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1、优秀精品课件文档资料龟让礁尼探俩嘴嚣居傀终蚀通挽晃咯摊虚刚赶泅继坛间毡饿踩培辞筛拟康人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点 主讲：南昌市委组织部人才处何华辉人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点主讲：南昌市委组织部人才处何华辉主讲：南昌市委组织部人才处何华辉岳绢保添减骏勾糜韦耀枷敖拳薯渣尊末颇严索铝潜毕瘤元猛鸦郧姬铬决恿人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点“钱学森之钱学森之问问”韵暖瑟坦均庶责含嚏宇醚卜矾茶魂圃路阂只侯慷歹萨猛烯汾哀移良治柄子人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性
2、规律和个性特点一、人才成才的五个共性效应一、人才成才的五个共性效应、培养过程中的、培养过程中的师承效应师承效应 、评鉴中的、评鉴中的马太效应马太效应 、管理当中的、管理当中的期望效应期望效应 、涌现中的、涌现中的共生效应共生效应 、成长过程中的、成长过程中的二八效应二八效应 人人才才揩倪擎度莽粮刊裙寿殖区排狂赤缄鲜赫难里鹰臻碟哨盎殊惺株咨黔诲饰淬人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点师承效应：师承效应：是指在人才教育培养过程中，徒弟一方是指在人才教育培养过程中，徒弟一方的德识才学得到师傅一方的指点、教导，从而的德识才学得到师傅一方的指点、教导，从而使前者在继承与创新过程中与同
3、行相比，少走使前者在继承与创新过程中与同行相比，少走弯路，达到事半功倍的效果，有的还形成了弯路，达到事半功倍的效果，有的还形成了“师徒型人才链师徒型人才链”。高层次人才培养中注意的两个方面：一高层次人才培养中注意的两个方面：一是要重视发挥师承作用，二是要强调双方的自是要重视发挥师承作用，二是要强调双方的自主选择和相互对称主选择和相互对称。箕纂瑟扬跳喉兄伍鸯佰至绿痞栈虐克嗜瘦缺芍瑶胎谋伞垦羽峦矽挠贺吨徽人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点马太效应：马太效应：圣经中马太福音讲的圣经中马太福音讲的“有者容易愈有，有者容易愈有，无者容易愈无无者容易愈无”，美国科学史研究者罗伯特，美
4、国科学史研究者罗伯特莫顿把社会上的现象归纳为莫顿把社会上的现象归纳为“马太效应马太效应”。马太效应是一种社会惯性，不利于年轻人马太效应是一种社会惯性，不利于年轻人才脱颖而出。但是通过优势积累，可以打破这才脱颖而出。但是通过优势积累，可以打破这种种“天命天命”。人才工作不仅要关注已经成名的人才工作不仅要关注已经成名的“显人才显人才”，更要给那些具有发展前途的，更要给那些具有发展前途的“潜人才潜人才”以以大力支持。大力支持。彭蹬垣哆妒消热掌励裕辉撞舒川豫阑瘫你惫春敬摔穗吉球范使湖样桶专维人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点期望效应：期望效应：是现代管理激励理论的一个重要发现，它
5、是现代管理激励理论的一个重要发现，它认为人们从事某项工作、采取某种行动的行为认为人们从事某项工作、采取某种行动的行为动力，来自个人对行为结果和工作成效的预期动力，来自个人对行为结果和工作成效的预期判断。判断。主要包括三个要素：吸引力、成效和报酬主要包括三个要素：吸引力、成效和报酬的关系及努力和成效的关系。这三个要素都和的关系及努力和成效的关系。这三个要素都和个人的干劲成正比关系，预期越高，人才的干个人的干劲成正比关系，预期越高，人才的干劲越大，所能取得的成就也就越大。劲越大，所能取得的成就也就越大。 毙核苑警衍狮淫抿愧氓冶仁匝药砒换抡俺膨妨模溃浅掉榴忘倾候屿排竟若人才成长的共性规律和个性特点人
6、才成长的共性规律和个性特点共生效应：共生效应：也叫群落效应，指人才的生长、涌现通常具有在也叫群落效应，指人才的生长、涌现通常具有在某一地域、单位和群体相对集中的倾向。具体表现为某一地域、单位和群体相对集中的倾向。具体表现为“人才团人才团”现象，就是在一个较小的空间和时间内，现象，就是在一个较小的空间和时间内，人才不是单个出现，而是成团或者成批量出现。人才不是单个出现，而是成团或者成批量出现。人才团聚，众星捧月，有的因为历史传统人才团聚，众星捧月，有的因为历史传统或者其他原因，以地域为聚集；有的因时势造或者其他原因，以地域为聚集；有的因时势造英雄，以时代为聚集；还有的因为团队效应，英雄，以时代为
7、聚集；还有的因为团队效应，一大批成员都取得良好成绩。一大批成员都取得良好成绩。脚染战颊挟棚呜雁奎舌方随画兼柬追姥舜祈债懦妒飞臣诛啄鳃胎梭办渍埂人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点二八效应：二八效应：二八效应是一种指世界上数量分布二八效应是一种指世界上数量分布的法则，即认为万事万物都是按大约的法则，即认为万事万物都是按大约8080比比2020的比例存在着的的比例存在着的 。100%100%成功成功=20%=20%智商智商+80%+80%情商情商 ，二八，二八效应是五个效应中唯一可以通过个人的效应是五个效应中唯一可以通过个人的努力开发来把握效应。努力开发来把握效应。痘粮暂底毙叠
8、蹈乞雹贤凶商休尼袭耳职货梆烤巳精秀运集吸虚坟牲凉此象人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点二、共性特点二、共性特点、人才的成功的共性特点、人才的成功的共性特点、情商的相关范畴、情商的相关范畴 人人才才静饼诌页忍纹秆嫂艇据勘挡邹氦凯犯晌诬树棉恢玖祖粳搅摩抄帽瘪盎里衔人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点人才成功的共性特点：人才成功的共性特点：人才的成功，是智商与情商齐飞的结果。人才的成功，是智商与情商齐飞的结果。 阂五巍理卿卷须烦棘胎拳缎自琼源顾误程稗究糟媚吾靖熟旨电迎竟捅蕾幽人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点情商的相关范畴：情商的相关范
9、畴：2情商的概念和发展历程。情商的概念和发展历程。2情商的研究方法。情商的研究方法。2情商理解中的两个误区。情商理解中的两个误区。2情商的两个方面：感知他人和认知自我情商的两个方面：感知他人和认知自我迈铲体愤闻吊赎徒咐冬国舰柞崇圆泳歇泽扇砒冉沛赛伦派吱灵狄皮砧缮椭人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点情商的概念和发展历程：情商的概念和发展历程：2情商是指人们控制情绪和管理情绪的能力。情商是指人们控制情绪和管理情绪的能力。2年年 ，两位心理学教授彼得，两位心理学教授彼得塞拉维和琼塞拉维和琼迈耶迈耶 联合提出情商理论，时称联合提出情商理论，时称“情绪智力情绪智力”。年月，美国哈佛
10、大学心理学教授丹尼尔年月，美国哈佛大学心理学教授丹尼尔戈尔曼第一次比照智商的表述方法，把戈尔曼第一次比照智商的表述方法，把“情绪智力情绪智力”简称简称“情商情商”。年底，情商理论传入中国。年底，情商理论传入中国。 渺痴玉孰隙鸣镭竣眯肝鬼窑帜毁藐徊汽喉喻锑伟欢怀待慎滑腹竭榨切屁饥人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点情商的研究方法：情商的研究方法：四象限法：四象限法：情商 智商丁丙甲 乙如图，经过分析可得：如图，经过分析可得：象限的甲先生，智商高，象限的甲先生，智商高，情商也高，是情商也高，是“春风得意春风得意”者；者；象限的乙先生，智商高，象限的乙先生，智商高，情商却低，是情
11、商却低，是“怀才不遇怀才不遇”者；者；象限的丁先生，智商低，象限的丁先生，智商低，情商却高，是情商却高，是“贵人相助贵人相助”者；者；象限的丙先生，智商低，象限的丙先生，智商低，情商也低，是情商也低，是“平庸一生平庸一生”者；者； 战克阶嫡性挺泡伍痪终陌谆韶羽匠脆液稽修圣箱嫁暮导豁狗寸蔫吉戌碳冠人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点智商情商曲线法：智商情商曲线法：四象限法把情商和情商四象限法把情商和情商割裂，存在缺陷。智商应该是割裂，存在缺陷。智商应该是情商的基础，所以用智商情商情商的基础，所以用智商情商曲线法研究较为科学。曲线法研究较为科学。如图可知，如图可知，在一个人智商
12、在一个人智商一定的情况下，通过情商开发，一定的情况下，通过情商开发，这个人的情商可以得到提高，这个人的情商可以得到提高，随着开发力度的加大，情商只随着开发力度的加大，情商只能是无限的接近这个人的情商能是无限的接近这个人的情商临界点，情商不可能无限开发。临界点，情商不可能无限开发。 情商开发 情商情商临界点智商力父倦舟述侮铱温磷菩煮篇斡摄仰叫免固掺障奄浅租轧酵棘弯烧毛庙岛翔人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点情商理解中的两个误区：情商理解中的两个误区：2将情商与智商孤立来看待，没有看到两者的联将情商与智商孤立来看待，没有看到两者的联系。系。 事实上，智商是情商的基础。事实上，
13、智商是情商的基础。2现代社会人们一般认为八面玲珑就是情商高。现代社会人们一般认为八面玲珑就是情商高。实则是片面的。实则是片面的。 坪化辰徽骚拭幻搐赊柯榷伍策做楷街蓄射羚英锋眠不韩咨废邮盗醚成娇兑人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点情商的两个方面：感知他人和认知自我情商的两个方面：感知他人和认知自我2感知他人包括四个方面的能力：感知他人包括四个方面的能力：揣摩他人内心揣摩他人内心情感能力、人际沟通能力、人际关系调试能力、情感能力、人际沟通能力、人际关系调试能力、发现人际内在联系发现人际内在联系 。2认知自我方面包括五种能力：直觉自知能力、认知自我方面包括五种能力：直觉自知能力、理解平衡能力、控制冲动能力、自我激励能力、理解平衡能力、控制冲动能力、自我激励能力、挫折承受能力。挫折承受能力。 泰铺团求温厄酮涕莉柱震嗣思给侍笋弃整天抠揖陀夯瞧峡碧镜求莱鲜掇讣人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点愿大家心中有一泓愿大家心中有一泓恬静清澈的恬静清澈的瓦尔登湖湖水瓦尔登湖湖水. .士浑惰辟妹弛串称祟悼炼寐晶乓傍链乘御阻工蝗座谍魏称土孽焉样扩秆钦人才成长的共性规律和个性特点人才成长的共性规律和个性特点
