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1、1.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人有好处的人”的道理。的道理。2.能通过分角色朗读课文，理解由花生悟出能通过分角色朗读课文，理解由花生悟出的道理。的道理。3.初步了解课文的写作手法，试着选择一种初步了解课文的写作手法，试着选择一种事物写一写。事物写一写。学习目标学习目标1.自读课文自读课文3-15自然段，思考：自然段，思考：我们兄弟姐妹是怎样评论花生我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？父亲的
2、？父亲又是怎样说的？父亲难什么来与花生进行对比？父难什么来与花生进行对比？父亲的话有什么用意？亲的话有什么用意？2.自学检测：巩固练习语段二自学检测：巩固练习语段二自学质疑：自学质疑：1.针对以上问题，四人小组交流。针对以上问题，四人小组交流。2.组内解决不了的问题求助于其他组内解决不了的问题求助于其他小组。小组。3.大胆质疑。大胆质疑。小组交流：小组交流： 理解理解“人要做有用的人，不要做只讲体人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。面而对别人没有好处的人。” 这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但论
3、之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，已经体会到父亲对他们从父亲对花生的评议中，已经体会到父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人却没有实际用处的人(并非针对桃子、石榴、苹果并非针对桃子、石榴、苹果等）；热有没有实际用处，主要是指看对他人和等）；热有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。社会有没有好处及贡献。展示点拨：展示点拨： 小辩论小辩论：在当今的社会你想做一个像在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？一个像花生一样的人呢？为什么？ 小练笔：小练笔：使用本文的写作手法，使用本文的写作手法，选择身边选择身边一种事物写一写。一种事物写一写。如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，风里来雨里默无闻的环卫工人，风里来雨里去的邮递员去的邮递员
