高坨子村小学教师赵某，因涉嫌强奸小学女生被当地公安机关带走。思考与无奈：思考与无奈：v对师德的不满，现已成为人们普遍的一种情绪。本次调查显示，30.9的公众认为目前师德状况“较差”或“很差”，还有42.4的公众认为目前师德状况仅停留在“一般”水平，而认为“较好”或“很好”的只占24.
19、2。v云南师范大学教育科学与管理学院心理学系教授李辉的一项调查似乎也印证了这种观点，李辉教授2007年对昆明市13所小学、701名教师的职业倦怠现状进行的调查表明，约六成的小学教师表现出职业倦怠倾向，城区小学教师的职业倦怠比城郊接合部和农村地区小学教师更严重。而全社会对升学率的狂热追求，无疑是导致教师太“累”的直接原因。“教师产生职业倦怠最直接的受害者就是学生。”李辉说，严重的职业倦怠会导致教师以消极否定、麻木不仁的态度和冷漠的情绪去对待学生，冷嘲热讽，肆意贬损学生。更极端的倦怠状态还会引起教师自伤或自杀，以及攻击、打骂学生等行为。网上调查的各类典型的网上调查的各类典型的“问题老师问题老师”1
20、、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合中西合璧璧”型。型。2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技身怀绝技”型。型。3、上课迟到，下课拖堂之、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土挥时如土”型。型。4、课下股票市场，课上手机乱响之、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙业务繁忙”型。型。5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙逍遥神仙”型。型。6、平时不备课，上课老出错之、平时不备课，上课老出错之“临场发挥临场发挥”型。型。7、教案老一套，上课唱老调之、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己孔乙己”型。型。8、平板呆滞
21、，照本宣科之、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播新闻联播”型。型。9、天马行空，天花乱坠，言不达意之、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所不知所云云”型。型。10、豆大小事请家长，有点事故去德育处之、豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事无事生非生非”型。型。11、语言粗俗，行为粗鲁之有、语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向暴力倾向”型。型。12、暗查密探，疑神疑鬼之、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷容嬷嬷”型。型。13、予人滴水之恩，索以涌泉相报之、予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡小肚鸡肠肠”型。型。14、揭人旧伤疤，伤人自尊心之、揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休喋喋不休”型。型。15、盛气凌
22、人，摆足架子之、盛气凌人，摆足架子之“大法官大法官”型。型。16、先看学生档案，然后就、先看学生档案，然后就“厚此薄彼厚此薄彼”型。型。17、拆开学生信件，当众就念，怀疑在、拆开学生信件，当众就念，怀疑在恋恋之之“特别关心特别关心”型。型。18、自习不自习，老师来出题，一讲半小时，、自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急之学生真着急之“用心良苦用心良苦”型。型。当今社会怪当今社会怪“ 现象现象”：人们的：人们的财富在增加，但满足感在减少；财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少
23、；房子越可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低视野越来越低产生教师职业道德缺失的原因产生教师职业道德缺失的原因 社会原因社会原因1 1、家长、学生对优质教育的渴望和奢求、家长、学生对优质教育的渴望和奢求2 2、受当前社会经济和生活的影响、受当前社会经济和生活的影响3 3、受当前应试教育的影响、受当前应试教育的影响4 4、受传统思想的影响、受传统思想的影响“打是严，骂是爱，松是害打是严，骂是
24、爱，松是害”，“鞭子本姓竹，不打书不读，鞭子本姓竹，不打书不读，不打不成才，一打分数来。不打不成才，一打分数来。” 5 5、社会对教师违反师德行为的监管力度不够、社会对教师违反师德行为的监管力度不够 主观原因1 1、情感失调、情感失调2 2、心理健康存在问题、心理健康存在问题3 3、传统观念思想存在、传统观念思想存在4 4、法律意识淡薄、法律意识淡薄是传道，授业，解惑者是人类文明的传承者是人类灵魂的工程师是学生成长的引路人是榜样，楷模教师是什么?教师必须明确自己的职责义务教师必须明确自己的职责义务1、教师角色隐喻对教师自我认知的干扰、教师角色隐喻对教师自我认知的干扰 红烛人梯春蚕教师角色隐喻的
25、负面影响1、模糊了教师的职业特征2、淡化了教师的义务与责任3、看不到教师岗位对自身生存的重要性4、否认教师劳动对自身发展的重要意义5、扭曲了教师与学生的教育与情感关系6、阻碍了教师工作积极性主动性的发挥一桶水比喻的缺陷一桶水比喻的缺陷 一桶水一杯水一杯水教教师师的的知知识识应应该该是是一一条条不不断断流流的的河河一桶水比喻的缺陷1、把教师的知识看成定量的、死的2、只重视知识量的对比而忽视质的内涵3、妨碍了教师继续学习的主动性、积极性 教师的知识应该是一条永不断流的河，既有雪山冰川作保障，又要有沿途的雨雪作补充，才能保证水既新鲜又不断流。这就要求教师有继续学习的主动性和积极性。授人以鱼不如授人以
26、渔授人以渔不如教会人养鱼教师不应带着知识走向学生而应带着学生走向知识只有老师教得好，学生才能学得好（邓小平）传道，授业，解惑者也榜样，楷模教师是什么?教学方法教学效果教学过程教师的职责义务 静下心来教书，潜下心来育人静下心来教书，潜下心来育人胡锦涛胡锦涛07年年8月月31日在全国优秀教师代表座谈会上指出日在全国优秀教师代表座谈会上指出: 全社会尊重教师，广大教师更应该自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。 教师是人类文明的传承者教师是人类文明的传承者。
27、推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。就没有高质量的教育。2 2、教师以什么赢得全社会的尊重、教师以什么赢得全社会的尊重? ?一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生爱岗敬业、关爱学生。 二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学刻苦钻研、严谨笃学。 三是希望广大教师勇于创新、奋发进取勇于创新、奋发进取。四是希望广大教师淡泊名利、志存高远淡泊名利、志存高远。四点希望 静下心来教书，潜下心来育人静下心来教书，潜下心来育人教育部长周济教育部长周济10月月22日在答记者问时强调：日在答记者问时强调：德育是每位教师的德育是每位教师的“必
28、修专业必修专业” 中国下一步推进素质教育，提高教育质量，就是要使学生能够德智体美全面发展，要坚持育人为本，德育为先，把立坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为整个教育的最重要的工作德树人作为整个教育的最重要的工作。 欲树人，先立德，要立德树人，必先立师德。德育是每位欲树人，先立德，要立德树人，必先立师德。德育是每位教师的教师的“必修专业必修专业”。 爱因斯坦曾经在名篇培育独立思考的教育中谆谆告诫：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人和谐发展的人。他连同他的专业知识就像一只受过一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。很好
29、训练的狗，而不像一个和谐发展的人。” 这话是对受教育者说的，更是对教育工作者说的。 先立师德3、欲树人，先立德，、欲树人，先立德， 德育是每位教师的德育是每位教师的“必修专业必修专业”心态决定一切心态决定一切心态决定工作状态心态决定工作状态 人的行为是受心理影响的，教师的心态直接影响自己的教学行为，教师的教学行为不仅影响自己的感受，更会影响学生的学习和发展，因此，教师必须保持良好的心态，以阳光的心态、饱满的工作热情面对学生。一是职业职业心态 二是工作工作心态 三是学习学习心态 四是交往交往心态 五是生活生活心态教师的五种心态教师的五种心态 教师首先要认同自己的职业，珍惜自己的职业，不能看不起自
30、己的职业，认为“自己只不过是一个小学教师而已”，这种心态是非常有害的。教师更要有职业追求，拿破仑说：“不想当元帅的士兵不会成为一个好士兵。”套用这句话说：“不想当特级教师的教师不会成为一个好教师。”教师只有目标追求，才会不断努力。 1、职业心态：、职业心态：认同自己的职业认同自己的职业 即教师的工作态度，你备课是为了什么，是为了上好课，还是为了应付教导处检查？你教学是为了学生发展还是为了自己带的学科学生考个好分数，让你考核排名靠前？工作态度不同结果绝对不一样，只有树立一切为了学生发展的心态才可能真正成为“人师”。2、工作心态：、工作心态：一切为了学生发展一切为了学生发展3、学习心态：、学习心态
31、：为提高能力而学为提高能力而学是我要学还是要我学？是主动学习还是被动学习？是带着问题学还是应景学？是博学厚基还是局限专业？是功利学习还是修养学习？是习惯学习还是急时抱佛脚？ 人在社会中避免不了交往，良好的人际交往能让心理愉悦。交往有上下级交往、同事交往、师生交往、朋友交往、亲朋交往、夫妻交往，处理好这些交往才能有好的心态。是媚上欺下还是不卑不亢？是文人相轻，还是文人相亲？同事之间是团结协作还是钩心斗角？是师尊生卑还是师生平等？是夫妻猜疑还是相敬如宾？不良的交往心态会严重影响工作。4、交往心态：、交往心态：尊重学生和睦家庭尊重学生和睦家庭 市场经济把人都训练成了经济动物，都在拼命追求物质享受。教
32、师职业不同，教师劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动，应该追求精神享受，在生活上不攀比、不奢侈、不浮躁，要静下心来教书，潜下心来育人。 5、生活心态：、生活心态：不攀比不攀比知足常乐知足常乐 人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 爱因斯坦 对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。爱因斯坦 真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。 席 勒 生无益于时，死无闻于后，是自弃也。 司马光 在教师岗位上为社会培养有用人才是人生最大价值！在教师岗位上为社会培养有用人才是人生最大价值！ 教师应该怎样看待人生价值？对生活要知足，对工作要知不
33、足，对学习要永不知足。感悟：教教师师要要的的是是静静气气。.静下心来备每一堂课静下心来备每一堂课静下心来批每一本作业静下心来批每一本作业静下心来与每个孩子对话静下心来与每个孩子对话静下心来研究学问静下心来研究学问静下心来读几本书静下心来读几本书静下心来总结规律静下心来总结规律静下心来反思静下心来反思静下心来细细地品味静下心来细细地品味静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己.老师，老师，我希望你是一位有感情的人，而不是一架教书的机器。我希望你是一位有感情的人，而不是一架教书的机器。我希望您不只是教书，也教我们做人。我希望您不只是教书，也教我们做人
34、。我希望您不要单看我的成绩，而要看我所做的努力。我希望您不要单看我的成绩，而要看我所做的努力。我希望您不要勉强我把学习当作人生的最大乐趣，至少对我，学习我希望您不要勉强我把学习当作人生的最大乐趣，至少对我，学习不一定是乐趣。不一定是乐趣。我希望您不要期待我最喜欢您教的课，至少对我来说，别的课也许我希望您不要期待我最喜欢您教的课，至少对我来说，别的课也许我感到更加有趣。我感到更加有趣。我希望您辅助我学会自己思考、自己判断，而不只是背诵答案。我希望您辅助我学会自己思考、自己判断，而不只是背诵答案。我希望您耐心地听听我所提出的问题，只有你肯听我，我才能向您我希望您耐心地听听我所提出的问题，只有你肯听
35、我，我才能向您学习去听别人。学习去听别人。我希望您保持公正，尽量对我严格，因为我知道我需要您的严厉。我希望您保持公正，尽量对我严格，因为我知道我需要您的严厉。我希望您记住，不久之前您也是学生，您有时是否也忘记带东西，我希望您记住，不久之前您也是学生，您有时是否也忘记带东西，在班上是否样样得第一？在班上是否样样得第一？我希望您也需要学，您不学，我们又怎样从您那里学到更新的知识。我希望您也需要学，您不学，我们又怎样从您那里学到更新的知识。我感激您，可能只是深深埋在心底。我感激您，可能只是深深埋在心底。我们的学识、我们的人品，我们我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的的态度，直接决
36、定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。对象的成败。在现实生活中，你和谁在一起在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你成的确很重要，甚至能改变你成长轨迹，决定你的人生成败。长轨迹，决定你的人生成败。和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰与高人为伍，你能登上巅峰。生活中最不幸的是由于你身生活中最不幸的是由于你身边缺少积极进取的人，缺少边缺少积极进取的人，缺少远见卓识的人，使你的人生远见卓识
37、的人，使你的人生变得平平庸庸，黯然失色。变得平平庸庸，黯然失色。有句话说得好，你是谁并不有句话说得好，你是谁并不重要，重要的是你和谁在一重要，重要的是你和谁在一起。古有起。古有“孟母三迁孟母三迁”，足，足以说明和谁在一起的确很重以说明和谁在一起的确很重要。要。读好书，交高人，读好书，交高人，乃人生两大重要事。乃人生两大重要事。社会扫描：社会扫描：v一、杜郎口也有自己的无奈一、杜郎口也有自己的无奈v为了社会声誉，还要采用为了社会声誉，还要采用“素质素质+应试应试”的模式，的模式，不留作业，但要每周考，每月考；教师素质问题：不留作业，但要每周考，每月考；教师素质问题：“教师整体水平制约了学校的发展
38、，有些课堂教教师整体水平制约了学校的发展，有些课堂教学改革只是邯郸学步，光有形式。学改革只是邯郸学步，光有形式。”；师生负担；师生负担问题：学生一天要上问题：学生一天要上12节课，周六还要上课。这节课，周六还要上课。这些也都要引起我们的思考！些也都要引起我们的思考！v二、二、“学历门事件学历门事件”v7月1日，学术打假名人方舟子在其微博上公开质疑唐骏的加州理工学院博士学位真伪。舆论喧哗中，唐骏在7月6日接受中央人民广播电台“中国之声”的电话采访时，首度回应，自己从来没有说过曾获得美国加州理工大学博士学位，自己的博士学位是美国西太平洋大学授予的这也是唐骏首次向公众公布其博士学位的出处。v学历门警
39、醒学术界学历门警醒学术界钱文忠王立群当众摘下假头衔钱文忠王立群当众摘下假头衔v唐骏的“学历门”以及汪晖、朱学勤等学者涉嫌抄袭的风波使得前日参加东方卫视世界文明讲坛节目开播会的钱文忠、王立群等学者们十分谨慎，在阅读了主办方提供的关于自己的介绍资料后主动纠错，这份认真劲儿令人意外。v主动纠错：网络极不可靠主动纠错：网络极不可靠v东方卫视昨晚开播的世界文明讲坛以“名人名城”为主题，展示世界各国各城的风景以及这些城市背后的文化内涵，于丹、钱文忠、蒙曼、王立群、马未都、傅佩荣、毕淑敏等将轮番教学。不过，前日开播会上钱文忠的第一句发言，不是回溯自己录节目的经历，而是主动要求去掉资料介绍中给自己冠上的“博士
40、生导师”“2009年入选中国世界纪录协会中国最年轻梵文学者”等头衔，“我现在很忙，不要说给博士上课了，就连硕士都不教，而且年纪比我轻的梵文学者一抓一大把”；同样，南开大学的王以欣教授也针对介绍中“副教授，硕士生导师”的头衔很不满意，“我要说明的是，我现在是教授，博士生导师”。v而河南大学教授王立群对于节目对他的介绍中“选取了杭州、洛阳、郑州等中外名城作为对象”这句话也有点意见，“当时我讲的城市是开封和郑州，洛阳有找过我，但我没有答应讲，为什么材料中还是把洛阳列了进去？请不要让洛阳的领导和观众造成误会”。对于王立群的质疑，中央民族大学教授蒙曼赶紧予以澄清，“其实后来找到了我来讲洛阳。我是研究唐史
41、的，在我心目中，洛阳和长安始终是最伟大的两座城市。”三、三、“抄袭门抄袭门”事件事件v今年3月10日第三期文艺研究杂志上，发表了南京大学中文系教授王彬彬的长篇论文汪晖的学风问题，揭露汪晖20多年前写的博士论文反抗绝望抄袭和剽窃了别人的作品。3月25日南方周末又重刊了这篇文章。v无独有偶，这时又爆出朱学勤的涉嫌抄袭事件。一位网名为Isaiah的网友，在网上发表了系列长文朱学勤：学术界的又一个“汪晖”？，指出上海大学教授、知名学者朱学勤早年的博士论文道德理想国的覆灭存在抄袭嫌疑，很快该文就被各大学术网站迅速转载。v这次的“抄袭门”事件，还反映出中国学界在学术论文上是缺乏严格规范的。我们且不说汪晖与
42、朱学勤是否抄袭，但是从他们的文章中，能够清楚看到汪晖的告别绝望与朱学勤的道德理想国的覆灭，出现了共有的学术不规范问题。他们引用国内外他人著作时，经常缺少必要的认真的注明，经常将间接引用写成直接引用，例如朱学勤在博士论文道德理想国的覆灭一书中，直接使用了美国学者的著作卢梭与德性共和国的内容，并没有详细标明是引用还是自己研究的成果。如果把朱学勤的论文与卢梭与德性共和国相互比照，能发现在几十页朱学勤的著作中就有十几处卢梭与德性共和国的内容，但是朱学勤都没有注明其出处。其实这就是抄袭。两则顺口溜解读教师艰辛两则顺口溜解读教师艰辛v满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。
43、急难险重必须到位，教师育急难险重必须到位，教师育人终日疲惫。人终日疲惫。v学生告状回回都对，工资不高还要交费。学生告状回回都对，工资不高还要交费。从早到晚比牛还累，一日三从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。餐时间不对。v一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃，天天学迎接检查让人崩溃，天天学习不懂习不懂shehui。v晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。回到家中还要惧内，囊中羞回到家中还要惧内，囊中羞涩见人惭愧。涩见人惭愧。v百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。仰望青天欲哭无
44、泪，唉，当仰望青天欲哭无泪，唉，当教师真累！教师真累！v-v投身教育英勇无畏，西装革履貌似高贵，其实生活极其琐碎。投身教育英勇无畏，西装革履貌似高贵，其实生活极其琐碎。v为了生计吃苦受累，鞍前马后终日疲惫。家长投诉照死陪罪，为了生计吃苦受累，鞍前马后终日疲惫。家长投诉照死陪罪，v点头哈腰就差下跪。日不能息夜不能寐，校长一叫立即到位。点头哈腰就差下跪。日不能息夜不能寐，校长一叫立即到位。v一年到头吃苦受罪，劳一年到头吃苦受罪，劳/动法动法/规统统作废，身心憔悴暗自流泪。规统统作废，身心憔悴暗自流泪。v屁大点事反复开会，迎接检查让人崩溃。工资空涨令人心碎，屁大点事反复开会，迎接检查让人崩溃。工资空
45、涨令人心碎，v薪水不高自己纳税，走亲访友还得破费，抛家舍业愧对长辈。薪水不高自己纳税，走亲访友还得破费，抛家舍业愧对长辈。v身在其中方知其味，教师哪有身在其中方知其味，教师哪有shehui地位，全靠疯疯傻傻自我陶醉。地位，全靠疯疯傻傻自我陶醉。中外中外教育家师德名言教育家师德名言v身教重于言传。 王夫之v要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 陶行知v教育工作是思想工作，是要解决学生的精神世界的问题，因此必须进行充分而耐心的说服教育工作。 毛泽东 v一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。陶行知v “没有爱便没有教育”。陶行知v教师的职务是千教万教，教
46、人求真；学生的职务是千学万学，学做真人 。陶行知v使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 爱因斯坦教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 车尔尼雪夫斯基 教师应该是道德卓异的优秀人物。 夸美纽斯 “教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”（前苏联）苏霍姆林斯基 教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。 加里宁 v评课中的师德行为调整评课中的师德行为调整v教师职业道德核心内涵：教师职业道德核心内涵：维护平等互敬的师生关系v师生关系的本质师生关系的本质：和谐v评课关注的问题：评
47、课关注的问题：是否充分尊重了学生的主体地位是否充分尊重了学生的主体地位是否关注了学生的个体差异是否关注了学生的个体差异是否关注了学生的情感态度与价值观的发展是否关注了学生的情感态度与价值观的发展评课者应具备的三种能力评课者应具备的三种能力v评课者应具备的三种能力：评课者应具备的三种能力：知微能力注重细节透视能力由表及里假想能力课堂延伸评课者的心态评课者的心态v真诚待人（舍得赞美、不避缺点）v虚心向学（横向比照、积极探索）v一个基层教师的培训心得：一个基层教师的培训心得：v1、我认为老师要抱着虚心学习的态度站在评课者的角度来对待每次培训，任何一节课任何一个讲座都有它可取之处，都能够给我们积极的启发，不管是优点，还是不足，皆会给我们以启迪。多观察、多比较、多联想、多积累会让您受益多多。v2、评课中的教师应该真诚地提供自己的经验、表达自己的意见让他人分享。评课中，不只是为了完成学校布置的听课任务，也不是为了帮助授课教师，而是为了自助，即为了自己认识教学、理解教学，为了自己的专业成长。为了自己更有收获，需要自己更加积极主动。
