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1、1 1、北宋中期土地兼并严重，赋税繁重，、北宋中期土地兼并严重，赋税繁重，阶级阶级矛盾矛盾激化，农民起义不断，社会动荡不安激化，农民起义不断，社会动荡不安2 2、民族矛盾民族矛盾激化，辽、西夏威胁激化，辽、西夏威胁, ,战争不断。战争不断。3 3、宋初空前强化君主专制集权，出现冗官、宋初空前强化君主专制集权，出现冗官、冗兵、冗费，冗兵、冗费，形成积贫积弱局面形成积贫积弱局面 4 4、庆历新政失败庆历新政失败，社会矛盾更加尖锐，社会矛盾更加尖锐王安石变法的历史背景 温故温故知新知新贱子昔在野，心哀此黔首。贱子昔在野，心哀此黔首。丰年不饱食，水旱尚何有。丰年不饱食，水旱尚何有。虽无剽盗起，万一且不
2、久。虽无剽盗起，万一且不久。特愁吏之为，十室灾八九。特愁吏之为，十室灾八九。王安石王安石感事感事王安石（王安石（1021102110861086），字介甫，），字介甫，江西临川人江西临川人第第 2 2 课王安石变法的主要内容课王安石变法的主要内容临港一中临港一中 乔凯乔凯选修一选修一 王安石变法王安石变法王安石变法的主要内容王安石变法的主要内容第一卷第一卷 雄心变法上言得机遇雄心变法上言得机遇1 1、庆历新政夭折后，社会矛、庆历新政夭折后，社会矛盾更加尖锐，要求改革的呼声盾更加尖锐，要求改革的呼声有起；有起；2 2、王安石提出变法主张、设、王安石提出变法主张、设想得到宋神宗的赞赏；想得到宋神宗
3、的赞赏；3 3、宋神宗希望改变积贫积弱、宋神宗希望改变积贫积弱的局面，决定起用王安石。的局面，决定起用王安石。 一、起用王安石一、起用王安石 探究问题一探究问题一1 1、宋神宗为什么要起用王安石？、宋神宗为什么要起用王安石？2 2、起用的标志是什么？、起用的标志是什么？10691069年，起用王安石为参知年，起用王安石为参知政事，主持变法政事，主持变法原原因因：标标志志王安石（王安石（1021102110861086），），字介甫，江西临川人字介甫，江西临川人国家积贫在于民贫，民贫在于土地兼并和徭役选修一选修一 王安石变法王安石变法王安石变法的主要内容王安石变法的主要内容第二卷第二卷 变法富国
4、强兵兼取士变法富国强兵兼取士措施措施 内内 容容 目的目的青苗法青苗法农田水利法农田水利法免役法（募免役法（募役法）役法）市易法市易法方田均税法方田均税法均输法均输法二二. 富国之富国之法法政府在青黄不接时向农民提供低息政府在青黄不接时向农民提供低息贷借贷借( (钱或粮食钱或粮食), ), 还本付息还本付息鼓励垦荒和兴修水利鼓励垦荒和兴修水利以钱代役，官僚地主不例外以钱代役，官僚地主不例外设市易务，收滞销货，短缺时卖设市易务，收滞销货，短缺时卖出出, ,以稳定市场。以稳定市场。核实土地，按土地数量、质量收核实土地，按土地数量、质量收税，官僚地主不例外税，官僚地主不例外设发运使，设发运使，政府采
5、购物资实行就政府采购物资实行就近采购近采购为了改变为了改变积积贫贫的局面，的局面，调整调整封建国封建国家、地主和家、地主和农民农民的关系，的关系，发展生产，发展生产，巩固封建统巩固封建统治治巧记：青市（请示）农税均免巧记：青市（请示）农税均免归类组合归类组合1.哪些措施有利于增加政府财政收入？哪些措施有利于增加政府财政收入？2.哪些措施有利于节约政府开支？哪些措施有利于节约政府开支？3.哪些措施有利于改善农业生产的基础设施？哪些措施有利于改善农业生产的基础设施？4.哪些措施取得成效最大哪些措施取得成效最大?哪个保证农民生产时间哪个保证农民生产时间的？的？5.哪些措施直接打击大地主，直接打击大商
6、人，直哪些措施直接打击大地主，直接打击大商人，直接打击高利贷者？接打击高利贷者？青，免，市，方青，免，市，方均输法均输法农田农田农田农田;免免方，市均，青方，市均，青王安石是如何调整封建国家、地主和农民王安石是如何调整封建国家、地主和农民关系的？他的理财措施主要针对的是哪些关系的？他的理财措施主要针对的是哪些人？人？（1）调整关系：抑制地主兼并土地，限制他们对农民的盘剥，打击他们的特权；鼓励农民发展生产，保障他们的生产时间；增加封建国家的收入。（2）主要针对大地主、大官僚、大富商。想一想想一想探究问题二探究问题二王安石为什么要采取王安石为什么要采取 强兵之举？强兵之举？三三. 强兵之法强兵之法
7、目的：目的：改变改变积弱积弱的局面、巩固封建统治秩的局面、巩固封建统治秩序和整顿、加强军队序和整顿、加强军队措施：措施：保甲法保甲法 保马法保马法将兵法将兵法 设军器监设军器监作用：作用：节省了政府开支，提高了军队的战节省了政府开支，提高了军队的战斗力。增强了武器装备，提高了武斗力。增强了武器装备，提高了武器质量。器质量。措措 施施 作用和成效作用和成效改革科举改革科举改革科举改革科举制度制度制度制度整顿太学整顿太学整顿太学整顿太学（教育制度）（教育制度）（教育制度）（教育制度）惟才用人惟才用人惟才用人惟才用人（选官制度）（选官制度）（选官制度）（选官制度）内容内容废明经诸科，进士废明经诸科，
8、进士科不考诗赋，专考科不考诗赋，专考经义和时务策，设经义和时务策，设明法科明法科重编教科书，优秀重编教科书，优秀学生可直接为官。学生可直接为官。设武学、医学、律设武学、医学、律学等专门学校学等专门学校提拔有志于改革提拔有志于改革的官员的官员, ,打破按打破按资升迁成规资升迁成规目的目的关注人关注人才的选才的选拔、培拔、培养和使养和使用，为用，为变法造变法造舆论舆论1 1、培养和选、培养和选拔具有真才拔具有真才实学的人才实学的人才2 2、为变法制、为变法制造舆论造舆论3 3、使许多低、使许多低级官吏和下级官吏和下层士大夫得层士大夫得到发挥才干到发挥才干的机会的机会 四四. 取士之法取士之法王安石
9、变法内容王安石变法内容富国之法富国之法强兵之法强兵之法取士之法取士之法1 1、目的：、目的：2 2、核心内容：、核心内容：直接目的：为了富国强兵，改变积贫直接目的：为了富国强兵，改变积贫积弱的局面积弱的局面根本目的：为了挽救北宋统治危机，根本目的：为了挽救北宋统治危机，巩固封建统治秩序巩固封建统治秩序富国强兵富国强兵 中心：理财中心：理财3 3、具体措施：、具体措施：最终结果如何？最终结果如何？比较庆历新政和王安石变法的异同比较庆历新政和王安石变法的异同中心内容：中心内容：庆庆整顿吏治整顿吏治王王理财理财改革程度：改革程度：庆局部改革庆局部改革王全面改革王全面改革相同点：相同点：背景：背景：北
10、宋中期社会危机严重北宋中期社会危机严重目的：目的：巩固封建统治而实行的。巩固封建统治而实行的。性质：性质：地主阶级封建改革。地主阶级封建改革。结果：结果：遭到大地主、大官僚反对而失败。遭到大地主、大官僚反对而失败。不同点：不同点：假如你是个有大量土地并从事经商的大地主假如你是个有大量土地并从事经商的大地主王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关系？王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关系？为什么？为什么？青苗法、农田水利法、青苗法、农田水利法、 免役法、市易法、方田免役法、市易法、方田均税法、均输法等均税法、均输法等 -限制了大地主大商人的剥削，改革必然限制了大地主大商人的剥削，改革必然会遭到他们的反对会遭到他们的反对角色扮演，神入历史角色扮演，神入历史: : 假如你是个农民假如你是个农民有利于巩固农村封建统治秩序的措施：有利于巩固农村封建统治秩序的措施：保甲法、连坐法。保甲法、连坐法。有利于农业生产发展的措施：有利于农业生产发展的措施：青苗法、募役法、方田均税法和农田水利法。青苗法、募役法、方田均税法和农田水利法。角色扮演，神入历史角色扮演，神入历史: :
