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2、课文主要讲了一件什么事？ 2. 2.当诺曼底号的船身被玛丽号剖开一当诺曼底号的船身被玛丽号剖开一个大口个大口 子后，船上出现了怎样的场面，子后，船上出现了怎样的场面，从中你体会到了什么？从中你体会到了什么？ 3. 3.读了故事，船长给你留下怎样的印读了故事，船长给你留下怎样的印象，请结合文中的有关语句来谈一谈。象，请结合文中的有关语句来谈一谈。 刘淑芳的早晨制作删除版本小组答疑小组答疑请同学们围绕自学提示，以小组为单位互请同学们围绕自学提示，以小组为单位互相答疑，和小组内的同伴交流讨论。发扬相答疑，和小组内的同伴交流讨论。发扬互帮互助的精神，心动不如行动，开始吧！互帮互助的精神，心动不如行动，
3、开始吧！ 刘淑芳的早晨制作删除版本课文主要讲了一件什么事情？课文主要讲了一件什么事情？这篇课文主要讲了诺曼底号轮船在海上航行时，船这篇课文主要讲了诺曼底号轮船在海上航行时，船身被玛丽号巨轮剖开了一个大口子，船长哈尔威临身被玛丽号巨轮剖开了一个大口子，船长哈尔威临危不乱，沉着镇定地指挥人们逃生，而自己却随着危不乱，沉着镇定地指挥人们逃生，而自己却随着轮船沉入大海的故事。轮船沉入大海的故事。刘淑芳的早晨制作删除版本刘淑芳的早晨制作删除版本顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人，女顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人，女人，孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，人，孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海
4、水猛烈地涌进船舱。哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。大家一窝蜂拥了上去，险些把小艇弄翻了。大家一窝蜂拥了上去，险些把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人简直像疯了似的，乱的不可开交。个人简直像疯了似的，乱的不可开交。找出描写找出描写轮船遇船遇难时，船上混乱，船上混乱场面的面的语句，句，加以体会。加以体会。体会灾难来临时人们体会灾难来临时人们的惊恐慌乱的惊恐慌乱刘淑芳的早晨制作删除版本 如此重大的灾难降临了，如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的哈尔威船长是怎么做的? ? 哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉
5、着镇定地指挥着，控制着，领导上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。一切似乎都在听从他的调遣。刘淑芳的早晨制作删除版本 2020分钟很快过去了，乘客和分钟很快过去了，乘客和船员们得救了。船长哈尔威选择船员们得救了。船长哈尔威选择了什么？了什么？ 在生命的最后一刻，人们获救了，在生命的最后一刻，人们获救了，可船长却留在了船上，他像一尊雕像可船长却留在了船上，他像一尊雕像徐徐地沉入了大海。徐徐地沉入了大海。刘淑芳的早晨制作删除版本 是啊！哈
6、尔威船长忠于职守、舍己是啊！哈尔威船长忠于职守、舍己救人，他是一名英雄。他那舍生忘死救人，他是一名英雄。他那舍生忘死的感人事迹深深打动了我们每一个人，的感人事迹深深打动了我们每一个人，下面就请同学们四人为一组有感情地下面就请同学们四人为一组有感情地读读课文，把你最感动的地方找出来读读课文，把你最感动的地方找出来读给你的同伴听，并说说哈尔威船长读给你的同伴听，并说说哈尔威船长的精神具体体现在哪儿？的精神具体体现在哪儿？刘淑芳的早晨制作删除版本在危险关头，哈尔威船长临危不惧，在危险关头，哈尔威船长临危不惧，而是指挥着救援工作。他想到的而是指挥着救援工作。他想到的只有只有6060人人。唯独没有想到他
7、自己。唯独没有想到他自己。 人们呼喊而哈尔威船长却表现得人们呼喊而哈尔威船长却表现得十分镇定。十分镇定。 哈尔威船长没有豪言壮语，他犹如一哈尔威船长没有豪言壮语，他犹如一座丰碑屹立在船头，他以身殉职、舍己座丰碑屹立在船头，他以身殉职、舍己救人的精神永远铭刻在人们的心中，他救人的精神永远铭刻在人们的心中，他那高大的英雄形象永远在人们心中定格。那高大的英雄形象永远在人们心中定格。 刘淑芳的早晨制作删除版本 同学们选择让你们感触最同学们选择让你们感触最深的一部分，读一读。深的一部分，读一读。刘淑芳的早晨制作删除版本哈尔威船长是个怎样的人? 哈尔威船长一生都要求自己哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履
8、行做人之道。面对忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。英雄的权利。刘淑芳的早晨制作删除版本朗读这段话应该用怎样的语气读朗读这段话应该用怎样的语气读? ?为什么为什么? ? 这段话是对哈尔威船长一生品质这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读。崇敬之情，用赞颂的语气来读。刘淑芳的早晨制作删除版本 1.“1.“大家安静，注意听命令！把救生艇大家安静，
9、注意听命令！把救生艇放下去。放下去。妇女先走妇女先走，其他乘客跟上，其他乘客跟上，船船员断后员断后。必须必须把把六十人六十人全都救出去！全都救出去！” “妇女先走妇女先走妇女先走妇女先走”说明他说首先关注的是最需要帮助说明他说首先关注的是最需要帮助说明他说首先关注的是最需要帮助说明他说首先关注的是最需要帮助的女人，这是风度，更是一种尊重。的女人，这是风度，更是一种尊重。的女人，这是风度，更是一种尊重。的女人，这是风度，更是一种尊重。 “ “ “ “船员断后船员断后船员断后船员断后”则体现出一种源于职业的责任感，关则体现出一种源于职业的责任感，关则体现出一种源于职业的责任感，关则体现出一种源于职
10、业的责任感，关键时刻传递给船员。键时刻传递给船员。键时刻传递给船员。键时刻传递给船员。 “ “ “ “必须必须必须必须”显示出决心。显示出决心。显示出决心。显示出决心。 实际上船上有实际上船上有实际上船上有实际上船上有61616161人。哈尔威船长心里只有乘客和人。哈尔威船长心里只有乘客和人。哈尔威船长心里只有乘客和人。哈尔威船长心里只有乘客和船员，唯独没有他自己。船员，唯独没有他自己。船员，唯独没有他自己。船员，唯独没有他自己。 理解句子理解句子刘淑芳的早晨制作删除版本2 2大家沉默了，没有一个人违抗他的意大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个志，人们感到有个伟大的灵魂伟大的灵魂出
11、现在他们出现在他们的上空。的上空。 “伟大的灵魂伟大的灵魂”指的是船长。就当时的情况而言，指的是船长。就当时的情况而言，船长是最高的权威，它具有组织自救的权利和义务。船长是最高的权威，它具有组织自救的权利和义务。同时，他临危不惧、指挥有方，也能够救大家于危难同时，他临危不惧、指挥有方，也能够救大家于危难之中。人们被他尊重妇女、爱护儿童的人性美和舍己之中。人们被他尊重妇女、爱护儿童的人性美和舍己为人的品德所感动，所以没有人违抗他的意志。就位为人的品德所感动，所以没有人违抗他的意志。就位置而言，船长的岗位比甲板高，他是在其他人的上面，置而言，船长的岗位比甲板高，他是在其他人的上面，但更深沉的含义是
12、人们从心底里升腾起一股崇敬之情，但更深沉的含义是人们从心底里升腾起一股崇敬之情，感觉船长成了出现在上空的感觉船长成了出现在上空的“伟大灵魂伟大灵魂”，这是对船，这是对船长的讴歌与赞美。长的讴歌与赞美。刘淑芳的早晨制作删除版本3 3哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。了成为一名英雄的权利。这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡的威胁时，哈尔威船长作出了以身他面对死亡的威胁时，哈尔威船长作出了以身殉职的选择。他忠于职守，舍己为人，
13、又一次殉职的选择。他忠于职守，舍己为人，又一次表现了自己的高尚品质，这个英雄的光辉形象，表现了自己的高尚品质，这个英雄的光辉形象，值得人们永远怀念。值得人们永远怀念。刘淑芳的早晨制作删除版本 险险 ： 先人忘己先人忘己船长船长 语言语言 乱乱 ： 镇定自若镇定自若 行动行动 忠于职守忠于职守人人格格之之美美刘淑芳的早晨制作删除版本达达 标标 检检 测测 1 1、比一比，再组词。、比一比，再组词。、比一比，再组词。、比一比，再组词。 嘈（嘈（嘈（嘈（ ） 遣（遣（遣（遣（ ） 梭（梭（梭（梭（ ） 履（履（履（履（ ） 槽（槽（槽（槽（ ） 遗（遗（遗（遗（ ） 俊（俊（俊（俊（ ） 覆（覆（覆
14、（覆（ ） 2 2、多音字注音组词、多音字注音组词、多音字注音组词、多音字注音组词 diodiodiodio（ ） b_b_b_b_（ ） 调调调调 薄薄薄薄 tiotiotiotio（ ） bobobobo（ ） 小组互查小组互查小组互查小组互查 组长汇报做题情况组长汇报做题情况组长汇报做题情况组长汇报做题情况嘈杂嘈杂嘈杂嘈杂 调遣调遣调遣调遣 穿梭穿梭穿梭穿梭 履行履行履行履行水槽水槽水槽水槽 遗憾遗憾遗憾遗憾 英俊英俊英俊英俊 颠覆颠覆颠覆颠覆调遣调遣调遣调遣 单薄单薄单薄单薄调教调教调教调教 薄饼薄饼薄饼薄饼刘淑芳的早晨制作删除版本1.假如你是船长，你会怎样处理？2.课下阅读雨果的其他文学作品， 如巴黎圣母院悲惨世界刘淑芳的早晨制作删除版本总结总结 导预导预1.学习了本节课你有什么感受？2.布置作业3.下课后，请同学们预习下一课，按照预习的三步骤，找生字，划词语熟读课文，批注自己的理解。刘淑芳的早晨制作删除版本
