高考生物二轮复习课件实验专题

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1、1金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 20112011年高考实验专题复习年高考实验专题复习2金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 能力要求：能力要求：实验与探究能力实验与探究能力能独立完成能独立完成“生物知识内容表生物知识内容表”的生物实验。包括理解实验目的生物实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行些实验涉及

2、的方法和技能进行综合运用综合运用。具备具备验证验证简单生物学事实的能力，并能简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果对实验现象和结果进进行行解释、分析和处理解释、分析和处理。具有对一些生物学问题进行初步具有对一些生物学问题进行初步探究探究的能力，包括的能力，包括运用观察、运用观察、试验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。试验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。能对一些简单的实验方案作出恰当的能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订评价和修订。课本基础实验课本基础实验验证性实验验证性实验探究性实验及科学研究方法探究性实验及科学研究方法评价和修订实验方案评价和修

3、订实验方案3金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 考查内容分类考查内容分类从技术和研究方法的角度分类从技术和研究方法的角度分类教材中实验教材中实验光学显微镜操作技术光学显微镜操作技术物质的分离与鉴定技术物质的分离与鉴定技术微生物的培养与利用微生物的培养与利用调查调查科学研究中的科学思想和一般研究方法科学研究中的科学思想和一般研究方法4金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 教材中基础实验复习教材中基础实验复习一、光学显微镜操作

4、技术（制片、染色、观察）一、光学显微镜操作技术（制片、染色、观察）1.实验目的：实验目的：观察细胞或细胞器的形态、显微结构观察细胞或细胞器的形态、显微结构（如有丝分裂、线粒体、叶绿体）（如有丝分裂、线粒体、叶绿体）观察细胞的活性或生理变化观察细胞的活性或生理变化（如细胞质流动、质壁分离及复原）（如细胞质流动、质壁分离及复原）观察细胞内特定物质的分布观察细胞内特定物质的分布（如（如DNA、RNA的分布、脂肪的鉴定）的分布、脂肪的鉴定）5金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 2.实验原理：实验原理：结构本身有颜色

5、、易观察，不染色结构本身有颜色、易观察，不染色+变化原理变化原理（如观察叶绿体、细胞质流动、质壁分离及复原）（如观察叶绿体、细胞质流动、质壁分离及复原）结构本身无颜色、不易观察，需染色结构本身无颜色、不易观察，需染色观察细胞的活性或生理变化观察细胞的活性或生理变化活体染色活体染色（如观察线粒体（如观察线粒体健那绿；观察液泡健那绿；观察液泡中性红）中性红）观察静态结构或细胞内特定物质的分布观察静态结构或细胞内特定物质的分布染色染色（如（如DNA、RNA的分布、脂肪的鉴定、有丝分裂）的分布、脂肪的鉴定、有丝分裂）6金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说

6、好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 3.材料用具：材料用具：材料：易获得、易处理、易观察材料：易获得、易处理、易观察用具和试剂用具和试剂（据此可以推测实验原理）（据此可以推测实验原理）4.方法步骤：取材方法步骤：取材制片制片观察观察预处理时间部位方法撕、切、挑、剪观察漂洗盖片取材展平滴水染色7金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 镜筒压片夹载物台遮光器与光圈反光镜镜座镜柱镜臂细准焦螺旋粗准焦螺旋物镜目镜8金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都

7、说好老师都说好! ! 5.显微观察的一般方法： 显微镜结构:机械结构、光学结构 凹面、平面反光镜、遮光器、通光孔 物镜、目镜镜头长短与放大倍数 显微镜取放 显微观察：（低倍高倍） 低倍显微镜观察： 调光调焦（粗、细）调物象位置 问题： 低倍镜和高倍镜光亮度差异及调节 无色透明结构的观察 手动装片的方向和视野中物象移动方向的关系 低倍物镜转换为高倍物镜的操作 9金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 实验染色试剂染色现象及原理 组织中蛋白质检测组织中蛋白质检测组织中还原糖检测组织中还原糖检测DNA粗提取和鉴定粗提

8、取和鉴定亚硝酸盐的定量测定亚硝酸盐的定量测定苏丹苏丹或或甲基绿、派洛宁甲基绿、派洛宁龙胆紫或醋酸龙胆紫或醋酸洋红洋红双缩脲试剂双缩脲试剂斐林或本尼迪特斐林或本尼迪特二苯胺二苯胺对氨基苯磺酸、对氨基苯磺酸、 N-1-萘基乙二胺萘基乙二胺溶液、溶液、 乙酸乙酸玫瑰红色玫瑰红色蓝色蓝色还原还原Cu（OH）2为为砖红色砖红色Cu2O碱性条件下，紫色碱性条件下，紫色染色体被碱性染料染色体被碱性染料着色着色橘黄色或红色，亲脂橘黄色或红色，亲脂蓝绿色、红色，竞争结合蓝绿色、红色，竞争结合组织中脂肪的检测组织中脂肪的检测DNA和和RNA的分布的分布细胞的有丝分裂细胞的有丝分裂观察线粒体观察线粒体健那绿健那绿专

9、一性活细胞染料，蓝绿专一性活细胞染料，蓝绿10金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 实验材料预处理取材部位及方法 花生种子浸泡花生种子浸泡切切花生子叶薄片花生子叶薄片撕撕取洋葱鳞片叶内表皮取洋葱鳞片叶内表皮刮刮取口腔上皮细胞取口腔上皮细胞刮刮取口腔上皮细胞取口腔上皮细胞黑藻光下、温黑藻光下、温暖条件下培养暖条件下培养剪剪取取黑藻叶片取取黑藻叶片观察植物细胞的质观察植物细胞的质壁分离及复原壁分离及复原组织中脂肪的检测组织中脂肪的检测DNA和和RNA的分布的分布观察叶绿体和胞观察叶绿体和胞质环流质环流观察线粒体观

10、察线粒体观察细胞有丝分裂观察细胞有丝分裂剪剪取根尖取根尖撕撕取洋葱鳞片叶外表皮取洋葱鳞片叶外表皮水培洋葱或大水培洋葱或大蒜等蒜等11金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 12金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 猪脂肪细胞苏丹猪脂肪细胞苏丹13金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 取口腔上皮细胞制片取口腔上皮细胞制片水解水解冲洗涂片冲洗涂片

11、染色染色观察观察（8%8%HCl，能改变细胞膜的通透性，能改变细胞膜的通透性，同时使同时使DNADNA与蛋白质分离）与蛋白质分离）人口腔上皮细胞人口腔上皮细胞DNADNA、RNARNA分布分布洋葱鳞片叶内表皮洋葱鳞片叶内表皮细胞细胞DNADNA、RNARNA分布分布（蒸馏水）（蒸馏水）（0.9%的的NaClNaCl）14金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 染色10分钟15金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 16金太阳新课

12、标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 17金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 18金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 在生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实在生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择叙述中，错误的是验中，对实验材料的选择叙述中，错误的是 ( ) A甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根、马铃薯块茎甘蔗茎的薄

13、壁组织、甜菜的块根、马铃薯块茎等，都含有较多的糖且近于白色，因此可以用予进行等，都含有较多的糖且近于白色，因此可以用予进行可溶性还原糖的鉴定可溶性还原糖的鉴定 B花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料定的理想材料 C大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料理想植物组织材料 D鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料材料A19金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好!

14、! 下列关于实验一操作步骤的叙述中，正确的是下列关于实验一操作步骤的叙述中，正确的是 ( ) A用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定可直接用于蛋白质的鉴定 B脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴色的脂肪滴 C鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试荆甲液摇鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试荆甲液摇匀后，再加入乙液匀后，再加入乙液 D用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与液与B液要混合液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用均匀后，再加入含样品的试管中

15、，且必须现混现用（苏丹（苏丹使使细胞中细胞中出现着色的颗粒）出现着色的颗粒）B20金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 下列关于实验的描述，正确的是（下列关于实验的描述，正确的是（ ） A A将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离的复原。转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离的复原。 B B将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀。沉淀。 C C将肝脏研磨液煮沸冷却后

16、，加入到过氧化氢溶液中将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡。立即出现大量气泡。 D D将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色D21金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 能独立完成生物学教材所规定的生物实验：理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。22金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 保卫

17、细胞保卫细胞气孔气孔（2005全国）全国）植物叶片表皮上分布着大量的气孔，气植物叶片表皮上分布着大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启。反之细胞失水收缩，水后，会膨胀变形，气孔开启。反之细胞失水收缩，气孔关闭。气孔关闭。请根据所给的材料和用具，设计一个实验，请根据所给的材料和用具，设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具与主要用具 、实验步骤、预测实验结果并做出解释。、实验步骤、预测实验结果并做出解释。2.实验原理?1.实验目

18、的?23金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 3.材料用具:4.方法步骤:取材:观察：制片:处理:再观察:菠菜菠菜、清水清水、浓盐水浓盐水、盖玻片、载玻片、显微镜、吸水纸、滴、盖玻片、载玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。管、镊子等。用镊子用镊子撕取撕取菠菜叶菠菜叶下表皮下表皮载玻片上滴一滴清水，将下表皮平展放入清水中，盖载玻片上滴一滴清水，将下表皮平展放入清水中，盖上盖玻片，上盖玻片，制成临时装片制成临时装片。将临时装片放在显微镜的载物台上，将临时装片放在显微镜的载物台上，先先在在低倍镜低倍镜下下找找到气孔

19、，到气孔，移移到视野中央，到视野中央，再再用用高倍镜高倍镜进行观察，进行观察，记录记录观察到的气孔状态观察到的气孔状态。在盖玻片的在盖玻片的一侧一侧滴上滴上浓盐水浓盐水，在，在另一侧另一侧用吸水纸引用吸水纸引流，反复多次流，反复多次。连续连续观察气孔的变化观察气孔的变化，并作，并作记录记录。质壁分离及其复原实验的应用质壁分离及其复原实验的应用24金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 5.预期实验结果预期实验结果(现象现象)及及解释解释：在清水中气孔开启在清水中气孔开启:因为当细胞液浓度因为当细胞液浓度大于大于

20、细胞外溶液的浓度时，细胞外溶液的浓度时，保卫细胞保卫细胞吸水吸水膨胀变形，气孔膨胀变形，气孔开启开启。在浓盐水中气孔关闭在浓盐水中气孔关闭: 因为当细胞液浓度因为当细胞液浓度小于小于细胞外溶液的浓度时，细胞外溶液的浓度时，保卫细胞保卫细胞失水失水收缩，气孔收缩，气孔关闭关闭。气孔具有开启和关闭的功能气孔具有开启和关闭的功能6.实验结论:具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（2010新课标卷）若要在普通显微镜下观察到质壁分离、新课标卷）若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是A水稻胚乳和花生

21、子叶水稻胚乳和花生子叶B天竺葵叶和水稻胚乳天竺葵叶和水稻胚乳C紫色洋葱和花生子叶紫色洋葱和花生子叶D天竺葵叶和紫色洋葱天竺葵叶和紫色洋葱25金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 二、物质的提取、分离和鉴定实验二、物质的提取、分离和鉴定实验生物组织中还原性糖、蛋白质的鉴定生物组织中还原性糖、蛋白质的鉴定DNA的粗提取和鉴定的粗提取和鉴定叶绿体色素的提取、分离和鉴定叶绿体色素的提取、分离和鉴定如何选材？提取的方法？鉴定原理？实验现象？如何选材？提取的方法？鉴定原理？实验现象？26金太阳新课标资源网金太阳新课标资源

22、网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! （NH2-CO-NH-CO-NH2）（双缩脲）NHHCONHCONHHNHHCONHH+NHHCONHH（NH3）27金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 28金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 胡萝卜素（橙黄色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）叶绿素叶绿素a（蓝绿色）（蓝绿色）叶绿素叶绿素b（黄绿色）（黄绿色）29金太

23、阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 总结：物质的提取、分离和鉴定实验总结：物质的提取、分离和鉴定实验选材选材破碎细胞破碎细胞组织样液组织样液提纯或提纯或分离分离鉴定鉴定避免材料避免材料本身颜色本身颜色干扰干扰过滤或过滤或离心离心 层析层析 盐析盐析 萃取萃取溶解度差异溶解度差异 试剂试剂反应条件反应条件 现象现象研磨研磨渗透渗透加洗涤剂加洗涤剂榨汁榨汁30金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 1、在、在“DNA的粗提取与鉴定的

24、粗提取与鉴定”实验中，将提取获得的实验中，将提取获得的含含DNA的黏稠物的黏稠物(还含有较多杂质还含有较多杂质)分别处理如下：分别处理如下：A放入放入0.14mol/L的氯化钠溶液中，搅拌后过滤，的氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤液得滤液A和黏稠物和黏稠物a；B放入放入2mol/L的氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤的氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤液液B和黏稠物和黏稠物b；C放人冷却的放人冷却的95的酒精溶液中，搅拌后过滤，得的酒精溶液中，搅拌后过滤，得滤液滤液C和黏稠物和黏稠物c；以上过程获得的滤液和黏稠物中，因含以上过程获得的滤液和黏稠物中，因含DNA少而可少而可以丢弃的是以丢弃的是_2、为鉴定

25、实验所得丝状物的主要成分是、为鉴定实验所得丝状物的主要成分是DNA，将丝，将丝状物放入试管中，滴加状物放入试管中，滴加溶液加热，试管呈溶液加热，试管呈现现色；与此同时应作色；与此同时应作实验。实验。A、b、C二苯胺二苯胺蓝蓝对照对照31金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! （10年江苏）某生物小组开展年江苏）某生物小组开展DNA粗提取粗提取的相关探究活动。具体的相关探究活动。具体步骤如下：步骤如下：材料处理：称取新鲜的材料处理：称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄花菜、辣椒和蒜黄各各2份每份份每份l0g。剪碎。剪碎后分

26、成两组，一组置于后分成两组，一组置于20、另一组置于、另一组置于-20条件下保存条件下保存24h。DNA粗提取：粗提取：第一步：将上述材料分别放入研钵中，各加入第一步：将上述材料分别放入研钵中，各加入15mL研磨液，充分研磨液，充分研磨。用两层纱布过滤研磨。用两层纱布过滤。取滤液备用。取滤液备用。第二步：先向第二步：先向6个小烧杯中分别注入个小烧杯中分别注入10mL滤液，再加入滤液，再加入20mL体积体积分数为分数为95的冷酒精溶液的冷酒精溶液，然后用玻璃棒，然后用玻璃棒缓缓缓缓地向一个方向搅拌，地向一个方向搅拌，使絮状物缠绕在玻璃棒上。使絮状物缠绕在玻璃棒上。第三步：取第三步：取6支试管，分

27、别加入等量的支试管，分别加入等量的2mol/LNaCl溶液溶解上述溶液溶解上述絮状物。絮状物。DNA检测：检测：在上述试管中各加入在上述试管中各加入4mL二苯胺二苯胺试剂。混合均匀后，试剂。混合均匀后，置于沸水中加热置于沸水中加热5min，待试管冷却后比较溶液的颜色深浅，结果，待试管冷却后比较溶液的颜色深浅，结果如下表。如下表。32金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 材料保存温度花菜辣椒蒜黄 20 + + + + + + -20+ + + + + + +注：注：“+”越多越多表示蓝色越深表示蓝色越深分析上述

28、实验过程，回答下列问题：分析上述实验过程，回答下列问题：该探究性实验课题名称是该探究性实验课题名称是。第二步中第二步中”缓缓地缓缓地”搅拌，这是为了减少搅拌，这是为了减少。根据实验结果，得出结论并分析。根据实验结果，得出结论并分析。结论结论1：与：与20相比，相同实验材料在相比，相同实验材料在-20条件下保存，条件下保存，DNA的提取量较多。的提取量较多。结论结论2：。针对结论针对结论1请提出合理的解释：请提出合理的解释：。氯仿密度大于水，能使蛋白质变性沉淀，与水和氯仿密度大于水，能使蛋白质变性沉淀，与水和DNA均不相溶，均不相溶，且对且对DNA影响极小。为了进一步提高影响极小。为了进一步提高

29、DNA纯度，依据氯仿的特性纯度，依据氯仿的特性在在DNA粗提取第三步的基础上继续操作的步骤是：粗提取第三步的基础上继续操作的步骤是：。然后用体积分数为。然后用体积分数为95的冷酒精溶液使的冷酒精溶液使DNA析出。析出。33金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 参考答案：参考答案：探究不同材料、不同保存温度对探究不同材料、不同保存温度对DNA提取量的影响提取量的影响DNA断裂断裂结论结论2：等质量的不同实验材料，在相同的保存温度下，从：等质量的不同实验材料，在相同的保存温度下，从蒜黄中提取的蒜黄中提取的DNA量

30、最多量最多低温抑制了相关酶的活性，低温抑制了相关酶的活性，DNA被降解的速度慢被降解的速度慢将第三步获得的溶液与等量的氯仿充分混合，静置一段时间，将第三步获得的溶液与等量的氯仿充分混合，静置一段时间，吸取上清液吸取上清液34金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! （10海南卷）某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，海南卷）某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，研究这种现象是否由遗传因素引起方法不包括研究这种现象是否由遗传因素引起方法不包括A.对正常个体与畸形个体进行对正常个体与畸形个体进行基因组比较

31、基因组比较研究研究B.对该城市出生的对该城市出生的双胞胎双胞胎进行相关的调查统计分析进行相关的调查统计分析C.对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析D.对兔唇畸形对兔唇畸形患者家系患者家系进行调查统计分析进行调查统计分析三、调查三、调查答案答案C调查目的：兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市的原因是调查目的：兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市的原因是遗传因素还是环境因素遗传因素还是环境因素A分子水平分析遗传物质的不同；分子水平分析遗传物质的不同；B遗传物质相同的情况下考查环境因素的影响；遗传物质相同的情况下考查环境因素的影响；D家系分

32、析，寻找遗传规律家系分析，寻找遗传规律遗传学调查遗传学调查群体调查、家系分析群体调查、家系分析生态学调查生态学调查样方法、标志重捕法样方法、标志重捕法35金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! （10海南卷）某同学拟调查一个面积为海南卷）某同学拟调查一个面积为100hm2草地上某种双子草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是A计数该草地上该种植物的全部个体数目计数该草地上该种植物的全部个体数目B设置设置1个个1m2样方，计数样

33、方中该种植物的个体数目样方，计数样方中该种植物的个体数目C随机设置随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目目D在该种植物密集处设置在该种植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目物的个体数目植物种群密度调查方法植物种群密度调查方法样方法样方法注意事项：随机取样、多个样本、平均值注意事项：随机取样、多个样本、平均值答案：答案：C36金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! （高考题）（高考题）“标志（记）重捕法

34、标志（记）重捕法”是动物种群密度调查中一种常用是动物种群密度调查中一种常用的调查法：在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体（的调查法：在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体（M）全）全部进行标记后释放，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标记部进行标记后释放，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标记个体数（个体数（m）占捕获数（）占捕获数（n）的比例，估计该种群的数量（）的比例，估计该种群的数量（N）。）。某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠布氏田鼠进行了调查。布氏田鼠进行了调查。调查样方总面积调查样方总面积2hm2（1hm2=10000m2），随机布设），随机

35、布设100个鼠笼，个鼠笼，放置放置1夜后，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；夜后，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕调查。所得到的调查数据如下表。日后进行重捕调查。所得到的调查数据如下表。捕获数/只标记数/只雌性个体数雄性个体数初捕32321418重捕3641818假定重捕取样中标记比例与样方总数中标记比例相等，写出样假定重捕取样中标记比例与样方总数中标记比例相等，写出样方中种群总数（方中种群总数（N）的计算公式）的计算公式。M:N=m:nN=Mn/m37金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好

36、老师都说好! ! 该草地布氏田鼠的平均种群密度为该草地布氏田鼠的平均种群密度为只只/hm2。事实上田。事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均种群密度与实鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏际种群密度相比可能会偏。综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例（综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例（/）为）为。在上述调查的同时，还对样方中布氏田鼠的洞口进行了调查（假在上述调查的同时，还对样方中布氏田鼠的洞口进行了调查（假设样方只有这一种鼠），平均每设样方只有这一种鼠），平均每100m2有有3.6个洞口，洞口数与田鼠个洞口，洞口数与田鼠数的比例

37、关系为数的比例关系为。32:N=4：36 N=288 2882=144 高高 8/9（或（或32/36） 3.6：（：（144100）= 2.5：1捕获数/只标记数/只雌性个体数雄性个体数初捕32321418重捕364181838金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! （10江苏）科研人员对江苏某地沿海滩涂米草群落和裸露泥滩的江苏）科研人员对江苏某地沿海滩涂米草群落和裸露泥滩的大型底栖（土壤）动物大型底栖（土壤）动物丰富度丰富度进行了对比研究。在相同取样条件进行了对比研究。在相同取样条件下，利用一种常用底泥采样

38、器（下，利用一种常用底泥采样器（50cm50cm30cm）采得各动）采得各动物类群的物种数和个体总数如下表。下列有关本研究的叙述，正物类群的物种数和个体总数如下表。下列有关本研究的叙述，正确的有确的有招潮蟹类厚蟹类沙蚕类泥螺类蛤类物种数个体总数物种数个体总数物种数个体总数物种数个体总数物种数个体总数裸露泥滩518114212110214米草群落312290011000A裸露泥滩的大型底栖动物物种丰富度高于米草群落裸露泥滩的大型底栖动物物种丰富度高于米草群落B米草群落的大型底栖动物种群密度高于裸露泥滩米草群落的大型底栖动物种群密度高于裸露泥滩C改用另一规格的常用底泥采样器会影响对比研究的结论改用

39、另一规格的常用底泥采样器会影响对比研究的结论D改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数116答案：答案：AD39金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 类型具体内容微生物的培养利用微生物的培养与分离某种微生物数量的测定培养基对微生物的选择作用利用微生物进行发酵来生产特定的产物发酵过程中亚硝酸盐含量的测定技术技术方法方法利用利用四、微生物的培养和利用四、微生物的培养和利用40金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都

40、说好老师都说好老师都说好! ! 简介：微生物的概念和范畴简介：微生物的概念和范畴培养基的类型培养基的类型微生物所需的营养等微生物所需的营养等41金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 伊红美兰培养基伊红美兰培养基乳糖乳糖 有机酸有机酸大肠杆菌大肠杆菌和和伊伊红美兰发生反应，红美兰发生反应，出现紫色带有金属光出现紫色带有金属光泽的菌落泽的菌落42金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 尿素培养基尿素培养基未接种的尿未接种的尿素培养

41、基素培养基10-510-443金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 微生物培养的基本操作微生物培养的基本操作无菌技术无菌技术44金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 微生物培养的基本程序培养基的配制培养基的配制称量称量溶化溶化调调pH分装分装包扎包扎灭菌灭菌（高压蒸汽灭菌）（高压蒸汽灭菌）接种接种固体培养基固体培养基平板划线（接种环）、稀释涂布（玻璃刮刀）平板划线（接种环）、稀释涂布（玻璃刮刀）液体培养基液体培养基用接种环蘸

42、取菌液（扩大培养）用接种环蘸取菌液（扩大培养）培养培养 固体培养基固体培养基倒置，倒置，37恒温培养箱，恒温培养箱，24h左右左右液体培养基液体培养基空气浴或水浴培养箱（摇床），震荡培养空气浴或水浴培养箱（摇床），震荡培养固体培养基固体培养基划线的末端出现单菌落划线的末端出现单菌落液体培养基液体培养基培养液变浑浊培养液变浑浊观察观察 废弃菌种和培养基灭菌后丢弃废弃菌种和培养基灭菌后丢弃 总结微生物培养、分离、计数的基本程序或方法总结微生物培养、分离、计数的基本程序或方法45金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! !

43、 分离微生物纯种的方法1.平板划线法平板划线法46金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 47金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 2.液体稀释涂布法液体稀释涂布法48金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 49金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 3.利用选

44、择培养基进行分离利用选择培养基进行分离4.利用鉴别培养基进行鉴别后分离利用鉴别培养基进行鉴别后分离如利用只含尿素为氮源的选择培养基分离尿素分解菌如利用只含尿素为氮源的选择培养基分离尿素分解菌50金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 1.液体稀释涂布法液体稀释涂布法微生物的计数51金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 52金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好

45、老师都说好! ! 2.显微观察法：比例计数或直接计数（血球计数板）显微观察法：比例计数或直接计数（血球计数板）计数室（中央大方格）的长、宽和高分别为：计数室（中央大方格）的长、宽和高分别为：1mm 、1mm和和0.1mm计数室的容积：计数室的容积：0.1mm3（万分之一毫升）（万分之一毫升）取样：稀释一定倍数的菌液取样：稀释一定倍数的菌液53金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 54金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 酵母

46、细胞数酵母细胞数/ml80小格内酵母小格内酵母细胞个数细胞个数/80400104稀释倍数稀释倍数计数顺序：计数顺序：左上左上右上右上右下右下左下左下压在格线的，只统计左线和压在格线的，只统计左线和上线上线3.称重法：称重法：一个细胞（细菌）一般重约一个细胞（细菌）一般重约10121013g55金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 4.4.比浊法记数比浊法记数 当细菌浓度达到当细菌浓度达到107个个/ml时时,培养基会浑浊培养基会浑浊56金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网

47、 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 大肠杆菌的培养和分离57金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 分离以尿素为氮源的微生物58金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 59金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 观察土壤中微生物对纤维素的分解作用60金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说

48、好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 61金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 果酒果醋的制作有气泡产生有气泡产生放置一段时间后放置一段时间后 产生大量气泡。产生大量气泡。发酵发酵3 3至至4 4天后。天后。 （期间每天放气两次）（期间每天放气两次）62金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 63金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! (高考

49、题）葡萄发酵可产生葡萄酒，请利用相关的知识回答问题：高考题）葡萄发酵可产生葡萄酒，请利用相关的知识回答问题：利用葡萄制作葡萄酒的过程中，发挥作用的微生物是利用葡萄制作葡萄酒的过程中，发挥作用的微生物是。该微生物通过无氧呼吸可分解该微生物通过无氧呼吸可分解，产生的终产物是，产生的终产物是和和。甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入发酵瓶中，在温度等适宜的条分别装入发酵瓶中，在温度等适宜的条件下进行发酵，如图所示。发酵过程中，件下进行发酵，如图所示。发酵过程中，每隔一段时间均需排气一次。据图分析，每隔一段时间均需排气一次。据图分析，甲和丙同学的操作有误，其中甲同学

50、的甲和丙同学的操作有误，其中甲同学的错误是错误是，导致发酵中出现的主要异常，导致发酵中出现的主要异常现象是现象是。丙同学的错误是。丙同学的错误是，导致，导致发酵中出现的主要异常现发酵中出现的主要异常现上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是是、。在上述制作葡萄酒的过程中，假设乙同学的某一步骤操作错误在上述制作葡萄酒的过程中，假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开，该操作错误是导致发酵瓶瓶塞被冲开，该操作错误是。象是象是。64金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老

51、师都说好老师都说好老师都说好! ! 酵母菌酵母菌葡萄糖葡萄糖乙醇（酒精）乙醇（酒精）CO2甲：未夹住发酵瓶的充气管，甲：未夹住发酵瓶的充气管，使发酵液从充气管流出，氧气进使发酵液从充气管流出，氧气进入，发酵液变酸入，发酵液变酸丙：瓶中发酵液过多，淹没了排丙：瓶中发酵液过多，淹没了排气管在瓶内的管口，排气时发酵气管在瓶内的管口，排气时发酵液从排气管流出液从排气管流出甲：葡萄醋（或甲：葡萄醋（或果醋）果醋） 乙：葡萄酒（或果酒）乙：葡萄酒（或果酒） 丙：葡萄酒（或果酒）丙：葡萄酒（或果酒）未及时排气未及时排气65金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好

52、老师都说好老师都说好老师都说好! ! 腐乳的制作66金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 用分光光度计定量测定标准液，建立标准曲线。通过用分光光度计定量测定标准液，建立标准曲线。通过比色，计算样品中亚硝酸盐含量。比色，计算样品中亚硝酸盐含量。泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定67金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 原料加工原料加工休整、洗涤、晾晒、休整、洗涤、晾晒、切分成条状或片状切分成条状或片状加盐加盐盐水冷却盐水冷却泡菜盐水泡

53、菜盐水加入调味加入调味料，装坛料，装坛发酵发酵成品成品测定亚硝酸盐含量测定亚硝酸盐含量问题：问题：1、制作泡菜宜选用新鲜的蔬菜或其他材料，原因是、制作泡菜宜选用新鲜的蔬菜或其他材料，原因是 。2、盐水需煮沸冷却后才可使用，原因是、盐水需煮沸冷却后才可使用，原因是 。3、泡菜风味的形成关键在于、泡菜风味的形成关键在于 。4、泡菜的制作方法不当，很容易造成泡菜变质，甚至发霉变味，、泡菜的制作方法不当，很容易造成泡菜变质，甚至发霉变味，试分析可能的原因是试分析可能的原因是 。5、发酵过程中应定期测定亚硝酸盐的含量，原因是、发酵过程中应定期测定亚硝酸盐的含量，原因是 。6、测定亚硝酸盐含量的方法是、测

54、定亚硝酸盐含量的方法是 。【例】下图是泡菜的制作及测定亚硝酸盐含量的实验流程示意图，【例】下图是泡菜的制作及测定亚硝酸盐含量的实验流程示意图，请据图回答：请据图回答：亚硝酸盐的含量低亚硝酸盐的含量低亚硝酸盐的含量低亚硝酸盐的含量低 加热煮沸是为了杀灭杂菌，冷加热煮沸是为了杀灭杂菌，冷加热煮沸是为了杀灭杂菌，冷加热煮沸是为了杀灭杂菌，冷却之后使用是为了保证乳酸菌却之后使用是为了保证乳酸菌却之后使用是为了保证乳酸菌却之后使用是为了保证乳酸菌等微生物的生命活动不受影响等微生物的生命活动不受影响等微生物的生命活动不受影响等微生物的生命活动不受影响 调味料调味料调味料调味料 泡菜坛子密封不严或取菜工具不

55、卫生或盐的比泡菜坛子密封不严或取菜工具不卫生或盐的比泡菜坛子密封不严或取菜工具不卫生或盐的比泡菜坛子密封不严或取菜工具不卫生或盐的比例过小，都会引起杂菌滋生、泡菜变质例过小，都会引起杂菌滋生、泡菜变质例过小，都会引起杂菌滋生、泡菜变质例过小，都会引起杂菌滋生、泡菜变质 发酵不同时期亚硝酸盐的含量发酵不同时期亚硝酸盐的含量发酵不同时期亚硝酸盐的含量发酵不同时期亚硝酸盐的含量会发生变化，及时检测是把握会发生变化，及时检测是把握会发生变化，及时检测是把握会发生变化，及时检测是把握取食泡菜的最佳时机取食泡菜的最佳时机取食泡菜的最佳时机取食泡菜的最佳时机 比色法比色法比色法比色法 68金太阳新课标资源网

56、金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 原料加工原料加工休整、洗涤、晾晒、休整、洗涤、晾晒、切分成条状或片状切分成条状或片状加盐加盐盐水冷却盐水冷却泡菜盐水泡菜盐水加入调味加入调味料，装坛料，装坛发酵发酵成品成品测定亚硝酸盐含量测定亚硝酸盐含量问题：问题：7、若探究不同食盐浓度对亚硝酸盐含量的影响，（、若探究不同食盐浓度对亚硝酸盐含量的影响，（1）选择的）选择的实验材料最好是实验材料最好是 （红萝卜（红萝卜/白萝卜），理由是白萝卜），理由是 。（2）在进行实验时分三组，除了实验材料的质量相同外，还要）在进行实验时分三组，除了实验

57、材料的质量相同外，还要保证每组泡菜的保证每组泡菜的 相同。相同。【例】下图是泡菜的制作及测定亚硝酸盐含量的实验流程示意图，【例】下图是泡菜的制作及测定亚硝酸盐含量的实验流程示意图，请据图回答：请据图回答：避免植物中色素对显色反应的干扰避免植物中色素对显色反应的干扰避免植物中色素对显色反应的干扰避免植物中色素对显色反应的干扰 制作条件制作条件制作条件制作条件 69金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 生物学研究中的科学思想和一般方法生物学研究中的科学思想和一般方法生物学重大发现的启迪生物学重大发现的启迪做出假设

58、和预期做出假设和预期设计可行实验方案和实验装置设计可行实验方案和实验装置收集、分析数据，做出合理判断收集、分析数据，做出合理判断对简单的实验方案做出恰当的评价和修订对简单的实验方案做出恰当的评价和修订70金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 实验设计的原则、程序和注意问题实验设计的原则、程序和注意问题1.明确实验目的：明确实验目的：要做什么？实验分组？要做什么？实验分组？2.明确实验原理：明确实验原理：怎么做？怎么做？根据材料和器具推测；已知；题目信息根据材料和器具推测；已知；题目信息3.确定实验步骤：确定实

59、验步骤：分组分组处理（实施方案）处理（实施方案） 观察记录现象，收集数据观察记录现象，收集数据单一变量、对照、大样本、单一变量、对照、大样本、分组编号分组编号原则：原则：4.实验预期：实验预期：验证性实验：验证性实验： 预期结果确定预期结果确定探究性实验：探究性实验： 预期结果不确定，有多种情况预期结果不确定，有多种情况5.结论：结论：根据实验现象，紧扣实验目的根据实验现象，紧扣实验目的71金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 生物实验方法1.设计实验的基本步骤实验设计方案的内容（1）题目从中可以分析得出实验

60、变量（2）假设对可见现象提出的一种可检测的解释（3）预期不应与假设矛盾（4）实验根据题目和假设来具体设计实验的方法步骤（5）观察和收集数据事先设计定时观察的内容和次数并如实记录（6）分析可以以图表的形式呈现（7）推论根据实验事实进行推理，得出结论（8）交流写出书面实验报告72金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 2.生物学实验设计应遵循的原则（1）科学性原则1）必须保证实验的设计不出现科学性错误2）实验设计要具有科学思想和科学方法具体应体现在以下几个方面：实验原理的科学性经前人总结或经科学检验得出的科学理论实

61、验材料选择的科学性豌豆、紫色洋葱的表皮细胞、黑藻等实验方法的科学性植物呼吸作用释放CO2、（NaOHCa(OH)2萌发的种子）“饥饿处理”生物实验方法73金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 2.生物学实验设计应遵循的原则（1）科学性原则具体应体现在以下几个方面：实验结果处理的科学性对于实验得出的结论不能简单对待，而应该首先记录，然后整理，再经过仔细分析，找出它们所能够透视出最大信息量生物实验方法74金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师

62、都说好! ! 2.生物学实验设计应遵循的原则（1）科学性原则（2）简便可行性原则探究食糖与尿糖的关系（3）控制变量原则实验变量（自变量）反应变量（因变量）无关变量（控制变量）必须能够有效确认“实验组”与“对照组”75金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 2.生物学实验设计应遵循的原则（1）科学性原则（2）简便可行性原则（3）控制变量原则（4）设置对照原则空白对照条件对照相互对照自身对照（5）单因子变量原则76金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都

63、说好老师都说好! ! 2.生物学实验设计应遵循的原则（6）等量性原则需要强调的是，在进行严格控制某些无关变量时，不但要等量，而且是要在适宜条件下的等量，常态条件下的等量。【例】探索PH对酶活性影响（7）平行重复原则（8）充分占有原则在实验设计过程中，要充分利用题目给出的“信息”，包括知识背景、实验器具、实验药品等。一般地，如果在实验设计过程中，有些实验器具或实验药品没有用上，则说明实验设计思路有问题。另外，仔细分析实验器具和实验药品，也能为实验设计提供思路。77金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 3.实验中

64、常用的一些方法和技术（1）常用的试剂和实验方法1）染料及染色剂2）掌握几种制剂的作用2，4D等生长素类似物10-4M的秋水仙素0.9%生理盐水，10%KNO3溶液，15%盐酸溶液，丙酮、酒精，层析液，龙胆紫、醋酸洋红,0.3g/ml蔗糖溶液紫外线82金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 3.实验中常用的一些方法和技术（1）常用的试剂和实验方法3）最常见的经典的实验方法化学物质的检测方法淀粉还原性糖CO2、O2蛋白质染色体DNA、RNA脂肪83金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资

65、源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 3.实验中常用的一些方法和技术（1）常用的试剂和实验方法3）最常见的经典的实验方法实验结果得显示方法光合速率、呼吸速率原子途径细胞是否死亡、细胞液浓度大小甲状腺激素、生长激素、胰岛素等的作用菌体数量大肠杆菌NO2-含量84金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 3.实验中常用的一些方法和技术（1）常用的试剂和实验方法3）最常见的经典的实验方法实验条件的控制方法增加（减少）水中O2除去容器中的CO2除去叶片中原有淀粉除去叶片中叶绿素除去光合作用对呼吸作用的干

66、扰得到单色光线粒体等细胞器的提取灭菌方法85金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 3.实验中常用的一些方法和技术（1）常用的试剂和实验方法3）最常见的经典的实验方法实验中控制温度的方法还原糖鉴定、DNA鉴定酶促反应用酒精溶解叶中的叶绿素细胞和组织培养以及微生物培养86金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 3.实验中常用的一些方法和技术（2）实验中常用的一些方法和技术1）光学显微镜的使用2）临时装片、切片和涂片的制作3）研磨、

67、过滤4）根尖培养及解离技术5）恒温技术6）纸层析技术7）植物叶片生成淀粉的鉴定8）同位素示踪技术9）幼小动物的饲养等87金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 例例1：胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。请利用下列：胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。请利用下列实验材料和用具设计实验，实验材料和用具设计实验，验证验证“胰高血糖素具有升高血糖的生胰高血糖素具有升高血糖的生理作用理作用”.实验材料和用具：实验材料和用具：正常健康实验小白鼠正常健康实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的的胰高血只，生理

68、盐水，用生理盐水配制的的胰高血糖素溶液，斐林（本尼迪特）试剂，注射器，试管，烧杯等。糖素溶液，斐林（本尼迪特）试剂，注射器，试管，烧杯等。实验目的？实验目的？实验原理？实验原理？实验步骤？实验步骤？胰高血糖素具有升高血糖的作用胰高血糖素具有升高血糖的作用体内胰高血糖素含量高时，引起血糖上升，会出现尿糖现象体内胰高血糖素含量高时，引起血糖上升，会出现尿糖现象葡萄糖与斐林试剂反应，产生砖红色沉淀葡萄糖与斐林试剂反应，产生砖红色沉淀验证验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”实验分组？实验分组？88金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源

69、网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 处理处理分组：分组：取液、鉴定取液、鉴定观察、记录观察、记录确定确定1号鼠为实验鼠，号鼠为实验鼠，2号鼠为对照鼠。号鼠为对照鼠。实验鼠（实验鼠（1号鼠）腹腔注射用生理盐水配制的胰高血糖素溶液号鼠）腹腔注射用生理盐水配制的胰高血糖素溶液对照鼠（对照鼠（2号鼠）腹腔注射号鼠）腹腔注射等体积等体积生理盐水生理盐水给药一段时间后，对两只小白鼠采集等量尿液，实验鼠尿液放给药一段时间后，对两只小白鼠采集等量尿液，实验鼠尿液放入入1号试管内，对照鼠尿液放入号试管内，对照鼠尿液放入2号试管内。号试管内。向两支试管中各加入等量的斐林试剂摇匀后，沸水浴加热向两

70、支试管中各加入等量的斐林试剂摇匀后，沸水浴加热观察两支试管溶液颜色的变化（是否出现砖红色沉淀）观察两支试管溶液颜色的变化（是否出现砖红色沉淀）实验预期：实验预期：实验结论：实验结论：1号试管出现砖红色沉淀，号试管出现砖红色沉淀，2号试管无砖红色沉淀号试管无砖红色沉淀胰高血糖素具有升高血糖的生理作用胰高血糖素具有升高血糖的生理作用89金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 例例2：胰高血糖素对人具有升高血糖的作用，对小鼠是否具有相同胰高血糖素对人具有升高血糖的作用，对小鼠是否具有相同的生理作用呢？请利用下列材料用

71、具研究胰高血糖素对小白鼠的的生理作用呢？请利用下列材料用具研究胰高血糖素对小白鼠的生理作用生理作用实验材料和用具：实验材料和用具：正常健康实验小白鼠正常健康实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的的胰高血只，生理盐水，用生理盐水配制的的胰高血糖素溶液，斐林（本尼迪特）试剂，注射器，试管，烧杯等。糖素溶液，斐林（本尼迪特）试剂，注射器，试管，烧杯等。实验目的？实验目的？实验原理？实验原理？实验步骤？实验步骤？同例同例1探究胰高血糖素对小白鼠是否有升高血糖的作用探究胰高血糖素对小白鼠是否有升高血糖的作用同例同例1实验预期：实验预期：1号试管出现砖红色沉淀，号试管出现砖红色沉淀，2号试管无砖红色沉

72、淀号试管无砖红色沉淀1号、号、2号试管均不出现砖红色沉淀号试管均不出现砖红色沉淀实验结论：实验结论：胰高血糖素对小白鼠具有升高血糖的生理作用胰高血糖素对小白鼠具有升高血糖的生理作用胰高血糖素对小白鼠没有升高血糖的生理作用胰高血糖素对小白鼠没有升高血糖的生理作用实验目的不同，预期结果和结论不同；原理相同，步骤相同。实验目的不同，预期结果和结论不同；原理相同，步骤相同。90金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 酶的发现过程光合作用发现史孟德尔遗传定律的发现肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染细菌实验DNA半保留复制的发现

73、基因和染色体关系的发现生长素的发现1.1.生物学重大发现的启迪生物学重大发现的启迪91金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 经典实验的再分析 孟德尔遗传定律的发现与“假说-演绎”法 客客观观事事实实分析事实分析事实提提出出假假说说演演绎绎推推理理预期结果预期结果实验结果实验结果进行实验进行实验假说成立假说成立符合符合否定假说否定假说不符不符92金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 例：（2006北京理综生物）某人从一突变植株

74、中获得了显性高蛋白植株（纯合子）。为验证该性状是否由一对基因控制，请参与实验设计并完善实验方案：（1）步骤1：选择和杂交。预期结果：。（2）步骤2：。预期结果：。（3）观察实验结果，进行统计分析；如果与相符，可证明该性状由一对基因控制。后代（或后代（或F1）表现型都是高蛋白植株）表现型都是高蛋白植株高蛋白（纯合）植株高蛋白（纯合）植株低蛋白植株低蛋白植株测交方案或自交方案测交方案或自交方案后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例分别为后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例分别为1：1或或3：1实验结果实验结果预期结果预期结果93金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师

75、都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 组别1组2组3组4组培养液中唯一氮源14NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl14NH4Cl繁殖代数多代多代一代两代培养产物ABB的子I代B的子代操作提取DNA并离心离心结果仅为轻带（14N/14N）仅为重带（15N/15N）仅为中带（15N/14N）1/2轻带（14N/14N）1/2中带（15N/14N）（10北京卷）科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技北京卷）科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。容及结果见下

76、表。要得到要得到DNA中的中的N全部被放射性标记的大肠杆菌全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过，必须经过_代培养，且培养液中的代培养，且培养液中的_是唯一氮源。是唯一氮源。获取图表信息获取图表信息多多15N/15NH4Cl94金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 组别1组2组3组4组培养液中唯一氮源14NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl14NH4Cl繁殖代数多代多代一代两代培养产物ABB的子I代B的子代操作提取DNA并离心离心结果仅为轻带（14N/14N）仅为重带（15N/15N）仅为中带（15N/14

77、N）1/2轻带（14N/14N）1/2中带（15N/14N）综合分析本实验的综合分析本实验的DNA离心结果，第离心结果，第_组结果对得到结组结果对得到结论起到关键作用，但需要把它与第论起到关键作用，但需要把它与第_组和第组和第_组的结组的结果进行比较，才能说明果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是分子的复制方式是。DNA复制复制的两种假设的两种假设95金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 15N14N半保留复制半保留复制非半保留复制非半保留复制15N14N半保留复制半保留复制非半保留复制非半保留复制解链解

78、链离心离心?3 1 2 半保留复制半保留复制96金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 分析讨论：分析讨论：若子若子I代代DNA的离心结果为的离心结果为“轻轻”和和“重重”两条密度带，则两条密度带，则“重带重带”DNA来自于来自于_，据此可判断，据此可判断DNA分子的复制方式不是分子的复制方式不是复制。复制。若将子若将子I代代DNA双链分开后再离心，其结果双链分开后再离心，其结果_（选填（选填“能能”或或“不能不能”）判断）判断DNA的复制方式。的复制方式。若在同等条件下将子若在同等条件下将子代继续培养，子代继

79、续培养，子n代代DNA离心的结果是：离心的结果是：密度带的数量和位置密度带的数量和位置_。其中含有放射性的。其中含有放射性的DNA所占的所占的比例比例。若某此实验结果中，子若某此实验结果中，子I代代DNA的的“中带中带”比以往实验结果的比以往实验结果的“中中带带”略宽，可能的原因是新合成略宽，可能的原因是新合成DNA单链中的单链中的N尚有少部分为尚有少部分为_。B（亲代（亲代DNA）半保留半保留不能不能没有变化没有变化下降下降15N97金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 标记噬菌体标记噬菌体侵染细菌侵染细菌

80、搅拌、离心搅拌、离心检测放射性检测放射性标记哪种元素？原因标记哪种元素？原因？如何标记？如何标记？搅拌目搅拌目的？的？what？现象？现象？要研究的问题？要研究的问题？选用噬菌体的原因？选用噬菌体的原因？32P标记标记DNA组上清组上清液中检测到放射性的液中检测到放射性的原因？原因？放射性比例？放射性比例？结论？结论？为什么不同时标记蛋白质和为什么不同时标记蛋白质和DNA？98金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 以玉米胚芽鞘为实验材料的研究表明，以玉米胚芽鞘为实验材料的研究表明，玉米胚芽鞘尖端玉米胚芽鞘尖端

81、12mm处是产生处是产生IAA的地方，而尖端的地方，而尖端5mm处及其以下是处及其以下是IAA分布的地方分布的地方。为为研究单侧光下生长素向光侧分布少的原因研究单侧光下生长素向光侧分布少的原因, 是由于是由于光刺激生长光刺激生长素向背光侧运输素向背光侧运输，还是，还是光破坏了向光侧的生长素光破坏了向光侧的生长素，科学家们进一，科学家们进一步实验，简要过程及结果如下：步实验，简要过程及结果如下：玉米芽鞘尖玉米芽鞘尖琼脂块琼脂块25.8黑暗黑暗A25.6单侧光单侧光B11.5 11.2薄薄云云母母片片把把胚胚芽鞘完全分开芽鞘完全分开单侧光单侧光C8.115.4薄薄云云母母片片把把胚胚芽鞘部分分开芽

82、鞘部分分开单侧光单侧光DA、B对照说明？对照说明？C、D对照说明？对照说明？2.2.做出假设和预期做出假设和预期99金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 甲甲乙乙空白琼脂块空白琼脂块丁丁含含IAA的的琼脂块琼脂块丙丙甲乙的变量？说明？甲乙的变量？说明？乙丙说明？乙丙说明？丙丁的变量？说明？丙丁的变量？说明？例题：（例题：（09年海南卷）年海南卷）100金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 例：摩尔根用位于果蝇常染色体上的两对

83、等位基因控制例：摩尔根用位于果蝇常染色体上的两对等位基因控制的体色和翅长两对性状进行了如下杂交实验的体色和翅长两对性状进行了如下杂交实验对上述现象作出假设对上述现象作出假设请再设计一个实验，验证你的假设并预测实验结果请再设计一个实验，验证你的假设并预测实验结果101金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 例题：面对去冬今春我国西南部分地区严重旱情，生物兴趣小组例题：面对去冬今春我国西南部分地区严重旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊菌可以与植物根系形成共生体，能同学查阅资料发现，摩西球囊菌可以与植物根系

84、形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性，请完提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性，请完成实验设计，成实验设计，探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。草）的抗旱能力。材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土（经灭菌材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土（经灭菌处理的田间土与河沙混合，体积比处理的田间土与河沙混合，体积比9：1），大小一致的花盆。），大小一致的花盆。实验目的：探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）实验目的：探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧

85、草） 抗旱能力抗旱能力实验分组：实验分组：2组，变量是接种摩西球囊霉菌与否组，变量是接种摩西球囊霉菌与否实验原理：摩西球囊菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱实验原理：摩西球囊菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱 条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性3.3.设计可行实验方案和实验装置设计可行实验方案和实验装置102金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 方法步骤：方法步骤：每个花盆中放置栽培土每个花盆中放置栽培土3kg，并将花盆平均分，并将花盆平均分A、B两组

86、。两组。A组各花盆中组各花盆中。B组各花盆中组各花盆中。将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于条件下培养。条件下培养。6周后，周后，处理处理10d，每天观察、记录并统计，每天观察、记录并统计。结果预测与分析：结果预测与分析：。A组各花盆中组各花盆中接种等量的摩西球囊霉菌菌种接种等量的摩西球囊霉菌菌种；B组各花盆中组各花盆中不接不接种（或接种与种（或接种与A组等量的经灭菌处理的摩西球囊霉菌菌种）组等量的经灭菌处理的摩西球囊霉菌菌种）。置于置于相同且适宜相同且适宜条件下培养。条件下培养。6周后，周后，干旱（或停止浇灌）干旱（或停止浇灌）处理处理10d，每天观察、记录并

87、统计，每天观察、记录并统计紫花苜蓿死亡率（或存活率，或存活天数）紫花苜蓿死亡率（或存活率，或存活天数）。结果预测与分析：结果预测与分析：A组紫花苜蓿死亡率明显低于组紫花苜蓿死亡率明显低于B组。原因可能是接种摩西球囊霉组。原因可能是接种摩西球囊霉菌提高了紫花苜蓿的抗旱能力菌提高了紫花苜蓿的抗旱能力A组紫花苜蓿死亡率等于或高于组紫花苜蓿死亡率等于或高于B组。原因可能是接种摩西球囊组。原因可能是接种摩西球囊霉菌不能提高紫花苜蓿的抗旱能力霉菌不能提高紫花苜蓿的抗旱能力103金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 例题：

88、（例题：（10年北京卷）年北京卷）在验证生长素类似物在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，在分别转入小时后，在分别转入5种种浓度的浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中，溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中，在在23的条件下，避光振荡培养的条件下，避光振荡培养24小时后逐一测量切段长度（取小时后逐一测量切段长度（取每组平均值）实验进行两次，结果见图每组平均值）实验进行两次，结果见图2。请分析并回答问题：。请分析并回答问题：4.4.收集、

89、分析数据，做出合理判断收集、分析数据，做出合理判断104金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! （1）生长素类似物是对植物生长发育有重要）生长素类似物是对植物生长发育有重要调节调节作用的一类化合作用的一类化合物。本实验中物。本实验中1mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。（2）振荡培养的目的是：）振荡培养的目的是：增加溶液中的增加溶液中的氧气氧气以满足切段细胞呼以满足切段细胞呼吸的需求；吸的需求；使切段与溶液成分接触更使切段与溶液成分接触更均匀（充分）均匀（充分）。（3

90、）生长素类似物）生长素类似物A应溶解于应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液含糖的磷酸盐缓冲液中，以得到中，以得到5种种浓度的浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少切段中内源激素切段中内源激素对实验结果的影响。对实验结果的影响。（4）图）图2中，对照组切段的平均长度是中，对照组切段的平均长度是7.0 mm。浓度为。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长的溶液对切段伸长有有（选填（选填“有有”或或“无无”）促进作用；与浓度为）促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是的溶液对切段的影响是促进伸促进伸长的作用减弱

91、长的作用减弱 。（5）图）图2中，浓度为中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对数据应在做原始记录时对数据应C （选填下列选项前的字母）。（选填下列选项前的字母）。A舍弃舍弃B修改修改C如实填写如实填写为检验该浓度下相关的数据的可靠性，还应为检验该浓度下相关的数据的可靠性，还应（多次）重复实验（多次）重复实验 。105金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 原因原因1：内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，所以内侧细：内侧细胞中的生长素浓度比

92、外侧细胞中的高，所以内侧细胞生长较快胞生长较快原因原因2：内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓度更有利于内：内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓度更有利于内侧细胞的生长侧细胞的生长例题：从某植物长势一致的黄化苗上切例题：从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），自茎段取等长幼茎段（无叶和侧芽），自茎段顶端向下对称纵切至约顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的生长素浓度是

93、促进生长的，放入水中后半，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。象的两种可能原因。原因原因1是是。原因原因2是是。内侧细胞伸长快内侧细胞伸长快106金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 老师都说好老师都说好老师都说好老师都说好! ! 例：（2008.江苏）在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了2份资料。资料一：一份“实验

94、报告”的部分内容（一）解离：剪取洋葱根尖5cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1:1）的玻璃皿中，在室温下解离35min。（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色35cm。（三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。（四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载坡片（1）将）将“5cm”改成改成“23mm”（2）实验操作步骤应改为先漂洗后染色）实验操作步骤应改为先漂洗后染色（3）将）将“盖上载玻片盖上载玻片”改成改成“盖上盖玻片后，再加一片载玻片盖上盖玻片后，再加一片载玻片”5.5.对简单的实验方案做出恰当的评价和修订对简单的实验方案做出恰当的评价和修订个人观点供参考，欢迎讨论