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1、普通高中校本课程开发与管理参与式研修崔允漷博士崔允漷博士 普通高中新课程国家级研修专题之一 2006 by Cuiyunhuo活动程序n n热身活动：游戏规则，分组，自我介热身活动：游戏规则，分组，自我介绍的名片，小组起名，组内分工绍的名片，小组起名，组内分工 。n n分组讨论：发作业单，按分工活动，分组讨论：发作业单，按分工活动，组内交流。组内交流。n n大组分享：汇报人报告，组员补充，大组分享：汇报人报告，组员补充，他人提问他人提问n n活动总结：个人反思，主持人总结，活动总结：个人反思，主持人总结，家庭作业家庭作业一、热身活动n n主持人自我介绍主持人自我介绍主持人自我介绍主持人自我介绍
2、n n宣布游戏规则：宣布游戏规则：宣布游戏规则：宣布游戏规则：（1 1）我参与，你参与，大家一我参与，你参与，大家一我参与，你参与，大家一我参与，你参与，大家一起来参与。（起来参与。（起来参与。（起来参与。（2 2）忘掉自己是校长，记住自己是）忘掉自己是校长，记住自己是）忘掉自己是校长，记住自己是）忘掉自己是校长，记住自己是游戏者游戏者游戏者游戏者n n编号分组编号分组编号分组编号分组n n制作名片制作名片制作名片制作名片n n小组起名小组起名小组起名小组起名n n组内分工：（组内分工：（组内分工：（组内分工：（1 1）召集人、（召集人、（召集人、（召集人、（2 2）记时员、（）记时员、（）记
3、时员、（）记时员、（3 3）音量控制员、（音量控制员、（音量控制员、（音量控制员、（4 4）破冰者、（）破冰者、（）破冰者、（）破冰者、（5 5）记录员、）记录员、）记录员、）记录员、（6 6）绘图员、（）绘图员、（）绘图员、（）绘图员、（7 7）评价员、（）评价员、（）评价员、（）评价员、（8 8）汇报人、）汇报人、）汇报人、）汇报人、（9 9）情报员）情报员）情报员）情报员二、分组讨论n n发作业单：请每个小组确定一个问题：讨论发作业单：请每个小组确定一个问题：讨论发作业单：请每个小组确定一个问题：讨论发作业单：请每个小组确定一个问题：讨论“ “校校校校本课程开发与管理本课程开发与管理本课
4、程开发与管理本课程开发与管理” ”会遇到最关键的一个问题是会遇到最关键的一个问题是会遇到最关键的一个问题是会遇到最关键的一个问题是什么？并按一定的逻辑画一颗什么？并按一定的逻辑画一颗什么？并按一定的逻辑画一颗什么？并按一定的逻辑画一颗问题树问题树问题树问题树。n n按分工活动按分工活动按分工活动按分工活动n n组内交流组内交流组内交流组内交流n n评选最优组（评选标准）评选最优组（评选标准）评选最优组（评选标准）评选最优组（评选标准） 问题本身（问题本身（问题本身（问题本身（5 5 5 5分）：有内在的逻辑关系、真实性、归因分）：有内在的逻辑关系、真实性、归因分）：有内在的逻辑关系、真实性、归
5、因分）：有内在的逻辑关系、真实性、归因正确、解决方法有创意且可行正确、解决方法有创意且可行正确、解决方法有创意且可行正确、解决方法有创意且可行 合作过程（合作过程（合作过程（合作过程（3 3 3 3分）分）分）分） ：个人责任、充分对话、心情愉快：个人责任、充分对话、心情愉快：个人责任、充分对话、心情愉快：个人责任、充分对话、心情愉快 小组作品（小组作品（小组作品（小组作品（2 2 2 2分）分）分）分） ：完整、整洁、美观：完整、整洁、美观：完整、整洁、美观：完整、整洁、美观三、大组分享n n邀请各组的评价员邀请各组的评价员邀请各组的评价员邀请各组的评价员n n各组汇报人报告本组的问题各组汇
6、报人报告本组的问题各组汇报人报告本组的问题各组汇报人报告本组的问题n n组员补充组员补充组员补充组员补充n n他人提问他人提问他人提问他人提问四、活动总结n n个人反思（请用一句话总结本次的研修个人反思（请用一句话总结本次的研修活动）活动）n n主持人总结主持人总结感谢您的参与！祝您天天好心情！如何画问题树n n第一步：围绕一个主题，每人写出自己认为最关键第一步：围绕一个主题，每人写出自己认为最关键的一个问题的一个问题n n第二步：小组讨论将所有问题归为一个中心问题第二步：小组讨论将所有问题归为一个中心问题（树干）（树干）n n第第三步：寻找这一中心问题的原因（树根）三步：寻找这一中心问题的原因（树根）n n第四步：分析中心问题的子问题（树枝和第四步：分析中心问题的子问题（树枝和/ /或树叶）或树叶）n n第五步：这些子问题的主要解决方法（果实）第五步：这些子问题的主要解决方法（果实）n n第六步：画出上述的问题树第六步：画出上述的问题树这是中心问题这是原因这是子问题果实？问题树: 以余杭高中为例
