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1、第六课第六课求索真理的历程求索真理的历程 一一第一框第一框人的认识从何而来人的认识从何而来 二二第二框第二框在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理框题过关检测框题过关检测Contents课题综合检测课题综合检测第一框第一框人的认识从何而来人的认识从何而来 NO.1教材内外由教材拓展/学宽一点学宽一点方法方法论原理原理重重视科学理科学理论、真、真理的指理的指导作用，做作用，做到理到理论与与实践的具践的具体的体的历史的史的统一一认识对实践具有反作用：正确的践具有反作用：正确的认识、科学理科学理论对实践具有指践具有指导作用；作用；错误的的认识则会把人会把人们的的实践活践活动引向歧引向歧途途坚持
2、持实践第一的践第一的观点，点，积极投身社会极投身社会实践践实践决定践决定认识(实践是认识的基础实践是认识的基础)：实践是践是认识的来源，是的来源，是认识发展的展的动力，是力，是检验认识的真理性的唯一的真理性的唯一标准，准，是是认识的目的的目的由小题强化/学深一点学深一点 NO.2高考纵横考点一实践的特点解解读特点特点强强调实践是践是处在一定社会关系中的人的活在一定社会关系中的人的活动，在，在不同的不同的历史史发展展阶段上，段上，实践的内容、形式、践的内容、形式、规模和水平有所差异；模和水平有所差异；强强调“合作合作”等，受横向因素等，受横向因素的影响的影响社会性；社会性；强强调历史史过程，受程
3、，受纵向因素向因素的影响的影响历史性史性社会社会历史性史性强强调实践是人有目的、有意践是人有目的、有意识地改造客地改造客观世界的世界的活活动，制定，制定“计划划”“”“方案方案”“”“规划划”等受主等受主观因素的因素的影响影响能能动性性强强调实践的基本构成要素践的基本构成要素(主体、对象和手段主体、对象和手段)、实践的践的过程及其程及其结果的客果的客观性，性，强强调受客受客观因素因素的影响的影响客客观物物质性性考点二实践是认识的基础认识误区区区分点区分点正确理解正确理解把把认识绝对化、化、思想僵化思想僵化强强调认识的的动态发展是展是由由实践推践推动的；的；认识在在实践中践中“深深化和化和发展展
4、”认识产生于生于实践的践的需要。需要。实践的践的发展展为人人们提供日益完提供日益完备的的认识工具。工具。实践践锻炼和提高了人的和提高了人的认识能力能力实践践是是认识发展的展的动力力把把间接接经验作作为认识的来源。的来源。把把认识的来源的来源与与获得得认识的的途径等同途径等同强强调的是的是认识来源于来源于实践，践，认识在在实践的基践的基础上上“从无到从无到有有”认识是主体是主体对客体客体的能的能动的反映。的反映。认识只有在只有在实践中、在践中、在主体和客体的相互作主体和客体的相互作用中才能用中才能实现。直直接接经验和和间接接经验都都是是实践的践的产物物实践践是是认识的的来源来源认识误区区区分点区
5、分点正确理解正确理解脱离脱离实践、践、纸上上谈兵，兵，认识不不为实践服践服务，认识的根本目的根本目的是的是获得真理得真理强强调的是的是认识要回到要回到实践中去、服践中去、服务于于实践，践，突出突出认识的的终极意极意义认识从从实践中来，践中来，最最终还要回到要回到实践中去。践中去。认识本本身不是目的，改身不是目的，改造世界才是造世界才是认识的目的的目的实践是践是认识的目的的目的把科学理把科学理论作作为检验真理的真理的标准准强强调的是的是实践能践能够把主把主观和客和客观联系起来加以系起来加以比比较和和对照照实践能把主践能把主观和和客客观联系起来加系起来加以比以比较和和对照，照，能能够检验主主观认识
6、与客与客观事物是事物是否相符合否相符合实践是践是检验认识的的真理性的真理性的唯一唯一标准准 NO.3热点表里表明表明_；原因在于；原因在于_； 实践推践推动认识的的发展展实践具有践具有社会社会历史性特点，史性特点，实践是践是认识的基的基础表明表明_； 实践是践是认识的基的基础，是，是认识的来源的来源体体现了了_； 认识在在实践中不断践中不断发展展表明表明_原因在于原因在于_。 认识反作用于实践，正确的认识促进实践的发展；认识反作用于实践，正确的认识促进实践的发展；实践是认识的目的实践是认识的目的体体现了了_； 实践是践是认识的目的的目的体体现了了_； 实践是人有目的、有意践是人有目的、有意识的
7、能的能动性活性活动表明表明 _； 实践是践是处在一定社会关系中的人的活在一定社会关系中的人的活动 体现了体现了_。 实践是历史的发展着的实践是历史的发展着的框题过关检测框题过关检测 人的认识从何而来人的认识从何而来 ( (单击进入电子文档单击进入电子文档) )第二框第二框在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理 NO.1教材内外由教材拓展/学宽一点学宽一点科学理论科学理论真理真理认识认识意识意识内容内容形式上是主观的，内容上是客观的；形式上是主观的，内容上是客观的；都对人的都对人的实践活动具有能动的反作用实践活动具有能动的反作用联系联系属于主观范畴，属于主观范畴，是正确的是正确的最基本的最
8、基本的属性是客属性是客观性，都观性，都是正确的是正确的属于主观属于主观范畴，有范畴，有正确与错正确与错误之分误之分属于主观范属于主观范畴，有正确畴，有正确与错误之分与错误之分性性质质将真理性的认将真理性的认识系统化，形识系统化，形成一定的理论成一定的理论体系体系人们对客人们对客观事物及观事物及其规律的其规律的正确反映正确反映是人脑对是人脑对客观事物客观事物的反映，的反映，相对于实相对于实践而言践而言客观事物在客观事物在人脑中的反人脑中的反映，相对于映，相对于物质而言物质而言含含义义区区别别由小题强化/学深一点学深一点 NO.2高考纵横考点一真理具体性具体性条件性条件性客客观性性同一个同一个对象
9、可以有多个真理。象可以有多个真理。真理在任何情况下都真理在任何情况下都是真理。是真理。真理是一成不真理是一成不变的的误区区真理是具体的有条件的，因而真理是具体的有条件的，因而真理是相真理是相对的。真理的具体性的。真理的具体性与条件性表明，真理与与条件性表明，真理与谬误往往往是相伴而行的往是相伴而行的承承认真理的客真理的客观性，性，坚持持“真理面前人人平等真理面前人人平等”要要求求任何真理都是任何真理都是相相对于特定的于特定的过程而言的，程而言的，都是主都是主观与客与客观、理、理论与与实践的具体的践的具体的历史的史的统一一任何真理都是任何真理都是有条件的。任有条件的。任何真理都有自何真理都有自己
10、适用的条件己适用的条件和范和范围，如果，如果超出超出这个条件个条件和范和范围，真理，真理就会就会变成成谬误客客观性是真理最基本性是真理最基本的属性。的属性。真理的内容真理的内容是客是客观的，是不以人的的，是不以人的主主观意志意志为转移的。移的。检验真理的真理的标准是客准是客观的的实践。践。对同一个同一个确定的确定的对象的真理性的象的真理性的认识只能有一个只能有一个理理解解考点二认识过程 NO.3热点表里说明明实践具有践具有_； 直接直接现实性性体体现的方法的方法论是是_； 一切从一切从实际出出发，实事求是，事求是，充分充分发挥主主观能能动性性的唯物的唯物论依据是依据是 _。 意意识对改造客改造客观世界具有指世界具有指导作用，作用，对人体生理活人体生理活动具有具有调节和控制作用和控制作用体现了认识体现了认识_； 止境的过程止境的过程具有无限性，追求真理是一个永无具有无限性，追求真理是一个永无说明认识说明认识_； 具有反复性，人们对一个事物的具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成识到实践的多次反复才能完成揭示了揭示了认识_。 具有上升性，具有上升性，应在社会在社会实践践中深化中深化对社会主社会主义建建设规律的律的认识，进一步发展和完善一步发展和完善“国家战略国家战略”
