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1、26科利亚的木匣 木匣：木盒子生字会认：匣会写：左右结构：挖鞋锯抢难初敌阶懂上下结构：斧免管半包围结构：屋课文学习战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前走，数了十步，就数到十。他从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。用铲子挖起坑来。这句话为下文埋下伏笔。因为他年龄小，这句话为下文埋下伏笔。因为他年龄小，只会数到十，才会有后面第一次挖木匣时找只会数到十，才会有后面第一次挖木匣时找不到的情景。不到的情景。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。交代了木匣里的东西，可以看出他的爱好广泛。他放好了木匣，盖上土，用
2、脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。从从“盖盖上上”“踩踩实实”“撒撒”这这三三个个动动作作体体会会到到科科利亚是一个细心的孩子。利亚是一个细心的孩子。就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四年。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。这段话为后面科利亚第一次没找到木匣子及思考原因做了铺垫。妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”交代了妈妈顺利的找出了箱子，还有算术很管用。科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他手挖起来。他
3、挖呀挖呀，挖呀挖呀，坑已经挖得很深了，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然仍然没找到。没找到。木匣子找到了没有？木匣子找到了没有？科利亚说：科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗。箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗。这里面一定有原因。这里面一定有原因。”从这里可以看得出科利亚是一个执著、爱从这里可以看得出科利亚是一个执著、爱思考的孩子，遇事不轻易放弃。思考的孩子，遇事不轻易放弃。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在
4、九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”这这句句话话是是科科利利亚亚分分析析找找不不到到木木匣匣的的原原因因，再再次次说说明科利亚是一个爱动脑的孩子。明科利亚是一个爱动脑的孩子。科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。他果然找到了木匣子。 “果然果然”一词说明了科利亚分析得没错，结果与一词说明了科利亚分析得没错，结果与他的分析是一致的。他的分析是一致的。科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？”最后一段说明了什么？随随着着时时间间的的变变化化，周周围围一一切切都都在在不不断断地地变变化化，无无论论做做什什么么事事，都都不不能能用用静静止止的的眼眼光光看看，要要随随着着情情况的变化采取不同的措施。况的变化采取不同的措施。
