《小学二年级说话课教案精选整理15篇》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学二年级说话课教案精选整理15篇(31页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1 说说我自己(说话训练)一、教学重点一、教学重点: :1提高学生口语交际能力,进一步增进同学之间相互了解。2引导学生能抓住自己的特点介绍自己,并说真话。3注意听别人的介绍,给予补充、评价,看谁说的最像他本人。二、课前准备:二、课前准备:请同学们想想怎样介绍自己。并准备好最能展示自己才能的作品等。三、教学过程:三、教学过程:(一)情景创设:同学们昨天老师已经向你们发出了学校课余活动小组招生的消息。这些小组有乐器小组、合唱队、舞蹈队、写作小组、美术小组、电脑小组、手工小组等。想好你想参加哪一个小组了吗?为什么?(指名说)(二)指导说话方法1看来你们的积极性还是很高的,不过学校兴趣小组的选拔要求是
2、很高的,竞争也很激烈,要想入选先要经过一场竟聘面试。第一个环节就是说说你自己。那么怎样在说真话的基础上,让主考官喜欢你并录取你呢?(引导学生从性格、外貌、爱好、特长、发生的事、优点、甚至是缺点等方面来介绍自己)。2需要你有很强的观察能力,我们来做一个游戏,试一试你们的观察能力怎么样?双胞胎一般是长的很像的,我们班就有一对,现在我们来看看他们有什么相同和不同的地方。(指双胞胎到前面,学生观察)3练习说话(1)同学们看即使是双胞胎都有那么多的不同。现在你想从哪方面介绍自己(生随便说)1 1 / 3131(2)请在小组中练练,让小组的同学们给你提些意见,以便你有更好的表现。(同学们在小组中练说)(3
3、)同学们准备好了吗?现在课外活动小组招聘活动开始。(配上欢快的音乐)现在我就是主考官了,为了公平、公正、我要在现场再聘请两位副主考,你们中有哪位觉得自己胜任这个职位?(4)主考已经准备好了,你们准备好了吗?(让学生大声有信心地回答)现在我宣布竟聘大会现在开始!哪位同学准备的最充分先来?(这是本节课最关键的环节,引导学生介绍自己。每一个同学介绍完自己以后,都给出一定的时间让学生评议。然后讨论哪些同学被招收。)(三)总结今天由于时间的关系我们的招聘会就先进行到这,老师首先向这些被招聘的同学表示祝贺,那么其他同学从他们身上能借鉴些什么呢?请你们回家好好准备明天再来好吗?2 我喜欢的玩具(说话训练)一
4、、教学准备一、教学准备1课前布置学生选好玩具,问清玩具来历,做好观察。2玩具.二、教学目标:二、教学目标:1学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有条理地介绍自己的玩具,学会认真倾听别人的发言,并提出自己感兴趣的问题。2培养认真观察、有条理地叙述、清楚地解答问题的能力。3激发学生表达的兴趣和与人交往的愿望。三、教学时间:一课时三、教学时间:一课时四、教学过程:四、教学过程:2 2 / 3131(一)激发兴趣,导入新课。同学们,你们最喜欢什么玩具?(指导学生用完整的话说清楚)板书课题,齐读。(二)怎么说1看图,说说刘军带来了什么玩具?他该怎样向大家介绍自己的玩具呢?2小组讨论,说一说。3指名说,指导
5、。(三)学习“金点子”,指导表达1看图,说说这个小朋友最喜欢的玩具是什么?2他是怎样向大家介绍的呢?读介绍。3说说小朋友是按什么顺序,从几个方面介绍的?(先写我喜欢的玩具是什么,再写来历,然后写颜色、外形,最后写玩法。)(四)介绍玩具,练习表达。1自己学着介绍。2小组交流。3指名介绍,评价,指导。(五)拓展1写一写自己喜欢的玩具。2设计几种未来的玩具,画下来。(六)总结板书:说清楚:来历、外形、颜色、玩法3 3 / 3131态度:大方、自然、有礼貌3 小白兔运南瓜(说话训练)一、教学目标:一、教学目标:1动脑筋说出小兔运大南瓜回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。2积极参与讨论,能把自己
6、想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行讨论。二、教学过程:二、教学过程:1揭示话题 揭示话题2观察图片,思考问题。 看第一幅图老师引导提问:“小兔遇到了什么样的困难。”根据学生的回答适时的提问:“这是怎么样的一个南瓜?”“小兔想把南瓜运到什么地方去”3在老师的引导下积极的思考按照老师的问题逐个思考。 对于有些语言表达能力较弱的孩子要适时的引导,让他把话说完整。4引导学生展开想象小兔妈妈问小白兔什么问题?假如你就是这只聪明有机灵的小兔你会想出什么样的好办法让5学生自己去说一说。6全班交流自己想出的好办法。 思考讨论大胆的与全班交流4 4 / 3131利用机会培养学生大声说话的习惯。7讨论评议1
7、、 哪种运南瓜的办法最好,引导学生要根据当时的实际情况考虑。8在小兔运南瓜中选出一种你觉得最好的画一幅图。 在老师的引导下,说出理由。9选择并画图。4 我喜欢的照片(说话训练)一、教学目标:一、教学目标:1让学生学会从时间、地点、人物等几个方面介绍照片的内容,做到说完整、讲明白,能对拍照的内容或与照片有关的故事做介绍。2指导学生学会倾听、评价别人的发言,鼓励学生说心里话,表达自己的真情实感。3在说话训练的过程中引导学生感受家庭的温暖,受到亲情的教育,体会学校生活的丰富多彩,增强学生感受快乐的能力。二、教学重难点:二、教学重难点:引导学生学会从时间等几个方面介绍照片的内容,做到说完整、讲明白,能
8、尽量把照片的内容讲生动。三、教学过程:三、教学过程:(一)激趣导入,揭示课题出示几张照片,师做简单有趣的介绍。你想把自己喜欢的照片也展示给大家吗?我们就一起来欣赏一下你喜欢的照片。(板书课题:我喜欢的照片)(二)明确目标,指导练说5 5 / 3131(1)“个人风采”展示1指名介绍,提出要求:说的同学根据自己的意愿去介绍,但是要把话说完整、把想表达的意思说清楚;听的要求:仔细听,从他的介绍中知道了什么?(34 名学生介绍)(依次引导学生回答并相应引出:时间、地点、有谁等)2师总结引导学生再抓住照片上人物的动作、表情、穿着等方面具体的介绍一下照片上的内容。学生试着练说。典型说评。同桌说评。(根据
9、板书提出相应的说评要求)3展示说:用上面指导的方法让学生介绍自己带来的其他喜欢的照片。(师生简单点评)(2)回忆“丰富多彩的校园活动”过渡:欣赏了同学们带来的照片,老师觉得你们的家庭生活真幸福呀!其实,我们的校园生活也是丰富多彩的,各种各样的活动给同学们提供了展示才华的机会,老师也给你们搜集很多精彩的瞬间,请看大屏幕:展示学校活动剪影,让学生用简短的一两句话说说每一张照片的内容。(引导学生回想比赛的过程、同学们的心情、表情、比赛的结果、自己的感受等方面)自想自说,提出要求:重点说一说当时比赛的过程和场面,以及自己的心情等。3典型说评。(三)回顾总结6 6 / 3131“一句话感言”,学生用一句
10、话说说自己这节课的收获。5 语文百花园二看图说话写话教学目标:1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么?3.启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。4.能看图写几句话。教学时间:1 课时教学准备:一幅春天的大图,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小图教学过程:一、导入激趣一、导入激趣我们现在是什么季节?冬天过后呢?你喜欢春天吗?为什么?二、整体观察,练习说话。二、整体观察,练习说话。老师跟你们一样地喜欢春天,现在让我们一起走进图画里去看看春天,好吗?请大家打开书,翻到8。这是一幅春天的图,多美啊!为了同学们能看
11、清楚,老师把书上的图放大了,让我们一起仔细地看图,说说图里都有什么?学生说。7 7 / 3131刚才我们说了图里有什么,要想把图里都有什么说全了,不能一会儿说这一会儿说那,要按一定的顺序来说。按什么顺序呢?可以按从上到下,从近到远,从左到右的顺序来说。看图:天空中有什么?天空中有太阳和燕子。这句话说得很清楚。小河边有什么?先看看近处,再看看远处都有什么?学生认真看图。谁来说说。小河边有柳树,有桃花,有迎春花,有小鸟还有小草。(点评:他把这么多的景物,用有什么,有什么,还有什么?这样的一句话说清了。)小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。(点评:他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。
12、)大家向他们这样,小声说说。指名说。小河里有什么?小河里有小鱼还有人划船。刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。现在我们按这个顺序说一说。自己小声说。8 8 / 3131两人互相说说。指名说。三、自主选择,扩展句子。三、自主选择,扩展句子。图里有这么多的景物,把你最喜欢的景物找出来,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。学生说。四、展开想像,拓展内容。四、展开想像,拓展内容。同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想:春天,大自然里还有哪些景物。学生说。五、看图写话。五、看图写话。图上有这么多美丽的景物,大家又看到了大自然的美丽景物,我们把你最喜欢的几种景物写一写。写之前一定
13、要选出你景物的景物,按顺序的练习说一说,先说好以后,再写下来。学生自己小声说。写时要注意格式。开头空两个格。第一行用完后,顶格写。把几种景物连起来写,写完一种景物要加标点符号。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势要正确。学生写。大部分同学都写完了,同学们写得很了,谁愿意把你写的读给大家听。这节课,同学们说得好,写得也很好。回家后把你写得读给爸爸妈妈听,好吗?9 9 / 3131六、板书设计:六、板书设计:天空中太阳燕子(飞来飞去)小河边柳树(绿色)桃花(粉红)迎春花(金黄)小鸟(叫)(唱歌)(叽叽喳喳)小草(绿)小河里小鱼(快活)(欢快)(游来游去)有人划船(高高兴兴)6 语文百花园四说话写话【
14、教学目标】1能够看懂图意,知道图中物品、符号所表达的意思。2能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。3能够把事情经过写下来,格式正确,学习正确使用标点。【教学准备】课件、实物投影仪、有关节水资料。【教学过程】一、谈话引入:一、谈话引入:同学们,在我们中,有一种非常重要的东西,人、动物、植物都离不开它。它是通常是一种液体。能猜出来是什么吗?对于“水”,同学们一定有很多了解,都知道什么?愿意跟大家说说吗?教师出示有关水的资料。水的重要作用、水资源的贫乏等。引入话题,激活思维、激发情感,为理解和想象打下基础。说话和写话不仅能提高儿童口头和书面语言的表达能力,而且通过观察、思考、说话、写话
15、,能正确认识事物,从而提高儿童的认识能力。因为无论是说话还是写话,首要的都是要使学生有话可说,都需要材料,这个材料就是生活。因此,说话1010 / 3131写话教学中,要紧密联系生活实际,使学生对语言文字的学习,与对事物的认识统一起来,使语言文字起到表述对事物认识的工具作用。二、出示图片,整体观察。二、出示图片,整体观察。1仔细观察图画。想一想:你从图中看懂了什么?自己试着说说。2指名说,大家评议、补充、教师点拨。有的同学看懂了第一幅图,知道了有人没有关水龙头。有的同学看懂了后来水龙头被关上了。教师引导学生说话写话时要注意引导学生学会观察方法:先整体后部分。首先看懂图意。3引导学生用简单的话说
16、明图中说明的事情。(有人没有关上水龙头,后来有人关上了。)说话和写话是小学低年级作文的特有形式,它符合刚入小学不久儿童的语言与思维发展的特点。一年级小学生,口语表达能力已有一定发展,但要说得清楚、完整、流畅、准确,还需进一步训练。因此老师在引导学生说话时要让学生按事情先后顺序说。板书:没关头龙水关上了水龙头4引导学生观察“?”,思考问什么?如果是你你想知道什么?把学生带入情景,进入角色,得到个人的深刻体验,学生才能有所感、有所想、才有得说,有的写。通过学生讨论,教师归纳学生问题并板书:(1)谁关的?(2)怎样发现的?(3)怎样关的?(动作、语言、表情、想法)1111 / 3131三、自己试着想
17、象当时的情景,说一说。三、自己试着想象当时的情景,说一说。四、小组交流,选出代表。四、小组交流,选出代表。五、各组代表发言,全班评议。五、各组代表发言,全班评议。看图说话写话容易受到局限性、如果教学中再指导过多更会千篇一律。因此教师大胆放手,让学生展开想象的翅膀会更加有利于学生发展语言,在学生说的过程中进行点拨评议,这样才能避免雷同。六、指导学生练笔习作。六、指导学生练笔习作。1回忆写话格式:题目写在中间,正文开头空两个格。2学生当堂写话。3教师巡视,随时投影展示、讲评。4写完的学生进行展示。同学评议。7 双手(说话写话训练)小朋友们,这节课我们不但用自己的双手做了一件事情,还围绕着“一双手”
18、进行了说话和写话的练习,大家都能积极动脑筋,说得好,写得也不错。希望小朋友们以后还要样样事情学着做,让自己的双手变得更能干,更有用。8 口语交际创设情境,激发兴趣老师描述;小松是一个一年级的小朋友,他是一个诚实的小朋友。有一天,他不小心把家里的花瓶打碎了,他很害怕,他该怎么办呢,创设一个生活的情境,拉近了教材和学生的距离,学生就兴趣盎然。引导看图,明确图意1 老师同时出示两幅图,引导小朋友仔细看图:小朋友,我们静静地看看这几幅图,你能说说这些图的意思吗?1212 / 31312 小朋友各自练习说话。(自己能说一幅图的意思,那你就很不错;能说两幅图的小朋友,就更了不起了。)一方面,学生依据自己能
19、力练习说话,能享受学习的成功感,另一方面,这也体现了“分层教学”的思想,满足了不同水平学生的需求。3 指名说图意(能说几幅就说几幅),师生共同评价。小结过渡:小松如实地告诉了爸爸,却被爸爸打了一顿。引导学生换位思考,设身处地想办法,思维更开放,感受更真切。三、讨论交流,评价办法三、讨论交流,评价办法1 同桌互相说说自己想出的办法。2 指名说自己的办法,其他小朋友边听边想:他的办法好吗?3 小朋友畅谈自己的办法,师生共同参与评价,并引导小朋友说说办法好或不好的理由。为学生创造发表意见的时间与空间,培养他们说的能力、听的习惯,又拓展了他们的思维。四、当堂演练,促进提高四、当堂演练,促进提高1 师生
20、合作,把事情演一演。(1)老师:今天我来当一回爸爸,再邀请一位小朋友来当小松,我们来把这件事演一演,愿意吗?(2)老师和一位小朋友合作表演。(3)小朋友说说表演时要注意什么?师生同演,体现了师生间平等互动,既为学生演提供范例,又激发了学生演的兴趣。2 小朋友找自己的好朋友,边想像边把故事演一演。1313 / 31313 指名分角色表演。4 评议:说话是否清楚,是否有礼貌。5 再指名分角色演,并要依据老师、同学好的建议改进表演。6 老师小结:生活中,小朋友常常要与别人交往,但与人说话一定要把话说清楚、说明白,尤其要注意有礼貌。当堂演练,让学生通过具体的交际实践,将获得的知识运用于口语交际,从而掌
21、握口语交际的方法技巧,提高了听说交往的能力,充分感受学习的快乐。9 看图说话:鸡鸭比赛教学目标:1、通过仔细看图,让学生把故事说得通顺、完整而具体。2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。3、教育学生做事要学会谦让。教学重点:抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动,把故事说得具体完整。教学难点:引导学生大胆而合理的想象。教学过程:一一 导课导课这节课我们上看图作文课。这节课我们上看图作文课。二二 新授新授1、看图作文时,我们要一看先说。1414 / 3131这次看图作文的题目是什么?(指说)看了这个题目,你知道了什么?你还想知道什么?2、带着你们提出的问题,我们一起来仔细看图。二看图的
22、。主人公是谁?你是怎么知道的?除了鸡鸭之外。还有什么小动物?看图作文歌诀要求我们三看。我们就来看看这些小动物在干什么?仔细看图,谁能用一句话说一说。3、我们再一幅图一幅图仔细观察。第一幅图:请同学们看第一幅图,小公鸡和小鸭子比赛什么?大白鹅手里拿着什么?你知道大白鹅是干什么的?想一想,他们为什么要进行捉鱼比赛?比赛开始前,大白鹅在干什么?小鸡,小鸭在干什么?完整的讲第一幅图图意。第二幅图:只听“叭”的一声响,比赛开始了。我们来看看他们是怎么捉鱼的?先看小鸡是怎么捉鱼的。再看小鸭子是怎么捉鱼的?很快就把鱼捉完了。捉到了吗?小鸡和小鸭谁的办法好?这个办法可能是谁想出来的呢?他会怎么想,又会怎么跟其
23、他小鸭子说呢?1515 / 3131完整的说第二幅图。第三幅图:比赛结束了,结果会怎么样呢?我们一起来看第三幅图。站在领奖台的是谁呢?他们胸前挂着什么?站在高高的领奖台上,仔细的观察一下三只小鸭的 动作、表情。说说他们是怎么做的?大白鹅裁判会对他们说什么呢?而小鸡呢?他们低着头在些什么?大白鹅教练又会说些什么呢?完整的讲三幅图的图意。三、总结:三只小鸭子有谦让精神,我们也要向他们学习。三、总结:三只小鸭子有谦让精神,我们也要向他们学习。10 不要这样看书教学目标:听清录音中的对话,并能复述出来;学习劝告别人;懂得用眼卫生,注意保护视力。教学重难点:学会用几句完整未完的话劝告别人。教学准备:录音
24、机,范例录音教学过程:导入课题,激发兴趣1、小朋友,你爱看书吗?平时你们都是怎么样看书的呢?2、学生交流。1616 / 3131老师:眼睛是心灵的窗户,如果近视了的话,会给我们的生活、学习带来很多的烦恼。所以,从小我们就应该保护自己的眼睛。那么,怎么做才能真正保护我们的眼睛呢?3、出示课题:听说活动不要这样看书注:通过师生谈话,了解学生平时是怎样看书的,由此引出本节听说活动课的内容,以激发学生参加听说活动的兴趣和积极性。二、听一听,学一学,说一说。二、听一听,学一学,说一说。1、看图听录音。(1)听清谁在哪里看书?(2)交流并板书:床上、阳光下、车厢里、路上2、在看图听录音。(1)谁来劝说小猴
25、?(2)交流并板书:猴妈妈小鸟 小熊老山羊3、第三次听录音(1)猴妈妈小鸟小熊老山羊 是怎么劝说小猴的?(2)学生交流答问,教师评价。4、多种形式练习说说(1)指名个别学生说(2)同桌分角色说(3)找好朋友表演说1717 / 3131注:各种形式练习说话,不但为学生创设了大量的说听机会,而且加强了学生之间的交流,相信学生的语言能力可以由此有所提高。5、指导学生用委婉的语气说话:(1)如果你是小猴,你会听谁的劝告呢,为什么?(2)交流与指导师:劝告别人,要用一两句话把为什么不能这么做的原因说清楚,并懂得用委婉的语气更能让别人容易接受。6、分角色表演故事,评选“最佳表演奖”。三、联系生活,复习巩固
26、。三、联系生活,复习巩固。1、今天我们学了一个新本领,怎样劝告别人。你说我们该怎样劝告别人呢?2、交流反馈。3、创设情境:小猴接受了大家的劝告,不过它经过花坛时,看到里面的花很漂亮,随手就把它摘下来了。想一想,你会怎样劝告它呢?(1)个别指导。(2)集体交流。说明:本课的操作性很强,如果时间允许的话,教师可再创设一个情景,让学生用学会的本领进行再操练,让更多的学生得到练习的机会。4、平时生活中,你劝告过谁?为了什么事而劝告?(1)集体交流。1818 / 3131(2)找好朋友练习说话。五、课堂总结。五、课堂总结。11 看图说话:小熊的故事教学目的:1.认知目标::通过看图、读图,培养学生观察、
27、思考的能力,从中领悟图意。2.技能目标::通过看图说话,培养学生发散性的思维和想象、语言的表达能力。3.情感目标:通过木偶、戏剧小品、对话的形式,引导学生相互交流、资源共享、培养学生的合作意识。同时激发学生保护环境、热爱大自然的一草一木。教学重点:围绕画面,展开充分的想象和表现。教学难点:编故事。教学准备:音乐、多媒体制作、头饰、手鼓、木偶。教学过程:一、观察、分析、领悟图意一、观察、分析、领悟图意1.小朋友仔细看看图上画了些什么?2.熊爸爸手里拿着锯子要干什么去呀?3.为什么?4.小熊爸爸去锯树小熊会怎么样?怎么说?5.他们的说话声被小动物们听见了,你们看谁来了?6.小动物他们会怎么样?怎么
28、说?1919 / 31317.熊爸爸听了他们的话会怎么样?怎么说?8.要是熊爸爸去修理树枝熊爸爸会怎么样?怎么说?9.小熊会怎么样?怎么说?10.现在小动物们会怎么样?怎么说?小节:小朋友看图真仔细!学会了从不同的角度去想象,知道了大树的许多作用。所以我们从小要懂得保护环境,爱护大自然的一草一木。二、用对话的形式练习说话二、用对话的形式练习说话1.五个人合作讲:由五个人组成一个小组。分配角色:小熊、熊爸爸、小鸟、小松鼠、小白兔,谁说谁的话。注意要有礼貌的说,说的小朋友说的要清楚,听的小朋友要听的仔细。小朋友之间要相互配合好,互相学习、互相帮助。(教师巡回指导。)2.五人上台合作讲 (木偶表演)
29、3.师生合作表演三、交流故事三、交流故事谁的本领更大?能够把这个故事完整的连起来讲给大家听?1.一个小朋友先说一个人讲的时候,声音要响亮、语言要连贯、表情要自然。可以学小动物不同的声音来动作表情来表演。大家听的也要仔细,取长补短。2.谁愿意接着讲?在说的过程中,对有创新的小朋友,及时肯定、表扬;对说的不完整的及时补充;对说错了的及时纠正以鼓励为主。2020 / 31313.同桌互动左边的小朋友先说,右边的小朋友先听。小朋友之间讲也要一样的认真。然后交换一次。小节:小朋友讲的故事真精彩!学会了编不同的故事真了不起!四、小品表演四、小品表演五个人一组,头戴头饰,和着音乐上场表演。共分二组。小朋友表
30、演的好不好?五、教学总结五、教学总结今天我们通过看图说话,学会了用发散性的思维去观察去想象画面。学会了运用戏剧小品、木偶、对话的形式来形象生动的表达画面。懂得大树对人类的许多作用,而且还明白了一一个道理:要保护环境,要爱护大自然的一草一木。12 春天(说话课)教学目标:春天是新年的开始,所以古今中外的人都赞美过春天,你们知道哪些词语是描写春天的吗?(学生说几个,教师板书一些)老师也为你们准备了很多词语和句子,帮助大家说好话。请大家看电脑,自己快速记几个,待会儿说话时用上一些你喜欢的。(学生看电脑,边读边记)现在你们看完了,就让我们比一比谁说的春天美,好吗?春天来了,我们去公园看到了什么?(用一
31、句或几句说说,要按要求说。)大家刚才说得真好,看看电脑里老师还帮你提供了些什么?(学生看电脑,观察公园景色,然后同桌互说。)2121 / 3131春天来了,我们在田野看到了什么?(用一两句话说说,教师随时纠正。)说完后,再次看电脑,让学生互说。最后指名说。春天来了,在我们身边,你们看到的春天是什么样的呢?(教师给学生看一两张画面,让学生准备说话。)学生开始说话,教师随时指导。在春天里,你除了刚才说的和电脑上看的以外,你还看到了哪些变化吗?(蝴蝶、青蛙、蝌蚪)小朋友,你们把春天说得真好,那谁能给我们刚才说的内容加上一个题目?看谁说的题目最好?(教师板书题目)三、指名说话。三、指名说话。小朋友,现
32、在我们要来比一比谁说的春天的景色最多、最美,但要按要求说,好吗?(再看一看电脑上的要求,然后教师让学生自己操作电脑,从中选择自己想说的春天的某一地方,按顺序说出特点。)学生开始准备,教师巡视指导。四、指名说,师生评议。四、指名说,师生评议。刚才的几位小朋友说得很好,但电脑里也有三篇文章,让我们一起来看一看,跟他比一比,看谁的好,好在哪里。13“看猴子”看图说话教案教学目标1、通过看图,使同学们能看明图意,看全内容,学会边观察边思考的方法。2、在看懂图意的基础上,能用自己的话把看到的内容有条理地串联成一个故事。3、学会细致的观察猴子的形态,能用“有的,有的,还有的”把对猴子的描写连成一段话。教学
33、重点:2222 / 3131教会学生边观察、边想象,能把图画生成一段通顺的文字。教学难点:用生动形象的语言对自己喜欢的猴子进行描写。教学准备:简单的幻灯片课件。教学过程一、课堂导入一、课堂导入1.同学们,知道老师把大家请来做什么吗?我想请大家来猜谜呢?这节课你将陆续地受到很多谜,谁猜得最多、最准,谁就是这节课的“猜谜大王”。2.猜谜:身穿白大褂,头顶长耳朵,萝卜青菜是最爱,一蹦一跳真可爱。(小白兔)3.这种动物就是我最喜欢的小动物,你知道我为什么喜欢小白兔?(引导说出温柔可爱的小白兔、温柔漂亮的小白兔等)4 你能不能说说,你喜欢怎样的什么动物?二、二、 照片欣赏照片欣赏1.有个叫毛毛的小朋友,
34、他也有自己喜欢的小动物,猜猜是什么?他给自己喜欢的这种小动物拍了很多照片呢?2.边看照片,边讨论,照片上的猴子在干什么,讨论后读毛毛的图片说明。3.看了照片,你一定知道毛毛为什么喜欢猴子吧?板书课题(机灵调皮的猴子)三、课本图片欣赏三、课本图片欣赏2323 / 3131其实,毛毛拍下的有关猴子的图片可远不止这些呢?告诉大家一个秘密:他的一张照片,还被编书的叔叔阿姨选登在了我们的语文课本上呢?不信,你就打开 66 页看一看吧。1.又是一张猴子的照片,照片上的猴子可真多呀!那找出毛毛的图片说明来读读吧?原来,毛毛把为这张照片作介绍说明的任务交给了我们在坐的同学呢!2.那你说说要完成这项任务,需要我
35、们做什么呢?仔细观察。现在请小朋友们瞪大眼睛,静静地观察图片,看看图片上都有什么?但会,我们来看看谁看到的内容最完整。3.交流你看到了什么?适时地板书:时间、地点、人物、干什么。(1)观察介绍自己最喜欢的那只猴子。(在书上为自己最喜欢的猴子写说明)(2)引导观察整座山上的猴子,学会用“有的,有的,还有的”串联起来。(3)最吸引大家的小猴子介绍完了,那整幅图画上还有什么呢?你能不能结合黑板上的提示,把整幅图上的内容连成一个完整的故事。(小组内说说)(4)全班交流。三、三、 课堂小结课堂小结1.回顾一下喂图片做看图说明,都需要我们做什么?2.评出本节课的“猜谜大王”。3.读读老师为你总结的这首儿歌
36、,你会更清楚地明白看图说话的方法。14 我爱吃的水果2424 / 3131教学目标:1.能抓住水果的特点,按一定的顺序说话、写话。2.培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。3.培养学生专心听别人说话的习惯,激励学生敢于评价,学会欣赏。教学过程:一、创设情境引入一、创设情境引入1.今天,森林王国的“爱心水果超市”隆重开张了!大家想去看一看吗?让我们一起出发去看一看(出示课件),老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了,谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢?指名说:这里的水果真多呀!这里的水果品种真多呀!这里的水果真诱人呀!.2.是呀,这么多的水果,可忙坏了总经理皮皮,他准备到我们班来
37、招聘一些小小售货员来帮忙卖这些水果,瞧!他还委托许老师来颁发售货员聘书,你们愿意参加应聘吗?3.要想当售货员可不简单,让我们一起来看看总经理皮皮的两个条件,(课件出示)(1) 要爱吃水果。师:你们爱吃水果吗?(指名)你爱吃什么水果?(开一组小火车回答)你呢?你呢?还有你?爱吃水果的举起手来,老师要恭喜你们,看来第一个条件大家都符合了,很有希望录取。再来看看第二个条件(2) 要把自己爱吃的水果介绍清楚。师:看来这点有点难,你们还愿意参加应聘吗?这么有信心,好,那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的水果。(贴课题)老师相信你一定能介绍好,被总经理皮皮录取。总经理皮皮设了几个关卡,只要我们小朋友能
38、顺利2525 / 3131通过这些关卡,就能聘为初级售货员你们有信心吗?(有)我们来看第一关(课件出示)二、调动感官二、调动感官- -感受体验感受体验- -指导说话指导说话(一)看一看师:外行看热闹,内行看门道。下面请你拿出自己最爱吃的水果,用你的眼睛仔细的看一看,看到了什么?(生观察自己的水果)-指名交流(根据学生的交流老师随机板书归纳总结)如:生:我看到了我的桔子,它的皮是黄黄的。师:嗯,你一下子就说出了水果的颜色。(师板书颜色)师:谁也想来说说自己水果的颜色?师相机点评并引导学生在说颜色时要用词贴切。师:你们把水果的颜色介绍得很清楚,老师这里也搜集了一些和水果颜色有关的词语,(课件出示与
39、水果颜色有关的词语)来送给你们,自己先读一读,怎么样?和水果有关的词语多吗?是呀!水果有着各种各样的颜色,就好像穿了许多不同的衣服,你会用上这句话再来说说自己水果的颜色吗?(课件出示句子穿着的外衣)。师:说给你的同桌听一听,这么一说你们有没有觉得自己的水果变得更可爱了吗?再请大家细细的看一看,你还想说?生:我的香蕉是淡黄的,它弯弯的,特别像天上的月牙,又像我们坐的小船。师:请你举起来,让大家看看像月牙像小船吗?生齐:像。师:他不仅说出了香蕉颜色,还说出了什么呀?2626 / 3131生齐:香蕉的形状、样子 (师板书:形状)师:谁会用上这句话来说说自己水果的形状。(课件出示句子像)。好,第一关顺
40、利通过,看第二关 (课件出示)(二)摸一摸师:事实上我们只要学会仔细观察,就能把水果的形状和颜色介绍清楚。如果再加上自己的一点想法就可以把水果介绍得更可爱。接下来请你们用手摸一摸你爱吃的水果,眼睛闭上摸一摸感觉到了什么。师:谁愿意把自己的感受告诉大家。(圆圆的,滑滑的,毛毛的、)好,第二关有通过了,看第三关(课件出示)(三)闻一闻再剥开说果肉师: 你们的感受力可真强!来用我们的鼻子闻一闻,怎么样香不香?老师闻到了我们教室的每个角落里都飘满了水果的香味。我看有的小朋友闻得快流口水了,好!下面请小朋友把我们的水果剥开,不能剥的,就切开,看一看里面的果肉。完成这样的填空。(课件出示)(四)尝一尝师:
41、老师看小朋友们是越听越想吃了,好我们就正式开始吃吧!不过我有个条件,千万别像猪八戒吃人生果一口吞,什么味都尝不出。我们先咬上一口,尝尝看。感觉怎么样?(生交流)师:才咬了一小口就这么好吃,再吃上一大口感觉一下,细细的品尝一下你还想说什么?师:来把自己水果的味道说给你的同桌听一听,皮皮听了大家的交流后,也有话说:(点课件:看来你们现在都能把水果的颜色、形状、味道其中的一种介绍清楚了,都可以聘为初级售货员了)2727 / 3131三、整体连起来说三、整体连起来说师:老师真羡慕你们,都被录取为初级售货员了,我也想说说自己爱吃的水果,你们想听吗?在说之前我先给大家出个谜语,让你们来猜一下我们爱吃的水果
42、是什么?“黄金布,包银条,中间弯,两头翘”皮皮听了老师的介绍也有话说,你们如能连起来把水果的形状、颜色、味道全部说清楚就可以升为高级售货员了。师:愿意挑战高级售货员吗?先和你的同桌说一说,谁愿意来说一说,这回可是高级售货员呀?四、指导写话四、指导写话赶快动起手来吧!不会写的字我们可以用拼音代替。比一比谁能第一个把求职信寄给皮皮。师:老师看到已经有许多小朋友写好了,来我们一起先来看一看这封求职信。其他小朋友仔细听,如果你是皮皮经理看了他的求职信后会聘用他吗?没写好小朋友也来仔细的听,听完后再一起来修改你自己的求职信。师读相机修改,学生和老师一起点评。师:请你学着老师的样子也来修改一下自己的求职信
43、。修改后再交流。相信看了小朋友的求职信后皮皮总经理一定会录用我们的小朋友。五、课后拓展五、课后拓展看他给我们留了课后作业!(课件出示)15 今日我做小主人教学目标:2828 / 31311.通过活动培养学生的小主人意识,知道家务劳动自己也有份,应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。2.在家长的指导下,当一天家,体会家长当家的不易,从而更加理解、体谅家长。3.学做力所能及的家务活,如:理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等,从而提高劳动能力,养成劳动的习惯。教学过程:在学校,我们是小学生,可是一回到家中,有的同学就变成了小公主、小皇帝饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的能力,今天,我们开展
44、今天我当家汇报展示会,希望同学通过“今天我做小主人小主人”的活动,都能有所收获。(一)、谈谈家长在我这么大都做什么每个人都有过 10 岁,我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢?(二)、家长的希望和长辈们相比,我们的 10 岁要比他们幸福、快乐得多,而我们的 10 岁比他们在家中承担的家务少得多,在长辈眼中,我们是什么样的?他们对我们有什么希望吗?(播放家长的录音讲话,提出对子女家务劳动方面的希望)(三)、做小主人的体验1、录像:为了使自己尽快成长起来,不再成为家中的宠儿,我们在家中当了一次家,当得怎么样呢?请看(某某同学的做小主人录相)(看后)大家认为他的做小主人得怎么样?(同学
45、针对做小主人情况提出优点和不足及值得自己学习的地方)2、做小主人日记:每名队员都在当家后写出了自己的感受,请听“做小主人日记”(同学读自己的做小主人日记)2929 / 3131(四)、做小主人的成果拼盘大比拼:以前,有的同学总是挑食,这不吃、那不吃,当家后自己做起来,才知道原来妈妈做的每个菜都很不容易。各小组你们的菜做得怎么样?下面进行拼盘大比拼,先说一下比赛规则和评比条件:各小队5 分钟时间内完成拼盘,在制作过程中注意安全,不要削到手,还要注意卫生。完成后,请各位评委打分。(完成后)时间到。同学们(是否)在规定的时间内完成了参赛作品,从颜色上看究竟做得怎么样,请各位评委品尝,请在你满意的盘子
46、旁放上一颗小星星。各小组的拼盘分别获得了多少分?在拼盘大比拼活动中,第( )小组获得优胜,向他们表示祝贺。光会做菜还不能成为当家的好手,其他方面怎么样呢?下面我们进行家庭知识问答:1、必答题:给你 30 元钱,让你安排周六一家的生活,你打算怎样安排呢?水多少钱一吨?你家一月大约用多少吨水,需要多少水费?电多少钱一度?你家一月大约用多少度电,需要多少电费?2、抢答题:鸡精和味精炒菜时分别什么时间加入,放了鸡精还需要放味精吗?鸡精在炒菜时放,而味精要在关火以后放,放了鸡精就不用放味精,因为它们都起到使菜味道鲜美的作用。如果炒菜炒咸了,有什么方法补救吗?有多种办法,根据炒菜的不同而定,如炖菜类,可以
47、加入适当的水,炒菜可以加入适量的糖或醋。3030 / 3131妈妈让你去市场买黄瓜,你怎样做就能买到比较新鲜的?首先,货比三家,找到颜色新鲜的,然后用手捏一捏黄瓜尾部,如果很硬,刺也比较硬,则比较新鲜。去超市买食品,挑选时要注意什么?(食品外包装完好,无损坏,然后,看生产日期、保质期,挑选最新生产的食品,此外还要尽量挑选知名的厂家)奶奶爱吃软米饭,爸爸妈妈爱吃硬米饭,如何用简便的方法蒸出让全家满意的饭呢?(在锅中把米弄出一定的斜度,这样米饭做好后一边软、一边硬)(五)、做小主人的收获:同学们都当了一天家,通过“今天做小主人”活动,大家有什么收获呢?(同学谈当家的收获、感想)(六)老师总结:通过
48、“今天我做小主人”这次中队活动,老师和家长都看到了你们的进步,你们体会到了劳动的苦与甜,你们体验到了当家理财的不易,但我们也应看到,同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们不仅当好一天家,还要经常当家,做好家长的小助手。同学们,当我们称你们为未来的小主人时,你们有有没有想过“小主人”这个词真正的含义呢?小主人这个词,饱含着我们对你们的期望与信任,我们希望你们不仅做到学习中自主,活动中自主,更要做到生活中自主,愿你们尽快成长起来,掌握过硬的本领,磨练自己的意志,作未来社会的主人。教学反思:通过多种活动形式让学生懂得了当家不容易,也活跃了课堂气氛,在说的过程中掌握了更多的知识.3131 / 3131