《高三政治一轮复习 第五课 把握思维的奥妙课件 新人教必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三政治一轮复习 第五课 把握思维的奥妙课件 新人教必修4（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五课把握思维的奥妙第五课把握思维的奥妙2012高考导航高考导航本课考点本课考点复习重点复习重点意识的本质意识的本质1.意识的起源意识的起源2.意识的生理基础意识的生理基础3.意识的内容与形式意识的内容与形式1.意识的本质意识的本质意识的能动作意识的能动作用用4.意识能动性的特点意识能动性的特点5.意识能动性的表现意识能动性的表现2.意识的能动作用意识的能动作用3.物质和意识的辩证物质和意识的辩证关系原理及其方法论关系原理及其方法论一切从实际出一切从实际出发，实事求是发，实事求是6.尊重客观规律与发挥尊重客观规律与发挥主观能动性主观能动性7.一切从实际出发，实一切从实际出发，实事求是事求是4.
2、尊重客观规律与发尊重客观规律与发挥主观能动性挥主观能动性5.一切从实际出发，一切从实际出发，实事求是实事求是 社会生活链接社会生活链接速效提能训练速效提能训练第第五五课课把把握握思思维维的的奥奥妙妙考点内容解读考点内容解读考点内容解读考点内容解读1意识的起源意识的起源从意识的起源看，意识是从意识的起源看，意识是_长期发展的产长期发展的产物物(1)意识是自然界长期发展的产物。一切物质都具意识是自然界长期发展的产物。一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的的_(刺激感应、感觉和心理刺激感应、感觉和心理)是人类意识是人类意识产生的前提。产生的
3、前提。考点考点1 1物质决定意识物质决定意识物质世界物质世界反应形式反应形式(2)人的意识是从动物的心理发展而来的，但纯粹人的意识是从动物的心理发展而来的，但纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。意识一开始的动物心理并不会自发地形成意识。意识一开始就是就是_的产物，社会的产物。劳动和社会交的产物，社会的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官往促进了意识的物质器官人脑的生成，促进人脑的生成，促进了意识的表达手段了意识的表达手段语言的产生，提供和丰富语言的产生，提供和丰富了意识的内容。了意识的内容。(3)意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是还是_发展
4、的产物。发展的产物。劳动劳动社会社会2意识的生理基础意识的生理基础从意识的生理基础看，意识是从意识的生理基础看，意识是_的机能的机能(1)_是高度发达的物质系统，是意识活动的物是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。质器官。没有人脑，就不可能有人类意识的产生。意识是没有人脑，就不可能有人类意识的产生。意识是_的机能。的机能。(2)意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。动实现的。人脑人脑人脑人脑人脑人脑3意识的内容与形式意识的内容与形式(1)从意识的内容看，意识是客观存在的主观映象。从意识的内容看，意识是客观存在的主观映象。要形成意识，
5、不仅需要人脑，还必须有被反映的要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的_。不管是正确的意识还是错误的意识，。不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。因此，意识是客观存在的结果。因此，意识是客观存在的_。离开。离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。客观存在客观存在主观映象主观映象(2)总之，从意识的起源看，它是物质世界长期发总之，从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意
6、识的生理基础看，它是高度发达展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统的物质系统人脑的机能；从意识的内容看，人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。物质世界是先于人的它是客观存在的主观映象。物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质物质_意识。意识。决定决定深化拓展深化拓展1正确理解意识是客观存在的反映正确理解意识是客观存在的反映(1)人脑虽然是产生意识的物质器官，但其不会人脑虽然是产生意识的物质器官，但其不会自行产生意识，只有人脑与客观存在相结合才能自行产生意识，只有人脑与客观存在相结合才能产生意识，离开了
7、客观存在，意识既不能产生，产生意识，离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。也不能发展。(2)无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果，践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果，它们的区别在于是否如实反映了客观事物的本来它们的区别在于是否如实反映了客观事物的本来面目。面目。(3)世界上先有物质，后有意识，物质世界先于世界上先有物质，后有意识，物质世界先于人的意识而存在，意识不过是客观事物在人脑中人的意识而存在，意识不过是客观事物
8、在人脑中的反映，物质决定意识。的反映，物质决定意识。2电脑不能全面代替和超过人脑电脑不能全面代替和超过人脑(1)两者的活动机制不同。人脑以人的生命机体两者的活动机制不同。人脑以人的生命机体活动为基础，思维是复杂的精神活动，而电脑是活动为基础，思维是复杂的精神活动，而电脑是物的装置，其过程也是机械物理过程。物的装置，其过程也是机械物理过程。(2)意识有社会性，电脑没有社会性。意识有社会性，电脑没有社会性。(3)意识有能动性和创造性，电脑接受人的指令工意识有能动性和创造性，电脑接受人的指令工作，没有主动性、创造性。作，没有主动性、创造性。(4)电脑思维是一个纯粹的逻辑过程，而且是人事电脑思维是一个
9、纯粹的逻辑过程，而且是人事先给定的，人脑思维除自觉的逻辑过程外，还渗先给定的，人脑思维除自觉的逻辑过程外，还渗透有情感、意志因素，穿插有灵感、直觉、顿悟透有情感、意志因素，穿插有灵感、直觉、顿悟等过程。等过程。 例例例例 (2008年高考全国卷年高考全国卷)为了节约资源，培为了节约资源，培养学生的节俭意识，一些地区试行教科书免费循养学生的节俭意识，一些地区试行教科书免费循环使用。学期结束后，教科书由学校收回，供下环使用。学期结束后，教科书由学校收回，供下一个年级使用，几年更新一次。教科书之所以可一个年级使用，几年更新一次。教科书之所以可以循环使用，从哲学上看是因为以循环使用，从哲学上看是因为(
10、)A思想内容的存在同物质载体无关思想内容的存在同物质载体无关B思想内容的稳定要求物质载体的稳定思想内容的稳定要求物质载体的稳定C物质载体在物质载体在定范围内的变化不影响思想内定范围内的变化不影响思想内容容D物质载体的稳定有利于思想内容的稳定物质载体的稳定有利于思想内容的稳定【解析解析】解答本题要把题中的相关词语转化为解答本题要把题中的相关词语转化为哲学术语，哲学术语，“思想内容思想内容”即即“意识意识”，“物质载物质载体体”即即“物质物质”，物质决定意识，意识是人脑对，物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映，客观存在的反映，A否认意识与物质的辩证关系，否认意识与物质的辩证关系，是错误观点；是
11、错误观点；B强调意识决定物质，是唯心主义强调意识决定物质，是唯心主义的观点；的观点；C强调了意识的相对独立性和稳定性，强调了意识的相对独立性和稳定性，观点正确；观点正确；D认为循环使用教科书是为了保持思认为循环使用教科书是为了保持思想内容的稳定，这与我们的初衷是不一致的。想内容的稳定，这与我们的初衷是不一致的。【答案答案】C【点拨点拨】意识的内容是客观的。人脑不能自行意识的内容是客观的。人脑不能自行产生意识，意识来源于客观世界。意识的形式是产生意识，意识来源于客观世界。意识的形式是主观的。表现为：主观的。表现为：(1)意识形式的主观性；意识形式的主观性；(2)个体个体意识之间的差别性；意识之间
12、的差别性；(3)意识的创造性。意识的创造性。考点考点2意识能动性的特点意识能动性的特点1意识活动具有意识活动具有_性和性和_性。性。(1)目的性：人们在反映客观世界的时候，总是抱目的性：人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机。有一定的目的和动机。(2)计划性：人们在实施行动之前要制定蓝图、目计划性：人们在实施行动之前要制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。标、行动方式和行动步骤等。2意识活动具有意识活动具有_性和性和_性。性。目的目的计划计划主动创造主动创造自觉选择自觉选择(1)主动创造性：意识对客观世界的反映是主动的、主动创造性：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，不仅能反映
13、事物的外部现象，而且能有选择的，不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；它不仅能够够把握事物的本质和规律；它不仅能够“复制复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。够创造一个理想的或幻想的世界。(2)自觉选择性：意识对客观世界的反映是有选择自觉选择性：意识对客观世界的反映是有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，意识反的，并不是客观世界有什么就反映什么，意识反映什么源于实践活动的需要。映什么源于实践活动的需要。3意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要
14、条件。界的重要条件。深化拓展深化拓展分析分析“意识是一面镜子意识是一面镜子”这一观点承认了物质决定意识，强调意识是对客观这一观点承认了物质决定意识，强调意识是对客观事物的反映，但它又否认了人的意识活动具有能动事物的反映，但它又否认了人的意识活动具有能动性、创造性的特点，把人脑对客观事物的反映等同性、创造性的特点，把人脑对客观事物的反映等同于镜子对事物的直观反映，实际上是否认了意识的于镜子对事物的直观反映，实际上是否认了意识的能动性，是一种形而上学唯物主义观点，是不彻底能动性，是一种形而上学唯物主义观点，是不彻底的唯物主义。的唯物主义。 例例例例 (2010年高考福建卷年高考福建卷)某同学在学校
15、感到自卑，某同学在学校感到自卑，影响了生活和学习。老师开导他，如果只看到自己影响了生活和学习。老师开导他，如果只看到自己的缺陷和不足，就会产生消极情绪，我们要善于挖的缺陷和不足，就会产生消极情绪，我们要善于挖掘自身优势与潜力，积极体验成功。该同学根据老掘自身优势与潜力，积极体验成功。该同学根据老师的指导，经过不断努力，逐渐找回了自信。这告师的指导，经过不断努力，逐渐找回了自信。这告诉我们诉我们()A转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化B人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界C调动意识的自觉选择性是解决矛盾的重
16、要条件调动意识的自觉选择性是解决矛盾的重要条件D世界观不同的人对同一事物有不同的心理体验世界观不同的人对同一事物有不同的心理体验【解析解析】本题考查物质与意识的辩证关系，意本题考查物质与意识的辩证关系，意在考查考生提炼有效信息的能力。该同学通过自在考查考生提炼有效信息的能力。该同学通过自身努力找回自信，体现了充分发挥意识的自觉选身努力找回自信，体现了充分发挥意识的自觉选择性能够促进事物的发展，择性能够促进事物的发展，C正确。思考问题的正确。思考问题的角度属于主观的范畴，角度属于主观的范畴，A是唯心主义的观点；该是唯心主义的观点；该同学改造的是主观世界，不是客观世界，同学改造的是主观世界，不是客
17、观世界，B与题与题意无关；题中没有涉及世界观，意无关；题中没有涉及世界观，D不选。不选。【答案答案】C【点拨点拨】在意识问题上要明确以下几个在意识问题上要明确以下几个“并不意并不意味着味着”：(1)意识依赖于物质，并不意味着意识是对意识依赖于物质，并不意味着意识是对物质的被动反映；物质的被动反映；(2)意识是人脑的机能，并不意味意识是人脑的机能，并不意味着有了人脑就一定有意识；着有了人脑就一定有意识；(3)意识是人脑对客观事意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确物的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物。反映客观事物。考点考点3意识能动性的表现意识能动性的
18、表现1人能够能动地认识世界人能够能动地认识世界通过通过“思维的眼睛思维的眼睛”，我们能够揭示深藏于事物，我们能够揭示深藏于事物内部的内部的_和和_。世界上只有尚未认识。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。之物，而没有不可认识之物。2人能够能动地改造世界人能够能动地改造世界(1)意识对改造客观世界具有意识对改造客观世界具有_。(2)意识对于人体生理活动具有意识对于人体生理活动具有_和和_作用。作用。意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着能动的反作用。有着能动的反作用。本质本质规律规律指导作用指导作用调节调节控制控制深化拓展深化拓展1关于关
19、于“意识意识”问题的几个认识误区问题的几个认识误区(1)“意识是人脑的机能，有了人脑就能产生意识。意识是人脑的机能，有了人脑就能产生意识。”人脑是意识产生的生理基础，但有了人脑，意识并人脑是意识产生的生理基础，但有了人脑，意识并不会自行产生。意识是客观存在在人脑中的反映，不会自行产生。意识是客观存在在人脑中的反映，离开了客观存在，人脑不会产生意识。离开了客观存在，人脑不会产生意识。(2)“意识直接作用于客观事物。意识直接作用于客观事物。”意识并不能直接引起物质具体形态的变化，它意识并不能直接引起物质具体形态的变化，它借助于实践这一环节促使事物的变化。意识对借助于实践这一环节促使事物的变化。意识
20、对改造客观世界具有指导作用是指人们在意识的改造客观世界具有指导作用是指人们在意识的指导下能够能动地改造世界，通过实践把观念指导下能够能动地改造世界，通过实践把观念的东西变成现实的东西。的东西变成现实的东西。(3)“意识对客观事物具有促进作用。意识对客观事物具有促进作用。”不同性质的意识对客观事物具有不同的能动作不同性质的意识对客观事物具有不同的能动作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识，用。正确反映客观事物及其发展规律的意识，对客观事物的发展起积极、促进作用。歪曲反对客观事物的发展起积极、促进作用。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，对客观事物映客观事物及其发展规律的意识，对客观事物的发展起
21、消极、阻碍作用。的发展起消极、阻碍作用。2比较意识的反作用、意识的能动作用和主观能比较意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性动性意识的反作用意识的反作用意识的能动意识的能动作用作用主观能动主观能动性性区区别别内涵内涵在实践活动中意在实践活动中意识总是指挥人们识总是指挥人们使用一种物质的使用一种物质的东西作用于另一东西作用于另一种物质的东西引种物质的东西引起物质具体形态起物质具体形态的变化的变化人在认识世人在认识世界和改造世界和改造世界过程中，界过程中，具有的积极具有的积极主动自觉的主动自觉的反映反映又叫自觉又叫自觉能动性，能动性，是人类特是人类特有的能力有的能力和活动和活动意识的反作用意识的
22、反作用意识的能动意识的能动作用作用主观能动性主观能动性区区别别表现表现正确的意识促正确的意识促进客观事物的进客观事物的发展；错误的发展；错误的意识阻碍客观意识阻碍客观事物的发展事物的发展能动的反映能动的反映和能动的反和能动的反作用作用“想想”、“做做”、“精神状态精神状态”范围范围意识的反作用意识的反作用 意识的能动作用意识的能动作用 主观能动性主观能动性联系联系意识的反作用包含于意识的能动作用，是意意识的反作用包含于意识的能动作用，是意识能动作用的第二方面。意识的能动作用、识能动作用的第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的
23、表现动性的表现3正确认识物质的决定作用和意识的能动作用正确认识物质的决定作用和意识的能动作用(1)从物质和意识的辩证关系看，物质决定意识，意识从物质和意识的辩证关系看，物质决定意识，意识对物质又具有能动作用。这两种作用既不能分割，也对物质又具有能动作用。这两种作用既不能分割，也不能等量齐观，更不能颠倒。承认物质的决定作用，不能等量齐观，更不能颠倒。承认物质的决定作用，是坚持了唯物论，同时又承认意识的能动作用，二者是坚持了唯物论，同时又承认意识的能动作用，二者不可分割，是坚持了唯物论中的辩证法，只承认物质不可分割，是坚持了唯物论中的辩证法，只承认物质的决定作用，否认意识的能动作用是形而上学的唯物
24、的决定作用，否认意识的能动作用是形而上学的唯物主义；这两种作用也不能等量齐观，物质的决定作用主义；这两种作用也不能等量齐观，物质的决定作用是第一位的，而意识的能动作用是第二位的，只有在是第一位的，而意识的能动作用是第二位的，只有在物质决定作用的基础上才能谈意识的能动作用，若颠物质决定作用的基础上才能谈意识的能动作用，若颠倒两者关系，片面夸大意识的能动作用，就是唯心主倒两者关系，片面夸大意识的能动作用，就是唯心主义。义。(2)物质的决定作用这一原理要求人们想问题、办物质的决定作用这一原理要求人们想问题、办事情做到一切从实际出发，把客观存在的实际事事情做到一切从实际出发，把客观存在的实际事物作为根
25、本出发点，做到主观符合客观，而反对物作为根本出发点，做到主观符合客观，而反对从主观意识出发的教条主义和经验主义，如果片从主观意识出发的教条主义和经验主义，如果片面夸大意识的能动作用，势必导致主观主义，而面夸大意识的能动作用，势必导致主观主义，而完全否认意识的能动性，也将导致形而上学。意完全否认意识的能动性，也将导致形而上学。意识的能动作用这一原理要求我们一定要重视意识识的能动作用这一原理要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。想意识，克服错误的思想意识。“精神不是万能精神不是万能的，但没有精神是万万不
26、能的的，但没有精神是万万不能的”。 (2010年高考广东卷年高考广东卷)新中国成立新中国成立60周年庆周年庆典，总结出典，总结出“高举旗帜，爱党爱国，昂扬向上，高举旗帜，爱党爱国，昂扬向上，开放自信，敬业奉献，开拓创新，团结奋进，继开放自信，敬业奉献，开拓创新，团结奋进，继往开来往开来”的精神财富，它将成为鼓舞全国人民奋的精神财富，它将成为鼓舞全国人民奋斗的精神动力。其中体现的哲理是斗的精神动力。其中体现的哲理是()A社会意识不受社会存在的影响社会意识不受社会存在的影响B社会历史的总趋势是前进、上升的社会历史的总趋势是前进、上升的C认识具有反复性认识具有反复性D意识对改造客观世界具有指导作用意
27、识对改造客观世界具有指导作用 例例例例【解析解析】新中国成立新中国成立60周年庆典精神成为精神周年庆典精神成为精神动力，这体现意识的反作用，动力，这体现意识的反作用，D项符合题意；在任项符合题意；在任何条件下，社会存在都决定社会意识，何条件下，社会存在都决定社会意识，A项说法错项说法错误；误；B、C项虽说法正确，但与材料主旨不符，故项虽说法正确，但与材料主旨不符，故选选D项。项。【答案答案】D【点拨点拨】人能够能动地改造世界，但意识并不人能够能动地改造世界，但意识并不能直接引起物质具体形态的变化，它需借助实践能直接引起物质具体形态的变化，它需借助实践促使事物变化。意识对改造世界的指导作用是指促
28、使事物变化。意识对改造世界的指导作用是指人们在意识的指导下能动地改造世界。人们在意识的指导下能动地改造世界。考点考点4尊重客观规律与发挥主观能动性尊重客观规律与发挥主观能动性1物质运动的规律是客观的物质运动的规律是客观的规律的客观性是指它的存在和发生作用不以人的规律的客观性是指它的存在和发生作用不以人的意志为转移，规律既不能被创造，也不能被消灭，意志为转移，规律既不能被创造，也不能被消灭，具有不可违抗性，违背规律就要受到惩罚。因此，具有不可违抗性，违背规律就要受到惩罚。因此，发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础，按发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础，按客观规律办事，客观规律始终制约着主观
29、能动性客观规律办事，客观规律始终制约着主观能动性的发挥。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。的发挥。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。2尊重规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性尊重规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性无论是认识规律，还是在事物的运动变化中具体把握无论是认识规律，还是在事物的运动变化中具体把握规律，利用规律，都要求发挥主观能动性，结合实际规律，利用规律，都要求发挥主观能动性，结合实际分析和研究规律。总之，发挥主观能动性是认识和利分析和研究规律。总之，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。用规律的必要条件。3物质运动的规律既是客观的，又是可以认识和利物质运动的规律既是客观
30、的，又是可以认识和利用的用的这就要求我们办事情时必须把尊重客观规律和发挥主这就要求我们办事情时必须把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。人们办事情的过程，就是发挥主观能动性结合起来。人们办事情的过程，就是发挥主观能动性的过程，而要把事情办好必须尊重客观规律，观能动性的过程，而要把事情办好必须尊重客观规律，按客观规律去做。因此，尊重客观规律和发挥主观能按客观规律去做。因此，尊重客观规律和发挥主观能动性两者是辩证统一的关系。动性两者是辩证统一的关系。4正确把握两者的关系，必须反对两种错误观点正确把握两者的关系，必须反对两种错误观点一是不尊重客观规律，片面夸大主观能动性的唯一是不尊重客观规律，片面
31、夸大主观能动性的唯心主义观点；二是认为客观规律妨碍了主观能动心主义观点；二是认为客观规律妨碍了主观能动性的发挥，放弃发挥主观能动性的形而上学的观性的发挥，放弃发挥主观能动性的形而上学的观点。点。5意义意义想问题、办事情坚持把尊重客观规律与发挥主观想问题、办事情坚持把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，既坚持了认识论中的唯物论，能动性结合起来，既坚持了认识论中的唯物论，又坚持了认识论中的辩证法，体现了唯物论和辩又坚持了认识论中的辩证法，体现了唯物论和辩证法的统一。证法的统一。深化拓展深化拓展在掌握在掌握“尊重客观规律与发挥主观能动性尊重客观规律与发挥主观能动性”时，时，要注意克服以下几个误区要
32、注意克服以下几个误区(1)认为认为“人的主观能动性人的主观能动性”与与“客观规律客观规律”两两者是不可分割的。者是不可分割的。(2)认为只要发挥了主观能动性，就能认识和利认为只要发挥了主观能动性，就能认识和利用规律。用规律。(3)认为只要把认为只要把“人的主观能动性人的主观能动性”与与“客观规客观规律律”结合起来，就能收到预期的效果。结合起来，就能收到预期的效果。 (2008年高考广东卷年高考广东卷)材料材料1：随着地球生态环境恶化，自然灾害频发：随着地球生态环境恶化，自然灾害频发：全球气候变暖、飓风频频登陆、非洲洪水泛滥、美全球气候变暖、飓风频频登陆、非洲洪水泛滥、美国南方龙卷风肆虐国南方龙
33、卷风肆虐人类既是受害者，又是肇事人类既是受害者，又是肇事者。者。材料材料2：2008年春运高峰期间，冰雪给中国南方带年春运高峰期间，冰雪给中国南方带来巨大灾难：交通中断，部分地区断水断电，严重来巨大灾难：交通中断，部分地区断水断电，严重影响国计民生。党和国家领导人亲临救灾第一线，影响国计民生。党和国家领导人亲临救灾第一线，制定周密的计划；全国军民发扬吃苦耐劳的精神，制定周密的计划；全国军民发扬吃苦耐劳的精神，生产自救，重建家园，万众一心，取得抗灾救灾重生产自救，重建家园，万众一心，取得抗灾救灾重大胜利。大胜利。 例例例例结合材料结合材料1、材料、材料2说明尊重客观规律与发挥主观说明尊重客观规律
34、与发挥主观能动性的关系。能动性的关系。【解析解析】本题主要考查尊重客观规律与发挥主本题主要考查尊重客观规律与发挥主观能动性的关系的有关知识，材料观能动性的关系的有关知识，材料1中自然灾害中自然灾害的频发，人类既是受害者，又是肇事者。说明规的频发，人类既是受害者，又是肇事者。说明规律具有客观性、普遍性。人类如果违背了规律，律具有客观性、普遍性。人类如果违背了规律，就会受到规律的惩罚。地球生态环境的恶化就是就会受到规律的惩罚。地球生态环境的恶化就是客观规律对人类的惩罚。材料客观规律对人类的惩罚。材料2，在冰雪面前，在冰雪面前，中国人民在党和政府领导下从实际出发，制定切中国人民在党和政府领导下从实际
35、出发，制定切实可行的拯救计划，充分发挥主观能动性，生产实可行的拯救计划，充分发挥主观能动性，生产自救，重建家园，最终取得重大胜利。说明人的自救，重建家园，最终取得重大胜利。说明人的意识对客观事物具有能动作用。意识活动具有目意识对客观事物具有能动作用。意识活动具有目的性、计划性，从实际出发，把革命的热情和科的性、计划性，从实际出发，把革命的热情和科学的态度结合起来，才能处理好人与自然的关系。学的态度结合起来，才能处理好人与自然的关系。【答案答案】(1)从材料从材料1可见，生态环境的恶化、可见，生态环境的恶化、自然灾害频发与人类没有从根本上尊重客观规律自然灾害频发与人类没有从根本上尊重客观规律有关
36、。规律具有客观性、普遍性。人类如果违背有关。规律具有客观性、普遍性。人类如果违背了规律，就会受到规律的惩罚。地球生态环境恶了规律，就会受到规律的惩罚。地球生态环境恶化就是客观规律对人类的惩罚。化就是客观规律对人类的惩罚。(2)材料材料2说明，人的意识对客观事物具有能动作说明，人的意识对客观事物具有能动作用。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性用。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。中国人民在党和政府领导下从实和自觉选择性。中国人民在党和政府领导下从实际出发，制定切实可行的拯救计划，充分发挥主际出发，制定切实可行的拯救计划，充分发挥主观能动性，生产自救，重建家园，最终取得了抗观
37、能动性，生产自救，重建家园，最终取得了抗灾救灾的重大胜利。灾救灾的重大胜利。(3)尊重客观规律和发挥主观能动性要求我们一切尊重客观规律和发挥主观能动性要求我们一切从实际出发，实事求是，把高度的革命热情和严从实际出发，实事求是，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来，才能处理好人与自谨踏实的科学态度结合起来，才能处理好人与自然的关系。然的关系。【点拨点拨】学生在解答本题过程中，常犯两学生在解答本题过程中，常犯两个错误：一是对客观规律和主观能动性的关个错误：一是对客观规律和主观能动性的关系原理的内容回答得不准确、不全面；二是系原理的内容回答得不准确、不全面；二是不能把每个要点与相关材料联系起
38、来分析，不能把每个要点与相关材料联系起来分析，空谈原理。空谈原理。考点考点5一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是1含义含义坚持一切从实际出发，实事求是，是指我们做事坚持一切从实际出发，实事求是，是指我们做事情要尊重物质运动的情要尊重物质运动的_，从客观存在的，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的而不是臆造的_，以此作为我们行动的依，以此作为我们行动的依据。据。2必要性必要性坚持一切从实际出发，求事求是，是我们做好各坚持一切从实际出发，求事求是，是我们做好各种事情的种事情的_，也是无产阶级政党制定，也是无产阶级政
39、党制定和执行正确的路线、方针、政策的和执行正确的路线、方针、政策的_和依据。和依据。客观规律客观规律规律性规律性基本要求基本要求前提前提3要求要求(1)要求我们充分发挥要求我们充分发挥_，坚持用科学，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以时俱进，以_的精神探求事物的本质和的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。规律，在实践中检验和发展真理。(2)要把发挥主观能动性和尊重要把发挥主观能动性和尊重_结合结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的起来，把高度的革命热情同严谨踏实的_结合起来。结合起来。(3)既要反对夸大意识能动
40、作用的既要反对夸大意识能动作用的_，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。守旧、无所作为的思想。主观能动性主观能动性求真务实求真务实客观规律客观规律科学态度科学态度唯意志主义唯意志主义深化拓展深化拓展1一切从实际出发、实事求是和具体问题具体分一切从实际出发、实事求是和具体问题具体分析的关系析的关系一切从实际一切从实际出发出发实事求是实事求是具体问题具体具体问题具体分析分析区区别别含含义义就是我们想就是我们想问题、办事问题、办事情要把客观情要把客观存在的实际存在的实际事物作为根事物作为根本出发点本出发点就是从客观实际就是从客观实际
41、出发，从中引出出发，从中引出其固有的而不是其固有的而不是臆造的规律性，臆造的规律性，作为我们行动的作为我们行动的向导，做到按客向导，做到按客观规律办事观规律办事是指在矛盾普是指在矛盾普遍性原理的指遍性原理的指导下，具体分导下，具体分析矛盾的特殊析矛盾的特殊性，并找出解性，并找出解决矛盾的正确决矛盾的正确方法方法一切从实际出一切从实际出发发实事求是实事求是具体问题具体分具体问题具体分析析区区别别原原理理物质决定意识物质决定意识的原理的原理物质和意识的辩物质和意识的辩证关系原理，规证关系原理，规律客观性原理律客观性原理矛盾的特殊性原矛盾的特殊性原理理侧侧重重侧重于主观与侧重于主观与客观相符合，客观
42、相符合，反对主观主义反对主观主义侧重于按客观规侧重于按客观规律办事，反对违律办事，反对违背客观规律办事背客观规律办事侧重于在认识和侧重于在认识和解决问题的过程解决问题的过程中，注重抓住事中，注重抓住事物的本质特征，物的本质特征，反对反对“一刀切一刀切”角角度度从唯物论角度指出了正确认识和从唯物论角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径解决问题的渠道和途径从辩证法角度指从辩证法角度指出了正确认识和出了正确认识和解决问题的渠道解决问题的渠道和途径和途径一切从实一切从实际出发际出发实事求是实事求是具体问题具体分析具体问题具体分析联系联系都突出强调了想问题、办事情必须坚持主都突出强调了想问题、办事情必
43、须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、地点和观与客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。条件，去认识事物的不同性质。一切从实一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的前际出发、实事求是是具体问题具体分析的前提和基础；具体问题具体分析是一切从实际提和基础；具体问题具体分析是一切从实际出发，实事求是的表现出发，实事求是的表现2关于一切从实际出发、实事求是与解放思想、关于一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的内在联系与时俱进的内在联系(1)一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。解放思想，就是使思想和实际相俱进是
44、统一的。解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。与时俱进，就是我符合，使主观和客观相符合。与时俱进，就是我们的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，们的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。富于创造性。(2)因此，解放思想、与时俱进是实事求是的内在因此，解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提，实事求是是解放思想、与时俱进的要求和前提，实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。目标和归宿。 例例例例 (2009年高考山东卷年高考山东卷)近年来，党中央、国务近年来，党中央、国务院根据国内外经济形势的变化，审时度势，从容应院根据国内外经济形势的变化，审时度势，从容
45、应对，对宏观调控政策进行了及时、灵活的调整。阅对，对宏观调控政策进行了及时、灵活的调整。阅读材料，回答问题。读材料，回答问题。材料：材料：2008年下半年以来，全球经济减速对我国的年下半年以来，全球经济减速对我国的影响加深，我国财税政策进行了适时调整，释放出影响加深，我国财税政策进行了适时调整，释放出“保增长、扩内需、调结构保增长、扩内需、调结构”的强烈信号，并逐步的强烈信号，并逐步形成形成“结构性减税结构性减税”的基调的基调(结构性减税是针对特定结构性减税是针对特定税种、基于特定目的而实行的减税，是税种、基于特定目的而实行的减税，是“有增有减，有增有减，结构性调整结构性调整”的一种税制改革方
46、案的一种税制改革方案)。结合材料，分析结合材料，分析“结构性减税结构性减税”政策确立的哲学依政策确立的哲学依据。据。【解析解析】本题要求考生看清括号中对本题要求考生看清括号中对“结构性结构性减税减税”政策的解释，自然想到一切从实际出发、政策的解释，自然想到一切从实际出发、具体问题具体分析这个角度，同时意识到这个政具体问题具体分析这个角度，同时意识到这个政策是一个正确的意识，从而想到意识的能动作用策是一个正确的意识，从而想到意识的能动作用原理。原理。“结构结构”二字要求联想到系统优化的方法。二字要求联想到系统优化的方法。【答案答案】(1)坚持了一切从实际出发，具体问坚持了一切从实际出发，具体问题
47、具体分析。根据国内外经济形势的变化，针对题具体分析。根据国内外经济形势的变化，针对特定税种、基于特定目的而实行结构性减税；特定税种、基于特定目的而实行结构性减税；(2)发挥了意识的能动作用。实行结构性减税政发挥了意识的能动作用。实行结构性减税政策，是意识能动性的体现，有利于策，是意识能动性的体现，有利于“保增长、保增长、扩内需、调结构扩内需、调结构”目标的实现；目标的实现；(3)运用了系统优化的方法。实行结构性减税，运用了系统优化的方法。实行结构性减税，将构成整体的各个部分进行优化组合，使整体将构成整体的各个部分进行优化组合，使整体功能大于部分功能之和。功能大于部分功能之和。【点拨点拨】一切从
48、实际出发和实事求是的异同点。一切从实际出发和实事求是的异同点。一切从实际出发侧重于把一切从实际出发侧重于把“实事实事”作为想问题、办作为想问题、办事情的根本出发点，要求根据客观情况来决定主观事情的根本出发点，要求根据客观情况来决定主观思想；实事求是侧重于探求规律，要求把规律作为思想；实事求是侧重于探求规律，要求把规律作为行动的向导，按规律办事。行动的向导，按规律办事。 二者都在根本上强调要二者都在根本上强调要从客观存在的事实出发。从客观存在的事实出发。本课知识归纳本课知识归纳社会生活链接社会生活链接科学调控，平稳发科学调控，平稳发展展【背景材料】背景材料】(链接生活实例！链接生活实例！)材料材
49、料1：中国人民银行决定，从：中国人民银行决定，从2011年年1月月20日起，日起，上调存款类金融机构人民币存款准备金率上调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分个百分点。本次上调存款准备金率是央行在点。本次上调存款准备金率是央行在2010年以来第年以来第七次上调金融机构存款准备金率，也是央行七次上调金融机构存款准备金率，也是央行2011年年的首次货币政策动作。的首次货币政策动作。1月银行放贷量仍然比较大，月银行放贷量仍然比较大，央行此时上调存款准备金率，是为了把银行的放贷央行此时上调存款准备金率，是为了把银行的放贷能力压下去。而目前房地产市场仍然火爆，央行也能力压下去。而目前房地产市场仍
50、然火爆，央行也有稳定房地产市场的目的。有稳定房地产市场的目的。 材料材料2：货币政策是国家调控经济的重要手段之一。：货币政策是国家调控经济的重要手段之一。当经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约当经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时，国家通常通过降低存款准备金率和存贷款利时，国家通常通过降低存款准备金率和存贷款利率的方式，刺激消费，促进经济增长；在经济过率的方式，刺激消费，促进经济增长；在经济过热、物价上涨过快时，国家则通常提高存款准备热、物价上涨过快时，国家则通常提高存款准备金率和存贷款利率的方式，平抑物价，促进经济金率和存贷款利率的方式，平抑物价，促进经济平稳增长。平稳增长。【命题
51、视角命题视角】(打开思维之窗！打开思维之窗！)命题角度命题角度1：“央行上调存款准备金率，是为了把银央行上调存款准备金率，是为了把银行的放贷能力压下去，也有稳定房地产市场的目的行的放贷能力压下去，也有稳定房地产市场的目的”体现了意识的哪些特点？体现了意识的哪些特点？(1)意识活动具有目的性和计划性。央行上调存款准意识活动具有目的性和计划性。央行上调存款准备金率，目的是为了把银行的放贷能力压下去，稳备金率，目的是为了把银行的放贷能力压下去，稳定房地产市场。定房地产市场。(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。央行通意识活动具有主动创造性和自觉选择性。央行通过上调存款准备金率，实现国民经济平稳健
52、康发展，过上调存款准备金率，实现国民经济平稳健康发展，体现了意识活动的主动创造性和自觉选择性。体现了意识活动的主动创造性和自觉选择性。命题角度命题角度2：国家针对不同的经济运行情况，采取不：国家针对不同的经济运行情况，采取不同的货币政策体现了哪些哲学方法论原则？同的货币政策体现了哪些哲学方法论原则？(1)一切从实际出发，实事求是的方法论原则。一切从实际出发，实事求是的方法论原则。(2)按客观规律办事的方法论原则。按客观规律办事的方法论原则。(3)坚持联系观点的方法论原则。坚持联系观点的方法论原则。(4)具体问题具体分析。具体问题具体分析。【创新设计创新设计】(提升做题能力！提升做题能力！)中国
53、人民银行中国人民银行2010年年12月月25日晚发布公告称，自日晚发布公告称，自26日起，金融机构一年期存贷款基准利率分别上调日起，金融机构一年期存贷款基准利率分别上调0.25个百分点，其他各档次存贷款基准利率相应调个百分点，其他各档次存贷款基准利率相应调整。这是央行今年继整。这是央行今年继10月月20日之后的第二次加息，日之后的第二次加息，也是自中央宣布实施稳健货币政策以来的首次加息。也是自中央宣布实施稳健货币政策以来的首次加息。专家表示，此举是为了促使货币政策尽快加速回归专家表示，此举是为了促使货币政策尽快加速回归常态化和正常化，进而抑制通胀预期。常态化和正常化，进而抑制通胀预期。运用唯物
54、论的有关知识，谈谈你对上述材料的认识。运用唯物论的有关知识，谈谈你对上述材料的认识。答案：答案：(1)物质决定意识，要求我们一切从实际出发，物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。中国人民银行上调存贷款利率是从物价实事求是。中国人民银行上调存贷款利率是从物价上涨过快，通胀预期增强这一实际出发的。上涨过快，通胀预期增强这一实际出发的。(2)意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。中国人民银行上调存贷款利率目的是为觉选择性。中国人民银行上调存贷款利率目的是为了促使货币政策尽快加速回归常态化和正常化，进了促使货币政策尽快加速回归常态化和正常化，进而抑制通胀预期。而抑制通胀预期。(3)事物的运动变化发展是有规律的，规律是客观的，事物的运动变化发展是有规律的，规律是客观的，人们在规律面前不是无能为力的，人们可以发挥主人们在规律面前不是无能为力的，人们可以发挥主观能动性，认识规律、利用规律，造福人类。中国观能动性，认识规律、利用规律，造福人类。中国人民银行通过上调存贷款利率，稳定物价，促进国人民银行通过上调存贷款利率，稳定物价，促进国民经济平稳发展，保障人民生活，是利用货币流通民经济平稳发展，保障人民生活，是利用货币流通规律，对经济进行调控的体现。规律，对经济进行调控的体现。
