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1、小学语文第四册复习计划一、 班级情况分析：1 基本情况。本班现有人数 25 人，女生多3 人。是小班化的班级模式。学生一般以普通的农民家庭，或是来杭做生意的家庭居多。家长文化水平在高中以上的有5 人，小学-初中 16 人，非杭州市户口15 人。从以上数据中不难看出，学生的学前教育较为平乏，受到的正规的家庭教育较少。家长缺乏一定的辅导能力，学生多数的知识来源是在学校教育上。因此，培养良好的学习习惯是做为我班在这学期课堂教学中的重中之重。从学生的本身基础看来，本班学生相互间的知识、技能相差较大。有少数学生知识面较广，书写能力、生活自理能力等都非常强。经过近三个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大
2、的改善。大部分学生能专心听讲，懂得上课应该如何听讲，回答问题。本学期一直建立家长联系本，及时与家长取得联系，学生作业较认真。口语表达也略有进步，但方言、口音还需要进一步的纠正、教育。学生已经能够明确语文学习的习惯，能较自觉的阅读课外书，了解一些课外的讯息。2 基础知识掌握情况。（1） 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。借助拼音打字，班级学生有一定的基础，发展学生能在电脑上写作。（2） 由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，在加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的
3、任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等练习。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。学生能用各种不同的方法识记生字，但是生字的回生率还是需要注意的。写字：认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱，常出现别字。而且错字的概率也比较高，有少一笔，加一笔等等错误现象。（3） 阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。（4） 习作情
4、况。大部分学生能把一句话一句话写清楚，正确运用逗号和句号，句子通顺。但是存在部分学生不回正确运用句号，甚至少标点符号的现象。或者是说话能力弱，无话可说的现象。要知道孩子拓展思路，能说会道，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描写，是很重要的，学生缺乏的就在此，同时主意字的正确，标点符号的正确使用方法。3 学习习惯养成情况。书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。4 部分学生情况分析：郑云飞：
5、学习习惯较差，作业马虎，只求完成，不求质量。阅读理解和写作是该生需要加强的地方。宋宏阳： 错字 别字 较多，书写较慢，做作业容易分心，写作缺少一定的语汇量。孙佳：缺少语文基本素养，阅读理解有一定的困难。沈静：对灵活运用语文知识还需一定的练习和理解。不能将想得用文字进行生动的表达，听写还有一定的障碍。郭远：该生的书写正确率较低，特别是写作，存在有语句不通顺，词语搭配运用，上下句不连贯这些问题。二、教材分析：本学期我们教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、用于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每
6、个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。虽然识字量增加了，但趣味性也更强了，孩子们往往是在欣赏“连环画”般的课文中无意间就认识了要求掌握的汉字。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，在要求书写的 300 个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是平时出现最多，最常见且构词律非常高的字。每课的书写量较多，都是 810 个，而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不
7、仅能把字写对，而且能把字写好。读音难点字：eneng in-ing笨痕莹印蝇品陈针警屏型兵衡剩芬凤封嫩政临琳鳞姓性荆襟筋瓣玲岭铃拎（前鼻音）同音字：厕册觅蜜密鳞临琳辫便姓性售寿撞幢帐账本册多音字集合：间待答钉盛藏蒙重杆缝假斗数晃溜哄喝形近字集合：A 类：羞和差淹和掩深（）厨（）碉（）馒（）渐（）探（）橱（）稠（）漫（）惭（）酒（）莫（）曾（）猴（）僵（）洒（）幕（）蹭（）喉（）疆（）哄烘拱截戴裁讥叽勾勺碟蝶愉偷或式吾悟呜鸣描瞄喵蓬缝锋歉谦B 类：未烧摘勾玻锋鹃末绕滴沟破峰鹅抹浇商购坡蜂鹊勺勾蜜密垂睡辫瓣迷谜桩脏寿涛尤题凰陈柳娇玲芽龙提煌冻印骄岭讶三、学生情况分析：优生：听说能力：口头语言表达能
8、力较强，能说一句或一段非常完整的话。语言的逻辑性较好。上课发言非常积极，也能认真地倾听同学的发言和教师的提问。汉语拼音：发音准确，能快速地拼读音节，能借助拼音自学生字和阅读课文、课外读物。阅读识字：优生在识字和阅读方面都较出色，但在朗读的技巧方面也还存在一定的问题，还需要进行耐心地指导。学习方法：许多学生已经初步掌握基本的学习方法，比如查字典、上网查找资料等，多渠道、多途径的学习方法让学生的知识面更广了，学习能力更强了。后进生：本班几名后进生的主要情况是记忆效果不理想。由于本册教材识字量较大，因而他们也就觉得比较累。部分学生情况分析：郑云飞：学习习惯较差，作业马虎，只求完成，不求质量。阅读理解
9、和写作是该生需要加强的地方。宋宏阳： 错字 别字 较多，书写较慢，做作业容易分心，写作缺少一定的语汇量。孙佳：缺少语文基本素养，阅读理解有一定的困难。沈静：对灵活运用语文知识还需一定的练习和理解。不能将想得用文字进行生动的表达，听写还有一定的障碍。郭远：该生的书写正确率较低，特别是写作，存在有语句不通顺，词语搭配运用，上下句不连贯这些问题。四、复习的总目标：1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的方面记住生字并能在具体的语言环境中运用汉字。2、重点指导学生读好平舌音，翘舌音，前鼻音和后鼻音。3、认识 400 个汉字，能正确书写 300 个汉字。4、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书
10、写的一般笔顺。5、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。6、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。7、培养学生大胆说话，说标准的普通话，并且声音响亮，口齿清楚。8、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。9、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。10、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。11、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。12、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。13、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。14、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。五、复习课时安排：1
11、、读音方面：平翘舌音汉字复习1 课时，前后鼻音汉字复习1 课时，同音字复习1 课时，多音字复习1 课时。2、象形字复习 1 课时，句子 2 课时，阅读 2 课时，总复习 2 课时，。共计 11 课时。注：为了增强复习的趣味性，具体的课时内容安排中同时融入字、词、句、段、篇的部分内容，每一块内容都打散插入复习。六、复习措施：1 生字认读的措施：a 抓住生字表 1 ，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。充分b 充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。c 尽量变换教学手段，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。
12、如在新的语境中识字。进行攀登高峰的系列活动。老师编写一系列带有本册生字的句子。将句子放在一座山峰的各点，让学生攀登。在活动中引导学生复习生字，让学生学得开心，学得主动。2 识字巩固。以游戏的形式，结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住说说你用什么方法记住了这个生字娃娃？配合一定量的强化书写。复习中给学生一种明显的量化的形式来显示学生的生字听写掌握情况，要有利于谷粒学生努力，让学生感受到成功的喜悦。尤其要注意激发和保护掌握得欠佳的孩子的积极性。3 阅读写话复习。 A 注意解题方法的指导。让学生学会研究文本，反复探究。学会审体。学会答题。 B 强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培
13、养。 C 进行写话指导。4 其他综合性复习思路：a 多采用鼓励措施，正面评价学生。B 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。C 争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。d 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。E 精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。第四册语文复习课设计第一课时（字词部分形近字复习 1）一、激情导入，乐中求学导入：小朋友们，期末到了，从今天开始，我们正式进入期末总习。我们该怎么做？（多读， 多练，多动脑）告诉大家一个好消息，期末我们班要竞选“聪明小宝贝”。谁将得到这个光荣的称号呢？看谁得的星数最多，那他就咱班的“聪
14、明小宝贝”。加油！二、着眼整体，明确目标今天，老师想和同学们一起去探索“字词王国”。先请看：第一道题：谁造的房子最漂亮。请大家先完成听写吧，全部做对的可以得到第一颗星：溪水躲藏解脱躺下烧菜浇水住宿世界呼唤解冻棉花探望摇头田野未来末日商店枯荣三、整体回顾，知识归类1、 汉字开花（出示课件）1） 填一填？（区分两组形近字：羞和差淹和掩）2)你发现了什么?快来试一试吧！全班交流，学生举例说说自己的发现。3）小结：我们发现许多汉字看上去都很像，都有相同的部件，这些就是形近字。2、 火眼金睛：1） 考考你的眼力：口头组词（属于生字表一中的形近字，不要求书写）深（）厨（）碉（）馒（）渐（）探（）橱（）稠（
15、）漫（）惭（）酒（）莫（）曾（）猴（）僵（）洒（）幕（）蹭（）喉（）疆（）2） 用手势选择形近字：选字填空要求区分的字是：哄烘拱截戴裁讥叽勾勺碟蝶愉偷或式吾悟呜鸣描瞄喵蓬缝锋歉谦3、加油站。（必答题，含有生字表 2 中部分必须掌握的形近字。）师：只有顺利地通过这间加油站，你才能获得前进的动力，可以继续。教师下发练习纸，完成部分书面练习。习题：未烧摘勾玻锋鹃末绕滴沟破峰鹅抹浇商购坡蜂鹊交换批改，谈谈自己有什么发现。4 创新大比拼。我自己去找书本生字表中的形近字，并且想出合理的方式来记住它们。交流自己的发现。第二课时（字词部分形近字复习 2+多音字复习）1 火眼金睛正确区分下列字。勺勾蜜密垂睡辫瓣
16、迷谜桩脏寿涛2 加油站书面练习组词。尤题凰陈柳娇玲芽龙提煌冻印骄岭讶谈谈自己的发现。3 三打白骨精。（多音字练习）给下列本册多音字组词。归纳：间待答钉盛藏蒙重杆缝假斗数晃溜哄喝4 创造大比拼。用部分多音字组成的词语造句。例：盛：盛饭。晚上，我们一家人在家里吃晚饭。我看见爸爸酒喝完了，连忙去给他盛饭。爸爸看见了，连连夸我是个好孩子！盛：茂盛。周日早上，我跟随爸爸一起去西湖边游玩。我看见湖边的柳树叶子绿油油的，长得十分茂盛。我能选择一两个多音字，给它组词，再用词语写句子。5 丰收园：学生自主练习。宽带网：我还知道很多的汉字也是多音字。我把自己知道的多音字写下来，和大家交流一下。补充：教 扫背地别
17、都量干 空好 盛 只没间种更 着高处的斗将壳相解称倒得长觉重行乐角弹校漂当觉重词语：教室 扫地背书教书扫把土地别扭 首都高兴地别人都是力量饼干空军量体温干活空格好学盛会只有好人盛饭一只鸟没有房间种花淹没间接种子更加着火
18、;高兴更换看着兴旺 处理我的战斗到处目的北斗星将军贝壳相同 将领地壳照相解放名称倒下解元称心倒垃圾得到长大睡觉跑得快长短觉得重量行走教室重复银行教书快乐豆角正好音乐角色正月弹琴子弹学校校对当兵当铺觉得睡觉重新第三课时（字词部分同音字复习前后鼻音字词复习）复习过程：
19、1 提出：小组竞赛活动谁是旗手？去“西游”！课件展示：在一座山顶上，上面有一面红旗，要是你能爬上山顶，得到那面红旗，你就可以开始今天的挑战者的旅游活动了。你必须要得到许多本学期里学过的生字娃娃的帮助。但是你要想得到生字娃娃的帮助，就得能够认识生字娃娃，叫得出他们的名字，那他们就愿意帮助你了。谁能够登上山顶，取得那面红旗呢？2 小组准备，自己复习生字表 1 。师：那些生字娃娃现在他们都在一个地方休息呢，你们先去看看他们，记住他们的名字，到时候你不管遇上谁你都能叫出他们的名字呢！学生自主复习。不认识的娃娃请教他人，多读几遍，想个办法记住他。3 游戏开展。（1） 开火车的形式，每个小组一起来参与。（
20、用课件形式展示生字表一的部分生字）（2） 题目类型：生字单个出现，难度不大，让每个小组都能踏上旅途。（但是这样复习到的生字是比较有限的。其他的生字结合在后面的活动中。）4 游戏 2和生字娃娃一起旅行。（1） 带你认识的生字娃娃去旅行。翻看生字表一，你愿意带几个生字娃娃去旅行，你认识哪些生字娃娃了？请在四人小组里再指认生字。把自己认识的生字娃娃圈出来。（2） 生字娃娃的城堡。（含同音字及音近字）房子例住着这些生字娃娃，你会读吗？密蜜迷觅临琳鳞辫便姓性荆襟筋瓣玲岭拎谈谈自己的发现。怎样区分它们？可以组词，也可以说说。5 游戏：求助电话。我发现自己还有几个字一下子还读不好啊。我把他们写下来，然后拨打
21、求助电话。笨痕莹印蝇品陈针警屏型兵衡剩芬凤封嫩政拎（前鼻音）6 闯关。（1）把上面复习过的难点字放在课件中再一次测试巩固。（2）把部分生字重组成一两段话，请大家读一读。（3）学生自己搜寻自己还不认识的生字娃娃，抄写下来。请教他人。第四课时复习内容：平翘舌音字词的巩固 1阅读训练 1。复习重点：正确地读好平翘舌音字词。教学过程：一、游戏准备：自己看生字表一将生字分类。请学生对照生字表一，划一划，找一找有哪些生字的平舌音的，有哪些生字是翘舌音的，自己读一读，体会两者在发音上的不同。课件出示平翘舌音的生字，请学生认读。二、在游戏中复习。1、 “给字娃娃找家”的游戏。给下列生字送回它们的家：翘舌音节的
22、家平舌音节的家生字列举：翘舌音：遮 触 荣 疏揉润终 叔弱牲适绒占平舌音：宿笋钻滋脆曾萨簇随蹭2、本学期平翘舌音生字整理如下：平舌音：遮 触 荣 疏揉润终 叔弱牲适绒占爪绕筑蘸寿幢窄烁善志齿郑仍 赵陈 充暑粘垂质盏稠售喘守撞桩锄剩楚斥者帐账厨翘舌音：宿笋钻滋脆曾萨簇随蹭租惭踩裁厕册材 财咱脏斯此灶组三、结合自选课文精彩的马戏的阅读巩固平翘舌音生字。1、默读课文，圈出平翘舌音生字。2、课件展示，读读这些平翘舌音生字。2、 选择自己最喜欢的段落进行朗读练习。3、 谈谈自己朗读后的发现。4、小组配合，读好这篇课文。第五课时复习内容：听写词语+几种不同语气的句子的复习教学过程：一 导入活动：今天这节课
23、我们举行一次课堂语文学习大比拼，有必答题、选做题、提高题等，看看那些同学能取得让自己满意的成绩。二 必会词语复习。（自主复习）词语集合：脱下 解冻溪水棉花探出野花躲藏未来追赶商店枯荣宿舍山冈呼喊弟弟哥哥拐卖浇水终点静悄悄躺下谢谢渐渐微笑瓦片泉水然而结果股份宝塔冒着雷雨需要迈着迷路脚迹叔叔滴水洒水扑闪摸鱼有利铃声弱小末日夏天小岛展开建设纱布省长季节留下杏子密密蜜蜂山坡摘下钉子水沟足够飞龙恩情长寿柏树泼水特别新鲜角度一束勾结官府简单闪烁另外志气题目提出浪漫晴朗仍然方便波涛明显忽然杨柳窗户垂直逃跑越南趴下刨土发呆抹去报纸滑倒重点词语：世界笋芽呼唤杜鹃雷锋泥泞胜利应该芬芳环绕隐约茂盛凤凰辉煌而且彩虹蜘
24、蛛价钱批评玻璃破碎继续骄傲胳膊晃荡楼梯脑筋附近讨厌欺负翅膀珍珠钻研距离检查斥责夸奖传染严寒烧菜脚印哄骗喝彩兄弟二、通过朗读表现不同的语气。1、他是一个小学生。2、他是小学生吗？3、秋天的图画真美啊！4、你的家乡在哪里？5、你快过来吧！6、我才不想回家呢！三阅读练习。短文见素质教育新学案第 2 页。春天来了第六课时复习内容：生字识字巩固词语听写写日记的复习。教学过程：1 认读词语。（来自表一生字词语）采用多种形式的认读复习。内容详见附页表一词语。2 生字听写。山冈轰隆笋芽叫喊骨头抽出拐卖终点安静感谢微笑渐渐瓦片泉水突然团结股票干脆雷锋塔杜鹃需要冒雨年迈迷人足迹水滴洒水3 日记阅读。（1） 出示学
25、生自己写的一则日记，读一读。（2） 复习日记的格式及其写法，说一说。4 写一则日记。（1） 教师指导日记的选材。（2） 学生写话。（3） 反馈：有没有一句一句地把话说明白；那些同学能说会道，说得内容很丰富；谁善于在说话中用上优美的词语等。第七课时复习内容：复习字词看图写话。教学过程：一 重温友谊！（复习识字表一的生字。）具体内容见附件一。（教师结合实际进度选择其中的部分字词进行多种形式的复习。）二 词语加油站。（认读听写，或者采用电脑输入的形式。）泥泞扑打拜托铃声弱小芬芳夏季应该环绕隐约茂盛留下杏黄山坡搭建铁钉恩情长寿泼洒特别敬爱年度三 看图说话。1 看图，正确理解图意，2 看图说话。3 把刚
26、才说的话写下来。4 交流反馈。有没有一句一句地把话说明白；那些同学能说会道，说得内容很丰富；谁善于在说话中用上优美的词语等。第八课时一 复习巩固词语。1 快速认读。垂直乱七八糟沉睡压力逃跑越南阵地岩石 宝贝趴下扒饭忠实向导灯盏积累丝绸 稀少针线碰上慌乱涂抹拥挤购买光滑信封拎水沉甸甸母狗糟糕聪明惊讶谈话分派蜜蜂敲打焦急希望算命树桩肥水不流外田浪费野鸭天鹅勺子凤凰辉煌而且彩虹蜘蛛价钱批评玻璃破碎继续骄傲胳膊晃荡楼梯脑筋附近讨厌欺负翅膀珍珠钻研距离检查斥责夸奖传染严寒2 部分词语听写。（数量等机动）二句子练习。1 把下面的话说完整。我帮爸爸。我为爸爸。2、第二组：快乐、高兴、开心快乐高兴开心3 从下
27、面几组礼物袋中，挑选一个袋子，写几句话。（1 信封拎水沉甸甸（2 哄骗喝彩兄弟（3 鲜花烧菜脚印三、通过朗读表现不同的语气。第九课时复习内容：词语、短语练习复习重点：会举一反三地说出不同组合形式的词语或短语。教学内容：一、 一字开花。出示一些能和许多熟字组合的汉字，让学生进行扩词练习，丰富学生的词汇。如：实、丰、壮、波、作、其、安、首、记、钢、弹、院、青、样、闹、洁、台、民、惊、信、表、笔、桌、路、角、食、体、粉、航、事、科、灭二、短语练习：第一组：AABB 重叠词许许多多 高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑第二组：“地”字短语高兴地仔细地亲切地紧紧地顺利地兴奋地赞许地沉着地第三组：动宾
28、词组堆雪人打雪仗看雪景（学生自由补充）第四组：递进词组一个比一个好一棵比一棵壮一个比一个高一比一个第五组：反义词。冷 长老前开慢高胖明 美忙闲新重美进买快正安全复杂爱真诚冷漠贫饥寒索取第六组：一片片一把把一块块一条条一棵棵一只只一双双一排排三 听写。花束勾画单独 夺取雄伟闪烁另外志气题目提水浪漫朗读刀锋仍然方便 英雄整齐方式丹青乌黑艺术忽然眨眼浪涛陈旧转动斜斜窗户 火炉山岭柳树流水停泊四 阅读训练。小溪丁冬具体内容见素质教育新学案第 14 页。指导学生阅读，理解短文内容，完成练习。第十课时复习内容：多音字对背诵课文的复习。复习重点：要求学生能有感情地、熟练地背诵必背课文。总目标：、能背诵指定课
29、文，有感情地朗读其他课文。、知道课文由课题和句子组成，能区分课文有几段，一段话共分几句。、能利用已认识的生字进行课外阅读、利用拼音、图画帮助阅读。教学过程：一、 多音字复习。1、 出示已认识的一些多音字，让学生说说它们有几种读音。间待答钉盛藏蒙重杆缝假斗数晃溜哄喝2、 出示多音字的词语，让学生读一读。3、每生一份测试作业纸，让学生选择一个正确读音。请圈出正确的读音。二复习重点课文1、复习课文的组成结构。出示一篇课文和单独的识字课，请学生仔细观察并说出它们的异同。明白课文必须有课题和内容。2、数数课文的段落和句子，复习平时讲过的要领。看段主要从段落的格式看，简单的说就是有几个地方前面空两格，那么
30、这篇课文就有几段；句子主要看标点符号：句号、问号、感叹号都表示一句的终结。感悟逗号和句号的用法。3、熟练地背诵指定课文：（1 明确要求抽查背诵的课文内容。（2 采用抽签法让学生背诵指定课文。（3 进一步落实背诵课文。四、按课文内容填空：1 古诗中学生会写的部分。2、填写课文中一些精彩词句。第十一课时复习内容：复习朗读课文。复习重点：熟练地、有感情地朗读课文。课时目标：、有感情地朗读课文。、能利用已学生字朗读人教社指定朗读课文。教学过程：一、 明确口试内容和范围，学生准备朗读课文。二、进行一名学生的测试。具体讲解朗读优秀的要求。一、 提供八篇范文，每小组准备一篇，让学生准备 2 分钟后读出课文，要求不指读。（课文内容见附页）一、 进行一名学生的抽测，将文章投在大屏幕上。学生评价。一、 阅读拓展：请有感情地朗读短文。短文你别问这是为什么具体见素质教育新学案第 20 页。
