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1、第五章 方案的构思及其方法第一讲、设计分析第一讲、设计分析集体协作出谋划策具体分析台灯设计应考虑的设计要素物环境环境人人设计分析三要素这两盏台灯有什么不同？这两盏台灯有什么不同？ 灯罩不仅起灯罩不仅起灯罩不仅起灯罩不仅起安全保护安全保护安全保护安全保护作作作作用，而且影响台灯用，而且影响台灯用，而且影响台灯用，而且影响台灯光线光线光线光线的强弱的强弱的强弱的强弱及及及及照射形式照射形式照射形式照射形式。灯。灯。灯。灯罩的罩的罩的罩的材料材料材料材料会影响光线会影响光线会影响光线会影响光线照照照照射的形式射的形式射的形式射的形式。选择灯罩材。选择灯罩材。选择灯罩材。选择灯罩材料时还应注意材料的料
2、时还应注意材料的料时还应注意材料的料时还应注意材料的导导导导热效果热效果热效果热效果。外形设计外形设计外形设计外形设计主要主要主要主要考虑光线考虑光线考虑光线考虑光线照射角度和稳照射角度和稳照射角度和稳照射角度和稳定性定性定性定性。设计中合理选择配件理解把握：标准件和通用件学生活动：教室雨伞柜的设计学生活动：教室雨伞柜的设计 雨天，当同学们打着湿淋淋的雨伞来到雨天，当同学们打着湿淋淋的雨伞来到教室，手中的雨伞如何放置成了一个需要考教室，手中的雨伞如何放置成了一个需要考虑的问题。放在座位上、挂在课桌边都有可虑的问题。放在座位上、挂在课桌边都有可能弄湿书本；堆放在老师讲台下或者塑料桶能弄湿书本；堆
3、放在老师讲台下或者塑料桶中又不方便辨识拿取；撑开放在教室后面或中又不方便辨识拿取；撑开放在教室后面或者统一用挂钩钉挂在教室后墙上，不仅不够者统一用挂钩钉挂在教室后墙上，不仅不够雅观，与教室的整洁环境不符，而且弄湿了雅观，与教室的整洁环境不符，而且弄湿了地板会造成一系列的麻烦和意外。地板会造成一系列的麻烦和意外。本活动以本活动以如何在教室妥善放置雨伞为主题，设计一个如何在教室妥善放置雨伞为主题，设计一个你认为比较理想的雨伞柜。你认为比较理想的雨伞柜。物物环境环境人人雨伞柜雨伞柜方案的构思方法方案的构思方法一、草一、草图法法二、模仿法二、模仿法三、三、联想法想法四、奇特性构思法四、奇特性构思法由业
4、界知名的由业界知名的Phoenix Design工作室设计的工作室设计的SK65草图曝光草图曝光仿形仿形袋鼠式袋鼠式母子雨衣母子雨衣仿生仿生奥运场馆国家体育场奥运场馆国家体育场“鸟巢鸟巢” 结构模仿构模仿UsbUsb台灯台灯台灯台灯Usb台灯风扇台灯风扇Usb台灯台灯+风扇风扇功能模仿功能模仿古人的飞天梦古人的飞天梦古人的飞天梦古人的飞天梦案例：防盗音乐拉链有一位有一位有一位有一位辽辽宁省梨宁省梨宁省梨宁省梨树县树县的的的的农农民民民民农闲农闲到城里去的到城里去的到城里去的到城里去的时时候，看候，看候，看候，看见见有些人的手机上佩戴着能有些人的手机上佩戴着能有些人的手机上佩戴着能有些人的手机上
5、佩戴着能发发光、光、光、光、发发声声声声的的的的“ “来来来来电显电显挂件挂件挂件挂件” ”。他就想，如果将。他就想，如果将。他就想，如果将。他就想，如果将这这个个个个东东西安西安西安西安到拉到拉到拉到拉链链上，那就能起到上，那就能起到上，那就能起到上，那就能起到报报警的作用了。于是警的作用了。于是警的作用了。于是警的作用了。于是经过经过一番一番一番一番设计设计就就就就发发明音明音明音明音乐乐防盗拉防盗拉防盗拉防盗拉链链，在拉，在拉，在拉，在拉动动拉拉拉拉链链把手把手把手把手时时拉拉拉拉链连链连杆就接通杆就接通杆就接通杆就接通电电路并路并路并路并发发出音出音出音出音乐乐。功能迁移案例：拔棉器江
6、西省一位初中二年江西省一位初中二年江西省一位初中二年江西省一位初中二年级级的女学生，在家里帮的女学生，在家里帮的女学生，在家里帮的女学生，在家里帮助父母到棉田里拔棉杆，由于棉杆根系助父母到棉田里拔棉杆，由于棉杆根系助父母到棉田里拔棉杆，由于棉杆根系助父母到棉田里拔棉杆，由于棉杆根系发发达，拔达，拔达，拔达，拔起来很起来很起来很起来很费劲费劲，她就想到能不能，她就想到能不能，她就想到能不能，她就想到能不能设计设计一种拔棉杆的一种拔棉杆的一种拔棉杆的一种拔棉杆的工具。工具。工具。工具。后来，她想到了用后来，她想到了用后来，她想到了用后来，她想到了用“ “羊角羊角羊角羊角锤锤” ”拔拔拔拔钉钉的原理
7、，的原理，的原理，的原理，经过经过移植，移植，移植，移植，设计设计成了拔棉杆的工具，很受棉成了拔棉杆的工具，很受棉成了拔棉杆的工具，很受棉成了拔棉杆的工具，很受棉农农的的的的欢欢迎。迎。迎。迎。原理迁移多用升降篮球架多用升降篮球架 冬季上体育课时，上海的方黎同学看到全冬季上体育课时，上海的方黎同学看到全班班4040多人只有一个篮球架练习投篮动作，投一多人只有一个篮球架练习投篮动作，投一次篮要等很长时间，同学们不仅没学会投篮，次篮要等很长时间，同学们不仅没学会投篮，还冷得够呛。心想：如果能有一个可供几个同还冷得够呛。心想：如果能有一个可供几个同学同时练习投篮的球架该多好啊！学同时练习投篮的球架该
8、多好啊！ 有一天，她和三个同学坐在一个方桌上吃有一天，她和三个同学坐在一个方桌上吃早点，四人各坐一方。哦，有了！做个东南西早点，四人各坐一方。哦，有了！做个东南西北四个方位都有球圈的球架，不就可以提高四北四个方位都有球圈的球架，不就可以提高四倍的效率吗？晚上，她绘设计图时，妹妹说：倍的效率吗？晚上，她绘设计图时，妹妹说：“你给我们幼儿园的小朋友也设计一个篮球架你给我们幼儿园的小朋友也设计一个篮球架好吗？好吗？”一句话提醒方黎还必须考虑球架的高一句话提醒方黎还必须考虑球架的高度问题。后来，她又联想到家里的落地扇。如度问题。后来，她又联想到家里的落地扇。如果球架也能像落地扇一样可升可降，不就可以果球架也能像落地扇一样可升可降，不就可以适合各年级同学使用了吗？在老师和同学们的适合各年级同学使用了吗？在老师和同学们的帮助下，帮助下，“多用升降篮球架多用升降篮球架”诞生了。诞生了。结构迁移宝马概念自行车宝马概念自行车西门子手机西门子手机方案的构思方法方案的构思方法一、草一、草图法法-直直观明了明了二、模仿法二、模仿法-简单易行易行三、三、联想法想法-由此及彼由此及彼四、奇特性构思法四、奇特性构思法-与众不同与众不同
